Ministério da Educação

Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica

Instituto Federal Catarinense
Conselho Superior

ANEXO III – Relatório Final de Projeto de Ensino

Data de entrega na DEPE _____/______/________

Título do Projeto: Olimpíada Nacional em História do Brasil: ampliando

conhecimentos além da sala de aula

Dados do Coordenador:
Nome: Talita Daniel Salvaro
E-mail: talita.salvaro@ifc.edu.br
Telefone: 48 999764426

Integrantes que participaram da execução projeto:

Categoria de Período da
Carga horária
Nome participação participação
total
Talita Daniel Salvaro coordenadora 120 04/22 09/22

Lista dos participantes (público alvo) Carga horária total

Vitor da Rosa Fregulia – 3A 80

Maria Eduarda Baltazar Bitencourt – 3B 80

Vitor Daminelli Neto – 3B 80

Kleiton Homem Martins – 3A 100

Henrique Cunha Valerim – 3A 100

Katherine Duarte Salvan – 3A 100

Liwini Santos Duarte – 3E 100

Hevelyn Luiz Bergossa – 3E 100

Amanda de Oliveira Generoso – 3E 100

Emili Spindler Vitorino – 3C 80

Douglas de Souza Machado – 3C 80

José Vitor Pirola Isé – 3C 80

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Turmas que participaram da Quantidade de discentes participantes
realização do projeto no projeto
3A, 3B, 3C, 3E 12

Descrição das atividades desenvolvidas

- Divulgação da 14a Olimpíada Nacional em História do Brasil (ONHB) nas turmas

das terceiras séries;
- Inscrição das equipes na ONHB (pagamento realizado via campus (DEPE/DAP));
- Encontros anteriores a ONHB para orientação de como realizar e resolver as
questões;
- Encontros semanais a cada fase da ONHB para discussão das questões e
realização das tarefas entre os estudantes e professora;
- Reuniões entre os estudantes para realização da ONHB.

Dificuldades encontradas
- A principal dificuldade encontrada na realização do projeto e na participação da
Olimpíada foi a falta de horário livre dos estudantes para encontros presenciais.
Devido a este fator, a maioria dos encontros foram realizados por web conferência,
utilizando-se do google meet, acontecendo a noite ou nos finais de semana. Além
disso, como a olimpíada demanda muito tempo para pesquisa e realização das
atividades, percebeu-se que os estudantes não conseguiam se dedicar com maior
proveito ao processo olímpico.

Avaliação
Participaram da 14a ONHB mais de 18 mil equipes de todo o Brasil, incluindo escolas
públicas e privadas. A prova era composta de seis fases on-line e a grande final
presencial. Das quatro equipes que participaram, duas chegaram até a fase quatro e
as outras duas, completaram as seis fases, ficando entre as 2.061 equipes, porém
não atingiram a nota de corte para estar entre as 320 equipes da grande final.
Ao olhar da coordenadora do projeto e orientadora na olimpíada, percebe-se, que
mesmo embora os estudantes não tivessem tanto tempo para se dedicar as questões
com mais ênfase, a ONHB proporcionou a oportunidade de terem contato com uma
prova elaborada de forma distinta das comumente realizadas (não há uma alternativa
correta, é necessário pesquisar, analisar as proposições e marcar a mais pertinente
com o valor cinco, sendo as outras alternativas, peso quatro, um e zero. A prova
versa sobre vários fatos históricos, que muitas vezes o docente não consegue
contemplar em sala de aula, sendo um momento ímpar para ampliar conhecimento.
O tema norteador deste ano foram as mulheres e sua história na sociedade, o que
proporcionou aos estudantes um entendimento maior acerca de textos, leis, imagens,
entre outros, que enriqueceram o assunto e esclareceram muito das discussões
atuais sobre o empoderamento da mulher, a conquista de seus direitos, violência,
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construção de uma sociedade patriarcal e os meios para vencer esses estigmas.
Inúmeras vezes, a docente conseguiu em sala de aula, fazer a ponte entre os temas
e o conteúdo desenvolvido, além de utilizar algumas questões das edições da ONHB
para trabalhar com os estudantes das terceiras séries.
A ONHB também contribuiu para que os estudantes tivessem contato com o ofício do
historiador, principalmente durante as tarefas de cada fase, como por exemplo,
transcrever um documento antigo; identificar nos documentos utilizados na ONHB, os
séculos em que ele foi elaborado e que se referia; ler e identificar imagens.
Com as duas equipes que chegaram na sexta fase, também foi possível desenvolver
um texto, que exigiu pesquisa e redação.

