AS SITUAÇÕES HABITUAIS DE LEITURA E DE ESCRITA

A importância das situações habituais1

No quadro abaixo2 3 são apresentadas algumas propostas de situações habituais de leitura e escrita na alfabetização inicial. Muitas delas
propõem ações em que o nome próprio4 ocupa um lugar fundamental. Longe de ser um exercício rotineiro de identificação e cópia sem
sentido, reconhecer o nome e reproduzi-lo de maneira convencional são situações didáticas que oferecem oportunidades valiosas às
crianças para ampliar o conhecimento sobre o sistema de escrita. Também é possível desenvolver em classe situações cotidianas
relacionadas com outros nomes e enunciados, combinando suportes variados e alternando a maneira de organizar a aula em diferentes
modalidades – em duplas, em grupos ou individualmente. Em todos os casos, a busca e localização de nomes próprios e outros
enunciados – assim como também sua reprodução ou cópia – são situações didáticas realizadas durante todo o ano escolar cumprindo
diversos propósitos:

Propósito Propósito Situação Unidade Forma de Materiais e Tipos de Frequência

Situação5
comunicativo didático didática linguística agrupamento superfícies letras e duração
Controlar a
Progredir na
quantidade de Coletiva, em Listagens, Diária
Anotação de aquisição do Leitura por si Nomes Imprensa
crianças duplas, ou cartões ou
presença sistema de mesmo próprios maiúscula
presentes e individual cartazes O ano todo
escrita
ausentes

1
Trecho do documento intitulado “Situações habituais de escrita na alfabetização inicial”, de Maria Elena Cuter, Mirta Castedo e equipe
(http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educprimaria/practicasdellenguaje/documentosdescarga/2situacioneshabitualesdeescritura1y2.pdf).
2
As situações e os critérios de análise do presente quadro não se esgotam aqui. É possível considerar outras situações e levar em conta outros aspectos em seu formato,
além dos mencionados.
3
O quadro foi proposto originalmente para classes de 1º ano de fundamental I em escolas públicas.
4
O nome próprio é o primeiro que as crianças aprendem a reconhecer e a escrever. É a palavra por excelência. Do ponto de vista pessoal, o nome próprio nos identifica e
faz parte de nossa identidade. Aprender a reconhecê-lo e a escrevê-lo é ter acesso a um saber muito especial, não só por ser a primeira forma gráfica repleta de
significação, mas também porque conhecer sua escrita possibilita que as crianças proponham e resolvam problemas no mundo das letras. Diversas pesquisas demonstraram
que o nome próprio “[...] é uma valiosa fonte de informação para a criança: indica que não é qualquer conjunto de letras que serve para qualquer nome; indica que a
ordem das letras não é aleatória; ajuda a criança a compreender que o início do nome escrito tem algo a ver com o início do nome quando é dito; ajuda a criança a
compreender o valor sonoro convencional das letras. Não se pode, então, minimizar a importância dessa aquisição” (Ferreiro, E.; e Gómez Palácio, M., 1982).
5
Quadro adaptado do documento “Situações habituais de escrita na alfabetização inicial”, de Mirta Castedo (www.abc.gov.ar).
 Indicar o
responsável por Progredir na Sacola ou
Sorteio ou Coletiva, em Diária
uma tarefa aquisição do Leitura por si Nomes caixa com Imprensa
distribuição de duplas, ou
decidida de sistema de mesmo próprios cartões ou maiúscula
tarefas individual O ano todo
comum acordo escrita cartazes
pelo grupo

