Projeto/Concurso: A Biodiversidade da minha escola

Domínio correspondente:

Grupo 1 X Grupo 2 Grupo 3 X

Educação Bem-estar animal
ambiental Cidadania
Saúde
Desenvolvimento
sustentável

Leader/Team Manager Responsável: Isaque Costa

Elemento(s) Responsável(eis): Catarina Pinto

Proposta de realização:
1º Semestre 2º Semestre X Ambos Indiferente

Plano de Ação - Descrição:

No âmbito do Programa Eco-Escola e integrado nos temas do ano, Espaços Exteriores
e Biodiversidade – Preservar e Regenerar, este projeto tem como principal objetivo dar
a conhecer e promover a ação pela proteção da biodiversidade que rodeia o espaço
escolar.
O desafio lançado às Eco-Escolas será o de documentar a diversidade de espécies de
flora, líquenes, cogumelos, aves, insetos e répteis que encontram no recinto escolar,
através da observação das mesmas, da pesquisa, captura de imagens e elaboração
de ilustrações.

Objetivos:
- Desafiar as escolas a utilizar o exterior da escola para projetos de aprendizagem
ativa em trabalho de campo;
- Conhecer e dar a conhecer a diversidade de espécies que “visitam” os espaços
exteriores da escola;
- Desenvolver as competências inerentes à aprendizagem baseada em projetos
Incentivar a ligação à natureza pela comunidade educativa: conhecer para proteger;

EF.123.r1
 Procedimento:
1. Realizar sessões de observação de flora e fauna no recinto escolar e/ou espaço
envolvente. Por exemplo, poderão ser constituídos diferentes grupos, cada um
encarregue do levantamento de determinado grupo de espécies (aves, insetos,
plantas, etc), ou poderão realizar sessões dedicadas a cada um dos grupos (dia
das aves, dia das árvores, dia dos insetos, etc).
2. Antes de iniciar as observações, é importante identificar as características de cada
grupo, de modo a adequar os procedimentos de observação. Por exemplo, a
observação de aves deve ser realizada no início ou no final do dia, altura em que
estão mais ativas, sendo mais fácil sua observação.
3. Identificar as espécies, com auxílio de guias de identificação ou outros elementos
bibliográficos e de aplicações móveis, como
o iNaturalist / Biodiversity4All (instruções aqui).
4. Capturar imagens (utilizando máquina fotográfica e/ou telemóvel) das espécies
encontradas e elaborar uma ilustração de cada espécie identificada.
5. Elaborar um caderno de campo com o registo das espécies identificadas. Cada
página do caderno deve ser dedicada a apenas uma espécie e deverá conter a
seguinte informação: nome da espécie (vulgar e científico), principais
características, uma fotografia e uma ilustração da espécie, localização da
espécie na escola (para espécies de flora e fungos), data e local da observação.
6. Estes são os elementos obrigatórios, mas podem ser incluídas mais informações
que considerem pertinentes.

EF.123.r1
 Material necessário por equipa:
- 8 cartolinas ou 20 folhas A4 de papel Cavalinho;
- lápis de cor.

Sites importantes para consulta:

https://ecoescolas.abae.pt/2022-2023-projetos/a-biodiversidade-da-minha-escola/
https://flora-on.pt/
https://listavermelha-flora.pt/inicio/
http://www.avesdeportugal.info/
https://ebird.org/portugal/home
http://atlasavesmarinhas.pt/

A atividade deve realizar-se com a supervisão da Coach Catarina Pinto.

EF.123.r1
 Grupo/Equipa Juniores:
Equipas T2BA e T3AM.

Competências a Desenvolver:

Linguagens e Textos X
Informação e comunicação X
Raciocínio e Resolução de Problemas
Pensamento Crítico e Pensamento Criativo X
Relacionamento interpessoal X
Desenvolvimento pessoal e autonomia X
Bem-estar, saúde e ambiente X

Sensibilidade estética e artística X

Saber científico, técnico e tecnológico X

Consciência e domínio do corpo

Duração (horas):
7 horas (por equipa)

EF.123.r1