PLANEJAMENTO DO PROJETO INTERDISCIPLINAR DE INTERVENÇÕES.

PLANEJAMENTO.
Unidade Educacional: Escola Municipal Cecília Meireles.
Professora: Francisca Maria
Grupo/turma: C1, C2, C3, C4/D1, D2, D3, D4
Mês: junho /2023
Disciplina: Língua Portuguesa
Data/aula. Conteúdo Objetivos da aula e Desenvolvimento. Avaliação. Recursos.
trabalhado. expectativas de
ensino.
06/06 e 13/06 Leitura, Produção de textos Ler, interpretar e escrever variados tipos de avaliação será Xerox, lápis,
interpretação e (escrita textos, demonstrando compreensão, fluência, realizada de forma borracha,
produção de texto compartilhada e processual, ou
(escrita autônoma) – seja, será feita em
compartilhada e Ortografia _ Sinais todos os
autônoma); de pontuação. momentos em que
Ortografia; os alunos
Pontuação estiverem
participando das
atividades
propostas e,
individualmente,
por meio da
realização das
atividades escritas
que permitam
medir os
resultados obtidos
durante o
desenvolvimento..
15/06 e 16/06 Língua oral e Rever os Para iniciar a aula, conversar com os alunos, Os alunos também Texto impresso
escrita: análise de elementos do no sentido de levantar os conhecimentos serão avaliados de e na lousa.
texto dramático; gênero textual prévios, as experiências deles com os acordo com o
Fonemas conto de fadas; gêneros textuais, em especial desenvolvimento
Sinônimo; Apontar os o conto e a peça teatral a ser estudada, A de suas
Antônimo; elementos BELA E A FERA. habilidades de
composicionais do - Conte-nos uma história, um conto de fadas, pensamento crítico
gênero textual por exemplo, que você já tenha lido e e criatividade
peça teatral. gostado.
- Você já leu algum livro que foi adaptado
para o texto?
- Você já assistiu a uma peça de teatro?
Gostou? O que lhe chamou a atenção?
Após a realização dessa prévia, os alunos
recebem o texto impresso: A BELA E A
FERA (resumo).
Haverá a leitura do texto, após a leitura,
convide os alunos a analisarem a imagem no
Datashow (imagem que representa a
encenação da peça teatral do
conto de fadas A BELA E A FERA), permita
que eles percebam elementos presentes e os
significados produzidos a partir do que está
sendo observado e do
Para iniciar a aula, conversar com os alunos,
no sentido de levantar os conhecimentos
prévios, as experiências deles com os
gêneros textuais, em especial
o conto e a peça teatral a ser estudada, A
BELA E A FERA.
- Conte-nos uma história, um conto de fadas,
por exemplo, que você já tenha lido e
gostado.
- Você já leu algum livro que foi adaptado
para o texto?
- Você já assistiu a uma peça de teatro?
Gostou? O que lhe chamou a atenção?
Após a realização dessa prévia, os alunos
recebem o texto impresso: A BELA E A
FERA (resumo).
Haverá a leitura do texto, após a leitura,
convide os alunos a analisarem a imagem no
Datashow (imagem que representa a
encenação da peça teatral do
conto de fadas A BELA E A FERA), permita
que eles percebam elementos presentes e os
significados produzidos a partir do que está
sendo observado e do
Para iniciar a aula, conversar com os alunos,
no sentido de levantar os conhecimentos
prévios, as experiências deles com os
gêneros textuais, em especial
o conto e a peça teatral a ser estudada, A
BELA E A FERA.
- Conte-nos uma história, um conto de fadas,
por exemplo, que você já tenha lido e
gostado.
- Você já leu algum livro que foi adaptado
para o texto?
- Você já assistiu a uma peça de teatro?
Gostou? O que lhe chamou a atenção?
Após a realização dessa prévia, os alunos
recebem o texto impresso: A BELA E A
FERA (resumo).
Haverá a leitura do texto, após a leitura,
convide os alunos a analisarem a imagem no
Datashow (imagem que representa a
encenação da peça teatral do
conto de fadas A BELA E A FERA), permita
que eles percebam elementos presentes e os
significados produzidos a partir do que está
sendo observado e do
Para iniciar a aula, conversar com os alunos,
no sentido de levantar os conhecimentos
prévios, as experiências deles com os
gêneros textuais, em especial o conto e a
peça teatral a ser estudada, A BELA E A
FERA. - Conte-nos uma história, um conto de
fadas, por exemplo, que você já tenha lido e
gostado. - Você já leu algum livro que foi
adaptado para o texto? Após a realização
dessa prévia, os alunos recebem o texto
impresso: A BELA E A FERA (resumo).
Haverá a leitura do texto, após a leitura,
convide os alunos a analisarem a imagem no
Datashow (imagem que representa a
encenação da peça teatral do conto de fadas
A BELA E A FERA), permita que eles
percebam elementos presentes e os
 significados produzidos a partir do que está
sendo observado e do que foi lido,
evidenciando os personagens e suas
características. Após esta conversa e
análise, escrever na lousa algumas
perguntas referentes ao texto e a imagem,
para serem copiadas e respondidas no
caderno. Para finalizar, fazer a correção das
perguntas juntamente com os alunos.
20/06 e 22/06 Oralidade, Reconhecer e Ler e escrever, corretamente, com a O professor levará
Leitura/Escuta, reproduzir, com a mediação do professor, palavras com marcas em consideração o
escrita/Produção mediação do de nasalidade (til, m, n), a fim de envolvimento do
textual; professor, em compreender, gradativamente, o uso de cada estudante com a
Pontuação; bilhetes, recados, nasalizado; disciplina
Ortografia; avisos, cartas, Utilizar, com a mediação do professor, ao (assiduidade,
Acentuação; receitas (modo de produzir o texto, grafia correta de palavras pontualidade,
fazer), relatos conhecidas ou com estruturas silábicas já compromisso,
(impressos), a dominadas, letras maiúsculas em início de participação,
formatação e frases e em substantivos próprios, curiosidade
diagramação segmentação entre as palavras, ponto final, investigativa,
específica de cada ponto de interrogação e ponto de colaboração,
um desses exclamação, de modo a apropriar-se, companheirismo);
gêneros, de modo gradativamente, das convenções de uso da a realização da
a apreender linguagem escrita atividade.
gradativamente a
estrutura, a
composição e o
estilo de cada um
desses gêneros.

23/06 e 27/06 Gênero conto; Compreender o Trabalhar o gênero Conto e seus tipos, Serão também Impressão dos
Pontuação; conceito do gênero objetivando o reconhecimento do conteúdo avaliados os “Contos de
Acentuação; conto e seus tipos; pelos discentes e o conhecimentos Enganar a
Figuras de Instigar a desenvolvimento/despertar da literariedade adquiridos ao Morte”; papel;
linguagem; imaginação dos por meios de aulas tanto expositivas, quanto longo da aula, lápis; caneta.
alunos; aulas práticas a fim de contemplar nas assim como as
Desenvolver a atividades a oralidade, a leitura, a escrita e habilidades de
literariedade nos questões de gramática (a partir das leitura, escrita,
discentes. produções textuais produzidas pelos alunos). interpretação e
Desenvolver a produção de
leitura; textos.
Exercitar a escuta;
Praticar a escrita;
Trabalhar a
oralidade;
Estudar questões
de gramática a
partir das
produções textuais
dos alunos