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d) Juiz, mediante um juízo de ponderação,
Direito
Constitucional
Teoria Geral dos Direitos
Fundamentais
Os direitos e as garantias fundamentais são
institutos jurídicos que foram criados no decorrer
do desenvolvimento da humanidade e se
constituem de normas protetivas que formam um
núcleo mínimo de prerrogativas inerentes à
condição humana.
➤ Objetivo principal: proteção do indivíduo
diante do poder do Estado e em relação aos
outros indivíduos da sociedade.
O Título II da Constituição Federal estabelece
os Direitos e as Garantias Fundamentais, foi
assim dividido (Arts. 5º a 17 CF):
a) Capítulo I – Dos Direitos e Deveres Individuais e
Coletivos – Art. 5º .
b) Capítulo II – Dos Direitos Sociais – Arts. 6º a 11.
c) Capítulo III – Da Nacionalidade – Arts. 12 e 13.
d) Capítulo IV – Dos Direitos Políticos – Arts. 14 a 16.
e) Capítulo V – Dos Partidos Políticos – Art. 17
Características dos Direitos
➤ Historicidade → são frutos da evolução
histórica da humanidade.
➤ Universalidade → pertencem a todas as
pessoas, independente da sua condição.
➤ Limitabilidade ou relatividade → não existe
direito fundamental absoluto. Os direitos
fundamentais são relativos, podendo ser
limitados:
a) pela própria Constituição Federal;
b) por meio de Emenda Constitucional;
c) por intermédio das leis (Reserva Legal
simples e Reserva legal qualificada);
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aplicando a regra da máxima observância
dos direitos fundamentais, conjugando
com a mínima restrição.
Obs: A limitação dos direitos fundamentais não
pode implicar a abolição desses direitos, uma vez
que esses são cláusulas pétreas e, portanto, a
limitação/relativização de um direito fundamental
não pode descaracterizar o seu núcleo essencial
ao ponto de abolir o direito. Existem duas teorias
a respeito desse assunto, e o Brasil adota a
teoria relativa.
➤ TEORIA RELATIVA: o núcleo essencial de
um direito fundamental só poderia ser
determinado em um caso concreto, pois só em
um caso específico se poderá verificar se
eventual restrição ao direito seria capaz de violar
a essência do direito fundamental, uma vez
restringido o seu núcleo.
➤TEORIA ABSOLUTA: o núcleo essencial do
direito fundamental é determinado pelo próprio
direito, sendo insuscetível de qualquer restrição,
independentemente das peculiaridades que o
caso concreto possa fornecer.
➤ Inalienabilidade → não podem alienados, não
podem ser negociados
➤ Irrenunciabilidade → não podem ser
renunciados.
➤ Imprescritibilidade → não se sujeitam a
prazos prescricionais. Ou seja, não se perde um
direito fundamental pelo decorrer do tempo. É
possível encontrar uma exceção a esta regra
quando se fala do direito a créditos trabalhistas.
➤ Inviolabilidade → não podem ser violados por
leis infraconstitucionais, nem por atos
administrativos de agente do Poder Público, sob
pena de responsabilidade civil, penal e
administrativa.
➤ Proibição do retrocesso → proíbe que os
direitos já conquistados sejam perdidos.
➤ Máxima efetividade → os direitos
fundamentais não podem ser ofertados de
qualquer forma; é necessário que eles sejam
garantidos da melhor forma possível.
➤ Concorrência → podem ser exercidos
cumulativamente.
➤ Complementariedade → Cada direito deve ser
analisado juntamente com outros direitos
fundamentais
➤ Não-taxatividade → o rol de direitos
fundamentais é apenas exemplificativo, tendo em
vista a possibilidade de inserção de novos
direitos. É o que se extrai do Art. 5º, § 2º, da CF:
Os direitos e garantias expressos nesta
Constituição não excluem outros decorrentes do
regime e dos princípios por ela adotados, ou dos
tratados internacionais em que a República
Federativa do Brasil seja parte.
