MODELO DE RELATÓRIO SOCIOEDUCATIVO

RELATÓRIO SÓCIO-EDUCATIVO

RELATÓRIO COMUNICADO POR : □ SS.MM □ Centro Escolar □ Outros (

Especificar)

DATA DE INÍCIO DO RELATÓRIO:

DATA DE REVISÃO REALIZADO POR

1.- DADOS ESCOLARES

Nome do Centro:
Endereço:
Nome do Tutor ou Tutora:

2.- DADOS DE SERVIÇOS MUNICIPAIS

Trabalhador ou Assistente Social:

3.- DADOS DO MENOR OU DO MENOR

Nomes e sobrenomes:
Curso e modelo:
Data e lugar de nascimento:
Nome do pai e da mãe:
Endereço (em caso de separação, endereço de ambos os pais):
Telefone:

4.- NÍVEL DE ASSISTÊNCIA ÀS AULAS

Vá regularmente: SIM NÃ
O

Caso contrário, lista de falhas conforme documento:

Pontualidade: SIM NÃ
O
Foram detectados problemas de assiduidade em anos SIM NÃ
anteriores O

1
Observações:

5.- NÍVEL DE HIGIENE E VESTUÁRIO

 Adequado: estar sempre limpo e com roupas adequadas.

 Regular: às vezes sujo e com roupas inadequadas ao clima
 Ruim: sempre sujo e com roupas inadequadas.
 Exala um cheiro ruim.
 Presença de piolhos, pulgas, etc. no corpo
 Feridas não cicatrizadas ou mal cicatrizadas devido à falta de cuidados adequados,

Observações:

6.- ALIMENTAÇÃO

 Adequado: não são detectados sinais de desnutrição.

 Regular: suspeitas de que a criança às vezes não toma café da manhã, não come
regularmente...
 Deficiente: são detectados sinais de desnutrição na criança.

Observações:

7.- SONHO

 Adequado: Nenhum sinal de privação de sono detectado.

 Regular: você suspeita que está dormindo mal.
 Ruim: são detectados sinais de que ele não está dormindo o suficiente (adormece
na aula, boceja, irrita-se facilmente, etc.).

Observações:

8.- ÁREA DE SAÚDE

 Adequado: não são detectadas deficiências na assistência à saúde da criança.

 Deficiente: o menor entra na escola com febre.
 Desconhecimento das orientações dos professores/médico escolar em relação às
deficiências auditivas, visuais, motoras, etc.
 Presença de hematomas sem justificativa lógica: indicar região do corpo, tipo de
marcas, frequência, “com licença da criança”.
 Acidentes domésticos repetidos.
 Falta de supervisão ou cuidado com doenças menores (tosse, conjuntivite, etc.).

2
Observações:

9.- ANO ESCOLAR EM QUE ESTÁ (INDICAR QUAL)

Idade apropriada: SIM NÃ

O

Repetiu o curso SIM NÃ

O

Medidas de reforço SIM NÃ

O

Qual é:

Ele é um aluno com necessidades especiais SIM NÃ

O

Adaptação curricular: Área: SIM NÃ

O

Áreas em que possui adaptação curricular:

Global: SIM NÃ
O

Atenção individualizada SIM NÃ

O

Atendimento especializado fora do centro:

 Centro de saúde mental

 Associações
 Consultório Psicológico

3
Observações:

10.- INTEGRAÇÃO SOCIAL

Com colegas:

Interage na aula SIM NÃ

O

Ele interage no recreio SIM NÃ

O

É aceito por outros SIM NÃ

O

Tem amigos SIM NÃ

O

Briga ou fica com raiva com frequência SIM NÃ

O

Com os professores:

Aceitar autoridade SIM NÃ

O

Procura dependência ou proteção do adulto SIM NÃ

O

Peça ou solicite ajuda SIM NÃ

O

Precisa de atenção imediata SIM NÃ

O

Tem predileção ou se comunica melhor com um

professor específico SIM NÃ
O

Comportamento em aula:

Respeite as regras da aula SIM NÃ

 O

Impede a dinâmica geral da aula SIM NÃ

O

Indique como: levanta, faz barulho, interrompe o professor, incomoda, etc.

