Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência PIBID

Subprojeto Pedagogia - As Linguagens na/da Educação Infantil - UEPG

ROTEIRO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO

Título: AS LINGUAGENS DA/NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Nome dos Bolsistas: Kauane e Jayne

Nome do Supervisor: Izabel

Local da intervenção: Escola Djalma

Público-alvo: Infantil 4

● Objetivos Geral

- O objetivo geral da música na educação infantil é promover o desenvolvimento integral da criança, abrangendo sua dimensão cognitiva, socioemocional e cultural. A música pode ser uma

ferramenta pedagógica poderosa para estimular a criatividade, linguagem, memória, coordenação motora e outras habilidades das crianças, além de contribuir para a formação de valores

e identidade cultural. Através da música, as crianças podem ter experiências lúdicas, prazerosas e significativas, que ajudam a construir sua autonomia, autoestima e capacidade de

interagir de forma positiva com o mundo.

Específico(s)

Através da música é possível trabalhar variados elementos tais como:

-. Desenvolvimento da linguagem: as músicas infantis geralmente contêm rimas, repetições e vocabulário simples que ajudam as crianças a desenvolverem suas habilidades linguísticas.

- Estimulação da memória: através das letras, ritmo e melodia, as crianças podem aprender e memorizar informações com maior facilidade.

- Coordenação motora: as músicas infantis frequentemente vêm acompanhadas de gestos e danças que ajudam a desenvolver a coordenação motora das crianças.

- Estímulo à criatividade: as músicas infantis muitas vezes contêm letras e melodias divertidas que podem inspirar as crianças a desenvolverem sua criatividade e imaginação.

- Aprendizagem de valores: muitas músicas infantis ensinam valores como respeito, responsabilidade, amizade e resiliência, contribuindo para a formação da personalidade das crianças.

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência PIBID

Subprojeto Pedagogia - As Linguagens da/na Educação Infantil - UEPG

PLANO DE AÇÃO

Instituição: CMEI Djalma

Acadêmico(s): Jayne e Kauane

Professor Supervisor: Izabel

Temática: Obra artística

Partícipes: Alunos do infantil 4, turma da professora Izabel – Grupo tubarão martelo

Data:

Tempo de duração: 1 hora

Conteúdos: Musicalização: Brincadeiras de roda.

Objetivos: Complementar o tema que já vem sendo trabalhado, preservação ambiental, a relação com os povos tradicionais do Brasil (identidade), e a cultura da brincadeira de roda com

a musicalização.

TEMPO PROCEDIMENTOS RECURSOS

INTRODUÇÃO 15 minutos Contação de história sobre os povos tradicionais, Livro infantil para contação de

especificamente os indígenas, para introduzir a explicação do história.

que são, de onde vieram, e a importância das brincadeiras de

roda, com os princípios da igualdade, solidariedade,

cooperação e etc.

DESENVOLVIMENTO 30 minutos 1º momento: Explicar o que são as brincadeiras de roda. Caixa de som, celular e ficha do

2º momento: Exemplificar com algumas musicas como: bingo.

Alecrim dourado, se essa rua fosse minha e etc.

3º momento: Mostrar uma brincadeira de roda para as

crianças e fazer com elas.

4º Avaliação: Bingo das músicas de roda: Cada alunos vai

receber uma cartela de bingo, sendo cada casinha uma música

infantil de roda, sendo elas: Alecrim dourado, Boi da cara preta,

Se essa rua fosse minha

Fui no Tororó, Marcha soldado

Peixe vivo, A barata diz que tem

Borboletinha, Atirei o pau no cato

Ciranda cirandinha, O cravo e a rosa

Escravos de jó, Cai cai balão

Pombinha branca, Indiozinhos, O sapo, Sapo-cururu,

Marinheiro só, Na loja do Mestre André, A canoa virou.

Vamos colocar as músicas e eles vão ver se tem na sua cartela

e marcá-la,

SÍNTESE INTEGRADORA 5 minutos Vamos perguntar as crianças se elas já conheciam as músicas, Ficha A4 impressa

se já brincaram de roda, se gostam de brincar, e perguntar dos Monstrinhos em sulfite colorido.

princípios apresentados no começo da atividade para ver se

eles assimilaram a ideia central.

Pedir que eles preencham na ficha avaliativa o que eles

acharam da atividade.