FICHAANUAL DE AVALIACÇ¢O DO PERÍODO DE AVALIAÇÃO

REPÜBLICA DE MOÇAMBIQUE DESEMPENHOINDIVIDUAL DO DE oR1

Ministério da Educação e PESSOAL DOCENTE
Desenvolvimento Humano

IDENTIFICAÇÃO DO AVALIADO
PROVÍNCIA: NAMPuLA
DISTRITO: NAMPVLA
INSTITUIÇÃO MINEDH
NOME: E uGíDI0 BERNARDO
CARREIRA: DOCENTE DE N
DISCIPLINA MODULO QUE LECCIONA: PpIuautSCo SCIAIS E E. N1SAL
CLASSE/ ANO QUE LECCIONA: CLASSE

AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO INDIVIDUAL

PONTOS
CRITÉRIOS DESCRIÇÃODO DESEMPENHO PONTUAÇ ATRIBUÍ
DOS
Grupo I(70%)
Processo e resultado de ensino e aprendizagem
Planificade forma sólida, coerente e inovadora integrando
objectivos, conteúdos, métodos, meios, actividades, tempo e 19 à 20
a) Planificação avaliação.
do Processo 2 Planifica de forma sólida e coerente integrando objectivos,
de Ensino e conteúdos, métodos, meios, actividades, tempo e avaliação. 17 à18
Aprendizagem Planifica de forma coerente integrando objectivos, conteúdos,
(PEA) métodos, meios, actividades, tempo e avaliação. 14 à16
4 Planifica com lacunas.
10 à 13
5 Nem sempre planifica. 0 à 9
Domina e adapta os conteúdos da sua área de actividade, à
1realidade local, mediando no PEA com uma linguagem aos 19 à20
alunos.
Domina os conteúdos da sua área de actividade, mediando o
b) Dominio (17 à18/
dos conteúdos
PEAcom uma linguagem adequada aos alunos.
Domina os conteúdos da sua área de actividade mediando do
da sua área
de actividade PEA com uma linguagem nem sempre adequada aos alunos. 14 à16
4 Tem alqum dominio dos conteúdos da sua área de actividade
mediando com deficiência o PEA. 10 à 13

5
Demonstra lacunas no dominio dos conteúdos da sua área de
actividade. 0 à9
1
Aplica com rigor e de forma inovadora os métodos de ensino
ajustando-os às necessidades de aprendizagem dos alunos. 19 à 20
Aplica Com rigor os métodos de ensino ajustando-os às
c) Uso de necessidades de aprendizagem dos alunos. 17 à18)
métodos no Aplica os métodos de ensino ajustando-0s às
3 necessidades 14 à16
PEA de aprendizagem dos alunos.
Aplica os métodos de ensino sem os ajudar às necessidades
de aprendizagem dos alunos 10 à13
6 Aplica com deficiência os métodos de ensino.
0 à9
Atribui-se a pontuação escolhendo, apenas um campo na Descrição do
relacão com o desempenho do avaliado A pontuação representa Desempenho* que tenha uma
um valor dentro do intervalo dos *Pontos
Atribuídos* em cada critério.
 Avalia de formna diversificada, sistemática e inovadora para
1 referir o nível de aprendizagem dos seus alunos, procurando 19 à20
sempre superar as dificuldades.
d) Avaliação Avalia de forma diversificada e sistemáica para referir o nivel
no processo 2 17 à18
de Ensino e de aprendizagem dos seus alunos, procurando sempre,
Superar as dificuldades.
Aprendizagem3
(PEA)
Avalia de forma sistemáticaa aprendizagem dos seus alunos. 14 à16
Avalia a aprendizagem dos seus alunos de forma não
sistemáticae nem diversificada. 10 à13
Avalia de forma não adequada os seus alunos. 0 à 9
e) Produção, Produz, utiliza, actualiza e conserva o material didáctico. 19 à 20
utilização, 2 Utiliza, actualiza e conservao material didáctico. 17à18
conservação e 3 Utiliza e conserva o material didáctico 14 à.16
actualização 10 à13
de materiais
4 Utiliza o material didáctico.
didácticos 5 Nem sempre utiliza o material didáctico 0 à9
1
Entre 91% e 100% dos seus alunos revelam domínio das 19 à20
competências previstas na classe/ano/disciplina/ módulo.
Entre 81% e 90% dos seus alunos revelam domínio das 17à18
2
) Resolução competências previstas na classelano/disciplina/ módulo.
de Entre 71% e 80% dos seus alunos revelam domínio das 14 à16
3 Competências previstas na classe/ano/disciplina/ módulo.
aprendizagem
dos alunos
4
Entre 50% e 70% dos seus alunos revelam domínio das 10 à13
competências previstas na classelano/disciplina/ módulo.
Menos de 50% dos seus alunos revelam domínio das
0 à 9
competências previstas na classe/ano/disciplina/ módulo
Toma iniciativa eé activo na organização e desenvolvimento
1
de actividades co-curriculares (desporto, actividades culturais, 19 à 20
produção escolares, entre outras) que envolvem a
Comunidade.
Participa activamente na organização e desenvolvimento de

