UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SANTOS

CURSO DE PEDAGOGIA

Ana luiza Alexandrino rocha

Geovanna Barbosa de Moura
Giovanna Nazareth de Carvalho
Isabel Bueno de Almeida Henrique
Kauany Victória da Silva do Espírito Santo
Manuella Issa
Mariana Faria da Costa e Silva

OBSERVATÓRIO DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR:

A CULTURA ESCOLAR

Educação como um direito de todos: um caso de sucesso no Rio de

Janeiro

SANTOS – SP
2023
 Ana luiza Alexandrino rocha
Geovanna Barbosa de Moura
Giovanna Nazareth de Carvalho
Isabel Bueno de Almeida Henrique
Kauany Victória da Silva do Espírito Santo
Manuella Issa
Mariana Faria da Costa e Silva

OBSERVATÓRIO DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR:

A CULTURA ESCOLAR

Educação como um direito de todos: um caso de sucesso no Rio de

Janeiro

Trabalho realizado para a disciplina

de observatório da formação do
professor para a Universidade
Católica de Santos
Profa. Maria Cristina Vidaller

SANTOS – SP
2023
Sumário

1. Introdução............................................................................................................................4
2. Dados de 2022 do IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Basíca.........................5
3. Como funciona a educação no Rio de Janeiro......................................................................6
4. Principais dificuldades que a educação pública do Rio de Janeiro enfrenta.........................7
5. Um caso de sucesso no Rio de Janeiro: Colégio Pedro II......................................................8
 Requisitos para ser professor no ensino fundamental.....................................................8
 Requisitos para ser professor na educação infantil..........................................................8
 Grande Curricular abrangente..........................................................................................8
 Como entrar.....................................................................................................................9
 Valorização de Disciplinas não obrigatórias.....................................................................9
6. Propostas para a Educação no Rio de Janeiro....................................................................11
7. Curiosidades.......................................................................................................................12
8. Conclusão...........................................................................................................................13
9. Referências Bibliográficas...................................................................................................14
1. Introdução

O Estado do Rio de Janeiro está entro os principais lugares do mundo com um

grande número de escolas públicas, são mais de 1000 escolas municipais, sem
contar as estaduais.

Apenas 31,5% dos alunos vindos de rede pública terminam o Ensino

Fundamental com aprendizagem apropriada em Língua Portuguesa. No ensino
médio são 31% dos alunos.

Na capital fluminense, os patamares são de 40,3% e 30,8%, respectivamente.

2. Dados de 2022 do IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação
Basíca

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) foi criado em 2007 e

reúne, em um só indicador, os resultados de dois conceitos igualmente
importantes para a qualidade da educação: o fluxo escolar e as médias de
desempenho nas avaliações.

De acordo com o IDEB de 2022, o Rio de Janeiro teve o pior resultado no

Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. O estado obteve índice 5,3 e
ficou atrás de São Paulo com 6,1, Minas Gerais com 5,9 e Espírito Santo com
5,8.

Nos anos iniciais do ensino fundamental, a nota do estado foi 5,3, e nos anos
finais do ensino fundamental e no ensino médio, os índices são ainda piores:
4,8 e 3,9, respectivamente.
3. Como funciona a educação no Rio de Janeiro

No Rio a educação segue os mesmos estágios escolares do restante do Brasil,

começando com a creche para crianças de 2-4 anos, a pré-escola para
crianças entre 4 e 6 anos, seguida pelo Ensino Fundamental I e II, para alunos
de 6-14 anos. O Ensino Médio se destina aos jovens de 15 a 17, mas na
realidade tem um corpo de estudantes composto por jovens em sua maioria
entre 15 e 19 anos. Em todos estes estágios o período escolar normalmente
dura de 3 a 4 horas, principalmente por falta de espaço. Ao passo que a creche
é opcional, todo os estágios subsequentes são obrigatórios por lei federal
desde 2016.

Não há um currículo nacional rígido no Brasil; em vez disso, os estados

recebem diretrizes nacionais sobre o que os alunos devem aprender em cada
estágio, mas se espera que incorporem “características regionais e locais”. Em
todos os estágios do aprendizado, os assuntos principais são a língua
portuguesa, matemática e ciências, bem como o “conhecimento da realidade
social e política do país” e educação física. A ausência de um currículo
nacional causa, ocasionalmente, problemas nos testes: em uma prova
nacional, foi solicitado aos alunos que descrevessem uma jaca, o que se
mostrou problemático para aqueles que estavam fora do Rio de Janeiro, o
principal estado brasileiro onde a jaca é encontrada.
4. Principais dificuldades que a educação pública do Rio de Janeiro
enfrenta

Uma pesquisa realizada pela Secretaria Municipal de Educação em

2011, descobriu que 62% da infraestrutura das escolas municipais era
“regular’’, ‘’ruim’’ ou péssima”. Nenhum investimento foi feito além da pesquisa
de 2011 e entre 2014 e 2015 o Estado do Rio de Janeiro também viu uma
queda de 72% no investimento em infraestrutura e manutenção. Também não
houve a construção de nenhuma unidade escolar pelo governo do Estado do
Rio de Janeiro durante esse período.

