ANEXO X

REQUERIMENTO PARA APROVEITAMENTO DE ATIVIDADES DEVIDO À PANDEMIA

OCASIONADA PELA COVID-19

( ) TCC (X ) PROJETO ( ) CURSOS PRESENCIAIS ( ) OUTROS

Aluno: Angela Vitória Vaz De Souza

Matrícula: 2022109060016
Curso: Biotecnologia Período: Vespertino
Telefone: (69) 984108770 Celular: (69) 98487-2301
RG: 1630306 CPF: 025.315.102-30
E-mail: vivio92060@gmail.com

Em caso de aproveitamento de atividades, anexar planilha com os itens abaixo:

Nome da Atividade: Práticas laboratoriais ー Etapa I: Biossegurança. Bioquímica e
Microbiologia .
Ofertada por: Instituto Federal de Rondônia Campus de Guajará-Mirim/Fiocruz
Carga Horária: 50 Horas Período de Realização: 17 de Julho de 2023 a 21 de Julho de 2023

Nome da Atividade: Práticas laboratoriais: Etapa II ー Técnicas moleculares

Ofertada por: Instituto Federal de Rondônia Campus de Guajará-Mirim/Fiocruz
Carga Horária: 50 Horas Período de Realização: 24 de Julho de 2023 a 28 de Julho de 2023

Data: ___/___/______
__________________
Assinatura do aluno

Parecer da Coordenação de Curso (anexar ata do colegiado do curso)

( ) Indeferido
( ) Deferido.

___________________________________________________________
Nome do professor orientador designado

____________________________________________
Assinatura/carimbo da Coordenação de Curso

____________________________________________
Assinatura/carimbo da CIEEC

OBSERVAÇÕ ES:
ANEXO X
 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RONDÔNIA
CAMPUS GUAJARÁ MIRIM
CURSO BIOTECNOLOGIA

RELATÓRIO FINAL DE EQUIPARAÇÃO DE ATIVIDADES COMO

ESTÁGIO OBRIGATÓRIO

Guajará-Mirim
Outubro 2023
ANGELA VITÓRIA VAZ DE SOUZA

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO

Relatório Final de Estágio do Curso

Biotecnologia do Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia de
Rondônia – Campus Guajará-Mirim,
realizado de forma presencial, via cursos
presencial, com duração de 100 horas,
apresentado como requisito para a
conclusão do estágio. Conforme Resolução
N 79/CONSUP/IFRO/2016 e Instrução
normativa 3/2020/REIT- PROEN/REIT.
Orientador: Bruno Aguiar

Guajará-Mirim
Outubro 2023
 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RONDÔNIA
CAMPUS DE GUAJARÁ-MIRIM
CURSO BIOTECNOLOGIA

FOLHA DE APROVAÇÃO
RELATÓRIO FINAL DE EQUIPARAÇÃO DE ATIVIDADES COMO ESTÁGIO
OBRIGATÓRIO

Autor: Angela Vitória Vaz De Souza

Orientador: Bruno Aguiar

Situação: ( ) Aprovado ( ) Reprovado

Aprovado em: ___/___/_____

______________________________
Assinatura do estagiário

______________________________
Assinatura do professor Orientador

Guajará-Mirim
2023
 SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO ............................................................................................................…………….
2. CARACTERIZAÇÃO DOS CURSOS ...................................................................………………..
3. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES E PROGRAMAÇÕES................................………………….
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................................……………..
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .........................................................................................….
1. INTRODUÇÃO
Este relatório abordará as atividades realizadas durante o estágio na Fiocruz, em parceria
com o Instituto Federal de Rondônia. O objetivo do estágio foi complementar a formação e a carga
horária do estudante, proporcionando o aprendizado de novas atividades e aprimorando suas
habilidades práticas e teóricas. O estágio foi dividido em duas etapas distintas.

