FEBIC - FEIRA BRASILEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

Realização: IBIC - Instituto Brasileiro de Iniciação Científica

TECNOLOGIAS E CRIANÇAS COM TDAH: SUGESTÕENS APARTIR DA

EXPERIÊNCIA IMPÍRICA.

VIEIRA, Beatriz Izabelly; MODOLON, Morgana; UHLIG, Taís Aparecida Odia;

Escola de Ensino Básico Professor Argemiro Gonçalves

Ensino Fundamental - Anos Finais – 9° ano 02
Categoria de participação - Área do conhecimento

RESUMO: Este projeto trabalho objetivou tem como objetivo compreender os desafios das crianças com o
Transtorno do Déficit de Atenção e hHiperatividade (TDAH), bem como identificar e descrever como as
tecnologias podem ajudar no dia a dia dessas crianças, fazendo com que essas tecnologias proporcionem
atividades que cooperem contribuam npara a evolução delasdas mesmas. Este estudo questionouará os
estudantes sobre dificuldades encontradas em sala, assim como seus professores, procurando saber da
sobre a evolução dos alunos. Será feita a conversação com os responsáveis dos estudantes para questiona-
losquestioná-los sobre como identificaram o transtorno nas crianças e como lidam com ele. Já se iniciaram
estágios as etapas de observação em sala de aula como meio de identificar as maiores dificuldades dos
estudantes que apresentam laudo em TDAH, para auxiliar na hora de encontrar métodos utilizando meios
tecnológicos que ajudem a todos. As pesquisas feitas terão tem o intento de conhecer mais sobre o assunto,
portanto serão lidos artigos e pesquisas de sites confiáveis mais sobre o tema, para adquirir mais
conhecimentos e no futuroestá sendo feita uma revisão bibliográfica a partir de sites especializados para
poder ajudar encontrando ou até mesmo achar um meio com ajudaa partir da tecnológica de auxiliar
crianças que apresentam esse transtorno.

Palavras-chave: TDAH; Tecnologias; Educação.

INTRODUÇÃO
Esta pesquisa e projeto teve início no dia um de março de 202301/03/2023, com
intuito de investigar como as tecnologias podem ajudar no dia a dia das crianças com
TDAH na nossa comunidade, também na intenção de por meio de pesquisas e leituras
ajudar as crianças diagnosticadas com o transtorno. A pesquisa tem como plano encontrar
atividades, jogos ou sites que por meio interativo consigam ajudar no dia a dia dessas
crianças e auxilia-lasauxiliá-las nas matérias nos componentes curriculares escolares em
que mais apresentam dificuldades.
(iniciei porem n sei se esta certo e preciso de ajuda pois, como conversei com a
prof. Tais hoje, não vou conseguir fazer sozinha)

REVISÃO DA LITERATURA (ou Referencial Teórico)

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O projeto tem o intuito de ajudar os alunos e professores da nossa comunidade

escolar, por meio das pesquisas sobre o assunto e perguntas que serão feitas para a
tentaremos incluir mais atividades de meios tecnológicos no dia a dia dessas crianças
para ajuda-las pois o TDAH é um transtorno que não tem cura e introduzindo tecnologias
como meio de ajudá-los eles poderão utilizar isso no futuro, ou seja, ensina-los a utilizar
tecnologias não apenas como meio de lazer mas também como forme de ajudá-los .
Segundo a Associação Brasileira De Déficit de Atenção (ABDA) o TDAH é um transtorno
neurobiológico, de causas genéticas. Se caracteriza por sintomas de desatenção,
inquietude e impulsividade. O TDAH é o transtorno mais comum em crianças e
adolescentes, ele ocorre em 3 a 5% das crianças, os meninos tendem a ter mais sintomas
de hiperatividade e impulsividade que as meninas, mas todos são desatentos. Os sintomas
aparecem na infância e acompanham o indivíduo por toda a sua vida. O TDAH é a
combinação dos dois seguintes sintomas: Hiperatividade-impulsividade.
Definição das categorias:
O que é TDAH?
Exemplo:
Segundo a Associação Brasileira de Déficit de Atenção (ABDA)
Como a tecnologia pode ajudar?

