Psicologia aplicada as Varas de família e sucessões: disputa de guarda, guarda

compartilhada, regulamentação de visitas e tutele; sindorm de alienação parental

Psicologia aplicada a caras de família e sucessões

As varas da Família e Sucessões são responsáveis por processar e julgar litígios relacionados a
temas como inventários, testamentos, separação judicial, divórcio, anulação de casamento,
investigação de paternidade, ação de alimentos, entre outros. Também existe a possibilidade de
se recorrer à conciliação e mediação para solução dos conflitos, sem a necessidade de um longo
processo. Nesse caso, por meio do diálogo, as partes encontram uma solução para a demanda
juntas, com o auxílio de um mediador ou conciliador. 

Silva (2003), afirma que a atuação dos psicólogos nas Varas da Infância e da
Juventude e nas Varas de Família tem como objetivo destacar e analisar os aspectos
psicológicos das pessoas envolvidas no processo jurídico, que digam respeito a
questões afetivo-comportamentais da dinâmica familiar, ocultas por trás das relações
processuais, e que garantam os direitos e o bem-estar da criança e/ou adolescente, a
fim de auxiliar o juiz na tomada de uma decisão que melhor atenda às necessidades
desses sujeitos.

Nas questões relacionadas ao Direito de Família, (em que os processos são

contenciosos), os psicólogos participam de audiências em situações que envolvem
violência familiar; nas indicações terapêuticas às pessoas atendidas e, principalmente,
na realização de perícias psicológicas. Nas perícias, realizadas em atendimento às
solicitações contidas nos processos judiciais, são elaboradas respostas aos quesitos
formulados pelos advogados das partes envolvidas, pelo Ministério Público e,
posteriormente, emitidos os laudos visando a auxiliar os magistrados nos julgamentos
dos processos judiciais (Costa e Cruz, 2005).
Os principais temas abordados nessa instância são a separação conjugal e a disputa de
guarda dos filhos, em que um genitor que não detém a guarda pode requerê-la.

O Código Civil (CC), nos artigos que regulam a proteção dos filhos nos casos de
separação ou divórcio, dispõe o seguinte:
Art. 1.583: No caso de dissolução da sociedade ou do vínculo conjugal pela separação
judicial por mútuo consentimento ou pelo divórcio direto consensual, observar-se-á o
que os cônjuges acordarem sobre a guarda dos filhos.
Art. 1.584: Decretada a separação consensual ou o divórcio, sem que haja entre as
partes acordo quanto à guarda dos filhos, será ela atribuída a quem revelar melhores
condições para exercê-la.
Brito (2005) enfatiza que, devido aos processos de mudança pelos quais a família vem
passando, com o aumento dos divórcios, os recasamentos, as “produções
independentes”, casamentos homossexuais, dentre outras, faz-se necessária uma
atenção particular aos estudos sobre papéis e funções parentais, filiação, parentalidade
e ideais de conjugalidade.
De acordo com Chaves e Maciel (2005), durante séculos, o casamento foi visto como
uma forma de promover a posição social e econômica das famílias perante a
sociedade. Com o passar do tempo, e o início da industrialização e da urbanização, o
trabalho deixou de ser centralizado no lar e na família, passando a ser uma unidade
autônoma. Assim, os casais passaram a buscar no matrimônio uma fonte de satisfação
pessoal. De acordo com esses autores, na medida em que o casamento passou a ser
encarado como uma forma de atender as necessidades emocionais dos sujeitos, ele
também se tornou vulnerável, pois, à medida que não se encontra essa satisfação,
surge a sua conseqüente dissolução.
Os ideais contemporâneos de relação conjugal enfatizam mais a autonomia e a
satisfação de cada cônjuge do que os laços de dependência entre eles, e os valores do
individualismo podem influenciar a manutenção do casamento contemporâneo. Diante
disso, torna-se comum a necessidade de substituição do que é insatisfatório; assim
divórcios e separações são cada vez mais numerosos e as uniões duram cada vez
menos. (Rosa, Oliveira & Cruz, 2005, p. 99).
Para esses autores, os aspectos psicológicos negativos envolvidos em uma separação
conjugal aumentam de acordo com a disputa por interesses, especialmente quando se
trata da disputa de guarda do(s) filho(s). Nesse sentido, um auxílio profissional
adequado contribui para amenizar os sofrimentos e facilitar a resolução dos conflitos
de uma forma satisfatória.
Em função disso, vem ganhando um espaço cada vez maior nas Varas de Família
como uma forma alternativa de resolução de conflitos, com a mediação e a
conciliação.
A primeira, de acordo com Chaves e Maciel (2005), consiste em uma abordagem
interdisciplinar, em que as partes podem elaborar um acordo que atenda as suas
necessidades. Este tipo de acordo, muito provavelmente, obterá mais eficácia do que
as decisões impostas judicialmente, já que resulta de um acordo entre os sujeitos
envolvidos.
A conciliação consiste no fato de a equipe interferir numa determinada situação (ao
contrário da mediação, como veremos adiante, em que o mediador não interfere,
apenas possibilita o diálogo), atuando junto com as partes, para que consigam chegar a
uma saída daquele conflito.
De acordo ainda com esses autores, no processo de mediação, tenta-se ajudar os
litigantes a atuarem em conjunto, em colaboração, na busca de melhores alternativas
que tragam benefícios, na medida do possível, à ambas as partes. A mediação busca
que um encare o outro não como adversário, em que um tem que vencer o outro, mas
sim como uma pessoa que está disposta a encontrar a melhor forma de enfrentar e
resolver os conflitos gerados no processo de disputa.

