Critérios de correção

Para quem não sabe, o ENEM possui “tábua” de correção muito

específica. Vamos abordar cada um dos critérios, porque essa é a melhor
forma de entendermos o que os professores-corretores esperam dos
candidatos.

1. ATENDIMENTO AO TEMA PROPOSTO/ADEQUAÇÃO AO TEMA:

Esse aspecto está relacionado à capacidade do aluno em atender
integralmente a proposta de redação. Sendo assim, em casos de
tangenciamento do tema, é nesse critério que o aluno será penalizado. Além
disso, esse tópico leva em consideração a sua marca de autoria, ou seja, o
corretor precisa perceber que a sua redação é fruto de um pensamento
organizado e projetado por VOCÊ. Nesse sentido, meras cópias de obras e
citações sem que haja uma conexão com o seu texto trarão penalizações.
Nessa perspectiva, é avaliada a defesa consistente do seu ponto de
vista. Aqui, o ENEM costuma pesar a mão, uma vez que um texto original
é muito bem visto e valorizado pelos avaliadores. Por isso, a quem for fazer
o Exame Discursivo, digo que é muito importante, ao longo da sua
preparação, treinar a criatividade e originalidade. Fuja de textos prontos e
receitas de bolo. No ENEM, não rola!

2. ATENDIMENTO AO TIPO DE TEXTO PROPOSTO:

Como foi mencionado, o tipo textual cobrado é a DISSERTAÇÃO-
ARGUMENTATIVA. Dessa maneira, é necessário se atentar para a
construção efetiva do texto argumentativo, por meio de recursos
pertinentes à tipologia, a saber:

 Evitar o uso de clichês para fundamentar os argumentos;

 Utilizar áreas do conhecimento para fundamentar sua argumentação;
 Informações amplamente conhecidas pela mídia;
 Expor um ponto de vista (tese), abordá-lo logo no início do texto
(introdução) e defendê-lo ao longo dele.
O tema, não raro, é um questionamento ao candidato e, por esse
motivo, requer uma resposta - a qual será dada por meio do texto
dissertativo-argumentativo. E, nesse aspecto, o posicionamento do aluno
pode ser:
Afirmativo em relação ao recorte temático; ou seja, é como se você
estivesse dizendo “sim” para a pergunta da banca, mas claro que é um
‘sim’ bem longo, distribuído em 30 linhas, com muita argumentação e
explicação para convencer o corretor do motivo desse posicionamento;
3. COERÊNCIA TEXTUAL/DESENVOLVIMENTO DA
ARGUMENTAÇÃO:

Nesse critério são avaliadas a pertinência, a suficiência e a eficácia

dos seus argumentos.
Vamos analisar o significado de cada uma dessas palavras destacadas.
a) Pertinência: se os argumentos construídos estão relacionados ao tema.
Caso não estejam, além de perder ponto nesse aspecto, haverá penalidade
também no primeiro critério abordado, o qual trata sobre a adequação ao
tema proposto. Afinal, se os argumentos não são pertinentes, houve fuga ou
tangenciamento do tema.
b) Suficiência: se os argumentos construídos conseguem sustentar
integralmente atese elaborada
c) Eficácia: se, além de suficientes e pertinentes, seus argumentos
conseguem defender seu ponto de vista de forma eficaz, ou seja, se não
claros e objetivos.
Desse modo, a coerência textual está relacionada à defesa da sua tese
ao longo do texto, sem cair em controvérsia ou fugir do que foi dito.

4. COESÃO TEXTUAL E ESTRUTURA DO PERÍODO

Esse aspecto está relacionado à Competência 4 da redação, aquela
que se refere ao uso de elementos coesivos, os quais são fundamentais para
a organização de sentido textual. Aqui é avaliado o uso adequado e
produtivo dos elementos de coesão, isto é, deve-se usar e abusar dos
conectivos e, claro, com uma boa diversidade deles. Nada de ficar
repetindo os conectivos ao longo do texto. Essa atitude garantirá o
encadeamento das ideias e, por isso, é também um forte aliado à
manutenção da coerência textual abordada no critério anterior. Alguns
exemplos de conectivos:

Obs: é sempre importante que haja um conectivo no início dos

parágrafos de desenvolvimento e de conclusão, para manter o máximo de
coesão no texto do texto.

5. DOMÍNIO DO PADRÃO CULTO ESCRITO DA LÍNGUA

Lembra da competência 1, que versa sobre demonstrar domínio da
norma culta? Então, os corretores irão analisar a gramática (crase, regência,
concordância, pontuação, acentuação...), registros de oralidade(os quais
serão penalizados se forem usados, como exemplo, o uso do “pra” em vez
de “para a”), ortografia etc.