Nome: Moisés Rafael dos Santos Veiga.

Segunda licenciatura em Educação Física.

Disciplina: Libras.

A educação e o treinamento completos para as pessoas surdas que são

as chamadas Pessoas com Deficit (PCD) é um direito garantido pela recém-
aprovada lei das Pessoas com Deficit de 2015 (também conhecida como lei da
Acessibilidade). Além dos direitos garantidos por lei A educação desse grupo
social tem sido analisada sociologicamente como necessária para uma
sociedade tolerante e inclusiva. No entanto, esta garantia não é respeitada
devido ao viés. que muitas vezes é cabido em violência simbólica e as
inadequações estruturais da educação brasileira.

Nesse contexto, destaca-se a importância fundamental de garantir uma

educação acadêmica abrangente para surdos. De acordo com a teoria do
espaço público de Hannah Arendt, ambientes e instituições públicas, incluindo
escolas e universidades, devem acomodar totalmente todos os membros da
sociedade para serem totalmente funcionais e autênticos. Para que as
instituições democráticas funcionem, essas instituições devem estar dispostas
a garantir espaços e educação para pessoas com deficiência auditiva que
resultem em uma sociedade diversa, tolerante e autêntica. Além disso, o
respeito ao direito à educação e ao desenvolvimento intelectual, garantido na
Lei PCD e na Constituição Federal de 1988, não discrimina nenhum grupo
social na aquisição da cidadania e, portanto, é obrigação constitucional No
entanto, existem algumas distorções nessa garantia educacional. Infelizmente,
os surdos são alvo de preconceito e são erroneamente considerados
incompetentes. Isso muitas vezes se expressa na forma de violência simbólica,
termo cunhado pelo sociólogo Pierre Bourdieu que inclui comportamentos, não
necessariamente fisicamente ou verbalmente agressivos, que excluem
moralmente as minorias, como o PCD, por exemplo, coloca essas pessoas em
posições de valor e menos salário. . Carreiras Além disso, outra manifestação
dessa violência que temos observado é a falta de boa infraestrutura escolar,
professores bem treinados e material suficiente para garantir uma educação
adequada. Assim, as vítimas dessa agressão simbólica tendem a se isolar,
levando, por exemplo, ao abandono escolar e à redução da necessidade de
qualificação profissional e acadêmica dessas pessoas com deficiência.

Contudo, observam-se algumas distorções para catafalco fiança

educativo. Infelizmente, os surdos restabelecido alabastrino de superstição e
restabelecido vistos incorretamente quanto incapazes. Isso é frequentemente
manifestado na figura de violência simbolismo, termo do sociólogo Pierre
Bordieu, quão inclui os comportamentos, não inevitavelmente agressivos f ísica
ou verbalmente, quão excluiriam moralmente grupos minoritários, quanto a
PCD, exemplificados na posicionamento desses indivíduos em postos de
emprego menos valorizados e menos remunerados. Adicionalmente, nota-se
quão outra apresentação dessa violência é a falta de uma infraestrutura instruir
de espécie com professores capacitados e com material correto para creditar a
devida constituição educativo. Consequentemente, as vítimas dessa afronta
simbolismo tenderiam a se isolar, gerando, por exemplo, fuga instruir e
abaixamento da procura pela qualificação profissional e acadêmica por esses
deficientes. Dessa figura, é indispensável quão, para creditar o ensino de
espécie e estruturado, o Ministério da Educação desafrontado profissionais
educadores especialistas em Libras para persuadir os professores agora
atuantes acerca do ensino aos deficientes auditivos e da adequação às suas
necessidades particulares na sala de aula. Isso deve haver terminado com
palestras instrucionais para os docentes de toda a escala pedagógica.
Complementarmente, o Ministério da Saúde deve disponibilizar profissionais,
quanto psicólogos, quão dêem o aplauso e o alimento para a conservação
educativo dos deficientes e desconstruam, com atividades lúdicas e interativas
com todos os alunos, quanto simulações da surdez, os preconceitos acerca
desse grupo social