O mediador, de acordo com Chaves e Maciel (2005), é um profissional que deve se

manter de forma imparcial, num lugar de ajuda aos ex-cônjuges, desmistificando a
idéia de que há sempre um vencedor e um perdedor. Deve-se buscar sempre a
possibilidade de que os ex-cônjuges negociem em clima de cooperação, contribuindo
assim para reorganização do sistema familiar, na busca do bem estar dos pais e dos
filhos.
Estes autores chamam a atenção para o fato de que o serviço de mediação funciona
como um filtro nas Varas de Família, já que grande parte dos conflitos podem ser
resolvidos dentro do setor psicossocial, chegando às varas somente aquelas situações
que não foram passíveis de resolução no serviço de mediação.

Disputa de guarda
A disputa de guarda é um acontecimento frequente em processos de separação, já que alguns ex-
casais não conseguem acordar com quem os filhos irão morar (Lago, Amato, Teixeira, Rovinski &
Bandeira, 2009). Esses casos são relatados pelas autoras como os casos mais graves, onde pais
disputam na justiça quem tem melhores condições de ficar com a guarda dos filhos. Essa disputa
pode representar uma luta de poder entre os pais, e quem tiver mais força ficará com o troféu, o
filho (Pinto, 1998). Todavia, na maioria dos casos brasileiros de separações (cerca de 91,1%), a
guarda ainda é deferida às mães (Lago & Bandeira, 2009).

Casais perturbados, estressados e desgastados poderão prejudicar o relacionamento dos filhos,

fazendo com que as crianças sejam mais um bem a ser dividido (Minuchin, 1982; Silva, 2009). Esse
interesse maior em prejudicar o ex-companheiro faz com que os pais muitas vezes, priorizem as
suas necessidades e esqueçam as reais necessidades de seus filhos, podendo gerar neles
sentimentos de solidão, carência e insegurança (Silva, 2009). De acordo com Costa (2000) a
pensão, a regulamentação de visitas e a disputa de guarda são instrumentos de ressentimento
entre o ex-casal, e que em uma relação perversa expõe as crianças ao desamparo, abandono,
privação de contato, transformando os filhos em objetos de barganha. Portanto, é importante que
no momento da dissolução conjugal, os casais tenham em mente que se desfaz o vínculo conjugal
e não o parental (Dolto, 1989). Apesar de não serem mais marido e mulher e não residirem no
mesmo local, os filhos continuarão sendo de ambos (Brandão, 2004).

De acordo com Silva (2009) nas Varas de Família os processos que envolvem disputa de guardas,
regulamentação de visitas, pensões alimentícias são priorizados, pois a criança percebe mais
facilmente os efeitos da dissolução familiar, podendo sofrer prejuízos comportamentais e
emocionais. Sobre essa temática, Guimarães e Guimarães (2002) ainda salientam que ao decidir
processos de disputa de guarda é necessário privilegiar o maior interesse da criança.

Embora a separação seja um período delicado e de novas adaptações para pais e filhos, Shine
(2008) afirma que a maneira como os pais vivenciam o processo de separação influencia na
maneira de relacionarem-se com seus filhos. Um exemplo desses casos é que, se a mãe vivencia a
separação como um abandono, pode transferir para o filho esse sentimento de que o pai os
abandonou. Esse fato é prejudicial às crianças porque pode interferir no relacionamento entre
pai/mãe e filhos. Se a criança se sentir rejeitada e for alvo de discórdias entre o casal, o desfecho
mais provável será a interferência no seu desenvolvimento (Costa, 2000). Essa criança tem seu
“tempo-de-criança”, que é baseado na urgência de suas necessidades instintivas e emocionais, o
que pode alterar seu sentimento em relação a um dos genitores com a demora da decisão sobre
com quem ela vai ficar, (Goldstein, Freud & Solnit,1987).

De acordo com Costa (2000), quando as crianças sentem-se envolvidas no conflito conjugal,
podem temer magoar um dos pais e por eles virem a ser abandonadas, e, apesar disso, mesmo que
inconsciente, os pais podem utilizar os filhos como instrumento de brigas durante e após a
separação.

