PLANILHA DE PLANEJAMENTO DIÁRIO EM PERÍODO DE AULAS PRESENCIAIS

“EDUCAÇÃO INFANTIL”

NOME DA INSTITUIÇÃO: Escola Municipalizada Jerônimo José da Silva DATA: 02/06/2023.

PROFESSOR (A): Aurea, Andresa e Roberta TURMA: Jardim II

DIREITOS DE APRENDIZAGEM
CONVIVER, BRINCAR, EXPLORAR, PARTICIPAR, EXPRESSAR E CONHECER-SE

TEMA DA AULA: Revisão das letras: B, C, D, F, G, L, M, N, P, R e S e sua família silábica, formação

de palavras, revisar os números de 0 a 20 e temporalidade, lista de comidas típicas, estação do ano-
Primavera, ensino religioso.
LEITURA DELEITE: ____________________________________________

ATIVIDADES PERMANENTES: Roda de conversa (sobre a história).

ESTRATÉGIAS DE ENSINO: Revisão das letras trabalhadas e suas famílias silábicas, formação e leitura de
palavras simples, lista de comidas típicas, estação do ano primavera, ensino religioso.Explicação do para
casa.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
( ) O EU, O OUTRO E O NÓS ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( X ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ( X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO ( X ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

 (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua
representação escrita.
 (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em
uma sequência numérica.

 (GO-EI03ET26) Compreender o que caracteriza as estações do ano – verão, outono, inverno, primavera –
percebendo as transformações que ocorrem na paisagem e no clima.
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

 Perceber o som das sílabas, formações de palavras.

 Reconhecer os números de 0 a 20 e suas quantidades.

 Conhecer a estação do ano-Primavera.

 RECURSOS

 Quadro negro e giz

 Som
 Atividade xerocopiada
 Lápis de escrever e de colorir
 Borracha
 Cartolina
 Cola
 Tesoura
 Som
 Massinha
 Livro didático
DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES:

1º momento: Realizar a oração

Leitura deleite: ___________________________________________
Calendário: Dia da semana, o mês que estamos...
2º momento: Leitura do alfabeto e números. Revisar as famílias das letras B, C, D, F , G, L, M, N, P , R e
S, fazendo a leitura pelo silabário, revisar os numeros de 0 a 20. Revisar oralmente a temporalidade
(calendário,relógio). Conversar com as crianças sobre a festa junina , o que elas mas gostou, quais comidas
típicas havia na festa. Falar com as crianças sobre a estações do ano-Primavera.
-Atividade de Ensino religioso no livro- Salmos para colorir e memorizar. (pagina 02).
3º momento: Explicação da atividade xerocopiada.

Recreio
4º momento: Leitura doce. (Escrever palavras simples no quadro e pedir para que cada criança escolha uma palavra
para ler, assim ela ganha uma bala ou um pirulito).
Explicação do para casa; Lista de comidas típicas.
 5° momento: Jardim II A: Parquinho
Jardim II B: Atividade com
bloco ou massinha.

Jardim II C: Atividade com

bloco ou massinha.

AVALIAÇÃO/OBSERVAÇÃO:

Avaliar se os alunos estão reconhecendo os sons das sílabas das letras B, C, D, F, G, L, M, N ,P ,Re S.
Números de 0 a 20,
ATIVIDADE FAMILIAR (TAREFA):

OBSERVAÇÕES

Assinaturas:

Professora:

Coord. Lielsa:
 PLANILHA DE PLANEJAMENTO DIÁRIO EM PERÍODO DE AULAS PRESENCIAIS
“EDUCAÇÃO INFANTIL”

NOME DA INSTITUIÇÃO: Escola Municipalizada Jerônimo José da Silva DATA: 01/06/2023.

PROFESSOR (A): Aurea, Andressa e Roberta. TURMA: Jardim II

DIREITOS DE APRENDIZAGEM
CONVIVER, BRINCAR, EXPLORAR, PARTICIPAR, EXPRESSAR E CONHECER-SE

TEMA DA AULA: Festa Junina.

LEITURA DELEITE: ____________________________________________

ATIVIDADES PERMANENTES:

ESTRATÉGIAS DE ENSINO: Data comemorativa- Festa Junina.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
( X) O EU, O OUTRO E O NÓS (X) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ( X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO ( X ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

 (GO-EI03TS04) Conhecer e diferenciar as manifestações culturais de sua região das de outras localidades,
reconhecendo suas características específicas, em momentos vividos dentro e fora da instituição.

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

❖ Danças (coreografia, diversidade cultural).