02/09/2019 Ilumno

Aluno: LUISA ALVES MONTALVÃO Matrícula: 20162300163

Avaliação: A2- Data: 31 de Agosto de 2019 - 16:00 Finalizado
Local: A308(INATIVO) - Bloco A - 3º andar / Andar / Polo Tijuca / POLO UVA TIJUCA
Acadêmico: EAD-IL00001-20193A

Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 10,00/10,00

1  Código: 2679 - Enunciado: A expressividade de Libras na sociedade, deu-se com a as publicações da Lei nº 1,00/ 1,00
10.436 de 24 de abril de 2002 e do Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005, que representam o
reconhecimento do direito linguístico dos surdos de terem acesso à sua língua materna (Libras). Nessa
perspectiva, uma proposta educacional para surdos implica um conjunto de questões para o desenvolvimento
do processo de ensino-aprendizagem. Analise as questões abaixo e marque os itens que devem ser considerados
em uma proposta educacional para os surdos. I – Alfabetização e ensino da língua de sinais como parte do
currículo da formação de pessoas surdas. II – A língua portuguesa como primeira língua e a língua de sinais como
segunda língua. III – A língua de sinais como meio e fim da interação social, cultural, política e científica. IV – A
língua como parte da constituição do sujeito e o reconhecimento da própria imagem diante das relações sociais.

a) I, II e III estão corretos.

 b) I, III e IV estão corretos.
c) II e IV estão corretos.
d) II, III estão corretos.
e) III e IV estão corretos.

Alternativa marcada:

b) I, III e IV estão corretos.

Justificativa: A alternativa (b) é a correta. A alternativa (I) está correta porque o decreto 5.262, dentre outras
implicações à aprendizagem dos surdos, dispõe, no seu art. 14 ' As instituições federais de ensino devem
garantir, obrigatoriamente, às pessoas surdas acesso à comunicação, à informação e à educação nos processos
seletivos, nas atividades e nos conteúdos curriculares desenvolvidos em todos os níveis, etapas e modalidades
de educação, desde a educação infantil até à superior'; A (III e IV) estão corretas porque a garantia do
entendimento educacional da Libras como língua materna dos surdos, não só os beneficia no seu
desenvolvimento integral, seja de ordem cognitiva, afetiva, cultural, política, científica e social, como também
possibilita aos não usuários da língua a construírem sua identidade e a refletirem o seu papel diante do contexto
social em que vivem. DISTRATORES A alternativa (II) está errada, porque as supracitadas leis garantem a LIBRAS
como a primeira língua dos surdos e a língua portuguesa como a segunda, na sua modalidade escrita.

2  Código: 2682 - Enunciado: Historicamente, no Brasil, no Rio de Janeiro, foi criada a primeira escola para surdos, 0,50/ 0,50
em 1857, denominada Imperial Instituto de Surdos-Mudos, fundada por D. Pedro II, que hoje é uma escola de
referência nacional. Marque a opção que indica a sigla do atual nome da escola de surdos, no Rio de Janeiro,
fundada por D. Pedro II.

 a) INES.
b) IBC.
c) FENEIS.
d) APADA.
e) FENEIDA.

Alternativa marcada:

a) INES.

Justificativa: A opção (b) é a correta. Em 1857, o professor francês Edward Huet (surdo), veio ao Brasil, a convite
de D. Pedro II, para fundar a primeira escola de meninos surdos de nosso país – o Imperial Instituto de Surdos-
Mudos, atualmente denominado Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES. DISTRATORES As demais
alternativas estão incorretas, porque representam outras instituições. a) IBC – Instituto Benjamin Constant
(cegos). c) APADA. Associação de Pais e Amigos dos Deficientes da Audição de Niterói. d) FENEIS – Federação
Nacional de Educação e Integração dos Surdos. e) FENEIDA – Nome inicial, fundada em 1987, da atual FENEIS
(Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos).

3  0,50/ 0,50

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Código: 7304 - Enunciado: A Libras (Língua Brasileira de Sinais) é reconhecida oficialmente como meio de
comunicação da comunidade surda brasileira a partir da Lei nº 10.436/2002. Pode-se afirmar que essa conquista
foi possível devido:

a) Ao uso da Libras na sala regular e, por isso, a necessidade de legalizá-la.

b) Grande pressão feita por movimentos religiosos como meio de catequizar os surdos.
c) À luta e organização da comunidade surda no Brasil, em conjunto com a sociedade civil.
 d) À luta dos surdos, junto ao interesse do governo em dar apoio aos movimentos de inclusão.
e) Ao reconhecimento internacional da Libras como segunda língua da pessoa com surdez.

Alternativa marcada:

d) À luta dos surdos, junto ao interesse do governo em dar apoio aos movimentos de inclusão.

