UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS

Pró-Reitoria de Graduação
End: Av Antônio Carlos, 6627 – Reitoria – 6° andar
CEP: 31270-901 – Belo Horizonte – MG
Fone: 3409-4056 / 4057 - E-mail: diretoriaacademica@prograd.ufmg.br

PLANO DE ENSINO – ENSINO REMOTO EMERGENCIAL

DEPARTAMENTO:
Faculdade de Letras
TÍTULO DA ATIVIDADE ACADÊMICA CURRICULAR CÓDIGO: CARGA HORÁRIA
Fundamentos de Semântica LET 306 Teórica Prática Total
30 h/a - 30 h/a
NATUREZA ( X ) OBRIGATÓRIA ( ) OPTATIVA NÚMERO DE VAGAS:

PROFESSOR(A): Thalita Nogueira Dias

EMENTA
Objetos de estudo da semântica: panorama da área e relação com outros níveis descritivos. Referência e Sentido.
Acarretamento e pressuposição semântica. Outras propriedades semânticas: sinonímia e paráfrase, antonímia e contradição,
anomalia. Ambiguidade, vagueza e indicialidade.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
CH REMOTA
Unidade I – Objetos de estudo da semântica: panorama da área e relação com outros níveis descritivos
30 h/a
 Objetivo:
Apresentar um panorama das abordagens da semântica, tendo como fundamento diferentes concepções
de significação.

 Estratégias de ensino-aprendizagem:
 Videoaula: 2 x 20 min = 40 min.
 Aula expositiva síncrona: 1 x 30 min = 30 min.
 Leitura: 1 x 2h = 2h
 Lista de exercícios: 1 x 1h = 1h

 Bibliografia Básica:
[Unidade1-a] ILARI, R. Semântica. In: FRADE, I.C.A. da S; COSTA VAL, M. da G. C; BREGUNCI, M. das
G. de C. Glossário CEALE. Belo Horizonte, CEALE/UFMG, 2014.

[Unidade1-b] DIAS, L. F. Horizontes da significação. In: MACHADO, J. C.; CAREL, M. Cours de

Sémantique Argumentative: des concepts-clés. Paris, 2021, p. 1-4. (no prelo)

[Unidade1-c] MOKVA, A.M.D.Z. A semântica na sala de aula. Erechim: Edifapes, p. 23-58, 2002, p. 30-37.

Unidade II – Referência e sentido

 Objetivo:
Estudar a distinção entre sentido e referência nos âmbitos da filosofia e dos estudos linguísticos

 Estratégias de ensino-aprendizagem:
 Videoaula: 2 x 20 min = 40 min.
 Aula expositiva síncrona: 1 x 30 min = 30 min.
 Leitura: 1 x 2h = 2h
 Lista de exercícios: 1 x 1h = 1h

 Bibliografia Básica:
[Unidade 2] CANÇADO, M. Manual de semântica. 2. ed. Belo Horizonte: Ed. Da UFMG, 2008. p. 75-89.
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Unidade III – Acarretamento e pressuposição semântica

 Objetivo:
Apresentar a distinção entre os conceitos de acarretamento e de pressuposição semântica.

 Estratégias de ensino-aprendizagem:
 Videoaula: 2 x 20 min = 40 min.
 Aula expositiva síncrona: 1 x 30 min = 30 min.
 Leitura: 1 x 2h = 2h
 Lista de exercícios: 1 x 1h = 1h

 Bibliografia Básica:
[Unidade 3] SANTOS, M.L.M. dos; TRINDADE, M.M. Semântica-1. João Pessoa: UFPB, 2018.

Unidade IV – Relações semânticas entre palavras: sinonímia e antonímia

 Objetivo:
Estudar os diversos aspectos que fundamentam a distinção entre sinonímia e antonímia.

 Estratégias de ensino-aprendizagem:
 Videoaula: 2 x 20 min = 40 min.
 Aula expositiva síncrona: 1 x 30 min = 30 min.
 Leitura: 1 x 2h = 2h
 Lista de exercícios: 1 x 1h = 1h

 Bibliografia Básica:
[Unidade 4a] SILVA, S. G. da; SANT’ANA, S. A semântica lexical e as relações de sentido. Cadernos do
CNLF, Rio de Janeiro, Vol. XIII, Nº 03, 2018.