Para a autora, essa forma de agir demonstra imaturidade dos cônjuges, pois não respeitam a
manutenção do vínculo da criança com ambos os pais.
Para essas crianças, a ausência de um lar estável pode causar confusão mental, desorientando-as
(Giesen, 2003). Além de que é comum que em lares onde há disputas de guarda ou separações
litigiosas tenham vínculos adoecidos e identidades confusas (Maciel & Cruz, 2009).

Sobre as mudanças de comportamento das crianças, Ajuriaguerra (1998) afirma que “as crianças
durante o processo de separação dos pais apresentem comportamentos como queixa
hipocondríaca, acesso de angústia, episódio de anorexia ou de insônia, distúrbios de
comportamento, fracasso ou desinteresse escolar, estado depressivo e sintoma neurótico” (p.
307). Souza citado por Silva (2009) acrescenta que a criança pode sofrer não só pelo fim do
casamento de seus pais, mas também pela intensidade dos conflitos estabelecidos, que geram
insegurança causada pela perda dos referenciais existentes em suas vidas.

Essa perca de referenciais pode se tornar prejudicial, pois para se desenvolver de maneira
saudável, a criança necessita da convivência e de laços afetivos estreitos com ambos os
genitores.

No conceito do complexo de Édipo, Freud (1925) escreveu que a criança precisa da identificação
com um dos genitores para distanciar-se daquele que ela não pode ter. Com isso, entende-se que
para que essa dinâmica de relações se desenvolva de maneira saudável a criança necessita de
convivência com ambos os pais. A ausência de um dos pais terá grandes conseqüências na
estruturação dos filhos, o que irá repercutir nas suas relações sociais (Zamberlam, 2001).

Sobre isso Nazareth (2002) afirma que com a saída de um dos genitores de casa, a criança
“enfrenta o medo de também ser deixado para trás (sensação de abandono). Ela pode interpretar
também como sendo o causador de tanta discórdia, sem compreender que as razões que levaram
os pais a tal atitude são unicamente dos adultos envolvidos” (p.62).

Refletindo sobre as consequências que podem ocorrer nas crianças, verifica-se que essas serão
diferentes em cada período do desenvolvimento. Conforme Costa (2000), em crianças de zero a
cinco anos, a tendência é de apresentar regressão no seu desenvolvimento, de cinco a oito anos é
comum que ocorra um declínio no rendimento escolar, assim como processos de luto e
sentimentos de preocupação com relação ao genitor que partiu. Já, de oito a doze anos observa-se
uma raiva intensa em relação a um ou a ambos os genitores, assim como ansiedade, solidão e
sentimentos de humilhação.

Com base nesse aspecto, percebe-se que para a criança um processo de separação conjugal pode
ser longo. Shine (2004) afirma que no discurso dos pais a criança é colocada como a beneficiária
de seus sacrifícios, o que nem sempre acontece, pois em alguns casos o “duelo” pessoal deixa de
lado o bem estar físico e psíquico dos filhos.

Torna-se necessário considerar que o litígio desconsidera a subjetividade da criança, deixando-a,

possivelmente, em situação de total desamparo para enfrentar um ambiente hostil, o que
compromete seu desenvolvimento emocional. Enquanto os pais, que acreditam estar “lutando”
pelo melhor para seus filhos, na verdade estão pedindo auxílio para a impossibilidade de resolver
um conflito (Correa & Machado 2000, citadas por Shine 2004). Nesses casos de disputa de guarda,
o Juiz é visto com um deus, que resolverá milagrosamente o conflito e dará a posse da criança ao
vencedor de uma guerra (Shine, 2004).

De acordo Silva (2009) é importante que a criança seja ouvida, porém em momentos onde possa
expressar seu conteúdo latente, sem perguntas tendenciosas já que elas causam sentimentos de
conflitos por divisão de afeto. É preciso tomar cuidado para que a criança não entenda que é ela
quem irá escolher, pois esse fato poderá gerar sentimentos de culpa por ter preferido um ao outro
genitor (Brito, Ayres & Amendola, 2006). Relacionado a isso, entende-se a importância de ouvir a
opinião da criança em juízo. Contudo, não cabe delegar a ela o poder de decisão com quem quer
ficar, respeitando seu espaço e seus sentimentos, em virtude de que fazê-la optar implicaria em
eleger um genitor como seu preferido (Brito, 1999).

Torna-se importante evidenciar que a criança tem a saúde mental conforme o ambiente em que
vive, portanto se conviver diretamente com os conflitos do litígio e da disputa de guarda estará
correndo risco de ter problemas de ajustamento emocional e comportamental, além é claro, de
distorções em sua estruturação da personalidade devido aos danos psicológicos sofridos (Souza &
Ramires, 2006).