Direitos x Garantias
Outro tema relevante para a sua prova é a
diferença entre direitos e garantias.
Podemos dizer que DIREITOS são bens,
vantagens prescritas na norma constitucional,
são normas de conteúdo declaratório (por
exemplo: direito à honra, à liberdade de
locomoção). As GARANTIAS, por sua vez, são os
instrumentos mediante os quais se assegura o
exercício dos direitos fundamentais. São normas
de conteúdo assecuratório, preservando o direito
declarado (por exemplo: indenização por dano à
honra, Habeas Corpus para garantir a liberdade
de locomoção).
→ ATENÇÃO: as garantias também são direitos,
porém nem todo direito é uma garantia!
Tribunal Penal Internacional – TPI
O § 4º do artigo 5º da Constituição dispõe a
respeito do Tribunal Penal Internacional – TPI,
vejamos: § 4º O Brasil se submete à jurisdição de
Tribunal Penal Internacional a cuja criação tenha
manifestado adesão.
O TPI é um tribunal permanente, localizado
em Haia, nos países baixos (Holanda), integra o
sistema de proteção da ONU, com competência
criminal apenas para julgamento de indivíduos, e
não de Estados em crimes mais graves, como:
genocídios, crimes de guerra, crimes contra a
humanidade. Apesar de ser um tribunal com
atribuições jurisdicionais, o TPI não integra o
Poder Judiciário brasileiro. Sua competência é
excepcional e complementar à jurisdição
nacional, e somente será exercida no caso de
manifesta incapacidade ou falta de disposição do
sistema judiciário nacional.
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Dessa forma, a submissão brasileira ao TPI
não ofende a soberania do Estado brasileiro, pois
só atuará na ineficácia ou omissão do Judiciário
brasileiro.
Força Normativa dos Tratados
Internacionais de Direitos Humanos
Art. 5º: § 3º Os tratados e convenções
internacionais sobre direitos humanos que forem
aprovados, em cada Casa do Congresso
Nacional, em dois turnos, por três quintos dos
votos dos respectivos membros, serão
equivalentes às emendas constitucionais.
Segundo o texto constitucional, é possível que
um tratado internacional de Direitos Humanos
possua força normativa de emenda
constitucional, desde que preencha os seguintes
requisitos:
➤ Deve tratar de Direitos Humanos; aprovado
nas duas Casas Legislativas do Congresso
Nacional, ou seja, na Câmara dos Deputados e
no Senado Federal.; aprovado em dois turnos de
votação em cada Casa; aprovado pelo quórum
de 3/5 dos membros em cada turno de votação,
em cada Casa.
Preenchidos esses requisitos, o Tratado
Internacional terá força normativa de Emenda à
Constituição. Mas surge a seguinte questão: e se
o Tratado Internacional for de Direitos Humanos
e não preencher os requisitos constitucionais
previstos no § 3º do artigo 5º da Constituição?
Qual será sua força normativa?
De acordo com o STF, caso o Tratado
Internacional fale de direitos humanos, e for
aprovado no Congresso Nacional, mas não
preencha os requisitos, ele terá força normativa
de NORMA SUPRALEGAL. Dessa forma, frisa-
se que os tratados internacionais de direitos
humanos podem ter dois status: ou de norma
constitucional (emenda) ou de norma supralegal.
Obs: Tratados que não falem de direitos
humanos, se aprovados pelo Poder Legislativo,
terão força normativa de Lei Ordinária.
Dimensão Objetiva e Subjetiva dos
Direitos Fundamentais
Sob a perspectiva subjetiva, os direitos
fundamentais, sejam eles negativos ou positivos,
são vistos como direitos exigíveis pelo indivíduo
em face do Estado, do Poder Público.