[Unidade 4b] ABRAÃO, V.B.B. Semântica e ensino. Vitória, UFES, 2017.

Unidade V – Relações semânticas: contradição, anomalia e vagueza

 Objetivo:
Abordar a contradição, a anomalia de significações e a vagueza nos estudos semânticos.

 Estratégias de ensino-aprendizagem:
 Videoaula: 2 x 20 min = 40 min.
 Aula expositiva síncrona: 1 x 30 min = 30 min.
 Leitura: 1 x 2h = 2h
 Lista de exercícios: 1 x 1h = 1h

 Bibliografia Básica:
[Unidade 5] SANTOS, M.L.M. dos; TRINDADE, M.M. Semântica-1. João Pessoa: UFPB, 2018.

Unidade VI – Relações semânticas: ambiguidade e paráfrase

 Objetivo:
Estudar os fenômenos da ambiguidade e da paráfrase em diferentes unidades e níveis linguísticos.

 Estratégias de ensino-aprendizagem:
 Videoaula: 2 x 20 min = 40 min.
 Aula expositiva síncrona: 1 x 30 min = 30 min.
 Leitura: 1 x 2h = 2h
 Lista de exercícios: 1 x 1h = 1h
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CEP: 31270-901 – Belo Horizonte – MG
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 Bibliografia Básica:
[Unidade 6a] ABRAÃO, V.B.B. Semântica e ensino. Vitória, UFES, 2017.

[Unidade 6b] DUARTE, P. M. T. Introdução à semântica. 2. ed. Fortaleza: Ed. UFC, 2003.

Unidade VII – A indicialidade

 Objetivo:
Apresentar o fenômeno da indicialidade em seus diferentes aspectos.

 Estratégias de ensino-aprendizagem:
 Videoaula: 2 x 20 min = 40 min.
 Aula expositiva síncrona: 1 x 30 min = 30 min.
 Leitura: 1 x 2h = 2h
 Lista de exercícios: 1 x 1h = 1h

 Bibliografia Básica:
[Unidade 7] CAVALCANTI, M.M. Os sentidos do texto. São Paulo, Contexto, 2011

METODOLOGIA
As atividades de forma síncrona serão desenvolvidas por meio da plataforma Google Meet. Para isso, os alunos receberão os
links dessas atividades por meio do espaço de mensagens do Moodle. Nessas atividades síncronas, haverá discussão do
conteúdo e correção dos exercícios. Os alunos terão oportunidade de tirar dúvidas sobre o conteúdo da disciplina.

As videoaulas que serão disponibilizadas para os alunos estarão ancoradas no Google Drive. Os alunos receberão os links
para acesso aos vídeos por meio do espaço de mensagens do Moodle.

Os textos para a leitura, bem como os exercícios, estarão à disposição dos alunos no Moodle.

A aferição da assiduidade do estudante será feita por meio do controle da entrega dos exercícios.

ESTRATÉGIAS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO:

As avaliações de desempenho dos alunos serão de três tipos:

(a) resumo de um texto disponibilizado ao longo da disciplina (30 pontos)

(b) resenha de um texto disponibilizado ao longo da disciplina (30 pontos)
(c) exercícios disponibilizados pelo professor ao longo da disciplina (40 pontos)

Critérios de correção: (a) entrega da atividade no prazo estipulado, (b) adequação do texto escrito à norma padrão, (c)
uso apropriado de linguagem técnica, (d) correção da resposta.

Aos alunos que não atingirem o nível de rendimento adequado, será oferecida uma atividade, em forma de trabalho
escrito, a título de recuperação.
TECNOLOGIAS DIGITAIS UTILIZADAS
Para o desenvolvimento das atividades assíncronas, serão utilizadas a plataforma Google Meet e o Moodle-UFMG. Por
sua vez, as atividades síncronas serão desenvolvidas inteiramente pela via da plataforma Google Meet.

REFERENDADO EM _______/______/2021 pelo Colegiado do curso de Graduação em ___________, conforme determina o

inciso II, art. 4º da Resolução CEPE No 02/2020, de 9 de julho de 2020.