Nome: Cristiana da Silva Araujo

RGM 18169481

O papel do coordenador pedagógico antes era de supervisor escolar,

tinha o objetivo de fiscalizar o trabalho dos professores. Na década de 90, a
partir da lei 9394/1996 da LDBN,teve seu papel reformulado, hoje o mesmo é
um mediador, fica a ele delegado a função de orientar o trabalho dos
professores, e também é o responsável pela formação continuada na escola.
Segundo Garrido (2005,p 09), o trabalho do professor- coordenador é
fundamentalmente um trabalho de formação continuada em serviço.

O vídeo “ Coordenação pedagógica em foco; A organização da rotina e a

gestão da aprendizagem” mostra a realidade de uma escola em Caete-Açu BA.
A coordenadora Elisete Gonçalves afirma na entrevista que o “ O papel do
coordenador pedagógico é acompanhar as aulas, os planejamentos dos
professores, auxiliar os professores nas dificuldades em sala de aula, mas o
principal é ser responsável pela formação continuada, onde se faz um
“feedback” ou seja um realimento sobre o desempenho do professor em sala
de aula. Segundo a professora Enizete Mendes a “ coordenação tem um olhar
de fora, mostra o melhor caminho, trazendo sugestões de atividades, e como
melhorar a prática em sala de aula”

O coordenador tem a conexão principal entre corpo docente, alunos e direção.

Fica a ele ortogado a responsabilidade de cuidar do aprendizado dos alunos,
promovendo a participação da família no processo educativo e nas atividades
escolares. Para que todos os objetivos e metas sejam alcançados com êxito é
de mera importância que o coordenador venha liderar um trabalho de
excelência em equipe, isso é primordial.

O profissional dessa área tem que ter um olhar especifico e deve estar a todo
momento auxiliando o professor a perceber as necessidades e dificuldades dos
alunos, também deve sugerir medidas e propostas que possa garantir um
ensino de qualidade de acordo com o projeto desenvolvido com as
necessidades.
O coordenador deve estar sempre preparado para as mudanças e disposto a
motivar sua equipe. Dentro das diversas atribuições deve ter o posicionamento
de acompanhar o trabalho do docente, sendo o responsável pelo a ligação
entre os envolvidos na comunidade. Segundo NOVO A (2001), “a experiência
não é nem formadora e nem produtora. É a reflexão sobre a experiência que
pode provocar a produção do saber e a formação” com esse pensamento ainda
é necessário destacar que o trabalho deve acontecer com a colaboração
educacional. A questão do relacionamento entre o coordenador e o professor é
um fator crucial para uma gestão democrática, para que isso aconteça com
estratégias bem elaboradas o coordenador não pode perder seu foco.

Compete-se ao coordenador também propor cursos, oficinas de qualificação

para que os professores se inovem e se inspirem as novas práticas
pedagógicas em benefício de toda comunidade.

Referências:

Universidade Cruzeiro do Sul EaD. Unidade III - Prática de Ensino e o Estágio

na Gestão Educacional.
https://www.youtube.com/watch?v=iLPVxmu1pHY

Somospar.com.br. Quais os maiores desafios do coordenador escolar ,artigo

de Luisa Franca 2018