Mostra comportamento agressivo SIM NÃ

O

Indique como: brigas, insultos, etc.

Traga materiais e suprimentos para a aula SIM NÃ

O

Participa da aula SIM NÃ

O

Comportamento na sala de jantar:

Respeite as regras SIM NÃ

O

Coma com calma e em um ritmo normal SIM NÃ

O

Mantém higiene e limpeza SIM NÃ

O

Levanta-se e fica inquieto SIM NÃ

O

Observações:

11.- ASPECTOS EMOCIONAIS

Tem comportamento regressivo na escola SIM NÃ

O

Enurese / Encoprese / Onicofagia SIM NÃ

O

Tem manifestações de ansiedade SIM NÃ

O
Se sim, mencione quais: sudorese, tremores, ansiedade, vômito, agitação, medo de ir
para a aula, medo de sair da escola, etc.

Parece: Desânimo SIM NÃ

O
Tristeza SIM NÃ
O

Apresenta comportamentos autogratificantes ou SIM NÃ

autolesivos O

Apresenta comportamentos ou conhecimentos sexuais

estranho para a idade deles SIM NÃ
O

Observações:
12.- RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA

A família participa das atividades realizadas pela escola

Reuniões / Palestras / Comemorações SIM NÃ
O

A família chega quando os guardiões os convocam SIM NÃ

O

Quem:

Pai Mãe Ambos Outros

Eles mostram interesse na evolução de seus filhos SIM NÃ

O

Eles cumprem as diretrizes que lhes são indicadas SIM NÃ

O

A família faz exigências à escola SIM NÃ

O

De que tipo:

Eles pagam as taxas SIM NÃ

O

Qual: Transporte, livros, sala de jantar, etc.

Ter contraído alguma dívida com a escola SIM NÃ

O

Houve problemas no relacionamento com a família SIM NÃ

O

Quais e por quais motivos:

Houve uma recusa em estabelecer contacto com

Médico ou psicólogo por recomendação do Centro SIM NÃ
O

Observações:
13.- RELAÇÕES FAMILIAR-SERVIÇOS SOCIAIS

 Nenhum arquivo anterior ao presente

 Com história social ativa
 Com história social fechada

14.- ÁREA PESSOAL DOS PAIS

15.- ÁREA ECONÔMICA DE TRABALHO E FAMÍLIA

16.- ÁREA DE SAÚDE E HIGIENE FAMILIAR

17.- ÁREA DE VIDA

18.- RELAÇÕES FAMILIARES E ORGANIZAÇÃO FAMILIAR

19.- AÇÕES REALIZADAS PELA ESCOLA (ver anexo)

20.- AÇÕES REALIZADAS PELO SERVIÇO SOCIAL DE BASE OU SERVIÇO

MUNICIPAL CORRESPONDENTE (ver anexo)

21.- DERIVAÇÃO OU DOCUMENTO DE ENCERRAMENTO DA

INTERVENÇÃO

Será especificado em que data e a que instituição o caso é encaminhado e em que data é
encerrada a intervenção.
19.- AÇÕES REALIZADAS PELA ESCOLA

a) Ações realizadas até o momento e resultados obtidos.

b) Contactos estabelecidos com o menor, pais ou tutores, outros, e resultados obtidos.

c) Objetivos buscados com esta derivação.

d) Propostas de intervenção

(data e assinatura)
20.- AÇÕES REALIZADAS PELO SERVIÇO SOCIAL DE BASE OU SERVIÇO
MUNICIPAL CORRESPONDENTE

a) Ações realizadas até o momento e resultados obtidos.

b) Contactos estabelecidos com o menor, pais ou tutores, outros, e resultados obtidos.

c) Objetivos buscados com esta derivação.

d) Propostas de intervenção.

(data e assinatura)