A educação pública no Rio de Janeiro tem a pior avaliação do país, isso porque
nas periferias, onde vive cerca de um terço da população carioca, existe uma
ameaça constante ao acesso a equipamentos públicos de educação, saúde e
assistência social, comprometendo o desenvolvimento integral de milhares de
crianças e adolescentes.

Em outubro de 2017, por exemplo, diversos adolescentes moradores da

Rocinha não conseguiram sair de casa para realizar a prova da Universidade
do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), porque a comunidade amanheceu ao
som de tiros — e assim permaneceu durante cinco horas.

Além da privação ao direito à educação, a vida de crianças e adolescentes

estão em jogo. Em 2017, ao menos 12 crianças morreram vítimas de disparos
de armas de fogo na região metropolitana do Rio — uma dentro da própria
escola

Sair de casa, todas as manhãs, é o primeiro desafio para quem vive em áreas
conflagradas no Rio de Janeiro. É preciso cuidado nas fronteiras entre facções
rivais que, por vezes, impedem a passagem de pessoas e transformam a área
em praça de guerra além do transporte público nas comunidades e periferias
ser um outro empecilho, já que existem casos em que pais escolhem quais
filhos devem ir para a escola em cada dia da semana, quando não conseguiam
matricular irmãos na mesma escola, porque embora os estudantes tenham
direito ao passe livre, seus responsáveis não têm, e acontece de eles serem
pequenos demais para irem sozinhos.
5. Um caso de sucesso no Rio de Janeiro: Colégio Pedro II

O Colégio Pedro II se destaca por possuir professores altamente qualificados e

um currículo que permite ao aluno uma boa formação que o prepara para
ingressar nas melhores universidades do país, concorrendo apenas com as
outras escolas federais e com as escolas do Estado.

 Requisitos para ser professor no ensino fundamental

a) Normal Superior ou Curso Superior de Pedagogia com habilitação em

Magistério para as Séries Iniciais ou
b) Formação de Professores de 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental, em nível
médio e Licenciatura ou Licenciatura Plena (Ensino Fundamental) ou
c) Formação de Professores de 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental, em nível
médio e Curso Superior em Pedagogia.

 Requisitos para ser professor na educação infantil

a) Curso Superior de Pedagogia com Habilitação em Magistério para Educação

Infantil ou
b) Formação de Professores de 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental, em nível
médio, com Curso Superior de Licenciatura ou Licenciatura Plena.

 Grande Curricular abrangente

Um dos principais motivos pelo qual o Pedro II se destaca entre as demais

escolas públicas é a abrangência da sua grade curricular. Nele o aluno terá
aulas de Educação Musical, Artes Visuais, Desenho e Informática (dependendo
da fase escolar em que se encontre). O colégio apresenta altos índices de
aprovação no ENEM, é comum encontrarmos um grande número de alunos da
instituição estudando em universidades de renome como a UERJ, UFRJ e
UFF.

 Como entrar

Educação Infantil: Sorteio Público de vagas para turmas do Grupamento III (3

anos) ou Grupamento IV (4 anos).

Ensino Fundamental: Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Por meio de sorteio

público de vagas para o 1º ano e 2º ano.
Anos Finais do Ensino Fundamental: Processo Seletivo com provas de
Matemática, de Português e Redação, para o 6º ano do Ensino Fundamental.
Ensino Médio:
- 1ª série do Ensino Médio Regular (diurno e noturno): Processo Seletivo com
provas de Matemática, de Português e Redação;
- 1ª série do Ensino Médio Integrado: Processo Seletivo com provas de
Matemática, de português, Redação e Conhecimentos Específicos (variável de
acordo com o curso escolhido).

