Aspectos históricos da educação física

1. Idade Media
Com o surgimento do cristianismo, passou-se a preconizar o abandono do corpo e os interesses
centram-se na conquista da vida celestial, o que vem contribuir, decisivamente, para o enfraquecimento do
poder dos romanos, fato esse que acabou por facilitar as invasões bárbaras. Esse conjunto de
acontecimentos encerrou a decadência do Império Romano e decretou o início do período conhecido
como idade média.
A idade média tem início em 476, neste momento surge com muito instituição Suprema A Igreja
Católica Apostólica Romana, que adotou uma visão do homem cuja existência estava inteiramente
dedicada à religião. O surgimento do cristianismo colocou novos rumos para a história acidental e a
educação centrou-se, sobretudo na vida emotiva e religiosa e no meio das matérias abstratas, ficando os
exercícios ginásticos relegados ao plano secundário.
É interessante ressaltar a educação cavalheiresca que tomou corpo na idade média e que
preconizava a formação do homem valoroso e cortês, honrado e fiel, cultivadas em grande medida, as
destrezas físicas e corporais, com o manejo do arco e da e da lança. Corrida, equitação, esgrima, natação
e caça. As habilidades mencionadas eram disputadas em competições e torneios nos quais se julgava o
valor e as diretrizes do cavalinho. A educação física desse período pode ser entendida como um conjunto
de práticas que tinha como objetivo o desenvolvimento de atividades. E habilidades físicas específicas,
buscando a formação do indivíduo hábil, valorosos e cortes.
Afogado em crenças e dogmas religiosos, surge um homem que só era encorajado a Conquista da
vida celestial. O total descaso pelas coisas materiais estabelecidas, um absoluto divórcio entre o físico e o
intelectual só convinha a saúde da alma, onde o nada para o corpo era o princípio que suprimia. A
educação física do Horizonte cultural neste momento histórico. Oliveira, 1994 p. 32-33.
Para Oliveira(1994) predominaram esporte como equitação, caça, esgrima, lança arco e flecha os
torneios e justas que serviam em tempos de paz para preparar os cavaleiros para as guerras. Já para
capnnussú (2006), os cavaleiros também se preparavam para a guerra. Como a prática de esgrima,
camponês do arco e flecha, as marchas, a corrida a pé, a equitação e os jogos representados por também.
Pelos torneios e pela justas, além de outras provas de menor representatividade.
O esporte medieval, que para capnnussú (2006) não pode ser considerada a educação física, era
uma forma recreativa de passar o tempo e exercer um treinamento militar. Porém, com o fim da idade da
idade das trevas, a ascensão das monarquias europeias, os descobrimentos marítimos, a reforma
protestante. E, em especial, o surgimento do movimento de redescoberta da cultura clássica por volta do
século XV, o renascimento fez com que a educação física para Oliveira(1994) volte a ser assunto dos
intelectuais em reintegração do físico do estético e as preocupações educacionais.
Dentro desse período, tivemos um movimento conhecido como renascimento, que se caracterizou
pelo for NES, fortalecimento do pensamento. Racional com o acelerado progresso das ciências, a razão
passou a se construir. O único conhecimento válido estabelecendo para o corpo uma visão de objeto a ser
controlado e disciplinado.
 A educação física voltou a fazer parte das preocupações com o corpo e percebeu-se tentativas e
sentido de reintegrá-las nos. Planos educacionais no Panorama renascentista, pode-se conceituar a
educação física como um conjunto de atividades físicas que, por suas características peculiares,
proporciona o bem-estar físico e psicológico do indivíduo, buscando o seu desenvolvimento integral. O
renascimento, descobrir descortinou. O caminho através do qual a educação física nos séculos seguintes,
foi encontrar, encontrar a compreensão das suas reais finalidades.

2. Renascimento
Com o próprio nome, diz. Renasce uma nova fase é o movimento intelectual, estético e social que
busca reagir à decadente estrutura feudal.
Durante os séculos XV XVI intensificou-se na Europa a produção artística e científica. Esse período
ficou conhecido como renascimento ou Renascença.
Esse período fez explodir novamente a cultura física, as artes, a música, a ciência, a literatura, o
humanismo. Pode ser apontado como principal valor cultivado no renascentismo. São feitos dos primeiros
estudos sobre cobre, o corpo.
Ele é explorado e conhecido a beleza do corpo, que antes era pecaminoso na idade média, passou
a ser novamente explorada e estudada. Surge grandes artistas como Leonardo da Vinci, bacon e
Montanha, e são um deles. Eles exploram que antes era proibido as atividades físicas e o mais importante
dos fatos. De volta aos Jogos Olímpicos, os discursos higiênicos começam a aparecer. Eles vêm com o
discurso de prevenir doenças, limpeza do corpo e começa a surgir uma nova cultura. Enquanto na idade
média a vida do homem devia estar centrada em Deus, teocentrismo, no século 1516, o homem passou a
ser o principal personagem. Antropocentrismo, a razão e a natureza passam a ser valorizadas como
grande intensidade.
O homem renascentista, principalmente os cientistas, passa a utilizar métodos experimentais e a
observação da natureza e universo. Um dos grandes artistas do renascimento foi Leonardo da Vinci. Ele
dominou com sabedoria um jogo expressivo de luz e sombra, gerador de uma atmosfera que parte da
realidade. Mas estimula a imaginação do observador. Foi possuidor de um espírito versátil que tornou
papais de pesquisar, realizar trabalhos em diversos Campos do conhecimento humano. Obras destacadas
a virgem dos rochedos e a Monalisa.

ATIVIDADES

1. Qual o episódio marca o início da idade média?

2. Cite atividades físicas predominantes na idade média.

3. Como era entendida educação física no período da idade média?

4. Como se caracteriza a educação física no renascentismo?