FICHA TÉCNICA

Diretor da Educação Básica

Gustavo Alves da Silva

Diretor de Serviços
Educacionais
Fabrício Vieira de Moraes

Coordenadora de Serviços
Educacionais
Fernanda Aparecida Alves

Equipe Pedagógica
Francislaine Maciel
Luiza Angélica Winter Venturim
Tânia Medeiros Barchechen Cordeiro

Revisão de Língua e Estilo

João Paulo Miranda da Costa
Milena Rodrigues Martins
ÍNDICE
Direito de aprendizagem e
desenvolvimento na Educação
Infantil ................................................................... 04
Campos de Experiência
considerados / Objetivos de
Aprendizagem específicos ............................... 04
Introdução / Justificativa .................................. 05
Desenvolvimento / Cronograma das
Atividades / Culminância ................................. 06
Atividade 1 – Investigação sobre o
plantio .................................................................. 07
Atividade 2 – Brincadeira - Caçadores
de frutas ............................................................... 08
Atividade 3 – Explorando por meio da
música e atividades manuais ........................... 09
Avaliação ............................................................... 10
Artigo - Fitossanidade e tecnologia:
aliadas na defesa da agricultura ..................... 15
Referência Bibliográfica ................................... 16
Direito de aprendizagem
e desenvolvimento na
Educação Infantil
Conhecer-se e construir sua identidade
pessoal nas diversas experiências de
cuidados, interações, brincadeiras e
linguagens vivenciadas na Instituição
Escolar e em seu contexto familiar e
comunitário. Expressar sentimentos,
sensações e emoções, utilizando
diferentes linguagens, ampliando
o conhecimento de si e do outro,
o respeito em relação à cultura e
às diferenças entre as pessoas.
Desenvolver progressivamente as
habilidades manuais, adquirindo
controle para desenhar, pintar, entre
outros.
Campos de Experiência
considerados
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação;
Corpo, Gestos e Movimentos; Traços,
Sons, Cores e Formas; Espaço,
Tempo, Quantidades, Relações e
Transformações.
4
Objetivos de
Aprendizagem específicos
(EI03ET03) Identificar e selecionar
fontes de informações, para responder
a questões sobre a natureza, seus
fenômenos, sua conservação.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e
atenção ao ouvir a leitura de histórias
e outros textos, diferenciando escrita
de ilustrações, e acompanhando, com
orientação do adulto-leitor, a direção da
leitura (de cima para baixo, da esquerda
para a direita).
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela
ação e observação, manipulando,
experimentando e fazendo descobertas.
(EI02ET03) Compartilhar, com outras
crianças, situações de cuidado de plantas
e animais nos espaços da instituição e
fora dela.
(EI02EF04) Formular e responder
perguntas sobre fatos da história narrada,
identificando cenários, personagens e
principais acontecimentos.
(EI02TS01) Criar sons com materiais,
objetos e instrumentos musicais, para
acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02CG05) Desenvolver
progressivamente as habilidades manuais,
adquirindo controle para desenhar, pintar,
rasgar, folhear, entre outros.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos,
olhares e mímicas em brincadeiras, jogos
e atividades artísticas como dança, teatro
e música.
introdução
As plantações atuais e os processos
agrícolas são realizados de maneiras
bem diferentes quando comparados às
práticas de alguns anos atrás.
Muitos avanços tecnológicos vêm
sendo aplicados à agricultura,
principalmente no combate às pragas.
As novas tecnologias voltadas para
a sanidade vegetal têm sido eficazes
para o desenvolvimento saudável das
plantas e, consequentemente, para o
aumento da produtividade.
A tecnologia agrícola utiliza de diversos
tipos de sensores, máquinas e sistemas
integrados que contribuem para a
aplicação de insumos e remédios.
Com isso, os grandes agricultores não
precisam mais aplicar fertilizantes,
pesticidas e outros produtos químicos
em toda a plantação. Com o uso
de tecnologias, é possível utilizar
a quantidade mínima necessária
em áreas específicas, conseguindo
assim tratar cada planta quase que
individualmente, favorecendo assim
o desenvolvimento de plantas mais
saudáveis - fitossanidade.
justificativa
O presente projeto tem como objetivo
proporcionar o conhecimento sobre
as diversas ciências que envolvem a
fitossanidade e as novas tecnologias
que têm sido constantemente
utilizadas na agricultura,
proporcionando maior produtividade
e saúde vegetal.
O projeto também contribui para
a ampliação na área da pesquisa
educacional, proporcionando
oportunidades de aprendizados por
meio da interação, do exercício da
descoberta no dia a dia, valorizando os
conhecimentos prévios dos alunos, a
postura investigativa, e incentivando,
assim, o pensamento crítico e o
estímulo à curiosidade infantil.
Ele conscientiza também a possível
redução da degradação do mundo
vegetal e provoca a reflexão de
nossas ações no impacto no meio
ambiente.
5
dESENVOLVIMENTO
O projeto será desenvolvido durante o
mês de agosto de forma interdisciplinar,
pois abordará temas como proteção
e saúde do meio ambiente, ou seja,
os impactos na biodiversidade de
maneira articulada e integrada ao
desenvolvimento curricular de cada
ano.
As turmas de Educação Infantil terão
a oportunidade de conhecer as frutas,
verduras e legumes presentes na
natureza e realizar atividades que
instiguem a curiosidade e o cuidado
com o meio ambiente.
Como ponto de culminância do projeto,
sugerimos uma atividade cultural
coletiva em que cada aluno poderá
divulgar os trabalhos realizados
até o momento, por meio de uma
apresentação em tempo real promovida
pela escola.
CRONOGRAMA DE
ATIVIDADES
Em cada semana será realizada uma
atividade, sendo 3 atividades a serem
exploradas, mais a apresentação.
Não significa que elas deverão
ser exploradas no mesmo dia. As
atividades devem ser desenvolvidas
ao longo do bimestre, sendo
necessário mais de um momento
para a conclusão de uma atividade.
Atividade 1 – Investigação sobre o
plantio
(EI01ET03), (EI03ET03), (EI02ET03)
Atividade 2 – Brincadeira caçadores
de frutas
(EI02EF03), (EI02EF04)
Atividade 3 – Explorando por meio
da música e atividades manuais