g)
actividade co-curriculares (desporto, actividades culturais,
produção escolares,entre ouras) que envolvem a
17 à18 /6
Organização e comunidade.
participação Participa na organização e desenvolvimento de actividades
3 co-curriculares (desporto, actividades culturais, produção 14 à 16
em c0
curriculares escolar, entre outras) que envolvem a comunidade.
Participa nas actividades co-curriculares (desporto,
actividades culturais, produção escolar, entre outras) que 10 à13
envolvem a comunidade.
Nem sempre participanas actividades co-curriculares
5 (desporto, actividades culturais, produção escolar, entre 0 à9
outras) que envolvem a comunidade

Classificação do
Pontuação
(a+b+c+d+e+ftg): 7x 0,70
Grupo -|
 Grupo l (20%)
Conduta, ética e deontologia profissional do docente
Excelente no cumprimento dos prazos. Executa as tarefas em 19 à20
1 Curtoespaço de tempo do que o espaço e com resultado de
excelente qualidade. tarefas
2
Muito bom no Cumprimento dos prazos. ExXecuta as 17 à18
h) dentro dos prazos e com resultado de muito boa qualidade.
Cumprimento Bom no cumprimento dos prazos. Executa as
tarefas dentro 14 à16
dos prazos na 3 com resultados de boa qualidade.
do praZo estabelecidos
realização de Satisfatório no Cumprimento dos prazos. Executa as taretas 10 à13
4 com resultado de baixa qualidade.
Executa as
Não satisfatório no cumprimento dos prazos. 0à 9
5 qualidade.
tarefas com resultados de baixa 19 à 20
1
Comete entre 0a 1atraso justificado por ano.
17 à18
Comete entre 2a 5 atrasos justificados por ano. 14à16
i) 3 Comete entre 6 a 10atrasos iustificados por ano. 10 à13
Pontualidade
4 Comete entre 11 a 15 atrasos justificados por ano.
Comete entre 15 atrasos justificados por ano. 0 à9
19 à 20
Comete entre 0 a 1falta justificada por ano.
17 à18
Comete entre 2 a 5 faltas justificadas por ano.
i) Assiduidade
2
Comete entre 6 a 10faltas justificadas por ano.
14 à 16
10 à13
16
4 Comete entre 11 a 15 faltas justificadas por ano.
0 à9
5 Comete entre 15 faltas justificadas por ano.
vigor as normas de
Observa integralmente em
Requlamento Interno da Escola;
Administração Pública e do 19 à20
acomunidade
Revela muito respeito pelos colegas, alunos e ambiente
em geral. Contribui pra o desenvolvimento de bom
de trabalho.
Administração Pública e do
Observa com rigor as normas da
respeito pelos
Regulamento Interno da Escola; Revela 17 à18
Contribui para
2
colegas, alunos e a comunidade em geral.
manutenção de bom ambiente de trabalho.
Pública e do
Observa as normas da Administraçäo pelos colegas,
regulamento Interno da Escola; Revela respeito 14 à16
k) Disciplina para o bom
alunos e a comunidade em geral. Contribui
ambiente de trabalho.
Administração
Observa satisfatoriamente as normas da
pouco
Pública e do regulamento Interno da Escola; Revela
em geral.
10 à 13
comunidade
respeito pelos colegas, alunos e a trabalho.
Raramente contribuipara um bom ambiente de
Administracão Pública e do
Observa raramente as normas da
Regulamento nterno da Escola. Não respeita os colegas, 0 à9
o bom
alunos e a comunidade em geral. Não contribui para
ambiente de trabalho.
Impecável na apresentação, cortês delicado no
19 à20
relacionamento com as pessoas.
com as
Muito boa apresentaçáo, delicado no relacionamento 17 à18)
pessoas.
1) Boaapresentação e bom relacionamento com as pesSoas.
14 à16
Apresentação 3
e compostura Apresentação satisfatória e relacionamento aceitável com as 10 à13
pessoas.
Desleixado na apresentação e mau relacionamento com as 0 à9
pessoas.