Na primeira etapa, foram abordadas as seguintes matérias: micologia, microbiologia, biossegurança,

boas práticas laboratoriais, preparo de bioativos contra parasitas e técnicas biotecnológicas
aplicadas ao controle vetorial. Foram realizadas aulas teóricas para explicar os conceitos e a
importância dessas matérias no mundo da ciência. Além disso, foram realizadas aulas práticas para
proporcionar aos estudantes uma noção de como essas atividades são realizadas na prática.

Na segunda etapa do estágio, foram iniciadas as matérias de biologia molecular e protocolos

técnicos, eletroforese, recombinação gênica e análise de expressão proteica, e métodos de
caracterização de atividade de proteínas. Assim como na primeira etapa, foram realizadas aulas
teóricas para aprofundar o conhecimento dos estudantes nessas áreas e mostrar o impacto dessas
técnicas no campo da ciência. Também foram realizadas aulas práticas para que os estudantes
pudessem vivenciar e aplicar os protocolos e técnicas aprendidos.

Durante todo o estágio, os estudantes tiveram a oportunidade de aprender com profissionais

experientes da Fiocruz, que compartilharam seus conhecimentos e orientaram os estudantes em suas
atividades práticas. Essa experiência proporcionou aos estudantes uma visão mais ampla do
trabalho realizado na área da saúde e da pesquisa científica, além de contribuir para o
desenvolvimento de suas habilidades técnicas e científicas.

O estágio na Fiocruz, em parceria com o Instituto Federal de Rondônia, foi uma oportunidade
valiosa para os estudantes expandirem seus conhecimentos e adquirirem experiência prática em
diversas áreas da ciência. Essa experiência contribuirá para sua formação acadêmica e profissional,
preparando-os para enfrentar os desafios e contribuir para o avanço da ciência e da saúde pública.

2. CARACTERIZAÇÃO DOS CURSOS

Caracteriza-se resumidamente os cursos dos quais houve participação.
1) Nome do curso: Práticas Laboratoriais - Etapa I: Biossegurança, Bioquímica e Microbiologia.
Instituição: Fundação Oswaldo Cruz Noroeste - Fiocruz
Período:17 a 21 de julho - 8:00h às 17:00h
Forma inscrição: ( X ) oferta gratuita ( ) oferta paga
Link para plataforma do curso:

2) Nome do curso: Práticas Laboratoriais - Etapa II: Técnicas moleculares.

Instituição: Fundação Oswaldo Cruz Noroeste - Fiocruz
Período:24 a 28 de julho - 8:00h às 17:00h
Forma inscrição: ( X ) oferta gratuita ( ) oferta paga
Link para plataforma do curso:
3. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES E PROGRAMAÇÕES
Descrevem-se as atividades desenvolvidas durante o estágio.

1) Nome do curso: Práticas Laboratoriais - Etapa I: Biossegurança, Bioquímica e Microbiologia.

Na manhã do dia 17 de julho de 2023, teve início o curso ministrado pela Fiocruz, que abordou as
disciplinas de Biossegurança e Boas Práticas Laboratoriais. O objetivo principal dessas aulas foi
ensinar aos estagiários a importância dos níveis de biossegurança, bem como instruí-los sobre o uso
adequado dos Equipamentos de Proteção Individual (EPI) e dos Equipamentos de Proteção Coletiva
(EPC).Além disso, o curso teve como propósito orientar os participantes sobre como se comportar
durante as aulas no laboratório, enfatizando a necessidade de seguir rigorosamente as normas de
segurança e higiene. Foi enfatizada a importância de manter o ambiente de trabalho limpo e
organizado, bem como a correta manipulação de substâncias e materiais.
Outro aspecto abordado nas aulas foi a preparação para lidar com possíveis acidentes. Os
estagiários foram instruídos sobre os procedimentos a serem adotados em caso de ocorrência de
acidentes, como vazamentos de substâncias químicas, incêndios ou contaminações. Foram
apresentadas técnicas de primeiros socorros e a importância de acionar imediatamente a equipe
responsável pela segurança no laboratório.