Caso as necessidades da criança não sejam levadas em conta na hora de uma separação e a
disputa de guarda seja inevitável, pode-se acarretar na criança inúmeras perdas, uma delas é o
dano psicológico. Na concepção do Direito e da Psicologia Jurídica, o dano psicológico é o efeito
de danar a si ou a terceiros, causando detrimento, prejuízo ou moléstia, maltratar ou perder uma
coisa ou pessoa ou estado de saúde física ou psíquica (Gomes, Santos & Santos, 1998). Já
Echeburuá, Corral e Amor, citados por Rovinski (2004) definem dano psíquico como um evento
negativo que ultrapassa a capacidade de enfrentamento e de adaptação da vítima, que ameaça a
própria vida e sua integridade psicológica.

Conforme Maciel e Cruz (2005) para fazer o diagnóstico de dano psicológico é necessário
caracterizar comprometimentos psicológicos ou prejuízos no desempenho de funções e/ou
comportamentos que não apresentavam alterações antes do evento desencadeador e passaram a
alterar comportamentos interferindo negativamente na qualidade de vida da pessoa que sofreu o
dano.

Nos casos de disputa de guarda, é necessário maior cuidado, visto que por se tratar de crianças
essas não têm domínio sobre sua integridade física e mental, o que exige maior cautela nas
decisões do magistrado nesses casos (Goldstein et. al. 1987). Isso ocorre, pois os danos
psíquicos podem não ser aparentes, imediatos, reversíveis, além de que podem se tornarem
crônicos (Gomes et. al. 1998).

Conceito de guarda compartilhada

Em psicologia jurídica, o termo "guarda" refere-se à atribuição legal da responsabilidade pela custódia e cuidado de uma
criança. Geralmente, envolve decisões sobre onde a criança viverá e com quem terá contato regular.
Após a ruptura do vínculo conjugal, o efeito negativo imediato se dá nos menores,
pois são eles que acabam sendo os mais prejudicados com o afastamento dos pais.
Com isso, é importante que os pais separados ou divorciados, em um diálogo decidem
o que será melhor para seu (s) filho (s) e, é através disso que surge a necessidade do
acertamento de quem ficará com a guarda do menor. Como bem pontua a doutrina,
Falar em guarda de filhos pressupõe que os pais não residem sob o mesmo teto. O
rompimento do vínculo familiar, no entanto, não deve
comprometer a continuidade da convivência dos filhos com ambos. Eles não podem
se sentir objeto de vingança, em face dos ressentimentos dos genitores e nem sofrer as
consequências desse desenlace. (DUARTE, 2011, p. 202 apud DIAS, 2016, p. 512-
513)
A guarda compartilhada vem sendo a modalidade mais preferível, pois o menor tem a
oportunidade de ser criado tanto pelo pai quanto pela mãe e, não apenas tendo o outro
pai direito de visitas com a criança ou adolescente. Gagliano e Pamplona Filho (2017,
p. 614) afirmam que: “nesse tipo de guarda não há exclusividade em seu exercício.
Tanto o pai quanto a mãe detêm-na e são cor- responsáveis pela condução da vida dos
filhos.” Para adentrar no devido conceito da guarda compartilhada ilustra a doutrina:
A guarda compartilhada é um sistema em que os filhos de pais separados permanecem
sob a autoridade equivalente de ambos os genitores, que vêm a tomar em conjunto
decisões importantes quanto ao seu bem-estar, educação e criação. Esse é um dos
meios de exercício da autoridade familiar, que busca harmonizar as relações pai/filho,
que espontaneamente tendem a modificar-se depois da dissolução da convivência.
(BARRETO, 2003, online apud FREITAS, 2014, p. 90)
Como visto, está claro que o fim de um relacionamento não pode ensejar prejuízos à
criança e ao adolescente, principalmente porque os filhos menores estão em uma fase
de suas vidas que precisam da assistência dos pais em tudo e o mais importante é o
afeto que deve ser dado ao menor. A intenção deve ser a proteção do melhor interesse
da criança a fim de que ela possa dar continuidade ao seu desenvolvimento cognitivo
de modo saudável. A guarda compartilhada, também conhecida como guarda conjunta,
assegura maior aproximação física e imediata dos menores com seus pais, essa
convivência garante a corresponsabilidade parental. (DIAS, 2016) Nesse mesmo
sentido veja-se o posicionamento da doutrina:
A guarda compartilhada é aquela que é atribuída à responsabilidade para com o
menor, decorrente do poder familiar, a ambos os pais, que devem exercer
conjuntamente direitos e deveres relacionados aos filhos, não residindo mais no
mesmo local. (RODRIGUES, 2009, p. 63-67 apud FIGUEIREDO; ALEXANDRIDIS,
2014, p.42)

Rosa (2015, p. 76) explica que deverá existir um domicílio que será base de moradia
para o menor, sendo considerada a cidade que melhor atender ao interesse da criança.
O afastamento físico entre as casas dos pais não pode ser óbice à concessão da guarda
compartilhada. É preciso que seja resguardado o direito de a criança ter uma casa, um
ambiente específico onde possa viver em caráter definitivo. A ideia é que mesmo com
o compartilhamento do poder familiar, a criança tenha um lugar que possa chamar de
seu. Esse é, talvez, o ponto nevrálgico do instituto, pois muitas pessoas confundem a
guarda compartilhada com guarda alternada.
A guarda compartilhada procura dividir o tempo de convivência do menor com os
pais da maneira mais igualitária possível. Tanto o pai quanto a mãe precisam
participar assiduamente da vida do filho, e não apenas ficar com o papel de passeio
aos finais de semana exigindo pouca responsabilidade se comparada com os outros
deveres da criação de um filho. É preciso que haja qualidade de vida para que a
criança e o adolescente se desenvolvam e se formem em sua plenitude como ser
humano e como cidadão. São condições imprescindíveis para a sua existência e sua
convivência em sociedade. Qualquer ação que perturbe essa condição pode ser
negativa para o menor.

