PLANO DE AULA/SESSÃO IMP.

048/1

Dados de Identificação
Entidade Formadora: EPA – ESCOLA PROFISSIONAL ALTERNÂNCIA Local: Guifões
Curso: CP Cozinha/ Pastelaria Ref.ª:
Destinatários: Alunos(as)/Formandos(as)
Pré- Requisitos
Alunos(as)/Formandos(as) com 9º ano de escolaridade com idade igual ou superior a 15 anos
Aplicável:  Sim  Não
Disciplina/UFCD Matemática Módulo A2 -Funções polinomiais Formador(a)/Professor(a) Emília Reis
Nº da Sessão: 1 e 2
Data: 09/05/2022 Duração do Módulo/UFCD: 30h Duração da Sessão: 2h

Objetivo Geral: Apresentação dos objetivos e conteúdos. Diagnosticar o estádio de desenvolvimento das competências em Matemática
Métodos e Técnicas Atividades
Objetivos Específicos da Sessão Fases Conteúdos Equipamentos Tempo Avaliação
Pedagógicas Didáticas
Introdução

- Dar conhecimento dos objetivos e Apresentação dos objetivos e conteúdos

Desenvolvimento

Método expositivo. Realização da ficha

Caneta Tipo:
dos critérios de avaliação. do modulo. diagnóstica  Diagnóstica
- Elencar o material necessário para Método interrogativo Caderno 2h
Realização da ficha diagnóstica  Formativa
o Domínio. Quadro  Sumativa
Correção da ficha diagnóstica Método ativo
Conclusão

Cofinanciado por:
 PLANO DE AULA/SESSÃO IMP.048/1

Dados de Identificação
Entidade Formadora: EPA – ESCOLA PROFISSIONAL ALTERNÂNCIA Local: Guifões
Curso: CP Cozinha/ Pastelaria Ref.ª:
Destinatários: Alunos(as)/Formandos(as)
Pré- Requisitos
Alunos(as)/Formandos(as) com 9º ano de escolaridade com idade igual ou superior a 15 anos
Aplicável:  Sim  Não
Disciplina/UFCD Matemática Módulo A2 -Funções polinomiais Formador(a)/Professor(a) Emília Reis
Nº da Sessão: 3,4 e 5
Data: 10/05/2022 Duração do Módulo/UFCD: 30h Duração da Sessão: 3h
Objetivo Geral •Elaborar modelos para situações da realidade do mundo do trabalho, da indústria, do comércio ou do mundo empresarial utilizando diversos tipos de funções; Fazer o estudo de funções (domínio,
extremos se existirem, zeros, intervalos de monotonia) descrevendo e interpretando no contexto da situação; Reconhecer que o mesmo tipo de função pode ser um modelo de diferentes situações realistas; Traduzir
representações descritas por tabelas ou gráficos;
Métodos e Técnicas Atividades
Objetivos Específicos da Sessão Fases Conteúdos Equipamentos Tempo Avaliação
Pedagógicas Didáticas
Introdução

História das funções. Introdução às funções:

variáveis dependentes e independentes
Reconhecer que o mesmo tipo de
Desenvolvimento

Formas de representação de uma função: por Método expositivo. Resolução de fichas

Caneta Tipo:
função pode ser um modelo de tabela, por diafragma de setas, por expressão de exercícios Diagnóstica
diferentes situações realistas; Método interrogativo Caderno 3h
analítica. Resolução de exercícios.  Formativa
Traduzir representações descritas Quadro  Sumativa
Alguns outros critérios: injetividade, Método ativo
por tabelas ou gráficos;
continuidade.
Resolução de exercícios.
Conclusão

Cofinanciado por:
 PLANO DE AULA/SESSÃO IMP.048/1

Dados de Identificação
Entidade Formadora: EPA – ESCOLA PROFISSIONAL ALTERNÂNCIA Local: Guifões
Curso: CP Cozinha/ Pastelaria Ref.ª:
Destinatários: Alunos(as)/Formandos(as)
Pré- Requisitos
Alunos(as)/Formandos(as) com 9º ano de escolaridade com idade igual ou superior a 15 anos
Aplicável:  Sim  Não
Disciplina/UFCD Matemática Módulo A2 -Funções polinomiais Formador(a)/Professor(a) Emília Reis