MATERIAIS E MÉTODOS (ou Metodologia)

Durante o projeto seráNessa pesquisa foi acessado o Ggoogle Aacadêmico como

plataforma de busca para realização de um estado da arte, a fim de verificar as pesquisas
realizadas nos últimos anos, englobando o período pré e pós pandemia de covid-19, entre
2019 e 2023. Nesta plataforma foie pesquisado como palavras-chave os termos
“tecnologias e crianças com TDAH”, em seguida será foram separadas o os 4 sites
produções academicas que mais apresentaraem semelhanças com o tema destao projeto
pesquisa. As produções selecionadas foram lidas e será lido e resumidaso no diário de
bordo desta pesquisa, para juntar informações sobre o transtorno estudado e para ajudar
na hora de produzir materiais auxiliadores e no desenvolvimento da proposta, compondo
assim o referencial teórico deste trabalho.
O estagioestágio de observação será feito na escola Estadual de Ensino Básico
Professor Argemiro Gonçalves, na turma do 6 ano, com intuito de identificar as dificuldades
mais aparentes nos alunos com laudo no transtorno.
As enquetes/ questionários serão realizadas durante todos os meses, será feita para
os alunos, a cada dois meses, com a finalidade de pergunta-losperguntá-los quais suas
dificuldades e analisar suas respostas e ver a diferença do questionário feito no inicioinício
do ano, no meio e no final do ano, serão feitos também questionários com os professores
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para pergunta-losperguntá-los da evolução desses alunos, e com os pais, para pergunta-

los como identificaram em seus filhos o transtorno.
Para produzir atividades auxiliadoras serão necessárias as informações das leituras
e pesquisas e também auxilioauxílio dos professores para que com essas atividades todos
os alunos sejam ajudados.

RESULTADOS E DISCUSSÕES
A O projeto aindapesquisa ainda está em andamento, até agora só já foram
recolhidos resultados do primeiro questionário com os alunos, onde eles poderiam escolher
mais de uma opção por pergunta, sendo um total de três perguntas, as perguntas não
foram somente feitas para alunos com o TDAH mas sim para toda a sala, onde temos
alunos com TDAH, Dislexia, hiperatividade e outras dificuldades, organizamos em
porcentagem os dados do questionário, as perguntas feitas aos alunos eram, Pergunta 1:
Qual a maior dificuldade que você encontra quando está na escola? 43% dos alunos
encontram dificuldade na hora da socialização com os professores, 37,5% socialização em
geral, 93% diferença das escolas, 87% leitura ou escrita, matérias 50%. Pergunta 2: o que
acharam sobre a mudança das turmas? 68% acharam bom, 31% não gostaram e 62%
gostaram em partes. Pergunta 3: você acha que seus professores estão buscando meios
para ajudar na aprendizagem? 100% dos alunos disseram que sim.

CONSIDERAÇÕES FINAIS
É o fechamento do trabalho. Neste tópico deve-se retomar os objetivos que foram
elaborados e as razões que foram evidenciadas na justificativa, interpretando de maneira
crítica e criativa todas as informações que foram coletadas, tanto bibliográficas quanto as
da pesquisa de campo. Deve estar claro se, na conclusão do(s) autor(es), esses objetivos
foram alcançados e se a hipótese inicial da pesquisa foi atingida. É muito importante que o
ponto de vista do autor esteja evidente nesta etapa, incluindo a manifestação sobre a
satisfação, ou não, em relação aos resultados alcançados. É interessante que o autor faça
o relato das maiores dificuldades encontradas para a execução da pesquisa e, também,
faça sugestões para novas pesquisas que reforcem ou ampliem o tema. (não sei o que
deve ser posto aqui pois ainda não temos resultados)

REFERÊNCIAS
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Referências são o conjunto de elementos que identificam as obras consultadas e

citadas no texto. As referências devem ser apresentadas em uma única ordem alfabética,
independentemente do suporte físico (livros, periódicos, publicações eletrônicas ou
materiais audiovisuais) alinhadas à esquerda, em espaço simples, e espaço duplo entre
elas.
(conforme o andamento de leituras e pesquisas serão adicionadas no relatório)