Justificativa: A alternativa correta é a (À luta dos surdos, junto ao interesse do governo em dar apoio aos
movimentos de inclusão). A oficialização da Libras ocorreu em um momento histórico, no qual as políticas
públicas de inclusão passavam por grandes transformações. O século XXI é marcado pela égide da inclusão de
todos os cidadãos na sociedade, independentemente de suas diferenças étnicas, classe social, deficiências e
outras. Segundo Peter Mittler (2003), em seu livro Educação Inclusiva: contextos sociais, o processo de inclusão
educacional e social de pessoa com deficiência, de minorias étnicas e/ou identidárias se intensificou muito nos
últimos anos. Pode-se identificar a crescente visibilidade de indivíduos que anteriormente estavam localizados à
margem do processo social.
A alternativa (À luta e organização da comunidade surda no Brasil, em conjunto com a sociedade civil) está
incorreta, pois muitos membros da sociedade civil até hoje desconhecem essa lei. A alternativa (Ao
reconhecimento internacional da Libras como segunda língua da pessoa com surdez) está incorreta, porque a
Libras é uma língua brasileira e não é universal, cada país tem a sua língua de sinais. A alternativa (Ao uso da
Libras na sala regular e, por isso, a necessidade de legalizá-la) está incorreta, porque o uso da Libras nas salas de
aula do ensino regular só veio após a oficialização da lei. A alternativa (Grande pressão feita por movimentos
religiosos como meio de catequizar os surdos) está incorreta, pois não há fundamento teórico e histórico que a
justifique.

4  Código: 7327 - Enunciado: A Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, dispõe no seu capítulo IV sobre o “uso e da 1,50/ 1,50
difusão da Libras e da língua portuguesa para o acesso das pessoas surdas à educação” como meio de garantir
atendimento educacional especializado aos surdos.
Comando Associe as concepções abaixo de acordo com os pressupostos da lei, com relação às instituições
federais de ensino, referentes ao uso e difusão da Libras, e marque as alternativas corretas:
I- Promover cursos de formação de professores para o ensino e uso da Libras.
II- O ensino da Língua Portuguesa, como segunda língua para pessoas surdas.
III- Garantir o atendimento aos alunos surdos, desde o ensino fundamental.
IV- Disponibilizar acesso às novas tecnologias de informação e comunicação.

a) II e III.
b) II, III e IV.
c) I e IV.
d) I e II.
 e) I, II, e IV.

Alternativa marcada:

e) I, II, e IV.

Justificativa: A alternativa que associa os pressupostos garantidos pela Lei nº 5.626 é a (I, II, e IV). As afirmativas I
e II estão corretas porque o capítulo IV, que dispões do uso e da difusão da Libras e da Língua Portuguesa para o
acesso das pessoas surdas à educação, destaca em seu Artigo 14, parágrafo 1o, inciso “I - promover cursos de
formação de professores para: a) o ensino e uso da Libras; c) o ensino da Língua Portuguesa, como segunda
língua para pessoas surdas”; segue apresentando incisos, e no VIII, destaca: “disponibilizar equipamentos,
acesso às novas tecnologias de informação e comunicação, bem como recursos didáticos para apoiar a educação
de alunos surdos ou com deficiência auditiva.”
A alternativa (I e II) está incorreta, porque falta a resposta IV. A alternativa (I e IV) está incorreta, porque falta a
alternativa II. A alternativa (II, III e IV) está incorreta, porque a afirmativa III não se associa aos pressupostos da
lei, visto que a lei garante, em seu inciso IV, o atendimento ao aluno surdo desde a educação infantil. A
alternativa (II e III) é incorreta, porque não inclui a primeira e quarta afirmativas, e inclui a afirmativa III, que é
incorreta, pois a lei garante, em seu inciso IV, o atendimento ao aluno surdo desde a educação infantil.

1,50/ 1,50

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5  Código: 7400 - Enunciado: A estrutura gramatical das sentenças em Libras se difere da Língua Portuguesa,
embora possua os mesmos níveis linguísticos: fonológico, morfológico, sintático e o semântico. Dentre as
diferenciações gramaticais, podemos destacar: falta de artigos, preposições, as expressões faciais ou corporais
são responsáveis pelos tipos de frase (afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa). Compare a
estrutura gramatical da frase na Língua Portuguesa e marque a alternativa que a representa na estrutura de frase
em Libras.

a) Qual o seu nome?

b) Qual nome seu?
c) Nome seu você?
 d) Nome você?
e) Seu nome qual?

Alternativa marcada:

d) Nome você?

Justificativa: A alternativa (NOME VOCÊ) é a correta. Nessa sentença, a palavra “Qual” pode ser substituída pela
expressão facial, que informa os tipos de frases, como se fosse a entonação na Língua Portuguesa, nesse caso, a
sentença interrogativa. Destaca-se também que as expressões faciais têm função adjetiva, pois podem ser
incorporadas ao substantivo, assim a informação da frase determinou a ordem dos sinais. A Língua de Sinais não
tem artigos e não há duplicidade no uso de pronomes. As demais alternativas apresentam inversões nas
avaliações feitas incorretamente.