Data: 11/05/2022 Duração do Módulo/UFCD: 30h Duração da Sessão: 1h Nº da Sessão: 6

Objetivo Geral: Elaborar modelos para situações da realidade do mundo do trabalho, da indústria, do comércio ou do mundo empresarial utilizando diversos tipos de funções; fazer o estudo de funções
(domínio, extremos se existirem, zeros, intervalos de monotonia) descrevendo e interpretando no contexto da situação; reconhecer que o mesmo tipo de função pode ser um modelo de diferentes situações
realistas; Traduzir representações descritas por tabelas ou gráficos;
Métodos e Técnicas Atividades
Objetivos Específicos da Sessão Fases Conteúdos Equipamentos Tempo Avaliação
Pedagógicas Didáticas
Introdução

Elaborar modelos para situações da Caderno

Método interrogativo
Desenvolvimento

realidade do mundo do trabalho, da

indústria, do comércio ou do mundo Caneta Tipo:
Função crescimento. Critérios de Método ativo
empresarial utilizando diversos tipos de Lápis  Diagnóstica
1h
funções; fazer o estudo de funções Crescimento de uma Função Formativa
Método expositivo Borracha
(domínio, extremos se existirem, zeros,  Sumativa
intervalos de monotonia) descrevendo e Quadro
Método demonstrativo
interpretando no contexto da situação
Conclusão

Cofinanciado por:
 PLANO DE AULA/SESSÃO IMP.048/1

Dados de Identificação
Entidade Formadora: EPA – ESCOLA PROFISSIONAL ALTERNÂNCIA Local: Guifões
Curso: CP Cozinha/ Pastelaria Ref.ª:
Destinatários: Alunos(as)/Formandos(as)
Pré- Requisitos
Alunos(as)/Formandos(as) com 9º ano de escolaridade com idade igual ou superior a 15 anos
Aplicável:  Sim  Não
Disciplina/UFCD Matemática Módulo A2 -Funções polinomiais Formador(a)/Professor(a) Emília Reis

Data: 16/05/2022 Duração do Módulo/UFCD: 30h Duração da Sessão: 1h Nº da Sessão: 7

Objetivo Geral: Elaborar modelos para situações da realidade do mundo do trabalho, da indústria, do comércio ou do mundo empresarial utilizando diversos tipos de funções; fazer o estudo de funções
(domínio, extremos se existirem, zeros, intervalos de monotonia) descrevendo e interpretando no contexto da situação; reconhecer que o mesmo tipo de função pode ser um modelo de diferentes situações
realistas; Traduzir representações descritas por tabelas ou gráficos
Métodos e Técnicas Atividades
Objetivos Específicos da Sessão Fases Conteúdos Equipamentos Tempo Avaliação
Pedagógicas Didáticas
Introdução

Elaborar modelos para situações da

realidade do mundo do trabalho, da Método interrogativo Caderno
Desenvolvimento

indústria, do comércio ou do mundo Caneta Tipo:

empresarial utilizando diversos tipos Método ativo Resolução de
Realização de uma ficha de exercícios Lápis  Diagnóstica
de funções; fazer o estudo de 1h
exercícios.  Formativa
funções (domínio, extremos se Método expositivo Borracha  Sumativa
existirem, zeros, intervalos de
monotonia) descrevendo e Método demonstrativo Quadro
interpretando no contexto da situação
Conclusão

Cofinanciado por:
 PLANO DE AULA/SESSÃO IMP.048/1

Dados de Identificação
Entidade Formadora: EPA – ESCOLA PROFISSIONAL ALTERNÂNCIA Local: Guifões
Curso: CP Cozinha / Pastelaria Ref.ª:
Destinatários: Alunos(as)/Formandos(as)
Pré- Requisitos
Alunos(as)/Formandos(as) com 9º ano de escolaridade com idade igual ou superior a 15 anos
Aplicável:  Sim  Não
Disciplina/UFCD Matemática Módulo A2 -Funções polinomiais Formador(a)/Professor(a) Emília Reis

