PLANO DE AULA

Professora
Tema da aula: Para que servem os números?
Componentes () Língua Portuguesa ( x) Matemática ( x ) Interdisciplinar
curriculares: ( x ) Outros: Arte
Ano: 1º Turma: Data: 17 de fevereiro de 2024
OBJETIVOS
Habilidades BNCC: Objeto de conhecimento:
EF01MA01: Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem  O conceito de número
em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não
 Sistema de numeração
indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
 Números naturais
EF15AR04: Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,  Materialidades;
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia  Processos de criação
etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas
convencionais e não convencionais.

EF15AR06: Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos
plurais.

Objetivo de aprendizagem:
 Descrever situações do dia a dia em que são utilizados os números;
 Compreender que os números têm funções diferentes;
 Reconhecer o uso dos números como código de identificação.

Habilidade Socioemocional:
Amabilidade: Empatia – Respeito - Confiança

SELEÇÃO DO MATERIAL DIDÁTICO PEDAGÓGICO

( ) Material EPV ( ) Livro didático
( ) Material adotado pela rede (especificar):
Suporte:
( x ) Materiais concretos (especificar): Cartazes da rotina
( x ) Outros (especificar): cartões de vogais impressos, folha de papel A4, Tinta
e pincéis, utensílios para escrever e rabiscar, gis de cera, lápis de cor e borrachas.
( ) Slides ( ) Videoaula ( ) Não se aplica
Ferramenta digital: ( x ) Outros (especificar): Video do Youtube

METODOLOGIAS

Página 1 de 2
 Os alunos serão recebidos e direcionados à sentarem nas cadeiras, organizadas previadamente
em formato circular. Após a chegada de todos, iniciar a rotina da sala de aula apresentada no
Acolhida dia anterior.
Após a conclusão da rotina, apresente o tema da aula.
Proponha uma conversa sobre o uso dos números. Faça as perguntas sugeridas abaixo. É
esperado que os alunos falem de situações de uso dos números, relacionados ao dia a dia
deles, como por exemplo: sua idade, seu peso, número de alunos da sala, entre outras coisas.
Deixe que falem por um tempo. Enquanto eles falam, cite a função do número ali
representado, por exemplo: quando o aluno falar de seu peso, diga que neste caso o número
serve para medir; quando falar de números de brinquedos, diga que a função neste caso, é
Apresentação do tema quantificar. Verbalize as outras funções dos números e cite exemplos, caso eles não tenham
NÚMEROS citado:
Quantificar ( contar) : ex: fazer contagem dos lápis de cor ;
Medir: ex: peso, altura, número de sapato, quantidade de ml da garrafinha d’água, horas;
Localizar ou ordenar: ex: o primeiro da fila;
Identificar ( codificar) ex: número de telefone, placa de carro
Pergunte se já ouviram falar em algarismos, e cite que são com os algarismos que
representamos todo e qualquer número.

Mural dos Hora de construir, junto com a turma, o mural dos algarismos que fará parte da rotina
ALGARISMOS escolar.

Após a produção do mural com a turma será proposta uma atividade bem divertida. cada um
Atividade sensorial irá produzir seu mini-mural utilizando materiais sensoriais diversos (como areia, massa de
OS ALGARISMOS modelar, palitos de picolé ou de dente, argila, giz, cola colorida, tinta, glitter, lantejoulas, fita
de cetim, etc.)

Atividade escrita Proponha a atividade escrita para as crianças para consolidar as habilidades desenvolvidas
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 nas sequências didáticas anteriores.

Trazendo novamente as crianças para a rodinha, vamos identificar quais as dificuldades

Sistematização do  Como foi realizar as atividades?
conhecimento  Quais das atividades desenvolvidas hoje mais gostaram?
 Preferem atividades individuais ou coletivas?
 Sentiram dificuldade para desenvolver alguma das atividades de hoje? Qual?

Escolha alunos para apresentarem os algarismos produzidas coletivamente no mural. E

Registro e incentíve-os a reconhecerem qual a idade deles indicando o número no mural.
AVALIAÇÃO Proponha desafios como o de indicar, no mural, qual a qjuantidade de cadernos, lápis e
borrachas possuem na mochila.
Os Três Porquinhos
Hora da https://alfabetizacao.mec.gov.br/images/conta-pra-
LEITURA mim/livros/versao_digital/os_3_porquinhos_versao_digital.pdf

Página 2 de 2