Etiquetar
Progredir na Leitura por si Etiquetas
materiais Coletiva, em Ocasional
Indicação de aquisição do mesmo Nomes Imprensa
escolares para duplas, ou
pertences sistema de próprios Materiais maiúscula
sua individual O ano todo
escrita Cópia escolares
identificação
Etiquetar
Progredir na Nomes
materiais Leitura por si Coletiva, em Ocasional
Classificação de aquisição do próprios e Etiquetas Imprensa
didáticos para mesmo duplas, ou
materiais sistema de outros nomes caixas, gavetas maiúscula
sua fácil Cópia individual O ano todo
escrita Títulos
localização
Agrupar-se para Progredir na
Organização dos Leitura por si Coletiva, em Ocasional
desenvolver aquisição do Nomes Cartões ou Imprensa
grupos de mesmo duplas, ou
uma tarefa sistema de próprios cartazes maiúscula
trabalho pequenos grupos O ano todo
compartilhada escrita
Reprodução
Progredir na
com ou sem Ocasional
Assinatura de Identificar aquisição do Nomes Em duplas, ou Imprensa
modelo à Folhas
trabalhos produções sistema de próprios individual maiúscula
vista O ano todo
escrita
Leitura por si
Progredir na Nomes Cartões ou Nas datas de
Confecção do mesmo Coletiva, em
Lembrar datas aquisição do próprios cartazes Imprensa aniversários
painel de Cópia duplas, ou
de aniversários sistema de maiúscula
aniversários Escrita por si individual
escrita Meses do ano Painel O ano todo
mesmo
Dispor de dados Nomes
Leitura por si Sequência que É preparada
Produção de pessoais e Progredir na próprios
mesmo alterna ações Agenda no início do
uma pequena outros dados de aquisição do Telefone Imprensa
Cópia coletivas, em Fichas com ano
agenda colegas, sistema de Domicílio maiúscula
Escrita por si duplas e dados pessoais
telefônica amigos, escrita Outros dados
mesmo individuais O ano todo
instituições específicos
Lembrar datas Leitura por si Outros nomes Coletiva Mensal
Organização do Progredir na Quadradinho Imprensa
de aniversários, mesmo (meses, dias) Em duplas
calendário aquisição do do mês maiúscula
visitas e outras Cópia e enunciados Individual O ano todo
 comemorações sistema de Escrita por si
ou escrita mesmo
compromissos
do mês
Leitura por si
Progredir na
Distribuir mesmo Outros nomes Coletiva, em Semanal
Organização da aquisição do Quadradinho Imprensa
tarefas coletivas Cópia (meses, dias, duplas,
agenda semanal sistema de da semana maiúscula
na semana Escrita por si disciplinas) individual O ano todo
escrita
mesmo
Uso do caderno/ Prop.
Comunicativo Títulos
Agendar: Listagens
Conservar memória temporal de Textos curtos
fatos, comentários, opiniões, dados. Escrita por si (apreciações Diária
Progredir na Pode alternar
Tomar notas: mesmo e ou
aquisição do ações coletivas, Imprensa
Produzir textos intermediários depois com ditado comentários Caderno
sistema de em duplas, ou maiúscula
de ler ou escutar textos-fonte de textos
escrita individual
Comunicar-se a distância: Cópia lidos, O ano todo
Informar ou solicitar informação conclusões
sobre fatos escolares para as em grupo,
famílias. anotações)