No dia 18 de julho de 2023, durante a manhã, teve início a disciplina de microbiologia. A sessão
teórica compreendeu uma abordagem detalhada sobre a significativa importância da microbiologia
na compreensão da vida microscópica que permeia nosso entorno. A microbiologia, como campo de
estudo, desempenha um papel essencial em diversas áreas, como a medicina, agricultura,
biotecnologia e indústria alimentícia, destacando-se pelo seu impacto e aplicabilidade prática.
Na parte da tarde, as atividades progrediram para a aula prática. Durante esta sessão, os estudantes
tiveram a oportunidade de realizar técnicas de semeadura e identificação de microrganismos,
adquirindo habilidades essenciais para o estudo e aplicação prática da microbiologia. Além disso,
foram conduzidas provas de resistência aos antimicrobianos, fornecendo uma compreensão mais
profunda das interações entre microrganismos e substâncias antimicrobianas, o que é fundamental
para a pesquisa e prática na área da microbiologia.

Imagem que apresenta os tipos de cultura utilizado:

A imagem abaixo exibe tubos de ensaio e uma placa de Petri que desempenharão um papel crucial
na análise da eficácia dos antibióticos em relação à neutralização de bactérias, bem como na
identificação de bactérias resistentes. Para facilitar a identificação, os tubos de ensaio foram
rotulados com as letras do alfabeto, especificamente "A", "B", "C" e "D".
Nesse contexto, essas ferramentas de laboratório são essenciais para estudos de sensibilidade
bacteriana e desempenham um papel importante na pesquisa microbiológica, permitindo a avaliação
da ação dos antibióticos e identificação das bactérias que desenvolveram resistência a eles
(imagem 1 e 2: meio de cultura MacConkey )

( imagem 3: MacConkey com bactérias ) ( imagem 4: meio de cultura agar sangue)

(imagem 5 e 6; resultado do antibiograma )

Em 19 de julho de 2023, teve início a disciplina de Micologia, a qual proporcionou uma ampla
introdução ao estudo dos fungos, organismos eucarióticos que apresentam características singulares.
Os fungos podem assumir formas unicelulares, como as leveduras, ou multicelulares,
exemplificados pelos cogumelos. Sua importância é notável na decomposição da matéria orgânica,
na reciclagem de nutrientes e em relações simbióticas com as plantas. Adicionalmente, os fungos
encontram aplicação nas indústrias alimentar, farmacêutica e biotecnológica, desempenhando
funções cruciais.
No período da tarde, a aula prática realizada no laboratório permitiu que os estagiários
visualizassem os fungos por meio de microscópios, enriquecendo nosso entendimento sobre as
classificações dos fungos. Fomos instruídos sobre os processos de reprodução desses organismos e
suas potenciais contribuições positivas e negativas para a sociedade, abrangendo tanto benefícios
quanto malefícios.
Como parte do encerramento da aula prática, elaboramos desenhos detalhados de todos os fungos
observados, os quais foram entregues por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) do
instituto, contribuindo para a documentação e compartilhamento do conhecimento adquirido.
( imagem 1: aspergillus) ( imagem 2: histoplasmose)

( imagem 3: dermatofitose) ( imagem 4: feohifomicose)

( imagem 5: zigomicose) (imagem 6: atividade feita no laboratório)

(imagem 7: desenhos feitos no laboratório ) ( imagem 8: Nomes dos fungos observados)

No dia 20 de julho de 2023, teve início o curso de Preparo de Bioativos contra Parasitos. Pela
manhã, os participantes tiveram uma aula teórica que abordou o processo de pesquisa e
desenvolvimento de substâncias naturais ou sintéticas com propriedades antiparasitárias. Esses
compostos podem ser derivados de plantas, microorganismos ou química medicinal. O curso
enfatizou a importância da extração, purificação e formulação dessas substâncias para a criação de
medicamentos eficazes contra uma variedade de parasitos que afetam seres humanos, animais e
plantas.
Um dos principais motivos para a busca por novos bioativos é a crescente resistência parasitária aos
medicamentos convencionais. Portanto, a pesquisa e o desenvolvimento de novas substâncias
antiparasitárias são fundamentais para combater esses organismos de forma eficaz.
Durante a aula teórica, os participantes realizaram uma atividade em sala de aula, que consistiu em
responder a oito perguntas relacionadas ao tema abordado que seria envia em PDF para o AVA.
Essa atividade teve como objetivo reforçar o aprendizado e a compreensão dos conceitos
apresentados.

