-PLANO DE AULA MENSAL/ SEMESTRE – 2022.

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Área do conhecimento: Linguagens Data (período): 02/05/2022 a 03/06/2022
Componente curricular: L. Portuguesa Docente: Iverton Nascimento Ano: 9º A/B
AVALIAÇÃO
COMPETÊNCIAS PRÁTICA DE OBJETOS DE HABILIDADES METODOLOGIA/ (Módulo + Páginas
ESPECÍFICAS LINGUAGEM CONHECIMENTO RECURSOS caderno/ Atividades
avaliativas)

02/05 a 06/05
- Ler textos que circulam no
contexto escolar e no meio
social com compreensão,
autonomia, fluência e
criticidade.
(EF09LP04) Escrever
Aspectos gramaticais Recursos linguísticos e textos corretamente, de
da escrita semióticos acordo com a norma-
padrão, com estruturas
Análise Monossílabos tônicos e sintáticas complexas no
linguística/semiótica átonos nível da oração e do
período.
Leitura
(EF69LP54) Analisar feitos
de sentido decorrentes do
emprego de palavras e
expressões denotativas e
conotativas (adjetivos,
locuções adjetivas, orações
subordinadas adjetivas
etc.), que funcionam como
modificadores.
- Iniciada a aula, o professor - Atividade da pg. 67.
conversará com os alunos - Atividade da pg. 75
sobre o que sabem a respeito
dos monossílabos e sobre o
conceito de tônico e átono.
- No material didático
impresso, pgs.65 e 66,
iniciaremos a leitura, com a
ajuda de um aluno. Após a
leitura do tópico
“Monossílabos átonos”, o
professor fará comentários e
explicará, solucionando
dúvidas e utilizando a lousa se
preciso. Realiza-se, então a
atividade da página 67.

(EF69LP53) Ler em voz
alta textos literários
diversos – como contos de
amor, de humor, de
suspense, de terror;
crônicas líricas,
humorísticas, críticas
Aspectos gramaticais Modos verbais:
- Em seguida, o professor
realiza uma revisão sobre
tonicidade para iniciar a leitura
do conteúdo da pg. 75
(Acentuação de Oxítonas,
paroxítonas e proparoxítonas).
- Depois da leitura, o
Recursos: Computador
professor inicia uma breve
com acesso à internet,
explicação indicando as
projetor, quadro branco,
principais regras para a
pincéis e material
acentuação de determinadas
didático impresso.
palavras. Em seguida, o prof.
solicitará que os alunos
iniciem a atividade da pg. 78.
Na sequência, realiza-se uma VL – Jogo de Palavras
correção coletiva.
09/05 a 13/05
- Compreender a língua
como fenômeno cultural,
histórico, social, variável,
heterogêneo e sensível aos
contextos de uso.
. locuções adjetivas, orações
16/05 a 20/05
da escrita Imperativo (afirmativo e (EF09LP04) Escrever
negativo) textos corretamente, de
Morfossintaxe acordo com a norma-
Oração Subordinada padrão, com estruturas
Análise Substantiva e suas sintáticas complexas no
linguística/semiótica classificações nível da oração e do
período.
(EF69LP54) Analisar feitos
de sentido decorrentes do
emprego de palavras e
expressões denotativas e
conotativas (adjetivos,
subordinadas adjetivas
etc.), que funcionam como
modificadores.
(EF09LP08) Identificar, em
textos lidos e em
produções próprias, a
relação que conjunções (e
locuções conjuntivas)
coordenativas e
subordinativas
estabelecem entre as
orações que conectam.
Aspectos gramaticais Oração Subordinada
da escrita Substantiva e suas
classificações
- Baseado nos conteúdos da Módulo I
aula anterior o professor - Atividade pg. 83, q. 10 e
realiza uma VL (Jogo de 13, e pg. 84, q 3 (a e b).
palavras). O aluno é desafiado
a dizer se a palavra que o - Atividade pgs. 117 a
professor escrever no quadro 119.
está acentuada corretamente.
Logo depois, para reforçar, os Módulo II
conhecimentos da aula - Atividade pgs. 42 e 43.
anterior, sugere-se que os - Atividade pgs. 73 e 74.
alunos realizem as atividades
da pg. 83, q. 10 e 13, e pg. 84,
q 3 (a e b).
- Em um segundo momento, o
professor iniciará a leitura do
cap. 3 do módulo I, pg. 115 a
117 (Imperativo afirmativo e
Imperativo Negativo). A partir
daqui revisaremos alguns
modos verbais e será
explicada a utilidade desse
modo verbal. Recomenda-se
logo depois a realização das
atividades das pgs. 117, 118 e
119.
- A partir desse momento, o
professor relembrará os
conceitos de frase, oração e
período e termos essenciais
da oração explicará o
processo de funcionamento
das orações subordinadas
(oração principal + oração
subordinada);
Recursos: Computador
- Faz-se necessário que os com acesso à internet,
alunos compreendam que as projetor, quadro branco,
orações subordinadas pincéis e material
cumprem o papel de um termo didático impresso.
da oração principal. Dessa
maneira procederemos a
leitura do capítulo 5, módulo VL – 15 questões
II, pgs. 40 a 43 e 71 a 73, bem múltipla escolha sobre o
como a realização das tema Orações
atividades entre essas pgs.
Subordinadas