A escola poderá usar a ferramenta (EI02TS01), (EI01ET03), (EI02CG05),

Google meet. (EI03CG03)

culminância
A sugestão é a escola fazer um momento coletivo de conscientização da
Fitossanidade. Nesse momento, um profissional da área de Agronomia pode ser
convidado para um bate-papo sobre a fitossanidade e as novas tecnologias. Em
seguida, cada segmento pode apresentar o trabalho desenvolvido. Os momentos
devem ser organizados por segmento para que o tema seja tratado de acordo
com o público-alvo.

6

ATIVIDADES
Atividade 1 – Investigação sobre
o plantio
Objetivos de aprendizagem
específicos
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela
ação e observação, manipulando,
experimentando e fazendo descobertas.
(EI03ET03) Identificar e selecionar
fontes de informações para responder
a questões sobre a natureza, seus
fenômenos, sua conservação.
(EI02ET03) Compartilhar, com outras
crianças, situações de cuidado de
plantas e animais nos espaços da
instituição e fora dela.
Orientação metodológica
Para iniciar as atividades propostas,
vamos começar assistindo ao vídeo da
história: Era uma vez uma semente:
https://www.youtube.com/
watch?v=MhRs4MTO7Fg
Acessado em 16/05/2020.
Em seguida iniciamos a investigação.
Ela é concebida como estratégia
de ensino, propicia a alfabetização
científica das crianças, bem como
proporciona a elas o protagonismo da
ação da aprendizagem.
Nesta primeira atividade de
investigação, as crianças irão manipular
e explorar diferentes materiais e, por
fim, classificar informações. Instigue
as crianças a desenvolverem valores,
como a autonomia e a cooperação.
Iniciaremos com o processo de
investigação sobre o plantio e o
desenvolvimento de plantas típicas
de sua região. Vamos usar como
exemplo as Araucárias presentes no
Paraná, mas você pode usar uma
planta típica da sua região e que seja
de fácil acesso.
Distribua para as crianças pinhões
ou outras sementes e oriente-as a
plantá-las em pequenos vasilhames.
É importante separar um local na
escola ou em casa para abrigar estes
vasilhames e que seja de fácil acesso
para as crianças. Após a plantação,
trabalhe continuamente com os alunos
a observação e o desenvolvimento
constante das sementes. O registro
pode ser feito por meio de desenhos,
em roda de conversas. Enriqueça
com imagens, músicas e curiosidades
relacionadas à planta escolhida.
Podemos pensar em uma tabela
de registro de desenvolvimento
da semente (Anexo 1). Neste
momento o registro pode ser
fotografado e enviado à escola para o
compartilhamento da atividade.
Materiais
- Vasilhames (potes de iogurtes,
garrafas pet, potes de sorvetes,
outros).
- Pinhões ou outras sementes.
- Objetos para plantação (terra,
utensílio para revolver a terra).
7
 adivinhar qual é a fruta a partir de
pistas retiradas de pedacinhos
de papel colocados dentro de um
Atividade 2 – Brincadeira - saquinho. Podem ser inseridas
Caçadores de frutas também imagens das frutas contadas
ao longo da semana. Exemplo:
Objetivos de aprendizagem
específicos a) É uma fruta vermelha.

