3ª Série do Ensino Médio Turmas: (D) Turno: Matutino Semana 14:

03.05 A 07.05.2021.

Estudante:Kaio Abraão dias de Jesus Nº: 09

Disciplina: GRAMÁTICA
AULA 13 2º Bimestre/2021 Prof./Profª.: HELENICE

Eixo temático: Análise linguística Conteúdos/Objetos do Conhecimento: Período composto.

Expectativas de aprendizagem/Habilidades:
 Identificar as características do período composto por subordinação.
 Identificar e classificar as orações subordinadas substantivas;
 Entender a estrutura das orações reduzidas.
Sala de aula virtual: https://meet.google.com/tib-gvjr-ujy
Horário: Quarta feira - das 07h às 07h45min e 10h às 10h45min

Palavra do(a) professor(a):

Caros estudantes,
Estamos iniciando o 2º Bimestre (período 05/04 a 25/06) do ano letivo de 2021. Continuaremos com o conteúdo referente a
sua série atual, mas sempre que possível faremos as retomadas conforme orientações da SEDUC.
Assim, continuaremos com os estudos sobre o período composto por subordinação e por coordenação. Para isso, resolvam as
questões desta atividade, assistam às videoaulas que os ajudarão na interação na sala de aula virtual e na resolução das
atividades propostas no caderno. ENCAMINHE ESTA ATIVIDADE RESPONDIDA PARA O
PORTFÓLIO DA SUA TURMA NO GR8 ATÉ 20.05.2021.
Vídeoaulas: https://www.youtube.com/watch?v=YY8CqGBc9B8
https://www.youtube.com/watch?v=8-5pg3PuY8o

EXERCÍCIOS

Leia os anúncios abaixo e justifique a ocorrência ou não do acento indicativo de crase:

a)

1
 2. Leia os enunciados abaixo:

I - Em relação a renda familiar, o emprego intensivo de mão de obra não é a melhor solução. II -
Desde a última década, sinistros presságios atormentavam-lhe a mente.
III - Os investidores americanos, habituados à lentidão do ritmo inflacionário, conseguem acumular fortuna.
De acordo com o emprego adequado do acento grave, deduz-se que:
a) todos os períodos estão
c) estão corretos os períodos I e II.
corretos.
d) estão corretos os períodos II e III.
b) nenhum dos três períodos estão
corretos.
e) somente o período III está correto.

3. Analise a charge a seguir:

É correto afirmar que a charge visa a:

a) apoiar a atitude dos alunos e propor a
d) recriminar os alunos e declarar apoio à política
liberação geral da frequência às aulas.
educacional.
b) enaltecer a escola brasileira e homenagear o
e) criticar a situação atual do ensino e denunciar a
trabalho docente.
evasão escolar.
c) indicar a deflagração de uma greve e
incentivar a adesão a ela.

4. Qual o erro gramatical contido na Charge? Reescreva-a de forma correta.

O aluno não vem mais assistir aula.
5. Na frase, “À partir de hoje, não haverá promoção de natal.”, a crase está sendo usada de forma correta? Justifique a
resposta.

Não, para que houvesse crase teria que ter um artigo e “a partir” é uma preposição

2
 Assinale a alternativa correta nas frases abaixo:

6. “Nesta reunião, voltarei referir-me questões já ditas vocês e, qualquer momento,

tomaremos providências necessárias tarde.
a) à – àquelas – a – a – às – as d) à – àquelas – a – a – as – a
b) a – aquelas – à – há – as – a e) a – àquelas – a – a – as – à
c) a – aquelas – à – a – as – a

7. Analise as duas frases a seguir em relação ao uso e à ausência de crase:

Frase 1 – Eu pintei a máquina.
Frase 2 – Eu pintei à máquina.
Frase 3 – O jovem padre bateu a porta.
Frase 4 – O jovem padre bateu à porta.

Após ler as frases, podemos concluir que:

a) Ambas estão erradas gramaticalmente.
b) Ambas estão certas e possuem o mesmo sentido contextual.
c) Apenas a primeira e a terceira frase estão erradas.
d) Apenas a segunda frase está certa.
e) As frases 3 e 4 estão corretas e trazem sentidos distintos.

8. Use o acento da crase onde for necessário:

a) Sentou-se a maquina e começou a escrever.
Sentou-se à maquina [...]
b) Não se sentava a mesa, nem vinha a sala em ocasiões de visita.
Não se sentava à mesa [...]
c) Pude perceber o perido a distância de 10 metros.
Pude perceber o perigo à distância de 10 metros.
d) Voltamos a casa quase as duas horas da tarde.
Voltamos a casa quase às duas horas da tarde.
e) Máquina movida a eletricidade.
não
f) Maria encostou a cabeça a parede e começou a soluçar.
Maria encostou a cabeça à parede [...]
g) O médico deu a moléstia um nome bárbaro.
O médico deu à molétsia um nome bárbaro.