Data: 18/05/2022 Duração do Módulo/UFCD: 30h Duração da Sessão: 1h Nº da Sessão: 8

Objetivo Geral: Elaborar modelos para situações da realidade do mundo do trabalho, da indústria, do comércio ou do mundo empresarial utilizando diversos tipos de funções; fazer o estudo de funções
(domínio, extremos se existirem, zeros, intervalos de monotonia) descrevendo e interpretando no contexto da situação
Métodos e Técnicas Atividades
Objetivos Específicos da Sessão Fases Conteúdos Equipamentos Tempo Avaliação
Pedagógicas Didáticas
Introdução

Elaborar modelos para situações da

realidade do mundo do trabalho, da Método interrogativo Caderno
Desenvolvimento

indústria, do comércio ou do mundo Caneta

Critérios de Decréscimo de uma Função Tipo:
empresarial utilizando diversos tipos Método ativo Resolução de
Lápis  Diagnóstica
de funções; fazer o estudo de Exercícios de aplicação 1h
exercícios  Formativa
funções (domínio, extremos se Método expositivo Borracha  Sumativa
existirem, zeros, intervalos de
monotonia) descrevendo e Método demonstrativo Quadro
interpretando no contexto da situação
Conclusão

Cofinanciado por:
 PLANO DE AULA/SESSÃO IMP.048/1

Dados de Identificação
Entidade Formadora: EPA – ESCOLA PROFISSIONAL ALTERNÂNCIA Local: Guifões
Curso: CP Cozinha / Pastelaria Ref.ª:
Destinatários: Alunos(as)/Formandos(as)
Pré- Requisitos
Alunos(as)/Formandos(as) com 9º ano de escolaridade com idade igual ou superior a 15 anos
Aplicável:  Sim  Não
Disciplina/UFCD Matemática Módulo A2 -Funções polinomiais Formador(a)/Professor(a) Emília Reis

Data: 23/05/2022 Duração do Módulo/UFCD: 30h Duração da Sessão: 1h Nº da Sessão: 9

Objetivo Geral: Elaborar modelos para situações da realidade do mundo do trabalho, da indústria, do comércio ou do mundo empresarial utilizando diversos tipos de funções; fazer o estudo de funções
(domínio, extremos se existirem, zeros, intervalos de monotonia) descrevendo e interpretando no contexto da situação
Métodos e Técnicas Atividades
Objetivos Específicos da Sessão Fases Conteúdos Equipamentos Tempo Avaliação
Pedagógicas Didáticas
Introdução

Método interrogativo Caderno

Desenvolvimento

Identificar as assíntotas verticais e Caneta Tipo:

Método ativo Resolução de
horizontais do gráfico de uma função Explanação de extremos locais Lápis  Diagnóstica
1h
racional por observação do gráfico ou exercícios.  Formativa
Método expositivo Borracha
da expressão analítica da função.  Sumativa
Método demonstrativo Quadro
Conclusão

Cofinanciado por:
 PLANO DE AULA/SESSÃO IMP.048/1

Dados de Identificação
Entidade Formadora: EPA – ESCOLA PROFISSIONAL ALTERNÂNCIA Local: Guifões
Curso: CP Restaurante/Bar Ref.ª:
Destinatários: Alunos(as)/Formandos(as)
Pré- Requisitos
Alunos(as)/Formandos(as) com 9º ano de escolaridade com idade igual ou superior a 15 anos
Aplicável:  Sim  Não
Disciplina/UFCD Matemática Módulo A2 -Funções polinomiais Formador(a)/Professor(a) Emília Reis

Data: 31/05/2022 Duração do Módulo/UFCD: 30h Duração da Sessão: 2h Nº da Sessão: 10 e 11

