Três eixos para o Ensino de Gramática

Evitar o tratamento instrumental da gramática, sendo o ensino desta atrelado às práticas

linguísticas.
Desejo de articulação dos conteúdos e relativização da nomenclatura tradicional; expondo o
aluno às diversas experiências de letramento pensando nas competências de leitura e
produção de textos.

- Ampliação do domínio da Língua: raciocínio científico sobre a estrutura gramatical

- Expressão na e pela língua em diferentes situações
- Reflexão sobre fenômenos linguísticos: variação, combatendo a estigmatização,
discriminação e preconceitos linguísticos; e a reflexão sobre o domínio da norma;
observando o funcionamento social da/e na língua.

Foco na concepção discursiva de linguagem + variação linguística

Língua padrão: assumem que é um objeto privilegiado, adquirido por meio do ensino
Metalinguagem (“regras”): instrumento de apoio

 Linguagem é abordada com atividade discursiva

 Texto deve ser objeto de ensino
 Diversidade de gêneros (orais e escritos)

O objetivo maior é o desenvolvimento de leitura e produção de textos, unindo os elementos

micro e macro textuais; por meio de uma abordagem reflexiva e sistematizada em
momentos oportunos para cada nível.
A Gramática só poderá ser entendida a partir da reflexão sobre ela mesma, sobre sua
configuração no sistema e no uso.
Gramática em níveis: fonético, morfológico, sintático, semântico etc.

O professor não pode limitar-se àquilo que é pressuposto na norma gramatical.

 3 Eixos

- Interativo: instâncias de manifestação de normas e variedade

- Gramatical: mobilização de recursos úteis à implementação de outras
competências
- Textual: oral e escrito

 Os eixos complementam-se e são intrínsecos para o entendimento e aplicação, têm

uma relação direta entre si.

1º Eixo:
Perspectiva reflexiva da gramática por meio do conhecimento já presente no aluno,
a fim de acrescentar, e não banalizar.

2º Eixo:
Produção de sentidos: por meio do mundo extralinguístico, pré-textual; pensando na
transformação, transação e organização textual.

3º Eixo:
Variação e Normas: ensino da língua, e não de estigmas; refletindo e aprendendo
com o desconhecido, mas com o fundamento em padrões reais, por meio da descrição
realista das estruturas utilizadas pelos falantes.