UNIVERSIDADE FEDERAL DO

ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Nome: Marina Garcia Coelho

Matrícula: 22116080051 Polo: Saquarema

AD2 (2022.2)

DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

Coordenação: Prof. Vinicius Monção

Tutoras a Distância: Prof.ª Fátima Chaves e Prof.ª Roberta Teixeira

Tutor(a) presencial: Prof.(a). __________________________________________________

Orientações para a realização da AD2 de História da Educação

1) Leia atentamente as instruções que definem as etapas de realização da atividade proposta;

2) Atente-se também aos critérios de avaliação descritos após a questão. Serão a partir deles
que você será avaliado;

3) Elabore sua resposta com suas próprias palavras, isto é, sem plágios, com ideias
organizadas e fundamentadas, seguindo o que é solicitado na questão e respeitando também as
regras gramaticais;

4) A entrega da AD2 deverá ser pela plataforma, em arquivo em uma dessas extensões: .PDF,
.DOC ou .DOCX e o prazo de envio é o dia 9/10/2022, até às 23h55.

Boa Atividade!
Questão 1 (10,0 pontos)

O processo de feminização do magistério no Brasil, iniciado a partir do século XIX,

resulta de uma série de fatores sociais, econômicos e culturais, envolvendo questões sobre
mercado de trabalho, relações de gênero e processo de escolarização.

Tendo por base o estudo sobre o perfil docente da educação básica, a partir dos dados
do Censo da Educação Básica dos anos de 2009, 2013 e 2017, “na educação infantil e nos
anos iniciais, a participação das mulheres está, em média, em torno de 90%; nos anos finais e
ensino médio, esse percentual cai para valores aproximados de 69% e 60% em 2017
(respectivamente). Já a participação dos homens progride de percentuais abaixo de 4% na
educação infantil para percentuais em torno de 40% no ensino médio” (CARVALHO, 2018,
p.20).

(CARVALHO, Maria Regina Viveiro de. Perfil do Professor da Educação Básica. Brasília: INEP, 2018 –
Série Documental Relatos de Pesquisa).

Diante disso, a proposta de atividade é que você produza um texto sobre o processo
de feminização do trabalho docente.

Para a realização da atividade, você deverá seguir as seguintes etapas:

1) Assistir o vídeo

História da Educação no Brasil: Aula 23 – A feminização do magistério (Canal

UNIVESP). Disponível em
https://www.youtube.com/watch?v=Yz5WuZ7iG_g&t=24s
2) Ler o artigo Feminização do Trabalho Docente, de Admilson Marinho de Lima.
Disponível em https://anpuh.org.br/uploads/anais-simposios/pdf/2019-
01/1548945030_59015b7bd36c8fc038ee6a08466d2345.pdf

3) Elaborar um texto sobre o processo de feminização do trabalho docente,

apresentando as questões centrais tratadas no vídeo e no artigo e, como conclusão,
apresentar uma análise crítica sobre o tema, expondo suas impressões,
questionamentos e reflexões.
 Orientações para a formatação do texto:

Texto justificado, com mínimo 15 e máximo 30 linhas. Fonte: Times New Roman ou Arial,
Tamanho 12 – Cor preta; Margens: Direita e inferior: 2cm / Esquerda e superior: 3cm;
Parágrafos / Espaçamento: 1,5 entre linhas

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Pontuação
Indicadores

1-Capacidade argumentativa, clareza na exposição de ideias e coerência da resposta ao 4,0

enunciado proposto
2-Utilização de argumentos baseados nos conteúdos e materiais indicados pela 4,0
coordenação da disciplina
3-Correção gramatical 1,0
4- Formatação 1,0
Conforme o artigo e o vídeo usado para elaboração desse texto, pudemos observar que antes
do século XIX as mulheres tinham somente as funções domésticas, como cozinhar, bordar,
limpar a casa e cuidar dos filhos. Porém, no século XX conseguimos ver o avanço das
mulheres no âmbito escolar tanto como educandas quanto como educadoras. Através dos
avanços nas transformações sociais, econômicas e políticas da época. Com isso, a formação
profissional das mesmas foi avançando, entretanto, a predominância do gênero masculino na
profissão fez com que muitas ainda não tivessem a devida valorização por serem mulheres.
Demostrando a exploração e a discriminação acerca das mulheres na profissão de docente,
pois para os mesmo as mulheres ainda eram as responsáveis unicamente para os trabalhos
domésticos. Os baixos salários começaram a diminuir a quantidade de professores homens nas
escolas, principalmente na educação infantil. Dessa forma obteve um aumento de ingresso das
mulheres na docência, porém, continuava sendo uma profissão pouco remunerada,
reconhecida e valorizada. Pois, mesmos avançando no ensino, as mulheres não eram
reconhecidas para terem cargos superiores, como no administrativo, por exemplo, serem
coordenadoras e diretoras. Havendo ainda uma discriminação para que as mesmas fossem
melhores somente para dar aulas, pois, eram mais dóceis e tinham instinto materno.

Contudo, acredito que atualmente há muita desvalorização dentro da docência feminina, uma
que conseguimos ver que muitas professoras que são mães não possuem uma carga horaria
reduzida prevista em Lei, ainda assim a mesma não é cumprida, pois para os empregadores o
importante é o rendimento das profissionais. Outro ponto importante é a remuneração das
mulheres docente que apesar dos anos continuam a ser mais baixas que as masculinas, mesmo
sendo profissionais que estão a todo o momento estudando para terem cargos administrativos.