Com a guarda compartilhada todas as questões referente a vida diária do menor serão
resolvidas pelos genitores por meio de consulta, não necessitando de uma habitação
no mesmo teto. (MADALENO, 2017) O autor ainda explica:
Entretanto, não há como determinar a guarda conjunta quando casais empreendem
uma campanha de desprestígio de um contra o outro ascendente, causando os
transtornos da Síndrome de Alienação Parental (SAP), caracterizada por Richard
Gardner, professor de psiquiatria clínica do Departamento de Psiquiatria Infantil da
Universidade de Colúmbia como sendo: “O conjunto de sintomas que resultam do
processo pelo qual um progenitor transforma a consciência de impedir, obstaculizar ou
destruir seus vínculos com o outro progenitor (BANDERA, 2005, p. 29 apud
MADALENO, 2017, p. 116)
Como visto, para que funcione essa modalidade de guarda é necessário que ambos os
pais se esforcem para que tudo ocorra sem brigas, discussões, pois isso pode afetar o
desenvolvimento do menor. É importante que os pais se empenhem para superar as
dificuldades do dia a dia, para que exista um bom relacionamento entre pai/mãe e a
criança ou adolescente. Os pais precisam conversar a respeito de muitos assuntos que
envolva a vida do filho, entre eles: escola, lazer, esporte, entre outros, para que se
possa proteger o menor; esta é uma forma de amor, carinho, cuidado para com a
criança. Ainda, asseveram Cézar- Ferreira e Macedo:
Guarda compartilhada é ideal a ser atingido, porque é a mais próxima da guarda
conjunta de pais que vivem juntos, mas não é remédio para dissensões entre os pais.
Mais importante do que a modalidade de guarda é a relação do ex-casal, como pais, no
sentido de administrar a vida diária dos filhos. Poder familiar, ambos continuam a
deter após a separação ou o divórcio; responsabilidades conjuntas são fruto do poder
familiar; convivência familiar e comunitária é obrigatória, qualquer que seja o tipo de
guarda. (2016, p. 117)
É notório que o fato de a relação conjugal ter chegado ao fim e,
infelizmente muitas das vezes ter acabado mal, não pode ser uma justificativa do
afastamento do pai ou da mãe na vida do menor. Os pais têm o dever de promover um
desenvolvimento saudável dos menores, portanto, precisam saber separar o papel de
pai e mãe com o papel de esposo e esposa. Esse é, inclusive, um mandamento
constitucional, que foi recepcionado pela legislação civil substantiva. E conclui Dias
(2016, p. 517) “sua aplicabilidade exige dos pais um desarmamento total, uma
superação de mágoas e frustrações.”

Regulamentação de visitas
2. QUAL A FUNÇÃO DO PSICOLOGO NA REGULAMENTAÇÃO DE VISITA?

na regulamentação de visitas, o direito à visitação é definida através do processo

de separação ou divórcio. Após a decisão judicial podem ocorrer situações de ordem
prática ou novos conflitos no qual é necessário recorrer novamente ao Judiciário,
fazendo uma revisão nos dias e horários ou forma de visitas. O psicólogo jurídico
ajuda através de avaliações com a família, procurando esclarecer os conflitos e
informar ao juiz todas as circunstâncias presentes nesta família, dando seu parecer
sobre quais medidas podem ser tomadas. O psicólogo também atua como mediador,
mostrando onde estão os conflitos entre os envolvidos na dinâmica do
relacionamento dos cônjuges, com o objetivo de criar um acordo elaborado na
colaboração, de forma que o interesse da vontade das partes seja mantido. 

