• Unidade de Ensino: 02

• Competência da Unidade: Conhecer a ludicidade como

cultura lúdica que ultrapassa a infância e possui diferentes
Ludicidade e formas de representações ao longo do processo de
desenvolvimento humano.
educação • Resumo: A aula apresenta a relação de implicação entre
ludicidade, indústria cultural e desenvolvimento humano.
Possibilitando compreender a influência da indústria
Ludicidade e indústria cultural cultural no brincar.
• Palavras-chave: Ludicidade. Corporiedade. Industria de
consumo.
• Título da Teleaula: Ludicidade e indústria cultural
• Teleaula nº: 02

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Organização da disciplina

Ludicidade, trabalho e indústria

cultural

Apresentação do Ludicidade e corporiedade

conteúdo
Ludicidade e regionalidade

Ludicidade e papéis sociais

3 4

Qual a relação entre as apropriações pela

sociedade de consumo atual e a expressão Ludicidade, trabalho e
lúdica?
indústria cultural
Disponível em: https://bit.ly/3tF7jSv. Acesso em: 02 set.
2022.

Na sociedade de consumo os estímulos às

crianças são os mais variados para produzirem e
atingir o máximo de seu potencial.

5 6
 Contexto capitalista

Não há lugar para o

ócio • Com a industrialização e os modos de
produção capitalista cria-se um sistema de
vida caracterizado por uma indústria
Disponível em: encurtador.net/ftw07. Acesso em: 08 nov.
“cultural”, que, diante de um mundo 2022.

globalizado, homogeneíza tudo: valores,

Ações rápidas e Necessidade de modelos, pensamentos, desejos,
momentâneas consumir motivações, tempo, espaço e ludicidade.

7 8

A brincadeira

No faz de conta, reflete o mundo

adulto.

Muitas atividades.

Informações excessivas e rápidas.

Disponível em: encurtador.net/DEGL5. Acesso em: 08 nov.

2022

9 10

Mundo líquido - Bauman

Brincar Trabalhar

A sociedade vive uma vida, na qual tudo deve ser rápido,

momentâneo e descartável. Uma sociedade líquida, no
sentido de que nada mais tem uma estabilidade, tudo é
fluido, com tempo próprio (o tempo deixou de ser o
tempo do sujeito para ser o tempo da velocidade máxima
global), produção máxima e busca pela felicidade por Fantasia Realidade
meio do consumo: é preciso “ter”.

11 12
 Com base no contexto apresentado, analise a ilustração. Praticando

A estrutura socioeconômica na qual a criança está

inserida irá influenciar suas atividades, inclusive a Disponível em:
https://de.fotolia.com/id/145368065. Acesso em:

brincadeira da criança? 05 set. 2022.

Disponível em: http://themaeducando.blogspot.com/2012/09/a-pele-limite-entre-eu-e-o-mundo-charge.html. Acesso em: 08

nov. 2022.

13 14

Brinquedos

Os brinquedos articulam um sistema de significados

produzidos, importa-nos conhecer quais significados
Ludicidade e carregam consigo.
corporiedade
Bonecas

Formas

Roupas

Estética

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Formas e padrões Corpo na indústria cultural

Lugar de inscrição da cultura:

Não são meras características do corpo
biológico.
Revela a dinâmica de elaboração

São construções sociais e históricas.

Códigos, técnicas

Arquiteturas e instrumentos
Estão presentes nos brinquedos.
Para submetê-lo às normas

17 18
 Brougére (2004)
Corpo: lugar de inscrição da cultura

 As formas nos brinquedos possibilitam usos que se Meninos Meninas

destinam a instituir significados da cultura para que as
crianças reproduzam os papéis socialmente estabelecidos.

O que importa é
Demonstram “a imagem do
interesse por corpo, as
prestígio e vestimentas, a
Meninos poder. beleza, atividades
Meninas domésticas, papel
da mãe [...] .

19 20

Representação do feminino Inclusão

As meninas apropriam-se das

Motivadas pela indústria do consumo,
bonecas como símbolo de uma marcas de bonecas apresentam nova
corporeidade feminina estética corporal para incentivar a inclusão.
representativa da estética cultural
dominante e que têm o
reconhecimento social sobre ela.

Disponível em: encurtador.net/ewDK9. Acesso em: 08

Disponível em: encurtador.net/fiq49 Acesso em: 08
nov. 2022.
nov. 2022.

