Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

AULA DE LABORATÓRIO DE QUÍMICA – 2º Trimestre

TURMAS 2BADM B, 2AINFO B, 2BINFO B, 2AEVE B e 2BSEG B

POLÍMEROS
CONTEÚDO ABORDADO: DENSIDADE, SOLUBILIDADE DE MATERIAIS E POLÍMEROS

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:

A solubilidade é a capacidade de um material de se dissolver em outro. Essa dissolução acontece

por causa da polaridade entre os materiais. Assim, se um material é polar, dissolve em outro
polar; já se o material for apolar, dissolverá em outro apolar (semelhante dissolve semelhante).

Acetona ou propanona é uma substância pertencente à função orgânica cetona e apresenta a

seguinte estrutura:

Fórmula estrutural da propanona

Na estrutura da propanona, temos três átomos de carbono e seis átomos de hidrogênio,

constituindo uma região com característica apolar. No entanto, a presença do oxigênio, que é um
átomo bastante eletronegativo, ocasiona um efeito indutivo na cadeia, tornando-a polar.

O isopor é um polímero que apresenta como unidades (monômeros) o estireno:

Fórmula estrutural do estireno

Para ser formado, o estireno sofre polimerização, isto é, união de monômeros por ligações (setas
em detaque), o que resulta em uma macroestrutura chamada de poliestireno. Este pode ser
moldado da forma desejada, a partir da ação do calor, por ser um polímero termoplástico.
 Fórmula estrutural do Poliestireno

Para tomar a forma característica, o poliestireno é dissolvido em um solvente orgânico e

aquecido. A evaporação do solvente pela ação do calor faz com que o poliestireno seja expandido
e cheio de ar. Dessa forma, o isopor é uma mistura de poliestireno e ar.

(Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/isopor-soluvel.htm)

ATIVIDADE PRÁTICA

• Objetivo:
- Avaliar a solubilidade do isopor, um poliestireno expandido.

• Materiais utilizados:
Béquer de 250 mL (2)
Pedaços de isopor
Acetona PA.
Água destilada
Tubo de ensaio (1)
Bastão de vidro (1)
Suporte de tubo de ensaio

• Procedimento Experimental:

➢ 1ª PARTE
Atividade 1 (REALIZADA PELO DOCENTE):
a) Adicione 100 mL de água destilada em um béquer;
b) Pegue um pedaço de isopor e quebre-o em duas partes. Transfira para esse béquer
metade do pedaço isopor. Reserve o outro pedaço;
c) Observe o que acontece.
 Atividade 2 (REALIZADA PELO DOCENTE):
a) Em um outro béquer adicione 100 mL de acetona PA;
b) Transfira para esse béquer o pedaço de isopor restante da atividade 1, item b);
c) Observe o que acontece;
d) Transfira o excesso de acetona para um frasco de descarte apropriado.

Atividade 3:
a) Em um tubo de ensaio coloque cerca de 5 mL de água destilada e acrescente a mesma
quantidade de acetona;
b) Misture bem essas duas substâncias com um bastão de vidro.

➢ Relatório:

1) O que aconteceu quando se adicionou o isopor ao béquer com água?

2) Com base no sistema formado na atividade 1, o que podemos prever quanto à

densidade do isopor, se comparada à da água?

3) O que aconteceu quando se adicionou a isopor ao béquer com acetona?

4) Proponha uma hipótese que justifique o que foi observado na atividade 2.

5) O sistema em 3 é homogêneo ou heterogêneo? O que justificaria esse aspecto?

➢ 2ª PARTE
• Objetivo:
Identificar através de testes de densidade e combustão quatro tipos de polímeros
(politereftalato de etileno, polietileno de alta densidade, policloreto de vinila e
polipropileno).
Estrutura Química dos plásticos:

PVC PET PP PEAD

(CH2-CH2)n
• Materiais utilizados:

2 béqueres de 250 mL Bico de Bunsen Água deionizada

Amostras A, B, C e D Papel de tornassol azul Etanol 46o INPM
2 pinças metálicas Bastão de vidro Fósforo

• Procedimento Experimental:

a) Béquer 1: Adicionar cerca de 150 mL de água potável a um dos béqueres, e

acrescentar as amostras A, B, C e D recebidas, nesse sistema. Agitar com o bastão de
vidro e deixar estabilizar. Anotar o que ocorreu e reservar o sistema;

b) Com o auxílio de uma pinça, retirar o material que ficou sobrenadando e secar a(s)
amostra(s) recolhidas com uma toalha de papel;

c) Béquer 2: Transferir cerca de 150 mL de etanol 46o INPM, que está com o docente, a
um béquer e em seguida inserir os polímeros que foram secados em (b) e agitar.
Esperar o sistema estabilizar. Anotar o que ocorreu. Devolva o etanol 46o INPM
utilizado para o frasco de origem na bancada do docente;

d) Retornar ao béquer 1. Retirar a(s) peça(s) restante(s), no fundo do recipiente, para

submeter ao aquecimento. Secar a(s) peça(s) com auxílio de papel toalha.

e) Teste de combustão (parte realizada pelo DOCENTE): fazer essa parte da prática em
local bem arejado. Acender o Bico de Bunsen. Umedecer com água deionizada um
pedaço de papel de tornassol azul, utilizando uma pinça para segurar o papel de
tornassol. Com o auxílio de uma outra pinça, prender um pedaço pequeno do material
separado em (d) e levar ao aquecimento no Bico de Bunsen. Repita esse
procedimento, caso seja necessário. Observação: o gás liberado na combustão do
material deve entrar em contato com o papel de tornassol umedecido.

➢ Relatório:

1) Conhecendo as densidades dos polímeros fornecidas pela tabela a seguir, identifique as

amostras A, B, C e D.

Polímeros Densidade (g/cm3)

Polipropileno (PP) 0,90 - 0,91

Polietileno de alta densidade (PEAD) 0,95 - 0,96

Policloreto de vinila (PVC) 1,16 - 1,58

Politereftalato de etileno (PET) 1,29 - 1,40

 AMOSTRAS POLÍMERO

2) Com base, ainda na tabela fornecida, faça uma previsão quanto à densidade, da solução
de Etanol 46º INPM. Justifique o seu raciocínio.

3) O papel tornassol é um dos mais antigos indicadores ácido-base. Tornou-se muito

conhecido em razão de suas qualidades: prático, econômico e eficiente para medir pH. O
tornassol vermelho é usado para indicar as bases, o tornassol azul para indicar os ácidos e
tornassol neutro para testar os dois. No teste de combustão houve alguma alteração na cor
do papel de tornassol utilizado? De acordo com o observado, que tipo de substância se
formou pela queima do polímero?