Alienação parental

Na chamada “Lei da Alienação Parental”, há previsão de que o alienador pode ser não
apenas um dos genitores, como também avós ou qualquer pessoa que tenha a criança
ou o adolescente sob sua guarda, autoridade ou vigilância.
desqualificadora e desmoralizadora do outro genitor, visando afastar dele a criança e
destruir o vínculo afetivo existente entre os dois, utilizando diversas manobras e
artifícios para dificultar ou impedir o contato entre eles e para “programar” a criança
para rejeitar ou mesmo odiar o outro genitor. No dizer de Mônica Jardim Rocha (2), “é
uma maldade discreta disfarçada pelo sentimento de amor e dos cuidados parentais”,
na qual o genitor alienador esquece-se de sua principal função, em relação ao outro -
respeitar e promover o relacionamento dele com o filho, incentivando a convivência
dos dois -, e também descumpre o dever de proteger a criança, causando, ao invés
disso, danos em sua estrutura emocional. Como todo abuso emocional, é uma
violência difícil de ser detectada. Acontece dentro dos lares, sem evidências imediatas.
O processo de alienação se inicia quando o genitor alienador, utilizando o filho como
instrumento de vingança contra o genitor alienado, busca monitorar não apenas o
tempo, como também os sentimentos da criança para com o outro, tentando controlar
inteiramente os dois fatores. Caprichoso, o alienador faz de tudo para silenciar toda e
qualquer expressão de afeto da criança em relação ao outro genitor, chegando alguns a
cometer algo ainda mais grave, ao acusar falsamente o outro de ter cometido maus
tratos ou mesmo abuso sexual incestogênico contra o filho de ambos. A criança,
desconsiderada inteiramente enquanto sujeito e reduzida a objeto do desejo do genitor
alienador, afastada do outro genitor, acaba desenvolvendo uma relação simbiótica com
o genitor patológico, tornando-se una, inseparável dele, e aceitando tudo o que este
afirma como sendo correto e verdadeiro. A verdade do alienador passa a ser a verdade
da criança, que, acreditando nas falsas assertivas ditas pelo guardião, vive, muitas
vezes, uma falsa existência, repleta de falsas memórias, geradas pela repetição
sistemática que ela é levada a fazer. Sem discernir as manipulações que sofre, ela
desenvolve afetos negativos pelo genitor alienado, a quem passa a perceber como um
intruso, invasor, convencida de que deve se manter afastada dele, como quer o
alienador.
Conforme salienta Rosana Barbosa Cipriano Simão (3), o pai ou a mãe que,
autoritariamente, inviabiliza ou dificulta o contato do filho com o outro genitor exerce
abusivamente seu poder parental, especialmente, quando há prévia regulamentação de
visitas. Da mesma forma, continua a autora, o pai ou mãe que frustra no filho a justa
expectativa de conviver com o outro genitor, com o qual não reside, viola e
desrespeita os direitos da personalidade do menor em formação, cabendo aos
operadores de direito
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coibir tais procedimentos e dar efetividade às garantias constitucionais, protegendo os

direitos de crianças e adolescentes, prioridades absolutas do Estado Democrático de
Direito. Por estas razões, Rosana Cipriano defende que o combate à Alienação
Parental é questão de interesse público, ante ao interesse social na formação de
indivíduos plenos, providos em suas necessidades psíquicas e a salvo de abusos
morais, para o que se faz necessário exigir uma paternidade / maternidade
responsável, compromissada com as imposições constitucionais, e com a higidez
mental das crianças.
Consequências da Alienação:
Como consequência da alienação parental, o filho pode desenvolver problemas
psicológicos e até transtornos psiquiátricos para o resto da vida. Alguns dos efeitos
devastadores sobre a saúde emocional, já percebidos pelos estudiosos, em vítimas de
alienação parental, são: vida polarizada e sem nuances; depressão crônica; doenças
psicossomáticas; ansiedade ou nervosismo sem razão aparente; transtornos de
identidade ou de imagem; dificuldade de adaptação em ambiente psicossocial normal;
insegurança; baixa autoestima; sentimento de rejeição, isolamento e mal estar; falta de
organização mental; comportamento hostil ou agressivo; transtornos de conduta;
inclinação para o uso abusivo de álcool e drogas e para o suicídio; dificuldade no
estabelecimento de relações interpessoais, por ter sido traído e usado pela pessoa que
mais confiava; sentimento incontrolável de culpa, por ter sido cúmplice inconsciente
das injustiças praticadas contra o genitor alienado.
Além disso, existem também consequências na relação deste filho com os genitores:
inicialmente, uma crise de lealdade entre ambos, na qual o afeto por um é entendido
como uma traição pelo outro, o que faz com que o filho, muitas vezes, comece a
contribuir para a campanha de desmoralização do genitor alienado. Com o tempo, o
genitor alienado passa a ser rejeitado ou odiado pelo filho, tornando-se um forasteiro
para ele, e tendo o vínculo que os une irremediavelmente destruído, caso tenha
ocorrido o hiato de alguns anos sem convivência, principalmente quando esses anos
foram os primordiais para a constituição do filho enquanto sujeito. Já o genitor
alienador, patológico, torna-se o principal – às vezes único – modelo do filho, o que
gera uma grande tendência de a criança reproduzir a patologia psicológica, no futuro.
A relação estabelecida com o alienador é, em geral, simbiótica e com enorme grau de
dependência, percebendo o filho como agressão qualquer coisa que a ameace, e se
submetendo a constantes provas de lealdade ao genitor guardião.
Devido ao conflito de lealdade, o filho se sente pressionado a escolher um dos pais e,
conforme nos ensina Lacan (4), é justamente essa escolha forçada que implica em
alienação. Françoise Dolto (5), também assegura que a exclusão de um dos genitores
da vida do filho constitui a anulação de uma parte dele, enquanto pessoa,
representando a promessa de uma insegurança futura, já que somente a presença de
ambos permitiria que ele vivenciasse de forma natural os processos de identificação e
diferenciação, sem desequilíbrios ou prejuízos emocionais na constituição de sua
personalidade. O filho precisa ter a chance de construir sua versão de cada genitor, a
partir de seus próprios referenciais, e não a partir da interpretação do outro.
4 – A identificação do fenômeno:
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Por todas as nefastas consequências, é importante que os profissionais de saúde