 Na perspectiva objetiva, os direitos
fundamentais são compreendidos como diretrizes
para a atuação dos Poderes Executivo,
Legislativo e Judiciário, orientando suas
atividades principais e, ainda, para as relações
entre particulares. Essa dimensão é também
denominada de eficácia irradiante dos direitos
fundamentais.
➤ Titulares dos direitos fundamentais:
- brasileiros e estrangeiros residentes no país
- pessoas físicas ou jurídicas em território
nacional
LEI SECA – ARTIGO 5°
Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem
distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos
brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a
inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à
igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos
seguintes:
☆ tratamento desigual aos desiguais
I - homens e mulheres são iguais em direitos e
obrigações, nos termos desta Constituição; → Princípio
da isonomia formal
II - ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer
alguma coisa senão em virtude de lei; → Princípio da
legalidade
Notação: O princípio da legalidade no âmbito público
estabelece que o Estado só pode fazer o que está
previsto em lei, ou seja, só faz o que é permitido. Ao
contrário do âmbito privado, onde o particular poderá
fazer tudo que não é proibido por lei.
III - ninguém será submetido a tortura nem a
tratamento desumano ou degradante;
IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo
vedado o anonimato;
V - é assegurado o direito de resposta, proporcional
ao agravo, além da indenização por dano material,
moral ou à imagem;
VI - é inviolável a liberdade de consciência e de crença,
sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos
e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de
culto e a suas liturgias;
VII - é assegurada, nos termos da lei, a prestação de
assistência religiosa nas entidades civis e militares de
internação coletiva;
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VIII - ninguém será privado de direitos por motivo de
crença religiosa ou de convicção filosófica ou política,
SALVO se as invocar para eximir-se de obrigação legal
a todos imposta e recusar-se a cumprir prestação
alternativa, fixada em lei;
IX - é livre a expressão da atividade intelectual, artística,
científica e de comunicação, independentemente de
censura ou licença;
X - são invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra
e a imagem das pessoas, assegurado o direito a
indenização pelo dano material ou moral decorrente de
sua violação;
XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela
podendo penetrar sem consentimento do morador,
SALVO em caso de flagrante delito ou desastre, ou
para prestar socorro, ou, durante o dia, por
determinação judicial;
XII - é inviolável o sigilo da correspondência e das
de dados e das
comunicações telefônicas, SALVO, no último caso, por
ordem judicial, nas hipóteses e na forma que a lei
estabelecer para fins de investigação criminal ou
XIII - é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou
profissão, atendidas as qualificações profissionais que
a lei estabelecer;
XIV - é assegurado a todos o acesso à informação e
resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao
XV - é livre a locomoção no território nacional em tempo
de paz, podendo qualquer pessoa, nos termos da lei,
nele entrar, permanecer ou dele sair com seus bens;
XVI - todos podem reunir-se pacificamente, sem armas,
em locais abertos ao público, independentemente de
autorização, desde que não frustrem outra reunião
anteriormente convocada para o mesmo local, sendo
apenas exigido prévio aviso à autoridade competente;
XVII - é plena a liberdade de associação para fins
lícitos, vedada a de caráter paramilitar;
XVIII - a criação de associações e, na forma da lei, a de
cooperativas independem de autorização, sendo
vedada a interferência estatal em seu funcionamento;
XIX - as associações só poderão ser compulsoriamente
dissolvidas ou ter suas atividades suspensas por
decisão judicial, exigindo-se, no primeiro caso, o
trânsito em julgado;
XX - ninguém poderá ser compelido a associar-se ou a
