O documento discute o conceito de processo de socialização e como a escola se tornou um espaço para educação democrática de todos após a Revolução Francesa. É mencionado que a socialização primária ocorre na infância e introduz o indivíduo na sociedade, enquanto a socialização secundária introduz novos setores da sociedade. Autores como Pierre Bourdieu, Michel Foucault, Emile Durkheim e Louis Althusser estudaram a escola como espaço de socialização.
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Título original
ATIVIDADE PARA ESTUDO SOBRE EDUCAÇÃO E PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO
O documento discute o conceito de processo de socialização e como a escola se tornou um espaço para educação democrática de todos após a Revolução Francesa. É mencionado que a socialização primária ocorre na infância e introduz o indivíduo na sociedade, enquanto a socialização secundária introduz novos setores da sociedade. Autores como Pierre Bourdieu, Michel Foucault, Emile Durkheim e Louis Althusser estudaram a escola como espaço de socialização.
O documento discute o conceito de processo de socialização e como a escola se tornou um espaço para educação democrática de todos após a Revolução Francesa. É mencionado que a socialização primária ocorre na infância e introduz o indivíduo na sociedade, enquanto a socialização secundária introduz novos setores da sociedade. Autores como Pierre Bourdieu, Michel Foucault, Emile Durkheim e Louis Althusser estudaram a escola como espaço de socialização.
ACADÊMICOS: Ana Caroline de Jesus; Antony dos Santos; Claudilene de Almeida Santos ATIVIDADE PARA ESTUDO SOBRE EDUCAÇÃO E PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO
1.1.Apresente o conceito de processo de socialização com suas palavras.
A socialização é o processo através do qual o indivíduo se integra no grupo em que nasceu adquirindo os seus hábitos e valores característicos. É através da socialização que o indivíduo pode desenvolver a sua personalidade e ser admitido na sociedade. 1.2. Qual a diferença entre a socialização primária e a socialização secundária? A socialização primária é a primeira socialização que o indivíduo experimenta na infância e em virtude da qual se torna membro da sua sociedade. A socialização secundária é qualquer processo subsequente que introduz um indivíduo, já socializado, em novos sector do mundo objetivo da sua sociedade...É já evidente que a socialização primária, em geral, é a mais importante para o indivíduo e que a estrutura básica de toda a socialização secundária se deve assemelhar à socialização primária. 1.3. O que os autores querem dizer no trecho: “o velho e o novo se mistura em nós”.? Que apesar de acharmos que estamos a frente do tempo dos nossos pais e os costumes terem mudado levamos conosco a essência deles, somos ainda influenciados por seus costumes, vivências e até pelas crenças sem que nem mesmo percebamos. 2.1. Quando e por qual motivações a escola passa a alimentar a ideia democrática de educação para todos? Após a revolução Francesa, com os movimentos e as revoluções burguesas do mundo moderno a escola ganha um espaço privilegiado de discussão. Através do filósofo francês Augusto Comte idealizou um projeto de melhoria e progresso social com base em um movimento que ficou conhecido como positivismo. Para concretizar o seu projeto, Comte aceitou como necessária a criação de uma nova ciência, batizada por Comte de física social. Mais tarde, ela seria nomeada pelo mesmo pensador como sociologia. 2.2. Quais cientistas são mencionados como autores que estudaram e escreveram sobre a escola enquanto espaço de socialização? Pierre Boudieu, Michel Foucaut, Emile Durkheim e Louis Althusser. 2.3. Dentre os cientistas mencionados, qual mais chamou a atenção do grupo? Justifique. Pierre Bourdieu, pois ele traz a ideia de que a escola era uma instituição totalmente controladora e seletiva mesmo naquela época já existindo o conceito de que ela deveria ser democrática e para todos. E, isto é algo que apesar de ser antigo, ainda reflete na atualidade em grande parte das escolas.