7º ANO

CICLO 2
Componente Avaliação Conteúdo Orientações de Estudo

É necessário que o aluno compreenda:

O que é e qual a importância da Biodiversidade;
Entender e reconhecer o nosso papel neste universo de seres vivos;
Compreender a importância de uma nomenclatura de âmbito global
para que se possa reconhecer os seres vivos em qualquer região do
planeta;
Classificar os seres vivos de acordo com Lineu (lembrando da regra do
DOREFICOFAGE)
Unidade 1 - Biodiversidade
Conhecer as regras de nomenclatura científica;
Cap. 1: O que é biodiversidade?
Caracterizar e exemplificar os cinco reinos da natureza;
PU Classificação e nomenclatura dos seres vivos
Diferenciar e relacionar os diferentes Biomas da Terra.
Unidade 2 - Biomas
Ciências Reconhecer a fauna e flora dos Biomas brasileiros.
Biomas brasileiros
Compreender a ação do homem como agente modificador dos Biomas.
Leitura e interpretação de imagens, tirinhas e textos;
Rever o material disponível no classroom (apresentações, vídeos,
roteiros e correções);
Rever as anotações do caderno;
Refazer os exercícios do capítulo e rever as atividades extras;
Fazer um levantamento das dúvidas e esclarecê-las durante a aula ou
no plantão.

PT

REC
 O conteúdo abordado na PU consta no livro, caderno e foi postado no
classroom (apresentações, vídeos, exercícios e correções).
Prepare-se para essa avaliação retomando:
os registros do seu caderno
as fichas de atividades
as fichas de revisão
Unidade 2, páginas 40 a 58
Unidade 5, páginas 138 a 143
No dia da prova traga os materiais necessários: caneta, lápis e
Números Inteiros borracha em condições adequadas. Durante a prova não será
Reta numérica dos inteiros permitido empréstimo de material e a falta deles acarretará em
PU
Antecessor e sucessor de um número inteiro prejuízo.
Adição, subtração, multiplicação e divisão com os inteiros
Para a avaliação será necessário que compreenda e realize as
Expressão numérica.
operações de adição, subtração, multiplicação e divisão dos números
Expressões algébricas.
inteiros. resolva problemas que envolvam as operações com números
Matemática inteiros.
compreenda as regras de resolução de uma expressão numérica
envolvendo adição, subtração, multiplicação, divisão com números
inteiros.
Para essa prova será trabalhado o início de expressões algébricas.
Estudo também, Adição e subtração dos números acompanhando das
variáveis em forma de expressão.

PT

REC
 No estudo do gênero textual, procure:
- identificar as características da reportagem.

GÊNERO TEXTUAL Ao estudar frase, oração e período você deve:

Principais características da reportagem; - diferenciar os conceitos de frase, oração e período;
Leitura e interpretação da reportagem; - classificar as frases em nominal e verbal;
- identificar verbos e locuções verbais na classificação do enunciado
GRAMÁTICA como oração;
Frase, oração e período; - classificar o período em simples e composto.
PU Período simples e composto;
Língua Sujeito e predicado; No estudo do sujeito e do predicado você deve:
Sujeito simples, composto e desinencial/oculto; - identificar o sujeito e o predicado nas orações;
Portuguesa
- perceber qual é o núcleo do sujeito e do predicado;
LEITURA DO LIVRO PARADIDÁTICO - classificar o sujeito em simples, composto e desinencial.
Leitura do livro O menino no espelho até o capítulo 6,
incluindo o prólogo. Quanto à leitura do livro O menino no espelho:
- explicar cenas que são retratadas até o capítulo 6, incluindo o
prólogo. Para isso, revise seus registros no diário de leitura e as
discussões feitas em aula sobre esses capítulos.

PT

REC

Reportagem - leitura, interpretação e características do Para responder às questões da PU, você deverá:
gênero - identificar as características da reportagem e do infográfico;
Infográfico - características, interpretação - mostrar compreensão dos textos pertencentes aos gêneros
Língua Livro “Malala, a menina que queria ir para a escola” (até o reportagem e infográfico;
Portuguesa PU final do capítulo 5) - identificar os modos verbais (indicativo, subjuntivo e imperativo);
2ª língua
Modos verbais - saber empregar os tempos verbais do modo indicativo;
(alunos surdos)
Tempos do modo indicativo - presente, pretérito perfeito, - Identificar e classificar advérbios e locuções adverbiais;
pretérito imperfeito, futuro do presente e futuro do pretérito Quanto ao livro Malala, a menina que queria ir para a escola, você
Advérbio e locução adverbial precisará saber sobre:
 - o narrador;
- os principais personagens da história;
- os principais acontecimentos da história até o final do capítulo 5;
- a relação entre Malala e a Educação/ Escola.
Revise suas anotações e exercícios sobre o livro.

PT

REC

Retomar as características dos gêneros “infográfico” e “comentário de

infográfico” no material do classroom e do caderno.

Retomar os exercícios de interpretação de infográfico das páginas 176 a

PU Comentário de infográfico
179, 188 e 189.

Retomar a primeira proposta de redação, observando os apontamentos

feitos pelo professor.
Redação
Retomar as características dos gêneros “infográfico” e “comentário de
infográfico” no material do classroom e do caderno.

Retomar os exercícios de interpretação de infográfico das páginas 176 a

REC Comentário de infográfico
179, 188 e 189.

Retomar a primeira proposta de redação, observando os apontamentos

feitos pelo professor.