21 22

Praticando Questão de concurso: Banca - Objetiva concursos, ano:

2022
O que é construído nas representações e no imaginário Em conformidade com Brinquedos e Brincadeiras de Creches:
das crianças sobre o corpo que devemos ter? Manual de Orientação Pedagógica, analisar a sentença
abaixo:

Durante as brincadeiras, podem surgir confrontos: um

empurra o outro para tomar o brinquedo, o que obriga a
professora a intervir, para a criança aprender a controlar
sentimentos de raiva quando não consegue o brinquedo (1ª
parte). Os conflitos fazem parte da educação das crianças e
devem ser experimentados, para que aprendam a
compartilhar e a viver em grupo (2ª parte).

Disponível emhttps://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/ . Acesso em: 5 set. 2022.

23 24
 A sentença está:

Ludicidade e
a) Totalmente correta.
regionalidade
b) Correta somente em sua 1ª parte.

c) Correta somente em sua 2ª parte.

d) Totalmente incorreta.

25 26

Região Norte
 Atualmente, no Brasil, um conjunto de estudos multidisciplinares
preocupados com a ocupação do tempo livre, e denominados “estudos
do lazer”, indica as brincadeiras presentes e a questão da
regionalidade.
Brincadeiras que envolvem lendas
e tombos.

Preservação da história
cultural do povo.

27 28

Região Centro-oeste Região Nordeste

Corda, pião, boca de forno (brincadeira de adivinhação),

Brincadeiras que envolvem força nas pernas. sete pecados (brincadeira de bola), entre outros.

Destreza nas mãos [...] as crianças parecem viver numa cultura à parte dos
adultos, como uma cultura dentro da outra, mas sem que
nenhuma esteja alheia à outra. Quanto às características
Cinco marias, corre cutia específicas que influenciam as brincadeiras, ela destaca os
reflexos da liberdade vivida por essas crianças. (MARQUES;
BICHARA, 2011, p. 2)
Mãe da rua, paredão, etc.

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 Região Sudeste
Adriana Friedmann (2004)

• Enquanto brinca, a criança expressa a cultura se os

Dom Frederico adultos preservarem as tradições e manifestações
(brincadeira de Ciranda Peteca de seu povo, ensinando-lhes o valor que tais Disponível em:

mãos)
https://www.kindpng.com/imgv/hRhihiT.
expressões têm. Acesso em: 09 nov. 2022.

Amarelinha • A atividade lúdica vincula-se a criar e preservar a

Bolinhas de
(nomes cultura e seus significados.
Gude
diferentes)

31 32

Vídeo – Brincadeiras tradicionais Praticando

Brincadeiras regionais
resistem ao tempo e
efeitos da indústria
cultural?

Disponível em: https://bit.ly/3OaZEUk. Acesso em: 06

nov.. 2022.

33 34

Possibilidades de resolução

• As influências da indústria cultural no brinquedo

e brincadeira infantil podem afetar os valores Ludicidade e papéis
da criança.
Disponível em: encurtador.net/psDHY. Acesso em: 08
sociais
nov. 2022.

• No entanto, a demarcação cultural, sempre será

influenciada pelo modo como a cultura mais
próxima à criança lida com isso e também a
partir das interpretações da própria criança.

35 36
 Vygotsky e Leontiev Representando papéis
Como um pai deve ser?
• Brincadeira: espaço psicológico, no qual a criança
expressa todos os aspectos de seu Como um médico deve ser? Como um professor deve ser?
desenvolvimento: social, cognitivo e afetivo, é
também local de exercício da cultura na qual ela Disponível em: encurtador.net/fqFGS Acesso em: 08
nov. 2022.

vive.

• Brincar de faz de conta: : a situação imaginária, a

imitação e as regras.

37 38

Na escola
 O professor deve estimular o jogo de papéis, pois é
porque aprendo um papel social que desenvolvo a
capacidade de realizá-lo.(Vygotsky , 1984).

NDR ZDP NDP

Dimensão educativa

(Kishimoto, 2003, p. 36).

39 40

Objeto da brincadeira

Se a brincadeira de fazer de conta representando papéis

Por exemplo: o carro não precisa ser o objeto real,
sociais é tão importante para o desenvolvimento infantil,
mas pode ser uma caixa de sapato que a criança
como podemos pensá-la na escola?
imagina ser o carro.

No entanto, o conteúdo e a sequência da ação,

dirigir o carro, deve ser igual à realidade, pois o que
a criança deseja é ser e fazer como seu pai.

Disponível emhttps://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/ . Acesso em: 6 set. 2022.

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 O que você aprendeu na aula?

Ludicidade, trabalho e indústria cultural

Ludicidade e corporiedade
Recapitulando
Ludicidade e regionalidade

Ludicidade e papéis sociais

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Referência
BIANCHINI, Luciane Guimarães Batistella. ARRUDA,
Renata Beloni. GOMES, Ligiane Raimundo . Ludicidade
e educação. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2015.

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