Planejamento de aula
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSOR (A):
COORDENADOR (A):
PERÍODO DO PLANEJAMENTO: 01/08 a 29/09/2023
DATA DE ENVIO PARA COORDENAÇÃO:
Período: CARGA OBJETOS DE HABILIDADES
HORÁRIA CONHECIMENTO
SEMANAL (CONTEÚDO)
5 ha Reconstrução da (MS.EF67LP29.s.29)
textualidade Efeitos Identificar, em texto
de sentidos dramático, personagem, ato,
01/08 a provocados pelos cena, fala e indicações
04/08 usos de recursos cênicas e a organização do
linguísticos e texto: enredo, conflitos,
multissemióticos ideias principais, pontos de
vista, universos de
referência.
(MS.EF67LP28.s.28) Ler, de
forma autônoma, e
compreender – selecionando
procedimentos e estratégias
de leitura adequados a
diferentes objetivos e levando
em conta características dos
gêneros e suportes –,
romances infanto-juvenis,
contos populares, contos de
terror, lendas brasileiras,
indígenas e africanas,
TURMA: 7º TURNO: MATUTINO
CARGA HORÁRIA TOTAL: 43 aulas ANO LETIVO: 2023
RECURSOS: INSTRUMENTOS DE TEMA(A
METODOLOGIA AVALIAÇÃO S)
CONTE
MPORÂ
NEOS:
 O aluno realizará a leitura  Lousa,  As avaliações se darão 
dramática da peça teatral “O caneta de durante a aula com a
Dragão Verde” de Maria quadro participação e resolução
Clara Machado, no livro branco, das atividades
didático pág 152 e 153, com material propostas, sendo dado
orientação da professora. impresso, visto no caderno e
Após a leitura, os alunos livro anotado a realização do
oralmente irão distinguir os didático e estudante, com valor de
elementos constitutivos do materiais 0 a 4,0, conferindo ao
gênero dramático: estrutura de uso fim do bimestre nota
e recursos (as rubricas, a pessoal do parcial, juntamente com
marcação das personagens, a aluno; a avaliação de
divisão em cenas e atos  Sala de aprendizagem do
etc.), seja em relação ao seu Informática bimestre.
conteúdo (a história que
quer mostrar: quem são
essas personagens, que
ideias e visões de mundo
defendem, como se
relacionam, que conflitos
são gerados nessa relação
 narrativas de aventuras, etc.), por meio dos
narrativas de enigma, mitos, exercícios de
crônicas, autobiografias, contextualização nas
histórias em quadrinhos, págs.154 e 155, e pág 161.
mangás, poemas de forma
livre e fixa (como sonetos e
cordéis), vídeo-poemas,
poemas visuais, dentre outros,
expressando avaliação sobre o
texto lido e estabelecendo
preferências por gêneros,
temas, autores.

07/08 a 5h/a MS.EF07LP09.s.09)  A professora apresentará a  Lousa,  As avaliações se darão Cultura

11/08  Morfossintaxe Identificar, em textos lidos
 Adesão às ou de produção própria,
práticas de leitura advérbios e locuções
adverbiais que ampliam o
sentido do verbo núcleo da
oração.
(MS.EF07LP04.s.04)
Reconhecer, em textos, o
verbo como o núcleo das
orações.
(MS.EF69LP49.s.49)
Mostrar-se interessado e
envolvido pela leitura de
livros de literatura e por
outras produções culturais do posteriormente, preencher a
campo e receptivo a textos
que rompam com seu
universo de expectativas, que
representem um desafio em
relação às suas possibilidades
atuais e suas experiências
anteriores de leitura,
apoiando-se nas marcas
linguísticas, em seu
conhecimento sobre os
gêneros e a temática e nas
classe gramatical Advérbio caneta de durante a aula com a Digital
passando um mapa mental quadro participação e resolução
na lousa, e retomando o branco, das atividades
verbo e aprofundando em material propostas, sendo dado
seu conhecimento; será impresso, visto e anotado a
explicado oralmente sobre o livro realização do estudante,
funcionamento da classe didático e conferindo ao fim do
gramatical e como deve ser materiais bimestre nota parcial,
utiizada na construção da de uso juntamente com a
escrita e oralidade, por meio pessoal do avaliação de
de textos e exercícios de aluno; aprendizagem do
fixação, no livro didático pág bimestre.
166 a 169.  Ficha de leitura Valor 0
 O aluno irá escolher um livro a 2,0.
de leitura para
Ficha de Leitura sobre os
acontecimentos do livro.
 orientações dadas pelo
professor.
 Lousa,  As avaliações se darão
5h