permanecer associado;
XXI - as entidades associativas, quando
expressamente autorizadas, têm legitimidade para
representar seus filiados judicial ou extrajudicialmente;
XXII - é garantido o direito de propriedade;
XXIII - a propriedade atenderá a sua função social;
XXIV - a lei estabelecerá o procedimento para
desapropriação por necessidade ou utilidade pública,
ou por interesse social, mediante justa e prévia
indenização em dinheiro, ressalvados os casos
previstos nesta Constituição;
XXV - no caso de iminente perigo público, a autoridade
competente poderá usar de propriedade particular,
assegurada ao proprietário indenização ulterior, se
houver dano;
XXVI - a pequena propriedade rural, assim definida em
lei, desde que trabalhada pela família, não será objeto
de penhora para pagamento de débitos decorrentes de
sua atividade produtiva, dispondo a lei sobre os meios
de financiar o seu desenvolvimento;
XXVII - aos autores pertence o direito exclusivo de
utilização, publicação ou reprodução de suas obras,
transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar;
XXVIII - são assegurados, nos termos da lei:
a) a proteção às participações individuais em obras
coletivas e à reprodução da imagem e voz humanas,
inclusive nas atividades desportivas;
b) o direito de fiscalização do aproveitamento
econômico das obras que criarem ou de que
participarem aos criadores, aos intérpretes e às
respectivas representações sindicais e associativas;
XXIX - a lei assegurará aos autores de inventos
industriais privilégio temporário para sua utilização,
bem como proteção às criações industriais, à
propriedade das marcas, aos nomes de empresas e a
outros signos distintivos, tendo em vista o interesse
social e o desenvolvimento tecnológico e econômico do
País;
XXX - é garantido o direito de herança;
XXXI - a sucessão de bens de estrangeiros situados no
País será regulada pela lei brasileira em benefício do
cônjuge ou dos filhos brasileiros, sempre que não lhes
seja mais favorável a lei pessoal do "de cujus";
XXXII - o Estado promoverá, na forma da lei, a defesa
do consumidor;
XXXIII - todos têm direito a receber dos órgãos públicos
informações de seu interesse particular, ou de interesse
coletivo ou geral, que serão prestadas no prazo da lei,
sob pena de responsabilidade, ressalvadas aquelas
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cujo sigilo seja imprescindível à segurança da
sociedade e do Estado;
XXXIV - são a todos assegurados, independentemente
do pagamento de taxas:
a) o direito de petição aos Poderes Públicos em
defesa de direitos ou contra ilegalidade ou abuso de
poder;
b) a obtenção de certidões em repartições públicas,
para defesa de direitos e esclarecimento de situações
de interesse pessoal;
XXXV - a lei não excluirá da apreciação do Poder
Judiciário lesão ou ameaça a direito;
XXXVI - a lei não prejudicará o direito adquirido, o ato
jurídico perfeito e a coisa julgada;
XXXVII - não haverá juízo ou tribunal de exceção;
XXXVIII - é reconhecida a instituição do júri, com a
organização que lhe der a lei, assegurados:
a) a plenitude de defesa;
b) o sigilo das votações;
c) a soberania dos veredictos;
d) a competência para o julgamento dos crimes
dolosos contra a vida;
XXXIX - não há crime sem lei anterior que o defina, nem
pena sem prévia cominação legal;
XL - a lei penal não retroagirá, SALVO para beneficiar
XLI - a lei punirá qualquer discriminação atentatória dos
direitos e liberdades fundamentais;
XLII - a prática do racismo constitui crime inafiançável
e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos
XLIII - a lei considerará crimes inafiançáveis e
insuscetíveis de graça ou anistia a prática da tortura, o
tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, o
terrorismo e os definidos como crimes hediondos,
por eles respondendo os mandantes, os executores e
os que, podendo evitá-los, se omitirem;
BIZU: crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou
anistia → 3TH
XLIV - constitui crime inafiançável e imprescritível a
ação de grupos armados, civis ou militares, contra a