Confecção de Nomes e
listas outros
Manter a Progredir na Escrita por si
necessárias para enunciados Caderno Ocasional
memória, aquisição do mesmo Em duplas, ou Imprensa
o curtos de um Folhas
organizar sistema de individual maiúscula
desenvolvimento mesmo Cartazes O ano todo
futuras tarefas escrita Cópia
de tarefas campo
escolares semântico
Progredir na
Propiciar
Mural de aquisição do Escrita por si Nomes Pode alternar Semanal ou
intercâmbio de
recomendações sistema de mesmo e Títulos ações coletivas, Imprensa quinzenal
informações ou Mural
literárias ou escrita e da ditado Conjuntos de em duplas, ou maiúscula
preferências
novidades linguagem enunciados individual O ano todo
literárias
escrita
Progredir na
Manter a aquisição do Escrita por si Pode alternar Álbum
Álbum de fotos, Títulos, Ocasional
memória, sistema de mesmo e ações coletivas, Pasta Imprensa
arquivos de rótulos
arquivar dados escrita e da com ditado em duplas, ou Fotos maiúscula
recortes epígrafes O ano todo
de interesse linguagem individual Recortes
escrita
Anotar dados
Progredir na
importantes, Nos dias de
Registro de aquisição do Escrita por si Nomes e
percursos e Caderno passeio ou
itinerários, sistema de mesmo outros Em duplas, ou Imprensa
léxico específico Caderneta visitas
caderno de escrita e da enunciados individual maiúscula
sobre uma
passeios, visitas linguagem Cópia curtos
saída, passeio, O ano todo
escrita
visita
 Centralizar
Progredir na
informação
Produção de aquisição do Escrita por si Pode alternar
sobre os Títulos Ocasional
inventários sistema de mesmo ações coletivas Imprensa
materiais Nomes de Inventário
(coleções, por escrita e da em duplas, ou maiúscula
disponíveis da autor O ano todo
exemplo) linguagem Cópia individual
biblioteca de
escrita
classe
Progredir na
Títulos Catálogos
aquisição do Leitura por si Pode alternar
Selecionar Nomes de Suplementos Ocasional
Exploração de sistema de mesmo ações coletivas Diferentes
materiais autor e outros de jornais e
catálogos escrita e da em duplas, ou tipografias
bibliográficos enunciados revistas O ano todo
linguagem Cópia individual
paratextuais contracapas
escrita
Planejar sessões Progredir na Leitura por si Pode alternar Semanal ou
Confecção de
de leitura e/ou aquisição do mesmo ações coletivas Imprensa quinzenal
agendas de Títulos Cartazes
controlar o que sistema de em duplas, ou maiúscula
leitura
foi lido escrita Cópia individual O ano todo
Garantir o
Progredir na
controle ágil e Leitura por si Títulos
aquisição do
adequado dos mesmo Nomes de Ocasional
Catalogação de sistema de Em duplas, ou Imprensa
materiais da Cópia autor e outros Fichas
livros escrita e da individual maiúscula
biblioteca de Escrita por si enunciados O ano todo
linguagem
classe para sua mesmo paratextuais
escrita
fácil localização
Controlar a
constância da Leitura por si Fichário de
Registro de Progredir na Nomes
circulação e o mesmo títulos Imprensa Semanal
empréstimo e aquisição do próprios Em duplas, ou
destino dos Cópia maiúscula ou
devolução de sistema de individual
livros da Escrita por si Fichas de minúscula O ano todo
livros escrita Títulos
biblioteca de mesmo leitores
classe
Progredir na
Escrever por
Produção de Comunicar uma aquisição do Pode alternar
si mesmo e Folhas Imprensa Ocasional
notas, mensagem com sistema de Conjunto de ações coletivas,
com ditado maiúscula ou
solicitações, diferentes graus escrita e da enunciados em duplas, ou
Cartas minúscula O ano todo
cartas de formalidade linguagem individual
Cópia
escrita
Convidar alguém Progredir na Escrever por Imprensa Ocasional
Preparação de Conjunto de Pode alternar
para uma aquisição do si mesmo e Cartões maiúscula ou
convites enunciados ações coletivas,
reunião, mostra, sistema de com ditado minúscula O ano todo
 festa ou outra escrita e da em duplas, ou
comemoração linguagem Cópia individual
escrita
Progredir na
Escrever por
aquisição do Pode alternar
Informar dados si mesmo e Imprensa Ocasional
Confecção de sistema de Conjunto de ações coletivas,
de interesse com ditado Cartazes maiúscula ou
anúncios escrita e da enunciados em duplas, ou
para o público minúscula O ano todo
linguagem individual
Cópia
escrita
Confecção de
agendas de Leitura por si
Inventário
leitura, Organizar os Progredir na mesmo
Nomes Catálogos
catalogação de materiais da aquisição do Pode alternar Semanal ou
próprios Fichário de Imprensa
livros, registro biblioteca da sistema de Cópia ações coletivas, quinzenal
Títulos títulos maiúscula ou
de empréstimo e escola para sua escrita e da em duplas, ou
Conjunto de Fichas de minúscula
devolução, leitura e linguagem Escrita por si individual O ano todo
enunciados leitores
exploração de circulação escrita mesmo e
Painel
catálogos, com ditado
recomendações