Universidade Estadual de Maringá

Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes

Departamento de Teoria e Prática da Educação

NOME: Matheus de Paula Wolf Ra: 126127

DISCIPLINA: Psicologia da Educação.
CURSO: História
VALOR: 3,0
DATA MÁXIMA DE ENTREGA: 16 DE SETEMBRO

COM BASE NO TEXTO “A EPISTEMOLOGIA GENÉTICA SABEDORIA E

ILUSÕES DA FILOSOFIA, PROBLEMAS DE PSICOLOGIA GENÉTICA”, DE
JEAN PIAGET_(TEXTO 07), DISCORRA SOBRE OS ESTÁGIOS DO
DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE:

A) PERÍODO DA INTELIGÊNCIA SENSÓRIO-MOTORA;

Para o Piaget este período é o primeiro estágio do desenvolvimento
cognitivo, atingindo os primeiros anos da vida de uma criança. Neste
período a criança interage com as coisas do mundo de forma principal
por meio dos sentidos e das atividades motoras. A criança começa a
desenvolver a coordenação motora e a entender as questões de ação e
consequências. A conquista principal desse período é a noção de
permanência do objeto, onde entende que um objeto existe mesmo ele
não estando mais visível.

B) PERÍODO DE PREPARAÇÃO E DE ORGANIZAÇÃO DAS OPERAÇÕES

CONCRETAS DE CLASSES, RELAÇÕES E NÚMEROS;
Essa etapa corresponde aos 2 a 7 anos de idade, onde as crianças
começam a desenvolver a capacidade de ter um pensamento simbólico
e abstrato, mas ainda com limitações sobre conceitos concretos. As
crianças nesta etapa aprendem a classificar objetos em categorias,
entendem relação de tamanho, quantidade e ordem. Aprendem ainda os
princípios matemáticos básicos, mas tendo um pensamento ainda muito
 influenciado por experiencias tendo a logica limitada ao que lhe é
observável.

C) PERÍODO DAS OPERAÇÕES FORMAIS.

Este período é tido como ultimo estagio ou etapa final do
desenvolvimento cognitivo, onde a criança por volta dos 11 anos de
idade e pelo restante de sua adolescência, adquirem a capacidade de
pensar de forma abstrata e hipotética. As jovens crianças podem
considerar as diversas perspectivas e resolver problemas complexos
que não tem uma solução óbvia, constroem habilidades de pensamento
mais logico e crítico, dando abertura e capacidade para entender
conceitos como ética, moral, filosofia etc... É aqui que se marca a
transição para o pensamento de forma adulta, com a capacidade de um
raciocínio formal.