Para se sair bem em sua Redação, procure:

- estudar a apresentação que está no Classroom, com as características
Redação - 2ª PU Comentário de infográfico do comentário de infográfico;
língua - reler as produções realizadas em aula, considerando as observações
(alunos surdos) feitas pela professora.
 REC
Expansão marítima europeia (capítulo 2 - p.32 - 39)
Lutero e a Reforma Protestante (capítulo 3 - p.63 - 66)
PU
Povos da América: Astecas, Incas e Maias
História (capítulo 5 - 104 - 111)
PT
REC
Livro didático - Unidade 2 - Capítulo 2 - Distribuição e
dinâmica populacional - população absoluta e relativa;
distribuição da população pelo território; crescimento da
população; crescimento vegetativo; expectativa de vida; e
distribuição etária.
Geografia PU
Livro didático - Unidade 6 - Capítulo 1 - Região Nordeste -
Aspectos gerais: O Nordeste e as sub-regiões. Regiões do
Brasil: Região Nordeste - Eixo temático: Por que chove
Compreender as críticas de Lutero à Igreja, como a venda de
indulgências, bem como as causas e consequências da Reforma
Protestante.
Compreender as motivações que desencadearam o processo de
expansão marítima e seu impacto na História.
Compreender a estrutura social, organização política, saberes e técnicas
dos povos maias, incas e astecas.
Saber interpretar e relacionar textos, mapas e imagens.
Reveja as postagens no classroom
Retome seus registros no caderno
Releia as páginas indicadas
Anotar as dúvidas e perguntar nos horários de aula e plantão de
dúvidas
Livro didático - Unidade 2 - Capítulo 2 e Material disponibilizado pelo
professor -
Reconhecer a distribuição da população brasileira; compreender
conceitos relacionados à demografia, como crescimento vegetativo,
taxa de fecundidade e expectativa de vida; compreender questões
políticas e econômicas relacionadas ao aumento da população idosa;
analisar a estrutura etária da população brasileira com base na
interpretação de gráfico de pirâmide etária.
Livro didático - Unidade 6 - Capítulo 1 e Material disponibilizado pelas
professoras - Conhecer as principais características naturais e o
 pouco no Sertão Nordestino? Região Nordeste e os Domínios
Morfoclimáticos (Aspectos de vegetação, clima e relevo);
Região Nordeste e as Sub-regiões; A Transposição do São
Francisco.
processo histórico de ocupação das sub-regiões do Nordeste; Identificar
e valorizar a diversidade regional, considerando os elementos naturais,
históricos, sociais e culturais; compreender o projeto de transposição
do rio São Francisco e analisar os impactos socioeconômicos e as
transformações físicas no território.

Faça a releitura dos capítulos do livro indicado para estudo e elabore

resumos com suas próprias palavras em relação aos temas;
Resolva os exercícios trabalhados sobre os temas indicados para
estudo.
Faça mapas conceituais sobre esses assuntos, isso te auxiliará no
estudo e anote as dúvidas que surgirem ao longo da leitura e busque
esclarecê-las nos plantões e aulas de revisão;
Faça a leitura do material produzido em sala de aula sobre os temas
trabalhados, isso te auxiliará nos estudos para a prova.

PT

REC

Para estudar interpretação de texto, refaça os exercícios do livro (p. 14

e 15). Releia os quadros ‘Exam Skill’ e ‘Optimise your exam’, para rever
algumas dicas e estratégias de leitura. Releia os textos trabalhados nas
Language Arts
aulas de Fieldwork e refaça os exercícios.
Interpretação de texto.
Para estudar o vocabulário, refaça os exercícios do livro (p.17) e leia os
Simple Past e Past Continuous.
quadros das páginas 162 e 163, referentes à unidade 2. Faça um
Vocabulário de casa (p. 17).
PU glossário, se achar necessário e escreva frases empregando as palavras
Phrasal Verbs (p. 17).
a serem estudadas.
Inglês Para estudar o tópico gramatical, releia as regras que estão na página
Fieldwork
149 do seu livro. Refaça os exercícios do livro e qualquer outro que seu
Interpretação de texto
/ sua professor(a) tenha dado em aula.
Para tirar dúvidas, você pode comparecer aos plantões no período da
tarde, conforme o horário divulgado pelo colégio.

PT
 REC

Para estudar “interpretación de texto”, releia os textos nas páginas 34;

40; 42 e 44. Em seguida, releia as perguntas referentes a eles e grife os
comandos (“o que é para fazer”). Tente responder às perguntas
novamente.
Unidades 3 y 4:
Para estudar “vocabulario”, veja a caixa de vocabulário na página 48. Se
Interpretación de texto;
não lembrar o significado de alguma palavra, acesse o glossário
Vocabulário: La ciudad.
espanhol-português nas páginas 124 - 128 no livro.
Gramática: Perífrasis de futuro ( ir + a + infinitivo)
Para estudar “gramática”, reveja as páginas 36, 37, 38 e 46. Em especial,
PU Estar + gerúndio
preste atenção na caixa de apoio (em vermelho), pois ela traz um
Verbo "soler"
Espanhol resumo do uso dos verbos de rotina diária.
Estados de ânimo
Outras dicas de estudo:
Verbos de rutina: despertarse, levantarse, bañarse, cepillarse,
Rever o material entregue pela professora e o material disponível no
desayunar…
classroom (apresentações, vídeos, atividades e correções);
Rever as anotações do caderno;
Refazer os exercícios do livro; Fazer um levantamento das dúvidas e
esclarecê-las durante a aula ou no plantão.

PT

REC