Ferramenta para escolas e educadores construírem
uma educação antirracista
Você se considera um educador antirracista?
O currículo da sua escola é coerente com a lei que torna obrigatório
o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira para cri-
anças e adolescentes brasileiros? Para apoiá-lo a implementar a
Lei 10.639 na sua escola, o Porvir e a Piraporiando criaram esta
ferramenta em formato de tabuleiro. Com ela, você poderá refletir
sobre sua postura e as práticas de sua escola, além de criar proje-
tos para construir uma educação antirracista.
Vamos juntos?
Como jogar
O jogo da Lei 10.639 foi criado para ser usado em grupo. Reúna professores
e professoras, coordenadores e coordenadoras e até o diretor ou a diretora
da sua escola para realizar essa dinâmica. Se você não conseguir formar um
grupo completo, comece a discussão com pelo menos um colega.
No material, você vai conhecer a história de dois professores. O Helder
deseja realizar um trabalho para implementar a Lei 10.639, mas se dá con-
ta que para isso precisa do apoio de outros educadores. Sua primeira alia-
da é a colega Luiza.
Depois de ler a história, imagine que esses professores trabalham na sua esco-
la - você pode ser um deles - e use as situações e representações contidas no
tabuleiro e as provocações apresentadas nas cartas para discutir os desafios
encontrados pelos personagens e pelos professores da sua escola para ter um
currículo alinhado à Lei 10.639. Essas conversas devem ajudá-lo a definir os
passos necessários para iniciar ou potencializar um trabalho de contrução de
uma educação antirracista. Ao final desta dinâmica, você deve criar junto com
o grupo um projeto ou ação para implementar a Lei 10.639.
Para isso, sugerimos o seguinte roteiro: Dê continuidade ao trabalho
Preparando o jogo: 1 - Construa um relatório sobre o que foi discutido com o seu grupo. Você
pode usar a seguinte estrutura ou criar outra que faça mais sentido em relação
1 - Faça a impressão do tabuleiro em papel A3 ou A4. ao que foi debatido.
2 - Faça a impressão do conjunto de cartas em papel A4 e separe-as cortan- •Principais pontos discutidos
do nas linhas pontilhadas. •Principais desafios identificados na sua escola
•Principais oportunidades
•Principais conquistas até aqui
Usando o tabuleiro e as cartas: •Quem são os aliados da educação antirracista e quais aliados ainda é
preciso engajar?
1 - Escreva o nome da sua escola no tabuleiro. •Qual ação chave deve ser implementada?
•Quais resultados queremos alcançar com essa ação?
2 - Proponha ao grupo que analise todo o tabuleiro e conheça a história de
Helder e Luiza;
2 - Realize reuniões periódicas para analisar cada ponto do relatório. Fazer
3 - Comece a discutir cada cena com o apoio da carta correspondente. uma apresentação sobre as reflexões para os alunos e ouvi-los sobre essas
Sugerimos que comece pela Cena 1 e sempre anote o que for discutido. questões também é uma atividade que pode gerar novas ideias.
Para apoiar esse registro, o grupo pode fazer marcações no tabuleiro que
indiquem como classifica a cena e os atores envolvidos. Abaixo sugerimos
algumas ideias de legendas para as marcações:
•Aliados •Situações desafiadoras •Oponentes •Oportunidades
4 - Depois de passar por todas as cenas do tabuleiro, reflita com o grupo
se sua escola possui outros desafios e oportunidades para a implementação
da Lei 10.639 que não foram apresentados na história de Helder e Luiza.
O grupo pode utilizar os espaços em branco do tabuleiro para desenhar ou
descrever essas novas cenas e/ou espaços da escola.
5 - Faça uma rodada de avaliação sobre como foi a experiência com o
grupo e como cada um pode se comprometer com a continuidade desse
trabalho.
Realização:
A Piraporiando é uma Edtech focada em educação antirracista, antibullying, antipreconceito e de promoção da equidade de gênero.
O Porvir é a principal plataforma de conteúdos e soluções sobre inovação em educação.