Objetivo Geral: Elaborar modelos para situações da realidade do mundo do trabalho, da indústria, do comércio ou do mundo empresarial utilizando diversos tipos de funções; Fazer o estudo de funções
(domínio, extremos se existirem, zeros, intervalos de monotonia) descrevendo e interpretando no contexto da situação; Reconhecer que o mesmo tipo de função pode ser um modelo de diferentes situações
realistas; Traduzir representações descritas por tabelas ou gráficos; Analisar os efeitos das mudanças de parâmetros nos gráficos de funções;
Métodos e Técnicas Atividades
Objetivos Específicos da Sessão Fases Conteúdos Equipamentos Tempo Avaliação
Pedagógicas Didáticas
Introdução

Elaborar modelos para situações da

realidade do mundo do trabalho, da
indústria, do comércio ou do mundo
empresarial utilizando diversos tipos
de funções; Fazer o estudo de Caderno
Método interrogativo
Desenvolvimento

funções (domínio, extremos se

existirem, zeros, intervalos de Critério de concavidade, convexidade e Caneta Tipo:
Método ativo Resolução de
monotonia) descrevendo e pontos de inflexão. Lápis  Diagnóstica
exercícios. 2h
interpretando no contexto da  Formativa
Resolução de exercícios. Método expositivo Borracha
situação; Reconhecer que o mesmo  Sumativa
tipo de função pode ser um modelo
Método demonstrativo
de diferentes situações realistas;
Traduzir representações descritas
por tabelas ou gráficos; Analisar os
Conclusão

efeitos das mudanças de parâmetros

nos gráficos de funções;

Cofinanciado por:
 PLANO DE AULA/SESSÃO IMP.048/1

Dados de Identificação
Entidade Formadora: EPA – ESCOLA PROFISSIONAL ALTERNÂNCIA Local: Guifões
Curso: CP Cozinha / Pastelaria Ref.ª:
Destinatários: Alunos(as)/Formandos(as)
Pré- Requisitos
Alunos(as)/Formandos(as) com 9º ano de escolaridade com idade igual ou superior a 15 anos
Aplicável:  Sim  Não
Disciplina/UFCD Matemática Módulo A2 -Funções polinomiais Formador(a)/Professor(a) Emília Reis

Data: 20/06/2022 Duração do Módulo/UFCD: 30h Duração da Sessão: 3h Nº da Sessão: 12,13 e 14

Objetivo Geral: Elaborar modelos para situações da realidade do mundo do trabalho, da indústria, do comércio ou do mundo empresarial utilizando diversos tipos de funções; Fazer o estudo de funções
(domínio, extremos se existirem, zeros, intervalos de monotonia) descrevendo e interpretando no contexto da situação; Reconhecer que o mesmo tipo de função pode ser um modelo de diferentes situações
realistas; Traduzir representações descritas por tabelas ou gráficos; Analisar os efeitos das mudanças de parâmetros nos gráficos de funções;
Métodos e Técnicas Atividades
Objetivos Específicos da Sessão Fases Conteúdos Equipamentos Tempo Avaliação
Pedagógicas Didáticas
Introdução

Elaborar modelos para situações da

realidade do mundo do trabalho, da
indústria, do comércio ou do mundo
empresarial utilizando diversos tipos
de funções; Fazer o estudo de Funções Reais de Variável Real. Caderno
Método interrogativo
Desenvolvimento

funções (domínio, extremos se

existirem, zeros, intervalos de Representação Gráfica de uma Função. Caneta Tipo:
Método ativo Resolução de
monotonia) descrevendo e Função Par e função Ímpar Lápis  Diagnóstica
3h
interpretando no contexto da exercícios.  Formativa
Resolução de exercícios. Método expositivo Borracha
situação; Reconhecer que o mesmo  Sumativa
tipo de função pode ser um modelo Quadro
Método demonstrativo
de diferentes situações realistas;
Traduzir representações descritas
por tabelas ou gráficos; Analisar os
Conclusão

efeitos das mudanças de parâmetros

nos gráficos de funções;