(Fonte: Arquivo pessoal.)

Na parte da tarde, foi realizada a aula prática no laboratório, na qual os participantes aprenderam a
técnica de bioprospecção. Essa técnica envolve a pesquisa e a busca por moléculas bioativas em
recursos naturais, como plantas, microorganismos e animais, que possuam potencial para tratar
doenças. No contexto da prospecção química de moléculas bioativas com potencial antiparasitário,
os cientistas isolam e identificam compostos que demonstram atividade contra parasitos, como o
Leishmania sp.
Durante a aula prática, os participantes foram orientados por uma profissional da Fiocruz, que
detalhou cada etapa do processo e demonstrou como realizar as técnicas corretamente. Ao final da
aula, foi proposta uma atividade na qual os participantes deveriam desenhar o que foi observado no
microscópio, reforçando assim a capacidade de observação e interpretação dos resultados.

(Fonte: Arquivo pessoal.)

(Fonte: Arquivo pessoal.)

(Fonte: Arquivo pessoal.)

(imagem 1: amastigota) ( imagem 2 : promastigota)

No dia 21 de julho de 2023, teve início o curso de Técnicas Biotecnológicas Aplicadas ao Controle
Vetorial. Pela manhã, os participantes receberam explicações sobre os diferentes tipos de controle
vetorial, que foram divididos em seis classes: controle genético, recombinação de DNA, técnicas de
edição de genes, controle microbiano, desenvolvimento de vacinas vetoriais e aprimoramento das
técnicas de controle.
As técnicas biotecnológicas aplicadas ao controle vetorial envolvem a modificação genética de
vetores, como mosquitos, carrapatos e moscas, com o objetivo de reduzir sua capacidade de
transmitir doenças. Isso inclui o uso de mosquitos geneticamente modificados com genes letais, a
engenharia genética para tornar vetores resistentes a doenças, a edição de genes utilizando a técnica
CRISPR-Cas9, o controle microbiano com microrganismos geneticamente modificados, o
desenvolvimento de vacinas vetoriais e o aprimoramento de métodos de controle, como armadilhas
baseadas em feromônios e a liberação de machos estéreis. Essas técnicas têm como objetivo reduzir
a transmissão de doenças e melhorar o controle das populações de vetores, contribuindo para a
saúde pública em áreas endêmicas.
Na parte da tarde, os participantes tiveram uma aula prática na qual puderam observar mosquitos e
carrapatos. Foram ensinadas as classificações dos carrapatos, suas diferenças e como identificar se
são fêmeas ou machos. O mesmo ocorreu para os mosquitos, onde foi ensinado sobre sua
reprodução, ovulação e como diferenciar os machos. Também foram abordadas as doenças que
esses vetores podem transmitir e como isso pode afetar a saúde humana, além de serem discutidas
medidas para melhorar a prevenção e proteção.
Durante a aula prática, os participantes tiveram a oportunidade de observar os carrapatos e foram
propostas duas atividades. A primeira consistia em escrever o que foi observado e responder a três
perguntas relacionadas aos carrapatos, que seriam enviadas para o Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA). A segunda atividade foi referente aos mosquitos, na qual os participantes
identificaram fêmeas e machos e escreveram métodos para combater o crescente aumento de sua
população.

(imagem 1: carrapato observado) ( imagem 2: atividade sobre os carrapatos)

(imagem 3:Larvas mosquito ) (imagem 4: Mosquitos adultos)

(imagem 6: atividade sobre os mosquitos) ( imagem 7: Mosquito fêmea)

2) Nome do curso: Práticas Laboratoriais - Etapa II: Técnicas moleculares.