(EI02EF03) Demonstrar interesse e b) Sua casca é fina.

atenção ao ouvir a leitura de histórias c) Uma princesa a mordeu.
e outros textos, diferenciando escrita
Resposta: “Maçã”.
de ilustrações, e acompanhando, com
orientação do adulto-leitor, a direção da Neste momento, podemos pensar
leitura (de cima para baixo, da esquerda em enviar as histórias e as frutas para
para a direita). serem apresentadas em casa. (Anexo
2)
(EI02EF04) Formular e responder
perguntas sobre fatos da história narrada, Sugestões de histórias:
identificando cenários, personagens e
Ana e as frutas:
principais acontecimentos.
https://www.youtube.com/
Orientação Metodológica watch?v=G0sv4cZ1ClA acessado em
No primeiro momento da atividade, leia 16/05/2020
para as crianças a história “A Menina Vocabulário de frutas:
que não gostava de fruta”
https://www.youtube.com/
https://pt.slideshare.net/dfrz/a-menina- watch?v=u3NwcdAMMBI acessado em
que-nogostavadefruta 16/05/2020
e traga para a sala de aula outras Materiais
histórias vinculadas a plantas e/ou
frutas. - Histórias relacionadas a plantas ou
frutas.
Após a leitura, ou a semana da leitura
dessas histórias, apresente a música - Papel sulfite com as pistas.
POMAR do grupo Palavra Cantada : - Saquinho.
https://www.youtube.com/ - Imagens das frutas.
watch?v=d20pdB1vRzM

e faça com as crianças a brincadeira

Caçadores de frutas.
Nesta brincadeira, as crianças deverão

8

Atividade 3 – Explorando por meio
da música e atividades manuais
Objetivos de aprendizagem
específicos
(EI02TS01) Criar sons com materiais,
objetos e instrumentos musicais, para
acompanhar diversos ritmos de música.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela
ação e observação, manipulando,
experimentando e fazendo descobertas.
(EI02CG05) Desenvolver
progressivamente as habilidades
manuais, adquirindo controle para
desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre
outros.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos,
olhares e mímicas em brincadeiras,
jogos e atividades artísticas como
dança, teatro e música.
Orientação Metodológica
Para iniciar esta atividade, escute com
as crianças a música do grupo Palavra
Cantada intitulada: Sopa:
https://www.youtube.com/
watch?v=x5Dm5FcvIOw Acessado em
15/04/2020.
sobre as verduras, que são tipos
de plantas em forma de folhas e
flores comestíveis. Explique que elas
também costumam ser chamadas
de hortaliças. Fale sobre o cuidado
com a plantação das verduras e
dos legumes. Se possível, leve as
verduras e os legumes para a sala de
aula a fim de que haja a manipulação
dos mesmos por parte das crianças.
Em seguida, faça um lindo mosaico
trabalhando as habilidades manuais
por meio de retalhos de EVA sobre
desenhos de verduras ou legumes,
trabalhando, assim, a atenção e a
concentração das crianças.
Neste momento podemos pensar em
produzir um mosaico com fotos de
revistas. As crianças menores devem
recortar com as mãos e as maiores
poderão utilizar a tesoura sem ponta.
O mosaico poderá ficar como o
exemplo a seguir.

Explore diversos materiais como colher

de pau, potes, chocalhos, panelas.
Utilize objetos diversificados para que
as crianças possam explorar diferentes
fontes sonoras.
Em seguida, trabalhe os legumes e
as verduras que aparecem na música,
como: agrião, espinafre, beringela
e outros. Comente com as crianças 9
Materiais
- Retalhos de EVA.
- Revistas.
- Cola.
- Materiais diversos como: potes,
colheres, panelas, entre outros.
- Verduras e legumes mencionados na
música.
- Som.
- Computador.

avaliação
Avaliar a participação dos alunos
(considerando os relatos dos pais),
observando a interação, a curiosidade,
a postura investigativa e o interesse
pelos assuntos. Que haja espaço para o
protagonismo e para a compreensão dos
cuidados e dos processos das plantas
e também do tema Fitossanidade.