Cofinanciado por:
 PLANO DE AULA/SESSÃO IMP.048/1

Dados de Identificação
Entidade Formadora: EPA – ESCOLA PROFISSIONAL ALTERNÂNCIA Local: Guifões
Curso: CP Cozinha / Pastelaria Ref.ª:
Destinatários: Alunos(as)/Formandos(as)
Pré- Requisitos
Alunos(as)/Formandos(as) com 9º ano de escolaridade com idade igual ou superior a 15 anos
Aplicável:  Sim  Não
Disciplina/UFCD Matemática Módulo A2 -Funções polinomiais Formador(a)/Professor(a) Emília Reis

Data: 21/06/2022 Duração do Módulo/UFCD: 30h Duração da Sessão: 4h Nº da Sessão: 15,16,17 e 18

Objetivo Geral: Elaborar modelos para situações da realidade do mundo do trabalho, da indústria, do comércio ou do mundo empresarial utilizando diversos tipos de funções; Fazer o estudo de funções
(domínio, extremos se existirem, zeros, intervalos de monotonia) descrevendo e interpretando no contexto da situação; Reconhecer que o mesmo tipo de função pode ser um modelo de diferentes situações
realistas; Traduzir representações descritas por tabelas ou gráficos; Analisar os efeitos das mudanças de parâmetros nos gráficos de funções;
Métodos e Técnicas Atividades
Objetivos Específicos da Sessão Fases Conteúdos Equipamentos Tempo Avaliação
Pedagógicas Didáticas
Introdução

Elaborar modelos para situações da

realidade do mundo do trabalho, da
indústria, do comércio ou do mundo
empresarial utilizando diversos tipos
Explanação da função linear e função Quadro
de funções; Fazer o estudo de
Método interrogativo
Desenvolvimento

funções (domínio, extremos se afim. Caderno

existirem, zeros, intervalos de Resolução de Tipo:
Resolução de exercícios Método ativo Caneta
monotonia) descrevendo e  Diagnóstica
exercícios. 4h
interpretando no contexto da Explanação de zero e equação do 1º Lápis  Formativa
Método expositivo
situação; Reconhecer que o mesmo  Sumativa
Grau. Crescimento e decrescimento sinal Borracha
tipo de função pode ser um modelo
Método demonstrativo
de diferentes situações realistas; Resolução de exercícios
Traduzir representações descritas
por tabelas ou gráficos; Analisar os
Conclusão

efeitos das mudanças de parâmetros

nos gráficos de funções;

Cofinanciado por:
 PLANO DE AULA/SESSÃO IMP.048/1

Dados de Identificação
Entidade Formadora: EPA – ESCOLA PROFISSIONAL ALTERNÂNCIA Local: Guifões
Curso: CP Cozinha / Pastelaria Ref.ª:
Destinatários: Alunos(as)/Formandos(as)
Pré- Requisitos
Alunos(as)/Formandos(as) com 9º ano de escolaridade com idade igual ou superior a 15 anos
Aplicável:  Sim  Não
Disciplina/UFCD Matemática Módulo A2 -Funções polinomiais Formador(a)/Professor(a) Emília Reis

Data: 22/06/2022 Duração do Módulo/UFCD: 30h Duração da Sessão: 2h Nº da Sessão: 19 e 20

Objetivo Geral: Elaborar modelos para situações da realidade do mundo do trabalho, da indústria, do comércio ou do mundo empresarial utilizando diversos tipos de funções; Fazer o estudo de funções
(domínio, extremos se existirem, zeros, intervalos de monotonia) descrevendo e interpretando no contexto da situação; Reconhecer que o mesmo tipo de função pode ser um modelo de diferentes situações
realistas; Traduzir representações descritas por tabelas ou gráficos; Analisar os efeitos das mudanças de parâmetros nos gráficos de funções
Métodos e Técnicas Atividades
Objetivos Específicos da Sessão Fases Conteúdos Equipamentos Tempo Avaliação
Pedagógicas Didáticas
Introdução

