FICHA DE UNIDADE
CURRICULAR (UC)
Atualizado a
Ano Lectivo / Periodo
Curso
Unidade Curricular
Língua de ensino
ECTS/tempo de trabalho
(horas)
Docente Responsável/Carga
letiva (consentido RGPD)
[Nome completo, contacto de email]
Outros Docentes e
respetivas cargas letivas
(consentido RGPD)
[Nome completo, contacto de email]
Pré-requisitos
[unidades curriculares que lhe devem
preceder ou competências à entrada]
Objetivos de aprendizagem
[Descrição dos objetivos gerais e/ou
específicos] [Conhecimentos, aptidões
e competências a desenvolver pelos
estudantes]
Objetivos de
Desenvolvimento
Sustentável
Conteúdos Programáticos
[estrutura de conteúdos a desenvolver para
o total de horas previsto]
Metodologias de ensino
(avaliação incluída)
[indicar os produtos, critérios e pesos de
avaliação] (máx1000 carateres)
Revisto a 30-07-2023 por Ana Paula http://pae.ipportalegre.pt | gerado pela
de Jesus Gaspar / Página 1
IPP.SA.23-Rev.7
2023/07/30
2022/23 / S1
Design de Animação e Multimédia
Animação 2D I
Português
ECTS Total Horas de contacto semestral
T TP PL S TC E O OT EC
6 160
0 60 0 0 0 0 0 20 0
T - Teóricas; TP - Teórico-práticas; PL - Prática-laboratorial; S - Seminário; OT - Orientação tutorial; TC
- Trabalho de campo; E - Estágio; EC - Ensino Clínico; O* - Outras horas caraterizadas como Ensino
Clínico ao abrigo da Diretiva nº 77/453/CEE de 27 Junho adaptada pela Diretiva 2005/36/CE;
Luís Filipe De Almeida Vintém / lvintem@ipportalegre.pt
João Lopes Da Silva / joaosilva@ipportalegre.pt
Não tem
. Desenvolver no aluno capacidades de expressão gráfica e sentido narrativo;
. Entender a Animação
como uma metodologia para a invenção de formas provenientes de pensamentos, ideias e utopias;
. Compreender e dominar o processo de criação de um filme em Desenho Animado, desde o storyboard
até ao filme final;
. Conhecer as bases da linguagem cinematográfica;
. Definir, desenvolver e aplicar métodos de trabalho gráfico aplicados ao Desenho Animado;
. Explorar as diversas formas de animar aplicando metodologias, nomeadamente, Straight Ahead Action
e Pose to Pose;
. Dominar a representação gráfica do corpo humano aplicada aos ciclos de andamento e princípios da
Animação.
. Desenvolvimento e exploração dos princípios de representação do movimento.
. Processo de criação de um filme em Desenho Animado, desde a criação do storyboard até à
realização do filme.
1 - Metodologias de ensino
Numa fase inicial, parte-se de uma abordagem prioritariamente teórica, com exposição de exemplos da
história da animação, os alunos serão conduzidos a explorar, de forma progressiva, um conjunto de
exercícios das bases da Animação.
As aulas serão orientadas em ambiente interativo professor-aluno com análise crítica e discussão do
processo de trabalho.
2 - Avaliação por frequência
Participação em Aula 15 %
Trabalhos práticos e laboratoriais 85 %
plataforma IPP-PAE® 2018
 FICHA DE UNIDADE
CURRICULAR (UC)

3 - Avaliação por Exame

Todas as três épocas de exame possuem as mesmas características:
Conclusão ou melhoria de todo o trabalho prático proposto na aula.
Além das exceções especificamente regulamentadas, têm acesso aos exames os alunos cuja média
ponderada na unidade curricular seja igual ou superior a 7,0 valores.
Têm acesso à época especial de avaliação os alunos que estejam em conformidade com a situação
descrita no regulamento de avaliação da ESTG-IPP.

1 - Bibliografia Principal
Beiman, Nancy (2012). Prepare to Board! Creating Story and Characters for Animated Features and
Shorts: 2nd Edition. Focal Press.
Blazer, Liz (2015). Animated Storytelling: Simple Steps For Creating Animation and Motion
Graphics. Pearson Education (US).
Ghertner, Ed. (2010). Layout and Composition for Animation. Taylor & Francis Ltd.
Mateu-Mestre, Marcos (2010). Framed Ink: Drawing and Composition for Visual Storytellers - Technical
Perspective and Visual Storytelling. Design Studio Press.
Price, Steven; Pallant, Chris (2015). Storyboarding: A Critical History. Palgrave MacMillan.
Torta, Stephanie (2017). Storyboarding: Turning Script to Motion. 2th ed. Mercury Learning &
Information.
Whitaker, Harold; Halas, John (2011). Timing for Animation. Focal Press.
Williams, Richard (2012). The Animator's Survival Kit: A Manual of Methods, Principles and Formulas
for Classical, Computer, Games, Stop Motion and Internet Animators (Expanded ed.). New York: Farrar
Straus & Giroux Inc.

Bibliografia 2 - Bibliografia Complementar

Block, Bruce A. (2007). The Visual Story: Creating the Visual Structure of Film, TV and Digital Media.
Focal Press.
Brierton, Tom (2002). Stop-Motion Armature Machining: A Construction Manual. McFarland Publishing.
Martinbrough, Shawn (2007). How to Draw Noir Comics: The Art and Technique of Visual
Storytelling. Watson-Guptill.
Mateu-Mestre, Marcos (2017). Framed Perspective Vol. 1 - Technical Perspective and Visual
Storytelling. Design Studio Press.
Mateu-Mestre, Marcos (2016). Framed Perspective Vol. 2 - Technical Perspective and Visual
Storytelling. Design Studio Press.
Mattesi, Mike (2017). Force: Dynamic Life Drawing: 10th Anniversary Edition (Force
Drawing Series). 3rd Edition.
Mattesi, Mike (2017). Force: Drawing Human Anatomy (Force Drawing Series) 1st Edition.
Mattesi, Mike (2011). Force: Animal Drawing (Force Drawing Series) 1st Edition.
Purves, Barry J. C. Purves (2014). Stop-motion Animation: Frame by Frame Film-making with Puppets
and Models. Bloomsbury Publishing.
Shaw, Susannah (2017). Stop Motion: Craft Skills for Model Animation: Craft Skills for Model Animation.
CRC Press.
Sullivan, Karen (2013). Ideas for the Animated Short: Finding and Building Stories. Focal Press.

1 - Avaliação por frequência - Estudantes com

Estatuto Especial
1 - Avaliação por frequência
Todos os alunos abrangidos e objeto de regime especial deverão, no início da Unidade Curricular,
entrar em contacto com o professor a fim de marcar procedimentos para acompanhamento das
atividades formativas e de avaliação.
Têm acesso ao exame os alunos cuja média ponderada na unidade curricular seja igual ou superior a
Situações especiais 7,0 valores.
[estudantes com estatuto especial]
2 - Avaliação por Exame
Têm acesso à época especial de avaliação os alunos que estejam em conformidade com a situação
descrita no regulamento de avaliação da ESTG.
Têm acesso ao exame os alunos cuja média ponderada na unidade curricular seja igual ou superior a
7,0 valores.

2 - Avaliação por exame - Estudantes com

Estatuto Especial

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