10
11
12
13
14
 ARTIGO

Fitossanidade e tecnologia: aliadas na defesa da Agricultura

A fitossanidade é um conjunto de ciências que está relacionado à saúde das plantas. Esse
conjunto envolve o conhecimento nas áreas de fitopatologia, entomologia agrícola e plantas
daninhas.
Nesse contexto, a tecnologia, por meio da criação de produtos fitossanitários e plantas
geneticamente modificadas, tem contribuído para a fitossanidade.
É importante aprofundarmos mais sobre as áreas envolvidas, o que compõe esse conjunto
de ciências e como a tecnologia contribui para a fitossanidade.
Vamos iniciar pela Fitopatologia que estuda as doenças, os danos e as alterações das plantas,
sejam danos causados por animais, vegetais ou parasitas. Já sabemos que os danos e as
doenças podem ser provocados por insetos, bactérias, vírus, fungos, questões climáticas
entre outros.
Outra área importante é a Entomologia Agrícola, nome diferente, não é? Mas a entomologia
agrícola estuda as pragas das plantas e é importante para a identificação, para o manejo e
controle das pragas. Com a identificação correta das espécies de insetos-praga, é possível
criar as estratégias de controle mais eficazes.
O conhecimento de plantas daninhas também faz parte daquilo que envolve o conhecimento
das ciências da fitossanidade. Trata-se de plantas que crescem de forma voluntária em
áreas de cultivo, causando prejuízos à plantação. Para a agricultura, as plantas daninhas
são prejudiciais, pois elas se desenvolvem como as plantas cultivadas, têm facilidade de
disseminação e podem ser hospedeiras de pragas, reduzindo a produtividade e o aumento
nos custos de produção.
Os avanços tecnológicos para a sanidade vegetal têm sido eficazes para o desenvolvimento
saudável das plantas e, consequentemente, para o aumento da produtividade. A tecnologia
agrícola utiliza-se de diversos tipos de sensores, máquinas e sistemas integrados.
As mais conhecidas tecnologias são os sensores de temperatura e umidade, imagens aéreas
e GPS. Esses instrumentos tecnológicos atendem às demandas agrícolas e favorecem o
aumento considerável da produção.
Em grandes plantações, são implementadas sofisticadas tecnologias, como o uso da robótica
e, principalmente, de drones, os quais têm revolucionado os mais diversos tipos de processos
agrícolas, beneficiando a fitossanidade.
Você sabia que os drones também conseguem detectar pragas na plantação reduzindo
perdas e aumentando a produtividade? Percebe como a tecnologia é aliada e favorável ao
combate das pragas e contribui satisfatoriamente para a fitossanidade?
O fator mais importante da tecnologia é que, com as inovações na área agrícola, os agricultores
aumentam a produtividade, mas sem prejudicar o meio ambiente e a biodiversidade. Isso não
é incrível?

15
referência bibliográfica
1 - Investigação científica na educação infantil. Disponível em:
http://www.biblioteca.uesc.br/biblioteca/bdtd/201510036D.pdf
Acesso em: 15/04/2020.
2 - Investigar com crianças: subsídios para a formação e trabalho docente.
Disponível em:
https://www.univates.br/editora-univates/media/publicacoes/166/pdf_166.pdf
Acesso em: 15/04/2020.
3 - Era uma vez uma semente:
https://www.youtube.com/watch?v=MhRs4MTO7Fg
Acessado em 16/05/2020.
4 - A Menina que não gostava de fruta:
https://pt.slideshare.net/dfrz/a-menina-que-nogostavadefruta
Acessado em 16/05/2020.
5 - POMAR - Palavra Cantada:
https://www.youtube.com/watch?v=d20pdB1vRzM
Acessado em 16/05/2020.
6 - Ana e as frutas:
https://www.youtube.com/watch?v=G0sv4cZ1ClA
Acessado em 16/05/2020.
7 - Vocabulário de frutas:
https://www.youtube.com/watch?v=u3NwcdAMMBI
Acessado em 16/05/2020.
8 - SOPA do grupo Palavra Cantada:
https://www.youtube.com/watch?v=x5Dm5FcvIOw
Acessado em 15/04/2020.
9 - Reunião Google meet:
https://support.google.com/meet/answer/9302870?co=GENIE.
Platform%3DDesktop&hl=pt-BR
Acessado em 12/05/2020

16