UNIDADE IV – Qual a importância do PPP no sentido de efetivar uma

gestão democrática participativa na escola? A importância do trio gestor

na elaboração do PPP
NOME: Claudio Renato Lemos Quinganga
RM: 29841925 TURMA: PEDAGOGIA
Cruzeiro do sul

O PPP é um documento importante para gerir a escola, dele se

constrói a identidade escolar, essa identidade dialoga com as várias demandas
educativas, não tem um fim na sua primeira elaboração e nem nas
subsequentes, pois atende a evolução do processo educativo, está centrado na
construção de uma escola democrática e reflexiva para o pleno
desenvolvimento dos educandos e no atendimento a comunidade.
O trio gestor compõe-se do diretor e coordenador pedagógico e do
supervisor de ensino.
O Diretor e coordenador pedagógicos, trabalham na unidade escolar,
já o supervisor escolar, tem suas atribuições desenvolvidas a partir de
ambiente externo a unidade escolar, está à disposição para resolver processos
administrativos e/ou executivos, atendendo as demandas das unidades
escolares seguindo o PPP de cada escola.
A ação coordenada pela equipe favorece e estimula novas
aprendizagens, norteia o trabalho do docente formador e exige o repensar
reflexivo das ações pedagógicas, currículo, formação continuada do professor
para atingir metas e objetivos que perpassa o tempo todo por metamorfose
social
(PLACCO e SILVA, 2003, p. 30).
Ao construir um PPP permeado na ação crítico dialógica e
participativa, nesses componentes da gestão democrática, se percebe a
construção de um relacionamento plurilateral, autônomo e fortalecido na gestão
democrática.
Segundo Orsolon (2003), essa identidade é marcada pela
característica de cada unidade escolar, é que contribui para o crescimento do
indivíduo, é singular as demandas, e vai permear toda a estrutura dinâmica da
escola. É através das ações participativas de toda a equipe escolar que o PPP
é elaborado e ajustado como uma roupa na alfaiataria, pois não é um
documento pronto, acabado, mas um documento que não deve ser cerceado,
pois está em processo de crescimento para atender as demandas que surgem
no percurso.

BIBLIOGRAFIA:
PLACCO, Vera.M.N.; SILVA, Sylvia H.S.A Formação do Professor: Reflexões,
Desafios, Perspectivas. O Coordenador Pedagógico e a Formação Docente. 4.
Ed. São Paulo: Loyola, 2003.

ORSOLON, Luzia Angelina Marino. Coordenador/formador como um dos

Agentes de Transformação da/na Escola. O Coordenador Pedagógico e o
Espaço da Mudança. 3º ed. São Paulo: Loyola, 2003.