Avaliação dos estudantes por meio de formulário do google, com a seguinte

pergunta?
De uma forma geral, quais as contribuições que a Olímpiada Nacional em História do
Brasil trouxe para sua vida acadêmica?

Respostas dos estudantes:

 Estabeleceu uma ligação muito forte com a nossa história que ao longo dos anos
vem sido construída e escrita, para minha vida acadêmica trouxe a perspectiva de
que nossa história é mais que importante, tornou-se muito gratificante essa
experiência coletiva para mim ao qual trouxe perspectivas/visões diferentes do que
eu já tinha. Grato por ter participado da ONHB!
 A Olimpíada Nacional em História abriu meus pensamentos em vários aspectos,
pude aprender e relembrar assuntos incríveis da História. Gostei muito de ter
participado e com certeza levarei aprendizados para a vida acadêmica e também
pessoal!
 As olimpíadas, além de me proporcionar uma experiência única, me trouxe grandes
conhecimentos e me fez questionar novos assuntos da história. O tema sobre
mulheres também foi extremamente interessante e legal de trabalhar, me trazendo
informações que só conheci através da ONHB. De forma geral, foi uma ótima
atividade que somou bastante nos meus estudos!
 Contribuiu para um melhor conhecimento e estar por dentro de vários assuntos,
adquiri e aprendi muito com as olimpíadas, foi uma experiência cansativa mas muito
rica em conhecimento.
 Fez me aprender a pesquisar mais para ter senso crítico.
 Primeiramente, em conhecer o ambiente de uma competição a níveis nacionais.
Apesar de ser de forma online e presencial no grupo que participei, foi um ambiente
novo para mim. Ressalto também a maneira que o trabalho em grupo proporcionou,
gosto de atividades individuais, mas me dou bem com outras pessoas. A olimpíada
mostrou como diferentes pessoas agem em situação de estresse e também das
diferentes soluções possíveis para um problema. E claro! A ONHB mostrou, de forma
mais profunda, diferentes conhecimentos da história brasileira. Muitos que eu nem
fazia ideia que existiam.
 Para a minha vida acadêmica a ONHB me proporcionou principalmente o
conhecimento de diversos fatos e ocorrências históricas desconhecidos por mim.
Além de propor várias discussões e reflexões ao grupo, como por exemplo a
participação das mulheres na sociedade brasileira, tema principal da ONHB nesta
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edição. Também proporcionou momentos memoráveis com meus colegas de sala e
equipe, sempre se apoiando mutualmente.
 A interpretação de texto, noção de questões mais complexas e pesquisa
acadêmica.
 A Olimpíada Nacional em História do Brasil me possibilitou ter outras visões sobre
um mesmo assunto, já que a mesma traz documentos e obras que mostram a história
sendo contada de diversos ângulos e jeitos, não apenas do modo tradicional como
normalmente vemos na sala de aula. Além disso, também se traz assuntos atuais,
como também atemporais, que nos fazem refletir e perceber um lado mais profundo,
e não só apenas a ponta do Iceberg. De modo geral, além de aumentar meu
conhecimento, a Olimpíada também me tornou mais crítica diante de diversos
assuntos.
 O principal aprendizado foi o trabalho em equipe que vou levar tanto para minha
vida acadêmica, quanto profissional.

__________________________
Assinatura Coordenador do Projeto
Data:__/__/____.

Parecer Comitê de Ensino:

_________________________________________________________
_________________________________________________________
(se possível anexar ata da reunião)

____________________________
Assinatura Presidente do Comitê de Ensino
Data:__/__/____.