mental que trabalham fazendo avaliações para subsidiar decisões nas Varas de Família
estejam bem informados e preparados para realizar uma coleta de dados adequada,
que, ao invés de beneficiar um genitor, promova a reestruturação dos vínculos
parento-filiais, viabilizando o desenvolvimento emocional harmonioso e o bem-estar
psicológico das crianças e adolescentes por eles avaliados. É primordial que
psicólogos, psiquiatras e assistentes sociais conheçam os critérios de identificação da
Alienação Parental, para poder diferenciar o ódio exacerbado que leva a um
sentimento de vingança e à programação do filho para afastar-se do outro genitor,
reproduzindo falsas denúncias contra ele, de situações em que o genitor rejeitado ou
odiado realmente tenha comportamentos depreciáveis, que justifiquem a reação do
filho. Somente o diagnóstico correto permite apontar o tratamento adequado, capaz de
evitar uma sobreposição de traumas psicológicos para todas as pessoas envolvidas.
prevê que a perícia psicossocial deverá ser realizada por uma equipe interdisciplinar
habilitada para diagnosticar o fenômeno. Tal habilitação, segundo a Lei, deverá ser
comprovada através do histórico profissional e/ou acadêmico de cada um dos
profissionais membros da equipe. Richard Gardner (6), o psiquiatra que primeiro
nomeou e sistematizou a alienação parental, apresentou uma descrição detalhada dos
comportamentos das crianças e genitores alienadores, a fim de orientar os
profissionais das diversas áreas nesta tarefa.
.

Síndrome de alienação parental

Na contemporaneidade, têm sido fonte de alerta para todos os profissionais que trabalham com
casais em processo de separação, a Síndrome de Alienação Parental (SAP), que segundo Gardner
(in Silva, 2009), é um processo onde um dos genitores “programa” a criança para odiar o outro. O
genitor guardião, sem nenhuma justificativa, incentiva a criança a não gostar do outro genitor,
denigre sua imagem, acusa-o sem que esteja junto para se defender, até que a criança passe a vê-
lo como um alvo a ser atacado. Em alguns casos, a criança chega a acusar o genitor não guardião
de abuso sexual, não por maldade, mas porque construiu falsas memórias de que o abuso ocorreu
realmente. Para a autora, quando ocorre a SAP, o vínculo da criança com o “genitor alvo” fica
prejudicado, tornando-se impossível a convivência, já que ele é visto como o “mau”. E com o
genitor guardião, a criança cria um vínculo de dependência doentio, onde não consegue ter suas
próprias idéias e opiniões, pensa como esse. Isso gera sentimentos de ambivalência, destruindo o
vínculo entre ambos (Dias, 2007; Fonseca, 2006; Trindade, 2010; Silva, 2009, Simão, 2007). Esse
vínculo pode não ser mais reconstituído, o que causa danos irreparáveis na estrutura psicológica
da criança, que quando adulta, poderá culpar-se por ter alicerçado sua vida e compactuado com
uma mentira (Podevyn, 2001). Essas crianças tornam-se órfãos de pais vivos, onde o contato e o
vínculo morrem, apesar do genitor estar vivo (Silva, 2009).

Acredita-se que o maior motivo que move o alienador a colocar seu plano em prática seja o
inconformismo com a separação, ou até mesmo o desejo de vingança por ter ficado em situação
econômica desfavorável (Fonseca, 2006). O fato é que movido por uma vingança egoísta que visa
somente os próprios interesses, o alienador acredita que atingirá o ex-cônjuge manipulando a
criança, porém, ele não percebe os efeitos desastrosos que vão gradativamente atingindo a
criança. A degradação do genitor alienado pode se estender aos demais familiares, como avós,
tios, primos, fazendo assim com que a criança passe a acreditar com mais facilidade nas mentiras
que lhe estão sendo contadas (Silva, 2009).

A Alienação Parental pode perdurar durante anos, produzindo na criança depressão crônica,
incapacidade de adaptação em ambientes fora de sua casa, transtorno de identidade e de imagem,
isolamento, comportamento hostil, problemas escolares, sentimentos de impotência, abandono,
insegurança, condutas regressivas e falta de organização. Os sentimentos ambivalentes de

amor e ódio com o genitor alienado desnorteiam-a, fazendo com que passe a acreditar nas
histórias contadas pelo alienador, comprometendo definitivamente o desenvolvimento normal da
criança (Fonseca, 2006; Trindade, 2010).