Classificação do (h+itj+k+1): 5 x 0,20 Pantuacão

Grupo - I|
 Grupo lII (10%)
Departamento e Formação Profissional
1 Exercia excelente iniciativa de desenvolvimento de forma
sistemática a processos de aquisição e actualização do 19 à 20
conhecimento profissional e mobiliza o conhecimento
adquirido na melhoria do seu desempenho.
Muito boa a iniciativa de desenvolver processos de aquisição
(17 à18
e actualização de conhecimento profissional e mobiliza o
conhecimento adquirido na melhoria do seu desempenho.
m) Auto Desenvolve processos de aquisição e actualização de
14à16
formação Conhecimento profissional e mobiliza o conhecimento
profissional adquirido na melhoria do seu desempenho.
Odecente desenvolve processos de aquisição e actualização 10 à13
e conhecimento profissional apenas quando formalmente
exigido mas não mobiliza o conhecimento adquirido.
5 O decente não revela interesse em actualizar o seu
conhecimento profissional, fazendo-o apenas quando 0 à 9
formalmente exigido e não reconhece os benefícios do
conhecimento adquirido na melhoria do seu desempenho.
Excelente aplicação prática da aprendizagem; revela 19 à 20
melhorias constantes na execução das tarefas, sempre
partilha os conhecimentOS adquiridos com os colegas.
2 Muito boa aplicação prática da aprendizagem; revela 17 à18
melhorias na execução das tarefas e partilha os
conhecimentos adquiridos com os colegas.
n) na
Competëncias Boa aplicação prática da aprendizagem; revela melhorias 14 à16
Reveladas execução das tarefas, mas nem sempre partilha os
após
conhecimentos adquiridos com os colegas.
Formação 4 Aplicação prática satisfatória da aprendizagem; poucas 10 à13
mudanças na execução das tarefas e pouca partilhados
conhecimentos adquiridos com os colegas.
Fraca aplicação da aprendizagem; não revela mudanças na
execução das tarefas nem partilha dos conhecimentos 0à 9
adquiridos com os colegas.
Pontuação
Classificação do (m+n): 2 x 0,10
Grupo - ||

CLASSIFICAÇ Grupo I+ Grupo ll + Grupo ll

O FINAL
1424
 COMENTARIOS GERAIS DO AVALIADOR E RECOMENDAÇOES

COMENTÁRIOS GERAIS DO AVALIADO

rGencsnde com ay tenliaçses, Cemnentinies etecemin

daçses de avaliadet. Tatante, donavante pernete eni
can esteças oatia melhena nos

ASSINATURAS DOS INTERVENIENTES

5VI
A_sinatura do Avaliado Assinaturà do Avaliador
die enana
F20

HOMOLQGAÇ

to Adaniaistrat
120
Tomei conhecimento após homologação

120

individual do desempenho.
ZTitulo da entidade qua faz a homologação da avaliação