Faculdade Metropolitana Unidas

Pedagogia

Julia Costa Chereguim

RA:1750842

Metodologia e prática de ensino da matemática

“Caixa matemática”

São Paulo
2023
O que é a caixa matemática?
O professor como mediador o conhecimento deve disponibilizar e propiciar meio
de experiências investigativas e desafiadoras aos seus estudantes. Com isso a
“Caixa matemática” é um recurso utilizado pelos educadores que buscam novos
e variadas estratégias didáticas que possam contribuir no processor de ensino
aprendizagem, para que haja uma evolução realmente significativa.
A matemática como um todo, nos anos iniciais no ensino fundamental, pode ser
vista pelos estudantes de forma abstrata, mas como Piaget dizia que o homem
evolui através de experiências com o meio e objetos a “Caixa matemática” traz
o abstrato em forma de material concreto, assim o que era pensado pode se
transformar em algo tátil e muitas vezes trazer divertimento no aprender.

Quais recursos pode colocar na caixa?

O material que é incluído na caixa matemática varia de educador.
Exemplos de jogos e materiais incluídos para fundamental anos iniciais (1 e 2
ano):
• Palitos de sorvete (3 cores, 100 de cada);
• Tampinhas;
• Elásticos;
• Fichas numeradas;
• Dados com formas diferentes;
• Tapetinho (unidade, dezena e centena);
• Fita métrica, réguas e barbante;
• Colecionáveis;
• Dinheiro falso;
• Material Dourado.
A caixa permite que o educador alfabetizador inclua através das necessidades
da sua turma e deve sempre conter materiais para representação e manipulação
de quantidades numéricas.

Quais os principais usos dos recursos?

O uso soa recursos são variáveis pois vai do interesse da criança em seu
cotidiano. Percebe-se que toda criança é curiosa então o educador como
mediador questiona a sala por exemplo sobre a quantidade de alunos para que
haja a divisão igualitária de algo, as crianças poderiam usar as tampinhas como
objeto de desenvolvimento, ou materiais colecionáveis para fazer essa divisão.
Sempre tendo em mente que o ensino aprendizagem deve ser significativo então
sempre estará ligado com o cotidiano deste estudante e suas vivências.
O importante é sempre deixar a caixa disponível aos alunos, para que todos
tenham acesso quando houver necessidade, curiosidade ou questionamentos.
Matérias que não podem faltar na caixa são aqueles que quantidades, medidas
e valores posicionais pois são recursos que as crianças têm constante contato
em seu dia a dia.

CAIXA MATÉMATICA PRODUZIDA DURANTE O SEMESTRE:

Itens que compõem a caixa matemática:

• Numerais moveis;

Os numerais poderão ser utilizados

de diversas formas dentro de
propostas e jogos, onde a
construção do número já esteja
estabelecia. Dentro da própria
caixa matemática os numerais são
usados juntos com outros itens,
como por exemplo o tapetinho
com as casas decimais.
• Ficha escalonada;

A ficha escalonada é adotada nos anos

iniciais onde os estudantes estão em
processo de desenvolvimento com as
casas decimais. A inclusão hierárquica é
utilizada quando a criança sobrepõem as
fichas uma sobre a outra e entende que
os numerais estão incluídos um no
outro.

A diferença de cor entre as fichas tem a

função de estabelecer uma relação de
ordem sobre as casas decimais (centena,
dezena e unidade).

Podem ser utilizadas como material de

apoio em diversas propostas.

• Dados;

O dado é um objeto que trabalha

a contagem e é utilizado na
maioria das vezes em jogos de
diferentes funções.

Sua flexibilidade dentro da caixa

matemática é incontável então a
utilização de dados de diferentes
tamanhos, formas e cores pode
ser mais atrativo as crianças.
• Palitos de sorvete;

Os palitos de sorvete são matérias

versáteis que podem apoiar o
estudante em propostas de
contagens, ordem e raciocínio.

As cores dos palitos ajudam a

diferenciar os valores em casas
decimais, onde o estudante apoia a
sua lógica matemática no material
que é concreto.

Exemplo de jogos com o palito de

sorvete é o “Nunca 10”. A proposta é
começar pelas unidades e assim que
completar 10 unidades o estudante
deve substituir os 10 palitos das
unidades por 1 da casa da dezena.

• Fita métrica;

A fita métrica é um item que dá a

possibilidade do estudante explorar o
ambiente que habita utilizando os
números como forma de descoberta.
• Dinheiro (notas sem valor), relógio de ponteiro e calendário;

Materiais diversos onde o estudante

contextualiza o uso do número no seu
cotidiano.

Dinheiro, calendário e relógio são

exemplos de coisas cotidianas que estão
extremamente relacionadas com o estudo
da matemática. A utilização deles traz
significativo ao estudante.

• Elásticos;

Usados como material de apoio nas

dinâmicas dentro da caixa,
organizando e ordenando.
• Itens colecionáveis;

Os itens colecionáveis servem como

método atrativo e diversificado na
contagem ou situações problemas
dentro do contexto de sala de aula.

• Tapetinho casas decimais.

É usado para contextualizar as casas

decimais. Com ele diversos jogos são
desenvolvidos, como por exemplo o
jogo da adição e transformação dos
numerais dentro das casas.

Professora e estudante tem a

possibilidade de desenvolver de
forma espontânea como quer
utilizar o item.