No dia 24 de julho de 2023, deu-se início à segunda etapa do estágio, com uma aula teórica
abordando a "Introdução à Biologia Molecular e Protocolos Técnicos". Nesse contexto, a biologia
molecular, um campo essencial, foi explorada, concentrando-se no estudo das moléculas biológicas,
como DNA, RNA e proteínas, desempenhando um papel crucial na compreensão de processos
biológicos, genética e biotecnologia.

Foi enfatizado que os protocolos técnicos são procedimentos padronizados utilizados em

laboratórios de biologia molecular para isolar, amplificar e analisar moléculas biológicas, essenciais
para garantir resultados confiáveis e reproduzíveis.

O curso "Introdução à Biologia Molecular e Protocolos Técnicos" ofereceu aos estudantes uma base
sólida em biologia molecular e orientações detalhadas sobre a execução precisa de procedimentos,
incluindo a extração de DNA, a técnica de PCR e métodos de hibridização.

Na parte da tarde, os estudantes foram ao laboratório para as aulas práticas de extração de ácidos
nucléicos, colocando em prática os conhecimentos adquiridos na aula teórica. Profissionais da
Fiocruz auxiliaram os estudantes durante o processo, fornecendo orientações valiosas e
contribuindo para o desenvolvimento de suas habilidades práticas
No dia 25 de julho de 2023, teve início a aula teó rica sobre Eletroforese, uma técnica
amplamente utilizada em biologia molecular e bioquímica para a separaçã o de moléculas com
base em sua carga elétrica e tamanho. Esse procedimento desempenha um papel fundamental
na aná lise e purificaçã o de moléculas, como DNA, RNA e proteínas. Durante a parte da tarde,
os alunos tiveram a oportunidade de aplicar os conceitos aprendidos na aula teó rica durante a
prá tica de laborató rio.

Na aula prá tica, os estudantes foram responsá veis por preparar o gel, organizar as amostras e
aplicar a corrente elétrica. Apó s a corrida da eletroforese, observou-se que os fragmentos de
DNA haviam sido separados com base em seus tamanhos. Os fragmentos menores
percorreram distâ ncias maiores no gel, enquanto os maiores permaneceram pró ximos à
origem. Esse fenô meno resultou na formaçã o de uma série de bandas no gel, cada uma
representando diferentes tamanhos de fragmentos de DNA nas amostras.

Todas essas atividades foram realizadas com sucesso pelos grupos de alunos, com orientaçã o
dos profissionais, garantindo a precisã o e eficá cia do procedimento de eletroforese.

(imagem 1: amostra no gel)

(imagem 2: resultado da eletroforese)

Em 26 de julho de 2023, durante a parte da manhã , participamos de uma aula teó rica
abrangente sobre recombinaçã o gênica, um processo bioló gico de grande relevâ ncia. A
recombinaçã o genética consiste na troca de material genético entre duas moléculas de DNA e
desempenha um papel fundamental na evoluçã o e na promoçã o da diversidade genética
dentro de populaçõ es.

Durante a sessã o teó rica, exploramos como a recombinaçã o gênica ocorre, destacando
especificamente a sua ocorrência durante a meiose, onde os cromossomos homó logos
interagem e trocam segmentos de DNA. Compreendemos que esse mecanismo é crucial para a
variabilidade genética em uma populaçã o.

Além disso, enfatizamos que a recombinaçã o genética pode ser induzida em laborató rio,
possibilitando a criaçã o de organismos geneticamente modificados (OGMs). Essa aplicaçã o
prá tica tem implicaçõ es significativas em diversas á reas, como a biotecnologia e a pesquisa
genética.

Na parte da tarde, participamos de uma aula prá tica que aprofundou nosso conhecimento
sobre os mecanismos moleculares da recombinaçã o genética e a tecnologia do DNA
recombinante. Cada grupo teve a oportunidade de trabalhar com amostras de DNA, o que nos
permitiu uma experiência prá tica valiosa.