14/08 a 5 h/a Cultura

18/08 EF06LP11 Utilizar, ao  Os alunos realizarão a caneta de durante a aula com a Digital
produzir texto, conhecimentos leitura do texto “Romeu e quadro participação e resolução
linguísticos e gramaticais: Julieta”; farão uma branco, das atividades
Elementos notacionais tempos verbais, concordância produção de texto material propostas, sendo dado
da escrita nominal e verbal, regras narrativo, baseado na impresso, visto no caderno e
ortográficas, pontuação etc., leitura do texto “Romeu e livro anotado a realização do
Estratégias de leitura de modo a revelar o Julieta” trazendo a didático e estudante, com valor de
Apreciação e réplica aprendizado desses narrativa para dias atuais. materiais 0 a 4,0, conferindo ao
conhecimentos, inerentes
 Será passado um episódio de uso fim do bimestre nota
para o domínio da norma-
da novela “A infância de pessoal do parcial, juntamente com
padrão.
Romeu e Julieta para a aluno; a avaliação de
(MS.EF67LP28.s.28) Ler, de compreensão de releitura  STE aprendizagem do
e atualidade. bimestre.
forma autônoma, e
compreender – selecionando  A avaliação se dará
procedimentos e estratégias de pelo interesse na escrita
leitura adequados a diferentes e criatividade usada na
objetivos e levando em conta produção textual. Valor
características dos gêneros e 0 a 2,0
suportes –, romances infanto-
juvenis, contos populares,
contos de terror, lendas
brasileiras, indígenas e
africanas, narrativas de
aventuras, narrativas de
enigma, mitos, crônicas,
autobiografias, histórias em
quadrinhos, mangás, poemas de
forma livre e fixa (como
sonetos e cordéis), vídeo-
poemas, poemas visuais, dentre
outros, expressando avaliação
sobre o texto lido e
estabelecendo preferências por
gêneros, temas, autores.

 Nesta aula, será passada  Lousa,  A avaliação acontecerá

Cu

(EF67LP32) Escrever
 5 h/a Fono-ortografia palavras com correção
21/08 a ortográfica, obedecendo as
25/08 Morfossintaxe convenções da língua escrita
MS.EF07LP05.s.05)
Identificar, em orações de
textos lidos ou de produção
própria, verbos de predicação
completa e incompleta:
intransitivos e transitivos.
(MS.EF07LP07.s.07)
Identificar, em textos lidos ou
de produção própria, a estrutura
básica da oração: sujeito,
predicado, complemento
(objetos direto e indireto).
5h
28/08 a (MS.EF07LP07.s.07)
01/09 5 h/a Morfossintaxe Identificar, em textos lidos ou
de produção própria, a estrutura
básica da oração: sujeito,
predicado, complemento
(objetos direto e indireto).
MS.EF07LP09.s.09)
Identificar, em textos lidos ou
de produção própria, advérbios
e locuções adverbiais que
ampliam o sentido do verbo
núcleo da oração.
MS.EF07LP09.s.09)
04/09 a 2 h/a Morfossintaxe Identificar, em textos lidos ou
a regra de ortografia do E caneta de durante a aula com a Cultura
e I – O e U; e explicado; quadro participação e resolução Digital
Os alunos irão realizarão branco, das atividades
os exercícios propostos no material propostas, sendo dado
livro pág, 174 e 175. impresso, visto no caderno e
 Na lousa, será livro anotado a realização do
passado um mapa mental didático e estudante, com valor de
sobre verbo trasitivo e materiais 0 a 4,0, conferindo ao
intransitivo, e objeto direto de uso fim do bimestre nota
e indireto; a professora pessoal do parcial, juntamente com
fará a explicação e o aluno; a avaliação de
aluno realizará os aprendizagem do
exercícios propostas pela bimestre.
professora.
 A professora retomará  Lousa,
a explicação sobre caneta de  A avaliação acontecerá
Sujeito e predicado. quadro durante a aula com a
Pág 199 e 200. branco, participação e resolução
 Será explicado sobre material das atividades
adjunto adverbial e impresso, propostas, sendo dado
exercícios de fixação livro visto no caderno e
livro pág 202 e 203. didático e anotado a realização do
 Os alunos realizarão uma materiais estudante, com valor de
atividade avaliativa do de uso 0 a 4,0, conferindo ao
livro pág 204 a 210 pessoal do fim do bimestre nota
aluno; parcial, juntamente com
 a avaliação de
aprendizagem do
bimestre.
O aluno será avaliado
pelo seu desenvolvimento e
envolvimento na atividade e
resolução.
Valor 0 a 2,0
 Será retomado a  Lousa,  A avaliação acontecerá
explicação dos caneta de durante a aula com a Cultura
 08/09 de produção própria, conteúdos gramaticais quadro participação e resolução Digital
advérbios e locuções (advérbios, predicação, branco, das atividades
adverbiais que ampliam o verbos) material propostas, sendo dado
sentido do verbo núcleo da  A professora passará impresso, visto no caderno e
oração. alguns exercícios de livro anotado a realização do
MS.EF07LP07.s.07) revisão dos conteúdos didático e estudante, com valor de
Identificar, em textos lidos ou gramaticais. materiais 0 a 4,0, conferindo ao
de produção própria, a estrutura  de uso fim do bimestre nota
básica da oração: sujeito, pessoal do parcial, juntamente com
predicado, complemento aluno; a avaliação de
(objetos direto e indireto). aprendizagem do
bimestre.
Será realizada a revisão dos  Lousa,
Morfossintaxe MS.EF07LP09.s.09) conteúdos para a avaliação caneta de  A avaliação
11/09 a 5 h/a Identificar, em textos lidos ou bimestral com exercícios de quadro acontecerá durante a
15/09 de produção própria, fixação. branco, aula com a participação
advérbios e locuções material e resolução das
adverbiais que ampliam o impresso, atividades propostas,
sentido do verbo núcleo da livro sendo dado visto no
oração. didático e caderno e anotado a
MS.EF07LP07.s.07) materiais realização do estudante,
Identificar, em textos lidos ou de uso com valor de 0 a 4,0,
de produção própria, a estrutura pessoal do conferindo ao fim do
básica da oração: sujeito, aluno; bimestre nota parcial,
predicado, complemento juntamente com a
(objetos direto e indireto). avaliação de
aprendizagem do
bimestre.
18

