• Decreto-Lei n.

º 55/2018

- Questão: De que forma o DL 55 se relaciona com o DL 54?

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• Decreto-Lei n.º 55/2018, 6 de julho

Estabelece o currículo dos ensinos básico e secundário e os princípios orientadores da

avaliação das aprendizagens.
Aceda aqui ao Decreto-Lei n.º 55/2018, 6 de julho.

• Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho

Foi publicado o Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho que estabelece os princípios e as

normas que garantem a inclusão, enquanto processo que visa responder à diversidade das
necessidades e potencialidades de todos e de cada um dos alunos, através do aumento da
participação nos processos de aprendizagem e na vida da comunidade educativa.

Complementam-se um ao outro - Desenvolvimento social, pessoal e educacional.

2 - Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória

- Questão: Como pode a minha prática pedagógica contribuir para que os alunos
desenvolvam competências?

• Através de debates, trabalhos colaborativos, dinâmicas de sala de aulas, tanto entre

disciplinas como entre turmas;
• Plenários/Assembleias de Turma
• Utilização de espaços exteriores dentro e fora da escola*:
- Jardins;
- Hortas;
-Museus;
- Centros de dia;
- Apoio às bibliotecas da região;

*( Consoante os conteúdos a lecionar)

4- Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania

- Questão: De que forma a ENEC nos desafia a pensar a formação de um cidadão

no Mundo?

• Promove o pensamento crítico;

• Respeito pela diferença ( etnias, religião, nacionalidade, deficiências, individulidade…);

Estas são competências sociais que promovem a justiça social.

Promover as Inteligências Múltiplas, de que todos são portadores.

A comunidade escolar

( pessoal docente e não docente, pais, alunos, encarregados, sociedade e autarquias)

embora se registe melhorias com estas normativas no processo educativo do aluno, é de
salientar que continuam a haver constrangimentos na aplicação das mesmas:

• Por exemplo, falta de recursos humanos e materiais.