Por fim, discutimos o tema das mutaçõ es e seu impacto na sociedade. Exploramos como as
mutaçõ es podem afetar de maneira significativa a genética e a saú de humana, destacando a

importâ ncia da pesquisa e da vigilâ ncia genética.

(Fonte: varsomics)
Em 27 de julho de 2023, participamos de uma aula abrangente sobre recombinaçã o gênica e
aná lise de expressã o proteica, na qual aprofundamos nossa compreensã o dos processos
fundamentais em biologia molecular.

Na parte teó rica, exploramos a recombinaçã o gênica como um processo de troca de material
genético entre moléculas de DNA. Compreendemos a importâ ncia desse mecanismo na
promoçã o da diversidade genética, na evoluçã o e na capacidade de criar organismos
geneticamente modificados em um contexto laboratorial. Além disso, a aná lise de expressã o
proteica foi discutida, destacando sua relevâ ncia para entender como os genes sã o transcritos
em RNA mensageiro (mRNA) e traduzidos em proteínas funcionais, o que é vital para a
compreensã o da funçã o genética e do controle da expressã o gênica.

Na aula prá tica, tivemos a oportunidade de aplicar os conhecimentos teó ricos. Inicialmente,
focamos na etapa de recombinaçã o gênica, onde manipulamos o DNA para inserir um gene de
interesse em um vetor de clonagem. Usamos enzimas de restriçã o para cortar o DNA do gene
de interesse e do vetor, permitindo extremidades compatíveis para a subsequente ligaçã o com
a enzima ligase. Essa etapa é crítica para a clonagem do gene e sua futura expressã o.

Posteriormente, avançamos para a aná lise de expressã o proteica, onde empregamos a técnica
de eletroforese em gel de poliacrilamida (SDS-PAGE) para separar as proteínas em uma
amostra. Preparamos o gel de poliacrilamida e carregamos amostras contendo as proteínas. A
aplicaçã o de corrente elétrica no gel permitiu a separaçã o das proteínas com base em
tamanho e carga elétrica. Apó s a eletroforese, procedemos à coloraçã o do gel para visualizar
as bandas de proteínas separadas.

( Fonte: pathologika)
No dia 28 de julho de 2023, tivemos o privilégio de participar de uma aula teó rica abordando
os "Métodos de Caracterizaçã o de Atividade de Proteínas". Durante essa instruçã o,
adquirimos conhecimentos fundamentais relacionados à s técnicas empregadas para avaliar e
quantificar a atividade das proteínas, com foco em compreender seu papel e relevâ ncia em
processos bioló gicos.

Os métodos de caracterizaçã o abordados incluíram ensaios enzimá ticos, ensaios de ligaçã o de

substrato, ensaios de atividade bioló gica e ensaios de interaçã o proteína-proteína. Cada uma
dessas técnicas se distingue por suas características específicas, sendo selecionada conforme
o tipo de proteína em aná lise e a natureza da atividade a ser investigada.

Os ensaios enzimá ticos constituem uma abordagem para medir a atividade catalítica de
enzimas, ou seja, sua capacidade de acelerar reaçõ es químicas específicas. Isso implica a
adiçã o de substratos particulares e a monitorizaçã o da taxa de produçã o de produtos
resultantes das reaçõ es.

Os ensaios de ligaçã o de substrato, por sua vez, sã o empregados para avaliar a capacidade de
uma proteína em se ligar a substratos específicos. Normalmente, isso é realizado por meio de
técnicas como espectrofotometria ou ressonâ ncia magnética nuclear, permitindo a
quantificaçã o da afinidade da proteína pelo substrato.

Os ensaios de atividade bioló gica permitem a avaliaçã o do impacto de uma proteína em

sistemas bioló gicos, incluindo sua habilidade em atuar como um fator de crescimento celular
ou como um modulador de respostas imunoló gicas. Esses ensaios podem envolver a utilizaçã o
de células ou organismos vivos para analisar os efeitos da proteína em diversos parâ metros
bioló gicos.