Elaborar modelos para situações da

realidade do mundo do trabalho, da
indústria, do comércio ou do mundo
empresarial utilizando diversos tipos
Quadro
de funções; Fazer o estudo de
Método interrogativo
Desenvolvimento

funções (domínio, extremos se Caderno

existirem, zeros, intervalos de Explanação de função quadrática, zero e Tipo:
Método ativo Caneta Resolução de
monotonia) descrevendo e Equação do 2º Grau.  Diagnóstica
exercícios 2h
interpretando no contexto da Lápis  Formativa
Resolução de exercícios Método expositivo
situação; Reconhecer que o mesmo  Sumativa
Borracha
tipo de função pode ser um modelo
Método demonstrativo
de diferentes situações realistas;
Traduzir representações descritas
por tabelas ou gráficos; Analisar os
Conclusão

efeitos das mudanças de parâmetros

nos gráficos de funções

Cofinanciado por:
 PLANO DE AULA/SESSÃO IMP.048/1

Dados de Identificação
Entidade Formadora: EPA – ESCOLA PROFISSIONAL ALTERNÂNCIA Local: Guifões
Curso: CP Cozinha / Pastelaria Ref.ª:
Destinatários: Alunos(as)/Formandos(as)
Pré- Requisitos
Alunos(as)/Formandos(as) com 9º ano de escolaridade com idade igual ou superior a 15 anos
Aplicável:  Sim  Não
Disciplina/UFCD Matemática Módulo A2 -Funções polinomiais Formador(a)/Professor(a) Emília Reis

Data: 27/06/2022 Duração do Módulo/UFCD: 28h Duração da Sessão: 3h Nº da Sessão: 21,22 e 23

Objetivo Geral: Elaborar modelos para situações da realidade do mundo do trabalho, da indústria, do comércio ou do mundo empresarial utilizando diversos tipos de funções; Fazer o estudo de funções
(domínio, extremos se existirem, zeros, intervalos de monotonia) descrevendo e interpretando no contexto da situação; Reconhecer que o mesmo tipo de função pode ser um modelo de diferentes situações
realistas; Traduzir representações descritas por tabelas ou gráficos; Analisar os efeitos das mudanças de parâmetros nos gráficos de funções
Métodos e Técnicas Atividades
Objetivos Específicos da Sessão Fases Conteúdos Equipamentos Tempo Avaliação
Pedagógicas Didáticas
Introdução

Elaborar modelos para situações da

realidade do mundo do trabalho, da
indústria, do comércio ou do mundo
empresarial utilizando diversos tipos
Quadro
de funções; Fazer o estudo de Explanação da função quadrática, zeros e Método interrogativo
Desenvolvimento

funções (domínio, extremos se Caderno

existirem, zeros, intervalos de equação do 2º grau. Tipo:
Método ativo Caneta Resolução de
monotonia) descrevendo e Coordenadas do vértice da parábola,  Diagnóstica
3h
interpretando no contexto da Lápis exercícios.  Formativa
construção da parábola. Método expositivo
situação; Reconhecer que o mesmo  Sumativa
Borracha
tipo de função pode ser um modelo Resolução de exercícios Método demonstrativo
de diferentes situações realistas;
Traduzir representações descritas
por tabelas ou gráficos; Analisar os
Conclusão

efeitos das mudanças de parâmetros

nos gráficos de funções

Cofinanciado por:
 PLANO DE AULA/SESSÃO IMP.048/1

Dados de Identificação
Entidade Formadora: EPA – ESCOLA PROFISSIONAL ALTERNÂNCIA Local: Guifões
Curso: CP Cozinha / Pastelaria Ref.ª:
Destinatários: Alunos(as)/Formandos(as)
Pré- Requisitos
Alunos(as)/Formandos(as) com 9º ano de escolaridade com idade igual ou superior a 15 anos
Aplicável:  Sim  Não
Disciplina/UFCD Matemática Módulo A2 -Funções polinomiais Formador(a)/Professor(a) Emília Reis

