Ao final módulo, você deve apresentar os seguintes aprendizados: •

Compreender a função social das práticas pedagógicas inclusivas. •

Identificar diferentes tecnologias assistivas disponíveis para o uso
pedagógico. • Relacionar a tecnologia assistiva com a prática inclusiva

Não é possível falar de tecnologia na educação, no atual momento, sem

falar do ensino superior a distância. Essa modalidade de ensino, por se dar de
forma online, tem em sua base a utilização de diversos recursos tecnológicos
que possibilitam o seu funcionamento.
Entretanto, os recursos digitais não se inserem no EaD apenas pela
própria necessidade de seu funcionamento. As tecnologias digitais podem
ampliar as possibilidades de um ensino de qualidade.
Segundo o Censo da Educação Superior de 2019, o número de
ingressantes em cursos a distância na rede privada ultrapassou o de cursos
presenciais pela primeira vez, chegando a 50,7% (1.559.725) dos alunos
daquele ano.
Já em 2020, ano fortemente afetado pela pandemia de COVID-19, entre
o total de vagas ofertadas para o ingresso no ensino superior, 68,9% foram a
distância e 31,1% presenciais. Do total das vagas a distância, 1,0% foram
públicas e 99,0% foram privadas, de acordo com o Censo da Educação
Superior de 2020.
Com a pandemia do coronavírus, o ensino presencial teve que se
modificar para que suas aulas continuassem ocorrendo, dando assim, origem
ao Ensino Remoto Emergencial (ERE).
O ERE foi essencial para que milhares de estudantes continuassem
estudando, mas a falta de planejamento e dificuldade de adaptação de
instituições de ensino aos recursos digitais fez com que esse modelo de ensino
recebesse diversas reclamações, tanto de professores quanto de estudantes.
Outra realidade da educação superior brasileira é o ensino híbrido. Essa
modalidade que mescla o contato mais próximo entre alunos e professores das
aulas presenciais com a flexibilidade, liberdade e utilização da tecnologia
advindos dos estudos de forma online.
Mesmo o ensino 100% presencial pode utilizar diversas tecnologias digitais.
São exemplos o uso de recursos multimídias, que deixam as aulas mais
dinâmicas e interessantes, e a aplicação de trabalhos extraclasse, que utilizam
a internet e suas ferramentas para a realização.

O essencial é utilizar a tecnologia como uma maneira de melhorar o ensino,

não apenas como uma forma de cumprir a carga horária do curso. Para isso, é
necessário planejamento e engajamento dos gestores sobre como inserir essas
inovações na IES.