Universidade São Judas Tadeu

História – Licenciatura

Marcos Alexandre Corradi-

821215574
Lucas Roberto Souza Silva-
822145172
Vitória Cristina de Medeiros-
821146314
Caio Rodrigues Leal 822125599
João Teles - 8222247417
Henrique Conti - 82222406333

Avaliação 3 – Civilizações da Antiguidade oriental e

ocidental: Exército Romano: Armas, Táticas e Armaduras

Orientadores: João Paulo e João Ricardo

São Paulo
2022
1. Sumário
 2 . Resumo – O objeto de estudo analisado é o Exército Romano e suas táticas de Guerra,
Contemplando as armas e as suas armaduras. Bem como sua organização interna e a sua
expansão territorial por meio das estratégias bélicas e organização em batalha. E observar a
visão dos povos conquistados pelo império e sua influência na idade media e no nazismo nos
quesitos: Vestimentas, Táticas, Simbolos e Visão Expansionista

3 – Contextualização: A aula foi ministrada para o ensino médio do 1° Bimestre na turma do

2° ano.

4 - Levantamento de demandas; diagnóstico; ou problematização –

Estratégias ou métodos:
● Utilizar a apostila escolar onde aborda o tema sobre Império Romano (mais precisamente sobre a sua
força bélica) para agregar no conteúdo aplicado.
● Ler antecipadamente a página 63 e 64 do livro: Exército Romano – conquista, terror e violência de Luis
Alexandre, e observar os extratos das palavras de Agripa que permitem uma melhor concepção da
mentalidade antiga a respeito do poderoso exército romano; Podendo assim, participar ativamente das
discussões e dos trabalhos a serem realizados em sala de aula
●
●
● 5 - Desenvolvimento da intervenção/ação:
● 5.1 – Justificativa: Analisar e compreender a expansão territorial do seu exército, suas táticas e a sua
organização durante os três períodos de Ascenção do império.
● Compreender e aplicar os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, entre outros,
relacionados com o raciocínio geográfico, na análise da ocupação humana e da produção do espaço em
diferentes tempos.
● Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e
fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados
Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais
● 5.2 – Objetivos (mínimo 3) Observar a estrutura tática e bélica da civilização proposta;;
● Verificar os aspectos socioculturais da sociedade;
● Observar a evolução bélica da civilização;
● Se aprofundar no método de defesa e roupagem utilizada pelas forças das legiões;
● Abordar os aspectos culturais disseminados pela população;
● Entender o meio político e social que levaram a sua Ascenção e a sua queda

5.3 Elaborar tabela descritiva da intervenção:

Ações: Procedimentos Pessoas Recursos Tempo: Pessoa(s)

metodológicos: envolvidas: materiais Responsáveis
pela ação:

 Desenvolvimento:
 Iniciar a aula perguntando aos alunos se leram as páginas do livro que foi solicitado na aula
passada
 Perguntar aos alunos o que compreenderam da leitura e pedir para três ou quatro alunos pontuarem
seus pontos de interesse na leitura.
 Questionar: O império romano e sua forma de estabelecimento se parece com o sistema brasileiro ou
outros países do mundo moderno? Se não, justificar as diferenças entre as épocas.
 Indagar sobre as principais dúvidas que a classe possui sobre o exército romano e complementar em
explicação salientando as diferenças da antiguidade para os dias atuais.
 Salientar os principais tópicos do império e a visão do autor sobre os romanos.
 6. Resultados- Serão realizadas duas atividades avaliativas, sendo um parecer sobre a leitura do livro e
uma apresentação oral sobre o parecer. A participação nas discussões em sala de aula também será
avaliada.
 Por fim, A turma deverá responder sobre as três principais táticas militares do Império e identificar qual
foi a causa da queda do império


Referências -