Data: 28/06/2022 Duração do Módulo/UFCD: 30h Duração da Sessão: 4h Nº da Sessão: 24,25,26 e 27

Objetivo Geral: Elaborar modelos para situações da realidade do mundo do trabalho, da indústria, do comércio ou do mundo empresarial utilizando diversos tipos de funções; Fazer o estudo de funções
(domínio, extremos se existirem, zeros, intervalos de monotonia) descrevendo e interpretando no contexto da situação; Reconhecer que o mesmo tipo de função pode ser um modelo de diferentes situações
realistas; Traduzir representações descritas por tabelas ou gráficos; Analisar os efeitos das mudanças de parâmetros nos gráficos de funções; Usar cenários visuais gerados pela calculadora para ilustrar conceitos
matemáticos; Usar métodos gráficos para resolver condições cuja resolução com métodos algébricos não esteja ao alcance dos estudantes; Utilizar linguagem matemática adequada na elaboração, análise e
justificação de conjeturas ou na comunicação de conclusões.
Métodos e Técnicas Atividades
Objetivos Específicos da Sessão Fases Conteúdos Equipamentos Tempo Avaliação
Pedagógicas Didáticas
Elaborar modelos para situações da realidade
Introdução

do mundo do trabalho, da indústria, do

comércio ou do mundo empresarial utilizando
diversos tipos de funções; Fazer o estudo de
funções (domínio, extremos se existirem,
zeros, intervalos de monotonia) descrevendo e
interpretando no contexto da situação;
Quadro
Método interrogativo
Desenvolvimento

Reconhecer que o mesmo tipo de função pode Explanação de Funções Polinomiais de Caderno
ser um modelo de diferentes situações Tipo:
realistas; Traduzir representações descritas por Grau Superior a 2 (Funções Cúbicas). Método ativo Caneta Resolução de
 Diagnóstica
tabelas ou gráficos; Analisar os efeitos das
Resolução de exercícios 4h
mudanças de parâmetros nos gráficos de Lápis exercícios.  Formativa
Método expositivo
funções; Usar cenários visuais gerados pela Realização de uma ficha de revisões  Sumativa
Borracha
calculadora para ilustrar conceitos Método demonstrativo
matemáticos; Usar métodos gráficos para
resolver condições cuja resolução com
métodos algébricos não esteja ao alcance dos
Conclusão

estudantes; Utilizar linguagem matemática

adequada na elaboração, análise e justificação
de conjeturas ou na comunicação de
conclusões.

Cofinanciado por:
 PLANO DE AULA/SESSÃO IMP.048/1

Dados de Identificação
Entidade Formadora: EPA – ESCOLA PROFISSIONAL ALTERNÂNCIA Local: Guifões
Curso: CP Cozinha / Pastelaria Ref.ª:
Destinatários: Alunos(as)/Formandos(as)
Pré- Requisitos
Alunos(as)/Formandos(as) com 9º ano de escolaridade com idade igual ou superior a 15 anos
Aplicável:  Sim  Não
Disciplina/UFCD Matemática Módulo A2 -Funções polinomiais Formador(a)/Professor(a) Emília Reis

Data: 05/07/2022 Duração do Módulo/UFCD: 30h Duração da Sessão: 3h Nº da Sessão: 28,29 e 30

Objetivo Geral Avaliar

Métodos e Técnicas Atividades
Objetivos Específicos da Sessão Fases Conteúdos Equipamentos Tempo Avaliação
Pedagógicas Didáticas
Introdução

Método interrogativo Quadro

Desenvolvimento

Realização da ficha de avaliação

Caderno Tipo:
sumativa Método ativo Resolução da Ficha
Caneta  Diagnóstica
Resolver a Ficha de Avaliação. Correção da Ficha de Avaliação. de Avaliação 3h
Formativa
Método expositivo Lápis
Autoavaliação  Sumativa
Método demonstrativo Borracha
Conclusão

Cofinanciado por: