Leia o texto 1 a seguir e, na sequência, responda

Aula 16 aos itens de 1 a 5.

Texto 1
O LOBO E O CORDEIRO
Estudante, nesta aula, você terá a oportunidade Um lobo estava bebendo água num riacho. Um
cordeirinho chegou e, também, começou a beber,
de sentido decorrente do uso da pontuação e de um pouco mais para baixo.
notações, considerando a aplicação e a produção. O lobo arreganhou os dentes e disse ao cordeiro:
Para isso, é preciso que você leia e compreenda
os contextos de uso, bem como desenvolva racio-
água que estou bebendo?

explicitamente marcadas no texto. água corre daí para cá, logo eu não posso estar
Para esta aula, são propostos cinco itens relaciona-
dos à habilidade proposta. Sendo que, para respon-
der aos itens de 1 a 5, o texto suporte é do gênero

— Há seis meses eu nem tinha nascido, como é

respondidos com sucesso.
!
— Mas você estragou todo o meu pasto — repli-
cou o lobo.
— Como é que posso ter estragado seu pasto, se
nem dentes eu tenho?
O lobo, não tendo mais como culpar o cordeiro,
não disse mais nada: pulou sobre ele e o devorou.

Fonte: ABREU, A. R. et al. Alfabetização: Livro do Aluno.

Brasília: Fundoescola/SEF/MEC, 2000, vol. 2, p. 103.
Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/
texto/me000589.pdf. Acesso em: 13 jan. 2023.

Item 1. No trecho “O lobo arreganhou os dentes e

disse ao cordeiro: — Como é que você tem a ousa-

uma citação.
uma explicação.

Fonte: Pontuação em Português. Disponível um aposto enumerativo.

em: https://sites.google.com/site/am038a/
pontua%C3%A7%C3%A3oemportugu%C3%AAs.
Acesso em: 16 fev. 2023.

AULA 16 | 5º ANO | ESTUDANTE 29 LÍNGUA PORTUGUESA

Item 2.
ANOTAÇÕES
para marcar

discurso direto.
trechos intercalados.
discurso indireto.

Item 3. No trecho “— Não me responda! — Tornou o

para indicar

emoção.
súplica.
ordem.
orientação.

Item 4. No trecho “— Há seis meses eu nem tinha

nascido, como é que eu posso ter culpa disso? —

interrogação por se tratar de uma

dúvida.
pergunta.

Item 5. No trecho: “O lobo, não tendo mais como

culpar o cordeiro, não disse mais nada: pulou sobre

explicar o termo anterior.

enumerar os elementos.

LÍNGUA PORTUGUESA 30 AULA 16 | 5º ANO | ESTUDANTE