PLANO DE AULA MENSAL - SEMESTRE 2022.

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Área do conhecimento: Linguagens Data (período): 06/06/2022 a 15/06/2022
Componente curricular: Redação Docente: Iverton Nascimento Ano: 6º A, B e C
AVALIAÇÃO/
COMPETÊNCIAS PRÁTICA DE OBJETOS DE HABILIDADES METODOLOGIA RECURSOS
ESPECÍFICAS LINGUAGEM CONHECIMENTO

06/06 e 08/06
- Ler textos que circulam no
contexto escolar e no meio
social com compreensão,
autonomia, fluência e
criticidade.
Leitura (EF67LP28) Ler, de forma
Fanzine autônoma, e compreender,
Análise selecionando procedimentos
linguística/semiótica Resenha crítica e estratégias de leitura
adequados objetivos.
(EF67LP05) Identificar e
avaliar teses/opiniões/
posicionamentos explícitos e
argumentos em textos
argumentativos (carta de
leitor, comentário, artigo de
opinião, resenha crítica
etc.), manifestando
concordância ou
discordância.
(EF67LP27) Analisar, entre
os textos literários e entre
estes e outras
manifestações artísticas
(EF67LP28) Ler, de forma
autônoma, e compreender,
selecionando procedimentos
e estratégias de leitura
adequados objetivos.
- Iniciar a aula questionando se os alunos - Atividade nas
saber o que é um fanzine. Realizar uma páginas 87,
explicação breve sobre este veículo de páginas 90 e 91.
comunicação. Logo depois, será realizada - Atividade nas
uma análise da imagem da página 87, páginas 97 e 98.
incentivando-os a responder oralmente às
questões A, B e C, presentes nessa
mesma página.
- Em um segundo momento, o professor
apontará algumas características básicas
do fanzine presentes na pg. 88.
Prosseguiremos com a leitura da resenha
crítica, um dos textos que constituem a
fanzine na pg. 89. Após esse momento, o Recursos:
professor orientará os alunos a realizarem Computador,
a atividade da página 90 e 91. projetor, quadro
branco e pincéis.
- Após a correção oral dessa última
atividade, o professor conduzirá os alunos
a observarem as principais características
da resenha crítica, tento como referência
as págs. 95 a 97. O professor fará a
exposição das características estruturais
do gênero textual citado. Após esse
momento, procederemos com o exercício
nas págs. 97 e 98.

(EF67LP38) Analisar os
efeitos de sentido do uso de
 figuras de linguagem [...]
Planejamento e (EF67LP11) Planejar
13/06 e 15/06 Fanzine
produção textuais resenhas, vlogs, vídeos e
podcasts variados, e textos
- Compreender a língua Resenha crítica
Produção textual e vídeos d apresentação e
como fenômeno cultural,
apreciação próprios das
histórico, social, variável,
Análise textual culturas juvenis (algumas
heterogêneo e sensível aos
possibilidades: fanzines,
contextos de uso.
fanclipes […]
(EF69LP51) Engajar-se
ativamente nos processos
de planejamento,
textualização,
revisão/edição e reescrita,
(EF67LP33) Pontuar textos
adequadamente.
(EF67LP37) Analisar, em
diferentes textos, os efeitos
de sentido decorrentes do
uso de recursos linguístico-
discursivos.
- Atividade nas
páginas 113 a
- Nessa aula, os alunos darão início à 117.
produção do fanzine. Dessa forma,
organizaremos os alunos em círculo ou - Planejamento e
semicírculo para que eles possam interagir produção textual:
de maneira mais dinâmica. Após a breve veículo de
contextualização da atividade, recomenda- comunicação
se explicar aos alunos, com base no texto fanzine. Produção
do tópico “Escolha do tema”, da página de diversos
133. O professor escreverá algumas gêneros que
possibilidades no quadro e faremos uma compõem esse
votação a respeito. tipo de revista.
- A partir da escolha do tema, dividiremos a
turma em duplas e passaremos à escolha
dos textos que farão parte do fanzine. Um
segundo sorteio definirá que gênero textual
cada dupla produzirá.
- A produção dos textos será iniciada em
sala, porém, a entrega definitiva dos textos
acontecerá na aula subsequente. Os textos
definitivos devem ser impressos para a
montagem do fanzine.
Recursos:
- No início da próxima aula, o professor Computador,
fará uma análise e, como ajuda dos alunos projetor, quadro
fará a organização e ordenamento dos branco, lápis de
textos. Coletivamente, o fanzine será cor, tesoura,
montado e o resultado poderá ser recortes, cola,
distribuído. Os textos serão lidos papelão,
coletivamente para apreciação crítica do grampeador,
objeto produzido por todos os alunos. textos impressos,
pasta
organizadora.