 Valorização de Disciplinas não obrigatórias

O Colégio Pedro II destaca-se como uma instituição federal de ensino público

que valoriza a educação interdisciplinar e a ampla formação cultural, com um
currículo diferenciado que vai além das disciplinas mandatárias.
As grades curriculares da instituição reúnem matérias que acrescentam
habilidades e enriquecem a formação dos discentes, mas que não encontram o
devido espaço em muitas escolas brasileiras. É o caso, por exemplo, das
disciplinas de Ciências Sociais, francês e espanhol, que são oferecidas aos
estudantes do Colégio Pedro II desde o Ensino Fundamental, mesmo não
sendo obrigatórias para este segmento.
O Colégio Pedro II é comprometido em garantir uma educação pública laica,
gratuita, humanista e de qualidade, sempre atento às transformações sociais,
políticas e econômicas. A instituição atua não apenas como um espaço de
aprendizagem e de conhecimento, mas também como um ambiente de diálogo
e de pluralidade que permite o exercício da cidadania e fornece aos estudantes
os meios necessários para obter sucesso na área acadêmica e no mercado de
trabalho.
Para atender as necessidades da sociedade contemporânea, a escola oferece
Educação Infantil, Ensino Fundamental (Anos Iniciais e Finais), Ensino Médio
Regular, Ensino Médio Integrado (EMI) à Educação Profissional (cursos
técnicos em Administração, Desenvolvimento de Sistemas, Meio Ambiente e
Música) e Educação Profissional na modalidade de Educação de Jovens e
Adultos (PROEJA), com cursos técnicos em Administração e Assistente
Administrativo. Além disso, disponibiliza cursos de graduação e de pós-
graduação.
Atualmente, com cerca de 13 mil estudantes, o Colégio Pedro II oferece
condições para o desenvolvimento cognitivo e social do corpo discente, e
também dispõe de ampla infraestrutura, como salas de leitura, bibliotecas,
laboratórios e quadras poliesportivas, que contribuem para o processo de
aprendizagem em todas as etapas.

O site do Colégio informa que a edição de domingo, dia cinco de julho de 2009,
do Estado de São Paulo, tradicional período paulista, divulgou o excelente
resultado obtido pela ‘instituição padrão da educação brasileira’, no índice de
Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) medido pelo Ministério da
Educação a cada dois anos, tendo o Colégio Pedro II obtido o maior índice
entre as instituições públicas - 7,2 (4ª série).
6. Propostas para a Educação no Rio de Janeiro

Governador Cláudio Castro, assumiu interinamente o governo do estado em 28

de agosto de 2020, em decorrência do afastamento do titular Wilson Witzel.
Sendo reeleito em 2022.

A ideia para a educação é seguir a mesma linha de evolução que havia se

iniciado em 2021, tal como:

 Promover a Valorização do Servidor da Educação, com investimento em

Tecnologia e Modernização do Ensino
 Ampliação e investimento ao Programa Novo Ensino Médio
 Promover ensino Técnico e Profissional, preparando o jovem para o
mercado de trabalho
 Implantação de Escolas Interculturais
 Gestão Educacional Eficiente, com promoção de saúde, inclusão e bem-
estar
 Expansão dada UNIVERSEEDUC (Escola Coorporativa de
Desenvolvimento de Pessoas), que amplia o ensino universitário
estadual para municípios diversos como Volta Redonda e São Gonçalo.
7. Curiosidades

 De cada 100 estudantes que ingressam na escola no rio de janeiro, 89

concluem o ensino fundamental 1 aos 12 anos, 83 concluem o ensino
fundamental 2 aos 16 anos e 67 desses alunos concluem o ensino
médio aos 19 anos.
 157,919 é o total de professores da educação básica.
 72,9 é o percentual de professores com nível superior de escolaridade.
8. Conclusão

Chega-se a uma conclusão clara: a educação pública no Rio de Janeiro é

carente de atenção governamental e social. O tráfico, a prostituição, a evasão
escolar, o vício em entorpecentes e o trabalho análogo tomam conta da
juventude da grande “Cidade Maravilhosa” enquanto a sociedade se faz por
cega e prefere não falar sobre o problema.
9. Referências Bibliográficas

https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/concurso-colegio-pedro-ii/

https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/15118/15118_6.PDF

https://cursoradical.com.br/estudar-no-pedro-ii-ou-cap-ufrj/#:~:text=Grade
%20curricular%20abrangente,escolar%20em%20que%20se%20encontre

https://www.cp2.g12.br/perguntas-frequentes/235-28-como-se-d%C3%A1-o-
ingresso-de-estudantes-aos-quadros-do-col%C3%A9gio-pedro-ii.html

https://www.cp2.g12.br/ultimas_publicacoes/225-noticias/12078-com-185-de-
exist%C3%AAncia,-cpii-%C3%A9-refer%C3%AAncia-em-educa
%C3%A7%C3%A3o-p%C3%BAblica.html

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://
consultaunificadapje.tse.jus.br/consultapublicaunificada/documento
%3FextensaoArquivo%3Dapplication/pdf%26path%3Dregional/rj/
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