Com o passar do tempo, as tentativas vão aumentando e a criança passa a contribuir para o
afastamento, ela acaba por detestar o outro genitor sem justificativa, por exemplo, podendo
inclusive manifestar falsas memórias de abuso sexual. Essas falsas memórias também são
introduzidas pelo alienador e se confundem em suas características com o abuso sexual que
realmente aconteceu (Trindade, 2010).

A respeito dessa dificuldade de se diferenciar o abuso real do abuso da SAP, Silva (2009) escreve
que é necessário que o psicólogo esteja atento, sendo que as características de comportamentos e
sintomas são muito parecidas. Entretanto, essa mesma autora aponta que no abuso real a criança
não consegue descrever especificamente o que aconteceu, enquanto no abuso imaginário relata
riqueza de detalhes. Já quando ocorre o abuso real, os genitores, sentem vergonha de falar sobre o
assunto, sabendo assim a dimensão das consequências desse fato, o que não se encontra no
alienador (Silva, 2009).

No estágio mais grave da Síndrome é possível a transferência da guarda, onde a criança precisa ir
morar com o genitor alienado, com o qual o vínculo está destruído, além de ser afastada do
alienador, a pessoa em que a criança está extremamente ligada e com grande dependência.
Nesses casos é necessária a intervenção do psicólogo com a criança, a qual terá que residir com
um “desconhecido” e também afastar-se da pessoa que construiu um vínculo de dependência
doentio. Também será preciso que o profissional acompanhe as visitas ao alienador, minimizando
o controle que este poderá estar utilizando mesmo sem residir com a criança (Cruz & Maciel, 2005;
Silva, 2009; Trindade, 2010).

Sobre as consequências dos danos psicológicos, Costa (2000) afirma que a causa mais frequente
de encaminhamentos de crianças em idade escolar a tratamentos psicológicos é a separação ou a
morte dos pais, e que o desempenho escolar de crianças de pais separados é inferior ao das que
convivem em lares intactos. A autora ainda complementa que a maior tendência dessas crianças é
o isolamento.

Por conta dessas consequências que a separação e a disputa de guarda podem acarretar na vida
das crianças, é que a Psicologia deve estar atuando

junto com o Direito nesses processos. É o psicólogo quem pode avaliar como perito ou assistente
técnico qual dos genitores tem maiores condições de ficar com a guarda os filhos (Silva, 2009). O
melhor guardião é o “guardião psicológico”, aquele que além de companhia constante é capaz de
oferecer um lar estável para a criança (Goldstein et. al., 1987). Pereira (2006) complementa
afirmando que o melhor interesse da criança deve atender as diretrizes de direitos, deveres e
proteção do Estatuto da Criança e do Adolescente.

Na concepção de Silva (2003), o objetivo básico do serviço de Psicologia no contexto jurídico de

casos de disputa de guarda, é o de elaborar um esboço, o mais fidedigno possível, acerca da
situação das crianças e suas famílias. Isso auxilia a decisão do juiz em casos de disputa de guarda
de filhos, adoção e outros, de modo a que se respeitem as características psicológicas de cada
caso, visando principalmente à saúde mental da criança. A autora alerta que nos casos de litígio e
disputa de guarda é necessário uma maior atenção do psicólogo para a sua neutralidade, pois há
uma tendência ao juízo de valor na hora de emitir pareceres e laudos (Silva, 2003).

Contudo, não é apenas no contexto jurídico que a Psicologia pode auxiliar as famílias, e também
não só no momento em que se desfaz o casamento. De acordo com Anton (2000) o terapeuta pode
ajudar o casal a avaliar o casamento antes que ele se desfaça, com intuito de que possam
considerar se é possível

“salvá-lo” ou não. Esse processo em que o psicólogo auxilia o casal em seus conflitos chama-se
mediação, que segundo Müller, Beiras e Cruz (2007), pode ser entendida como um método de
solução de conflitos, onde um terceiro, o mediador, com a reabertura do diálogo, contribui para que
o casal chegue a uma solução de suas disputas. Esses autores ainda ressaltam que não será o
mediador que decidirá ou trará a solução, mas sim o casal que entrará em acordo (Müller, Beiras &
Cruz, 2007).

A mediação familiar proporciona uma separação menos traumática para todos os envolvidos,
facilitando o entendimento das falhas e necessidades. (Ávila, 2002). Ela é “um instrumento
pacificador das relações familiares, fortalecendo a capacidade de diálogo a fim de amenizar ou
solucionar os conflitos” (Schabbel, 2005, p.13). Com isso, “o mediador tem a função de ajudar os
conflitantes a chegarem voluntariamente a um acordo mutuamente aceitável das questões em
disputa” (p. 22).