Por fim, os ensaios de interaçã o proteína-proteína sã o empregados para investigar as

interaçõ es entre diferentes proteínas, permitindo uma compreensã o mais aprofundada das
vias de sinalizaçã o e regulaçã o celular nas quais a proteína-alvo esteja envolvida.

Em uma aula prá tica subsequente, tivemos a oportunidade de aplicar os conhecimentos

teó ricos adquiridos. Grupos foram formados, cada um recebendo uma proteína-alvo para
caracterizar sua atividade. Utilizamos os métodos previamente estudados, com destaque para
os ensaios enzimá ticos, de ligaçã o de substrato, atividade bioló gica e interaçã o proteína-
proteína.

No decorrer dos ensaios enzimá ticos, preparamos soluçõ es contendo a proteína-alvo e

substratos específicos, permitindo-nos acompanhar a evoluçã o da reaçã o e medir a taxa de
formaçã o dos produtos. Essas medidas possibilitaram a avaliaçã o da eficiência catalítica da
enzima em converter substratos em produtos.
Os ensaios de ligaçã o de substrato envolveram a preparaçã o de soluçõ es contendo a proteína-
alvo e substratos marcados, com posterior quantificaçã o da quantidade de substrato ligado à
proteína. Essa aná lise forneceu informaçõ es acerca da afinidade da proteína pelo substrato e
sua habilidade de ligaçã o.

Além disso, realizamos ensaios de atividade bioló gica, utilizando células ou organismos vivos
para observar os efeitos da proteína em parâ metros bioló gicos diversos, como a proliferaçã o
celular ou a resposta imunoló gica. Tais ensaios proporcionaram uma compreensã o mais
abrangente do impacto da proteína em sistemas bioló gicos complexos.

Por fim, os ensaios de interaçã o proteína-proteína nos permitiram estudar as interaçõ es entre
diferentes proteínas, com o auxílio de técnicas como co-imunoprecipitaçã o e cromatografia de
afinidade. Esses experimentos possibilitaram a elucidaçã o das vias de sinalizaçã o e regulaçã o
celular em que a proteína-alvo está envolvida.

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Durante o período do estágio, esses cursos desempenharam um papel fundamental na minha
formação e aprimoramento profissional. Os conhecimentos adquiridos nas áreas de biossegurança,
bioquímica, microbiologia e técnicas moleculares foram de extrema relevância, fornecendo uma
base sólida para o exercício futuro da minha profissão.

A aplicação prática desses conhecimentos no ambiente de trabalho reforçou a importância da

integração entre essas disciplinas e como elas se entrelaçam na pesquisa e na indústria
biotecnológica. As técnicas moleculares, como a PCR e a sequenciação de DNA, provaram ser
ferramentas valiosas para a realização de análises precisas e avançadas em microbiologia e
bioquímica, permitindo a detecção de genes específicos e a identificação de microrganismos.

Além disso, o estágio proporcionou uma valiosa oportunidade para desenvolver habilidades práticas
e colaborar eficazmente em equipe, reconhecendo a importância da comunicação para alcançar
resultados satisfatórios. Também tive o privilégio de interagir com profissionais experientes que
compartilharam suas valiosas experiências, contribuindo para minha orientação e crescimento
profissional.

Em resumo, o estágio foi uma experiência enriquecedora que me permitiu consolidar os

conhecimentos adquiridos durante meus estudos e aplicá-los na prática. Estou confiante de que,
com esses aprendizados e a experiência adquirida, estou bem preparado para enfrentar os desafios
que surgirem em minha futura carreira, contribuindo de maneira significativa e positiva para o
mercado de trabalho.
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ALBERTS, B., Fundamentos da Biologia Celular. Porto Alegre: Artmed, 2017.

De ROBERTIS, E. M.; HIB, J.; Biologia Celular e Molecular. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan,2014.

BROWN, T. A. Genética, um enfoque molecular. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,

2016

JUNQUEIRA, L.C. Biologia Celular e Molecular. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,

2014

NELSON, David L. Princípios de Bioquímica de Lehninger. 7.ed. Porto Alegre:

Artmed/Panamericana Editora Ltda, 2019.