- Compreender a língua
como fenômeno cultural,
histórico, social, variável,
heterogêneo e sensível aos
contextos de uso.
23/05 a 27/05
Morfossintaxe
Análise (EF09LP04) Escrever
linguística/semiótica textos corretamente, de
acordo com a norma-
padrão, com estruturas
sintáticas complexas no
nível da oração e do
período.
(EF69LP54) Analisar feitos
de sentido decorrentes do
emprego de palavras e
expressões denotativas e
conotativas (adjetivos,
locuções adjetivas, orações
subordinadas adjetivas
etc.), que funcionam como
modificadores.
(EF09LP08) Identificar, em
textos lidos e em
produções próprias, a
relação que conjunções (e
locuções conjuntivas)
coordenativas e
subordinativas
estabelecem entre as
orações que conectam.
Substantivas
- Nessa aula o professor fará
uma VL com o tema Oração
Subordinada Substantiva e
suas classificações. A
aplicação ocorrerá durante o
tempo da aula. Após todos
responderem e entregarem o
professor dará início ao
processo de correção coletiva.
- Em um segundo momento,
acontecerá a revisão (20/05)
de todos os conteúdos da IIª
unidade para a realização das
avaliações parciais.
Recursos: Computador
com acesso à internet,
projetor, quadro branco,
pincéis e material
- Aplicação da avaliação didático impresso.
 parcial no dia 24/05 em sala
- Compreender a língua de aula;
como fenômeno cultural,
histórico, social, variável, - Devolução de avaliação
heterogêneo e sensível aos corrigida e discussão sobre as
contextos de uso. questões. Atendimento
pessoal caso haja alguma
incoerência na avaliação
(27/05)

- Após a entrega da avaliação,

o professor apresentará o livro
paradidático que será tema de
estudo na segunda parte da IIª
Unidade: Crianças na
escuridão de Júlio Emílio
Braz. O professor apresentará
o autor do livro e as temáticas
que circundam o livro. Após
esse momento, coletivamente
procederemos com a leitura
do primeiro capítulo.

Interpretação textual

30/05 a 03/06
- Ler textos que circulam no
contexto escolar e no meio
social com compreensão,
Leitura
autonomia, fluência e
criticidade.
Análise Semântica (EF69LP47) Analisar, em
textos narrativos ficcionais,
as diferentes formas de
composição próprias de
cada gênero, os recursos
coesivos que constroem a
passagem do tempo e
articulam suas partes,
(EF69LP53) Ler em voz
alta textos literários
diversos – como contos de
amor, de humor, de
suspense, de terror;
crônicas líricas,
humorísticas, críticas
Recursos: Computador
com acesso à internet,
- O professor iniciará a aula projetor, quadro branco,
relembrando o capítulo lido pincéis e material
anteriormente. Dessa forma, didático impresso.
os alunos serão capazes de
relembrar onde
interrompemos a leitura.
- Proceder com a leitura - VL: leitura, engajamento
coletiva dos capítulos 2 e 3. e protagonismo na
Sinalizar aos alunos que análise literária.
observar as pontuações no
momento da leitura pode
melhorar a fluidez e a
compreensão do texto.
- A essa altura, é importante o
professor sinalizar alguns
elementos da narrativa: qual o
tipo de narrado? Quais os
espaços que surgiram até o
momento? Como é a
linguagem?
- Em seguida, observados os
critérios estruturais da
narrativa, o professor exibirá
para os alunos uma iniciativa
de algumas pessoas que dá
voz a moradores de rua
através do perfil na rede social
Instagram chamado Salvador
Invisível. Pretende-se com
isso alertar os alunos a
respeito das condições de
vida de pessoas sem teto nos
grandes centros urbanos e,
com isso, estabelecer um
paralelo com o que acontece
na narrativa em estudo.
Recursos: Computador
com acesso à internet,
projetor, quadro branco,
pincéis e material
didático impresso.