6  Código: 7579 - Enunciado: A história da educação de surdos é marcada por lutas, mas também por conquistas. 1,00/ 1,00
No passado, os surdos eram privados de seus direitos básicos e ficavam à margem da sociedade. Com o passar
dos anos, os surdos foram adquirindo direitos, por meio de suas conquistas, e a língua de sinais passou a ser
reconhecida como a língua natural dos surdos. Analise as afirmativas abaixo e marque a(s) correta(s), no que diz
respeito ao processo histórico atual da educação de surdos e da Libras: I – A aprovação da Educação Bilíngue
(LIBRAS/Português) por meio do Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005, que regulamenta a Lei nº 10.436.
II – O reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação e expressão por meio da
Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002.
III – A valorização da filosofia de educação oralista, a qual sustentava a ideia de que a aprendizagem só ocorreria
por meio da fala oral.
Assinale a alternativa correta:

a) I está correta.
b) II está correta.
c) I - III estão corretas.
d) II – III estão corretas.
 e) I - II estão corretas.

Alternativa marcada:

e) I - II estão corretas.

Justificativa: A alternativa (I - II estão corretas.) é a correta. Está correta porque o decreto Lei 5.626 de 22 de
dezembro de 2005 regulamenta a Lei nº 10.436, que dispõe da Língua de sinais e a reconhece como a língua
natural dos surdos, ou seja, como meio legal de comunicação e expressão das comunidades de pessoas surdas
do Brasil (Art.1). Dessa forma, o supracitado decreto dispõe no Art. 14 que: 'As instituições federais de ensino
devem garantir, obrigatoriamente, às pessoas surdas acesso à comunicação, à informação e à educação nos
processos seletivos, nas atividades e nos conteúdos curriculares desenvolvidos em todos os níveis, etapas e
modalidades de educação, desde a educação infantil até à superior.' No seu inciso II, ressalva obrigatoriamente,
desde a educação infantil, o ensino da Libras e também da Língua Portuguesa, como segunda língua para alunos
surdos, viabilizando a formação bilíngue.

A alternativa (III) está incorreta, pois a filosofia oralista, que se baseava na concepção de que os surdos só
aprendiam se fossem oralizados, ocorreu até o século XIX.

7  Código: 2659 - Enunciado: O Sign Writing teve origem em um sistema para escrever passos de dança, pela 2,50/ 2,50
dançarina surda Valerie Sutton, em 1974, mas que acabou despertando o interesse de pesquisadores da língua
de sinais dinamarquesa, que estavam procurando uma forma de escrever os sinais. Atualmente, o Sign Writing se
encontra em uso em vários países, como Dinamarca, Irlanda, Itália, México, Nicarágua, Holanda, Espanha,
Inglaterra, Estados Unidos, e em fase de pesquisa no Brasil (CAPOVILLA, 2002). O sistema é constituído de um
conjunto de símbolos e um conjunto de regras de escrita, definidos para representar os diversos aspectos
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fonético-fonológicos das línguas de sinais (QUADROS, 2004). Compare as gravuras acima, que exemplificam o
Sign Writing, com a forma de representação fonética da língua portuguesa para a Libras e indique uma diferença
"fonética" entre ambas.

Resposta:

Justificativa: O Sign Writing é um sistema de escrita com características gráfico-esquemáticas, que permite uma
representação de textos de línguas de sinais. Ressalta-se que os surdos percebem o mundo a partir da visão, e os
esquemas facilitam a compreensão. Podem representar o alfabeto, as configurações das mãos, posições,
orientação, movimento e expressões corporais e faciais. Já na língua portuguesa, os signos linguísticos são
representados pelas letras e seus fonemas, visto que nos ouvintes, pela sua oralidade, o seu canal receptivo é
pelo som.

8  Código: 17440 - Enunciado: A construção da identidade surda se faz a partir da interação com a cultura na qual 1,50/ 1,50
está inserida. Por isso, podemos encontrar surdos que apresentam formas diferenciadas de comunicação.
Explique a diferença entre as seguintes categorias de surdos: oralizados, não oralizados, bilíngues e implantados.

Resposta:

Justificativa: Expectativa de resposta: Surdo oralizado: não utiliza a língua de sinais para falar e se orienta
apenas pela leitura labial. Alguns falam com perfeição, outros, não. Surdo não oralizado: utiliza a língua de sinais
como forma de comunicação, também pode fazer uso da leitura labial, embora apresente certas dificuldades.
Surdo bilíngue: utiliza com perfeição as duas formas de comunicação, língua oral e de sinais; por vezes têm
preferência por uma delas. Surdo implantado: é um surdo que pode se encaixar em qualquer desses três grupos
já citados, mas que possui um diferencial determinado pelo aparelho. Quanto a essa questão, Kelman (2010, p.
37) destaca: 'O bilinguismo em crianças com implante coclear deve ser estimulado, pois a pessoa que sabe mais
de uma língua está melhor preparada para a vida. Um surdo que fale e sinalize pode transitar em mais espaços e
contextos socioculturais do que aquele que é usuário exclusivo de língua de sinais.'

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