Teoria da

GESTALT
Percepção e Aprendizagem
Fundadores
“ Os fundadores e difusores da Gestalt estudaram Filosofia e

”
Psicologia na Universidade de Berlim.

Max Wertheimer Wolfgang Köhler Kurt Koffka

1880 - 1943 1887 - 1967 1886 - 1940
Gestalt
“
A teoria da Gestalt estuda como nossa mente organiza informações
sensoriais em totalidades, indo além das partes individuais, e enfatiza
a percepção do todo em vez das partes isoladas, incluindo a

”
organização de padrões e estruturas perceptuais.

01
A palavra gestalt é um tanto quanto difícil de definir em outras
línguas, que não na alemã, por não haver equivalentes.

02 Em tradução livre, gestalt seria aproximadamente:

Forma total;
Forma global.
Gestalt
“
Nenhum fenômeno é particularmente misterioso em si mesmo, mas qualquer
um deles pode tornar-se misterioso para nós. O traço característico do
despertar do espírito humano é precisamente o fato de que um fenômeno

”
adquire significado para ele. - Wittgenstein
Gestalt
“
A gestalt preocupa-se em entender os comportamentos como totalidades,

”
sem reduzi-los a um ou á vários de seus elementos.

A afirmativa dessa escola é de que o todo é maior que a soma de suas partes,
assim, uma parte articulada em um todo é diferente dessa mesma parte
isolada, ou em outra totalidade.
Gestalt

“Essa percepção das totalidades, num sentido intrínseco dado pelo sujeito, com
sua coesão interna e sua dinâmica funcional, é regida, por algumas regras, que
os gestaltistas denominam princípios, aplicáveis à percepção e ao pensamento,

”
de maneira a não haver uma descontinuidade entre ambos.
Gestalt
01 Percepção;

“ É como a
mente humana
02 Totalidade e o individual;

percebe o que vemos.

” 03 As regras e os Princípios;

e compreende 04 Percepção das totalidades;

05 O Equilíbrio e a Aprendizagem.
Insight

“ O Insight é o fenômeno que faz com que o

”
indivíduo saia da “ignorância”.

01
É o fenômeno de se
perceber o mundo;

02 Compreensão imediata e
espontânea.
Lei da PROCESSO DE

BOA FORMA SIMPLIFICAÇÃO

“ Nossa percepção tende a buscar o equilíbrio,

”
seja na forma, seja no entendimento de algo.

01 Anuncia a organização das estruturas;

A organização tende a potencializar o

02
aprendizado;

03 Governa o pensamento e percepção.

Princípio do
FECHAMENTO
“ Nossa percepção tende a completar figuras

”
que se encontram incompletas. ED CAÇAO

Também chamado de princípio da

complementação;
Por que isso acontece?
para se chegar ao equilíbrio;
as formas imperfeitas se completam para
gerar estabilidade.
PSICOL GIA
Princípio da
PROXIMIDADE
“ A percepção de uma unidade, quando objetos

”
são colocados próximos a outros.

Por parecerem uma unidade, são

percebidas como tal.
Princípio da
SEMELHANÇA
“ Objetos similares tendem a ser percebidos
como uma unidade quando agrupados

”
entre si e outros.

Também chamado de princípio da

similaridade;
Múltiplas unidades em uma única figura
ou objeto;
Princípio
FIGURA / FUNDO
“ Neste princípio, os objetos são plurais e
podem estar tanto na figura quanto no

”
fundo.

O significado da imagem depende da

sua posição em uma dada estrutura;
A percepção que se tem depende de
quem e de como se observa;
Muito utilizado em designs e
campanhas publicitarias.
 Os princípios levam à
COMPREENSÃO
“ Para a Gestalt, compreender o comportamento
humano envolve conhecer a percepção que

”
este tem da realidade;

Percepção é ligada a aparência, portanto,

nem sempre condiz com a realidade;
É preciso ter atenção para não tomar
partido através de uma má interpretação.
A compreensão leva ao
APRENDIZADO
“ Desde a Gestalt, entende-se o caráter individual da aprendizagem,
no sentido de que cada ser humano compreende e percebe o

”
mundo de uma forma particular.

O indivíduo dispõe de atitudes que facilitam o aprendizado:

habilidades individuais;
afinidade com determinados temas.
 PRÁTICA
PEDAGÓGICA
O Currículo como uma totalidade:

O currículo escolar com suas diferentes matérias e atividades deve

constituir um todo. Deve haver conexão entre os diferentes temas
abordados ao longo do ano ;

Para uma aprendizagem eficaz, o ensino deve partir das possibilidades e

necessidades dos alunos e não da matéria, o que especificamente está
estabelecido para aquele momento, necessitando haver, com isso, um
rearranjo dos conteúdos ;

Avaliar uma conduta ou aprendizagem do aluno exige olhar para o todo e

não centrar-se apenas em respostas ou ações isoladas apresentadas em
determinadas situações e/ou avaliações .
 PRÁTICA
PEDAGÓGICA
Relação
Professor e Aluno:

O papel do professor é de colaborar para que os alunos tivessem seus

“insights” ;

Nessa teoria defende-se a coerência entre as ações realizadas pelo

professor e as que exigem de seus alunos ;

Temos o professor como peça importante e decisiva na aprendizagem de

seus alunos, de maneira que a qualidade do trabalho dele implicará na
qualidade de aprendizagem de seus alunos .
 PRÁTICA
PEDAGÓGICA
Filme
Escritores da Liberdade

Sinopse:
Uma jovem e idealista professora chega a uma escola de
um bairro pobre, que está corrompida pela agressividade
e violência. Os alunos se mostram rebeldes e sem vontade
de aprender, e há entre eles uma constante tensão racial. Assim, para fazer com
que os alunos aprendam e também falem mais de suas complicadas vidas, a
professora Gruwell aposta em métodos diferentes de ensino. Aos poucos, os
alunos vão retomando a confiança em si mesmos, aceitando mais o
conhecimento e reconhecendo valores.
A EDUCAÇÃO E A
INDISCIPLINA EM SALA DE AULA

No processo de ensino não se pode perder de vista a unidade indivíduo-meio. Isso

exige que sejam levados em conta os vínculos do aluno com o seu meio social, as
influências deste sobre a criança ;

É importante que no processo escolar seja

levado em conta que o aluno e professor são
mais do que cabeças pensantes; os
sentimentos, as atitudes, os
comportamentos, os valores devem ser
levados em conta ;
A EDUCAÇÃO E A
INDISCIPLINA EM SALA DE AULA

Muitas concepções e percepções acerca da falta de disciplina, da movimentação do

aluno em sala de aula, podem ser incompatíveis com a sua real necessidade de
expressão ;

Assim, o aprendizado cognitivo e emocional

deve fazer parte do cotidiano escolar, a sua
integração é essencial no desenvolvimento da
personalidade.
 Referências
BIBLIOGRÁFICAS:
PILLETTI, Nelson; ROSSATO, Salange Marques. Psicologia da Aprendizagem:
Da teoria do Condicionamento ao Construtivismo. 7 reimpr. – São Paulo:
Contexto, 2019.

Oviedo, G. L. (2004). A definição do conceito de percepção em psicologia com

base na teoria da Gestalt. Revista de Estudos Sociais. 18 (1), 89-96.

Google Imagens. Gestalt. 2023. Disponível em:

>https://www.bing.com/images/searchq=gestalt+fondo+figura&form=HDRSC
3&first=1.< Acesso em: 17 out. 2023.
 OBRIGADO PELA
ATENÇÃO
Erik Vinícius Mateus Silva Tayra Taboza