UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ

CENTRO DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS
Disciplina: Oficina de Ensino
Semestre 2020.2
Modelo estruturante para ação de ensino

Exemplo de proposta de ação de ensino.

Música Autoria Temas/Conceitos Propositor

Deixa a Vida me Levar Zeca Pagodinho Ideologia, Moral, Alexandre

Pensamento Social

Letra

Eu já passei por quase tudo nessa vida

Em matéria de guarida espero ainda minha vez
Confesso que sou de origem pobre
Mas meu coração é nobre, foi assim que Deus me fez

E deixa a vida me levar (vida leva eu)

Deixa a vida me levar (vida leva eu)
Deixa a vida me levar (vida leva eu)
Sou feliz e agradeço por tudo que Deus me deu

Só posso levantar as mãos pro céu

Agradecer e ser fiel ao destino que Deus me deu
Se não tenho tudo que preciso
Com o que tenho, vivo
De mansinho, lá vou eu

Se a coisa não sai do jeito que eu quero

Também não me desespero
O negócio é deixar rolar
E aos trancos e barrancos, lá vou eu
E sou feliz e agradeço por tudo que Deus me deu

E deixa a vida me levar (vida leva eu)

Deixa a vida me levar (vida leva eu)
Deixa a vida me levar (vida leva eu)
Sou feliz e agradeço por tudo que Deus me deu

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O ensino de Sociologia em diálogo com a Música.
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CENTRO DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS
Disciplina: Oficina de Ensino
Semestre 2020.2
Modelo estruturante para ação de ensino

Contexto:
Explique sobre o contexto de produção e circulação da música, o lugar do autor, intérprete,
sua recepção.

Música lançada no álbum homônimo “Deixa a vida me levar” no ano de 2002. Ano em que
Lula foi eleito presidente do Brasil, o país campeão da Copa do Mundo, um clima geral de
mudança e otimismo. “Aliás, a faixa-título do trabalho também virou sucesso por virar
trilha sonora dos jogadores brasileiros na Copa do Mundo de 2002, disputada na Coreia
do Sul e do Japão, competição que o Brasil acabou terminando como campeão. Até hoje,
em reportagens sobre a conquista, a música toca no fundo.” (MORAIS, 2002)

Todo esse clima combina bem com o ritmo ensolarado do “samba-pagode” de Zeca
Pagodinho. Cantor que, desde o final dos anos 1980, construiu uma carreira e imagem
associadas à alegria, a boa vida, à cerveja, ao samba, ao amor pelo bairro e comunidade,
pela família. Um tipo brasileiro com ampla e boa recepção geral.

Além desses elementos, a música foi lançada em um dos últimos momentos fortes da
indústria fonográfica nacional, antes da eclosão da internet de banda larga, napster,
youtube, mp3, Spotify, etc que alteraram significativamente a produção, circulação e os
principais agentes do campo cultural musical. Neste ponto, se o professor já tiver debatido
com os estudantes o conteúdo de trabalho e relações produtivas, poderá estabelecer
conexão com conteúdo no sentido de demonstrar como as transformações técnicas e
tecnológicas se desdobram em mudanças na vida social.

Pelo sucesso de sua música, Zeca Pagodinho pode ser pensado como um “influenciador”
ou nos termos de Basil Bernstein um “agente de controle simbólico” principalmente no
campo artístico e, para a proposta da atividade, no campo da moral.

Ação didático-pedagógica:
Descreva como a atividade será desenvolvida na prática de ensino de Sociologia.

Após a execução da música, o professor iniciará a discussão com algumas questões de

aspecto afetivo para provocar a reflexão, poderá lançar mão de perguntas como:

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O ensino de Sociologia em diálogo com a Música.
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1) Vocês gostaram da música?

2) O que sentem quando a escutam?
3) Já a ouviram antes? Em que contexto?
4) Ela lhe faz lembrar de alguém? Quem?

Após o primeiro bloco, o professor distribuirá a letra e pedirá para que os estudantes a
escutem novamente, com a atenção voltada também para a letra. Ao final da passagem,
provocará um novo debate com questões semânticas, tais como:

1) Essa música passa uma mensagem?

2) Qual seria sua mensagem principal?

Guardando as respostas dos estudantes e avisando que elas serão retomadas ao final da
discussão, o professor contará um pouco da história da música, relacionando com o
contexto sócio-histórico do Brasil, e algumas efemérides: “a vitória na copa de 2002”; “a
eleição do Lula”; “a morte de Chico Xavier”.
Falará um pouco sobre a forte recepção da música e a posição alçada pelo seu intérprete,
Zeca Pagodinho no imaginário da população.