18/09 a (MS.EF07LP09.s.09) Será realizada atividades de

22/09 Morfossintaxe Identificar, em textos lidos ou revisão para a avaliação  Lousa,  Avaliação Bimestral
5 h/a Textualização de produção própria, bimestral. caneta de no valor de 0 a 8,0 e 2,0
advérbios e locuções quadro pontos de campo.
adverbiais que ampliam o branco,
sentido do verbo núcleo da material
oração. impresso,
MS.EF07LP07.s.07) livro
Identificar, em textos lidos ou didático e
de produção própria, a estrutura materiais
básica da oração: sujeito, de uso
predicado, complemento pessoal do
 (objetos direto e indireto). aluno;

(MS.EF67LP28.s.28) Ler, de
forma autônoma, e
compreender – selecionando
procedimentos e estratégias de
leitura adequados a diferentes
objetivos e levando em conta
características dos gêneros e
suportes –, romances infanto-
juvenis, contos populares,
contos de terror, lendas
brasileiras, indígenas e
africanas, narrativas de
aventuras, narrativas de
enigma, mitos, crônicas,
autobiografias, histórias em
quadrinhos, mangás, poemas de
forma livre e fixa (como
sonetos e cordéis), vídeo-
poemas, poemas visuais, dentre
outros, expressando avaliação
sobre o texto lido e
estabelecendo preferências por
gêneros, temas, autores.

5 h/a Morfossintaxe (MS.EF07LP09.s.09) Revisão das atividades realizadas  Lousa,

25/09 a Textualização Identificar, em textos lidos ou na avaliação caneta de A avaliação ocorrerá por
29/09 de produção própria, 29/09 – Conselho de Classe quadro meio de resolução de
advérbios e locuções branco, exercícios em caráter
adverbiais que ampliam o material avaliativo individual,
sentido do verbo núcleo da impresso, contempando a nota parcial
oração. livro do bimestre de 0 a 10,0.
MS.EF07LP07.s.07) didático e
Identificar, em textos lidos ou materiais
de produção própria, a estrutura de uso
básica da oração: sujeito, pessoal do
predicado, complemento aluno;
(objetos direto e indireto).

(MS.EF67LP28.s.28) Ler, de
forma autônoma, e
compreender – selecionando
procedimentos e estratégias de
leitura adequados a diferentes
objetivos e levando em conta
características dos gêneros e
suportes –, romances infanto-
juvenis, contos populares,
contos de terror, lendas
brasileiras, indígenas e
africanas, narrativas de
aventuras, narrativas de
enigma, mitos, crônicas,
autobiografias, histórias em
quadrinhos, mangás, poemas de
forma livre e fixa (como
sonetos e cordéis), vídeo-
poemas, poemas visuais, dentre
outros, expressando avaliação
sobre o texto lido e
estabelecendo preferências por
gêneros, temas, autores.