ficha a – roteiro da atividade

Disciplina: Psicologia da Educação e da aprendizagem

Data: 09\06\2021
Tema escolhido com justificativa: Jogo das emoções.
Essa atividade foi desenvolvida para que as crianças que estão iniciando e se adaptando
consigam através de uma brincadeira demostrar seus sentimentos.

Expectativas em relações as atividades (objetivos):

• Por meio dessa atividade a criança tem a oportunidade de iniciar a integração social.
• Expressar adequadamente seus sentimentos.
• Melhorar o entendimento de suas próprias emoções.

Atividades que serão desenvolvidas:

Criar um boneco onde as crianças possam expressar e falar o que estão sentindo, falar sobre
situações que acontecem durante seu dia - a- dia as deixam feliz, triste, raiva, apaixonadas
com medo ou com vergonha.

Tempo necessário:50 minutos.

Material usado:

• Cartolina
• Tampa de garrafa pet
• Canetinha
• Cola
• Tesoura

Quantidade de alunos e faixa etária:

• Grupo:1 a 10 alunos
• Faixa etária: 3 a 6 anos

Construção de um texto (fundamentado teoricamente) na atividade que foi escolhida

dentro de cada disciplina.
Estudos recentes têm mostrado que o jogo e as brincadeiras são ferramentas isndispensáveis
no desenvolvimento infantil, pois para a criança não há atividade mais completa que brincar.
Através do boneco das emoções as crianças podem demostrar seus sentimentos expressões e
emoções.
É na fase inicial que as crianças conseguem assimilar e desenvolver o que estão sentindo
assim com o jogo das emoções elas conseguem falar e se expressar, por isso é muito
importante criar essas atividades em sala de aula para avaliar as emoções e expressões que
cada um entende, e ajudar a compreender seus sentimentos.
No ambiente escolar, tanto o professor como o aluno aprendem a viver em grupo e, ao
favorecermos o desenvolvimento pessoal e a mudança nos indivíduos, propiciamos
concomitantemente a renovação no plano educacional.
A escola é um dos grupos sociais que mantem contato sistematizado com indivíduos em
desenvolvimento, donde a sua responsabilidade em favorecer o processo de evolução através
da ação integrativa de todos os aspectos de viver. Com a finalidade de assegurar a
consistência e o equilíbrio pessoal, como resultantes de novas experiencias e descobertas de
novas capacidades (GOHN,2008).

Referências utilizadas: Oliveira, Fernanda Germani de psicologia da educação e da

aprendizagem \ Fernanda Germani de oliveira Iindaial:uniasselvi,2014.
Disponível em:https://youtu.be/qD8-ea68jRo Simone Nascimento.

Ficha B: Relatório da atividade

Acadêmica: Raquel Silva Padilha
Turma: FLC3874
Matrícula:3444806
Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
Data de aplicação:14/06/2021
Tema escolhido: jogo das emoções.

A relação entre os conceitos vistos na teoria (roteiro visto na atividade) com a prática
(desenvolvimento socialização):
Prática: Os alunos gostaram muito da brincadeira, onde ficaram bem empolgados em
demostrar suas emoções e sentimentos.
Imagem feita pela acadêmica durante aplicação da atividade.

Se os objetivos os foram alcançados (justificando a resposta):

Prática: Sim, os alunos conseguiram demostrar seus sentimentos e interagiram uns com os
outros, conversando e observando o que cada um entende pelos seus sentimentos e assim
ajudando a se conhecer e entender a suas emoções.
Negativo: Que algumas crianças demostram dificuldade em entender alguns sentimentos e
ficam confusas com o que sentem.