No momento seguinte, haverá uma quebra para a instrumentalização. O professor

proporá o seguinte:

“Vamos ver se podemos repensar tudo isso com a ajuda de um conceito e teoria das
Ciências Sociais?”

Utilizará o quadro e o livro didático para explicar um fragmento da noção de “ideologia”

na perspectiva política.

Os trechos da teoria que sustentarão a reflexão serão os seguintes:

“Na produção social da própria existência, os homens entram em relações determinadas,

necessárias, independentes de sua vontade: estas relações de produção correspondem a
um grau determinado de desenvolvimento de suas forças produtivas materiais. O conjunto
dessas relações de produção constitui a estrutura econômica da sociedade, a base real
sobre a qual se eleva uma superestrutura jurídica e política e à qual correspondem formas
sociais determinadas de consciência.” (MARX, 2008, sn)

“[Ideologia] é um conjunto lógico, sistemático e coerente de representações (ideias e

valores) e de normas ou regras (de conduta) que indicam e prescrevem aos membros da
sociedade o que devem pensar e como devem pensar, o que devem valorizar e como
devem valorizar, o que devem sentir e como devem sentir, o que devem fazer e como
devem fazer. Ela é, portanto, um corpo explicativo, de representações e práticas (normas,
regras e preceitos) de caráter prescritivo, normativo, regulador (...) (CHAUÍ,. 1980, p.113) ”

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“Ideologia como equivalente à ilusão, falsa consciência, concepção idealista na qual a

realidade é invertida e as ideias aparecem como motor da vida real. As ideias das classes
dominantes são as ideologias dominantes na sociedade.” (LÖWY, 2003,p11)

A chave para análise será na linha de pensamento de que “as ideias não podem nem
devem ser tomadas pelo seu significado manifesto, mas analisadas em termos das
‘forças’ [sociais] que estão por trás delas” (Bendix, 1996, p. 372).”

Após a instrumentalização teórica, retomaremos o tema central com as seguintes

perguntas:

Quais são as formas de manifestação da ideologia em nossa sociedade?

Religião, Filosofia, Moral, Direito, Doutrinas Políticas, Cinema, Escola…?

E as músicas? Elas também podem ser pensadas como manifestações que operam a
ideologia de uma dada sociedade?

No terceiro momento, o professor será mais específico e encaminhará a seguinte reflexão

com os estudantes:

1) Pensando com as ferramentas sociológicas discutidas, a música “Deixa a vida me

levar” passa uma mensagem de reforço ou superação da situação das
desigualdades sociais no Brasil?

Expectativas:

Provocar o estranhamento na turma em relação à valores básicos que circulam no

cotidiano. A ideia da aula é provocar uma reflexão possível sobre aspectos ideológicos da
manutenção de traços da moralidade brasileira, principalmente no que se refere à
resignação frente à dureza e desigualdade da realidade sócio-econômica brasileira.

A ideia de aula é estabelecer uma provocação com a turma no sentido de pensar se a

música de Zeca Pagodinho afirma, entre outras coisas, uma postura resignada com a dor
das mazelas da realidade do país. Provavelmente, a música faz parte do repertório dos
estudantes e cada um deles deve ter um lugar para ela em suas disposições imaginadas.
Pensá-la sob esse prisma pode provocar estranheza. O desafio e o objetivo da ação da
aula será trabalhar para que essa estranheza seja refletida sociologicamente.

Espera-se que ao fim da atividade os estudantes passem a exercitar ainda mais o

questionamento e procurem mais fontes nas ciências sociais para reforçar seus recursos

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Semestre 2020.2
Modelo estruturante para ação de ensino
para estranhamento e desnaturalização da realidade cotidiana.

Um alerta importante para o professor é lembrar que a música e a letra escolhida não são
os focos centrais da ação, mas sim o conceito de ideologia, suas manifestações e as formas
de reconhecimento do fenômeno.

Referências Bibliográficas

BENDIX, Reinhard. Ideologia. In: Outhwaite, William e Bottomore, Tom

(orgs.), Dicionário do pensamento social do século XX. Rio de Janeiro:
Jorge Zahar. 1996.
MARX, K. Contribuição à crítica da economia política. Tradução e introdução de
Florestan Fernandes.~2.ed.- São. Paulo : Expressão Popular, 2008.
MARX, K. ENGELS, F. A ideologia alemã. São Paulo: Ciências Humanas, 1979.
MORAIS, Postado por Fagner. Discos para história: Deixa a Vida Me Levar, de Zeca
Pagodinho (2002). Disponível em: <https://www.musicontherun.net/2018/08/discos-para-
historia-deixa-a-vida-me-levar-zeca-pagodinho-2002.html>.

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