ordem constitucional e o Estado Democrático;
XLV - nenhuma pena passará da pessoa do
condenado, podendo a obrigação de reparar o dano e
a decretação do perdimento de bens ser, nos termos da
lei, estendidas aos sucessores e contra eles
executadas, até o limite do valor do patrimônio
transferido;
XLVI - a lei regulará a individualização da pena e
adotará, entre outras, as seguintes:
a) privação ou restrição da liberdade;
b) perda de bens;
c) multa; → única que pode ser cumulada com as
demais
d) prestação social alternativa;
e) suspensão ou interdição de direitos;
XLVII - não haverá penas:
a) de morte, SALVO em caso de guerra declarada,
nos termos do art. 84, XIX;
b) de caráter perpétuo;
c) de trabalhos forçados;
d) de banimento;
e) cruéis;
XLVIII - a pena será cumprida em estabelecimentos
distintos, de acordo com a natureza do delito, a idade e
o sexo do apenado;
XLIX - é assegurado aos presos o respeito à integridade
física e moral;
L - às presidiárias serão asseguradas condições para
que possam permanecer com seus filhos durante o
período de amamentação;
LI - nenhum brasileiro será extraditado, SALVO o
naturalizado, em caso de crime comum, praticado antes
da naturalização, ou de comprovado envolvimento em
tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, na forma
da lei;
LII - não será concedida extradição de estrangeiro por
crime político ou de opinião;
LIII - ninguém será processado nem sentenciado senão
pela autoridade competente;
LIV - ninguém será privado da liberdade ou de seus
bens sem o devido processo legal;
LV - aos litigantes, em processo judicial ou
administrativo, e aos acusados em geral são
assegurados o contraditório e ampla defesa, com os
meios e recursos a ela inerentes;
LVI - são inadmissíveis, no processo, as provas obtidas
por meios ilícitos;
LVII - ninguém será considerado culpado até o trânsito
em julgado de sentença penal condenatória;
LVIII - o civilmente identificado não será submetido a
identificação criminal, salvo nas hipóteses previstas em
lei;
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LIX - será admitida ação privada nos crimes de ação
pública, se esta não for intentada no prazo legal;
LX - a lei só poderá restringir a publicidade dos atos
processuais quando a defesa da intimidade ou o
interesse social o exigirem;
LXI - ninguém será preso senão em flagrante delito ou
por ordem escrita e fundamentada de autoridade
judiciária competente, salvo nos casos de transgressão
militar ou crime propriamente militar, definidos em lei;
LXII - a prisão de qualquer pessoa e o local onde se
encontre serão comunicados imediatamente ao juiz
competente e à família do preso ou à pessoa por ele
indicada;
LXIII - o preso será informado de seus direitos, entre os
quais o de permanecer calado, sendo-lhe assegurada
a assistência da família e de advogado;
LXIV - o preso tem direito à identificação dos
responsáveis por sua prisão ou por seu interrogatório
policial;
LXV - a prisão ilegal será imediatamente relaxada pela
autoridade judiciária;
LXVI - ninguém será levado à prisão ou nela mantido,
quando a lei admitir a liberdade provisória, com ou sem
fiança;
LXVII - não haverá prisão civil por dívida, SALVO a do
responsável pelo inadimplemento voluntário e
inescusável de obrigação alimentícia e a do depositário
infiel;
Remédios Constitucionais:
LXVIII - conceder-se-á "habeas-corpus" sempre que
alguém sofrer ou se achar ameaçado de sofrer
violência ou coação em sua liberdade de locomoção,
por ilegalidade ou abuso de poder;
LXIX - conceder-se-á mandado de segurança para
proteger direito líquido e certo, não amparado
por "habeas-corpus" ou "habeas-data", quando o
responsável pela ilegalidade ou abuso de poder for
autoridade pública ou agente de pessoa jurídica no
exercício de atribuições do Poder Público;
LXX - o mandado de segurança coletivo pode ser
impetrado por:
a) partido político com representação no
Congresso Nacional;
b) organização sindical, entidade de classe ou
associação legalmente constituída e em funcionamento
há pelo menos um ano, em defesa dos interesses de
seus membros ou associados;
LXXI - conceder-se-á mandado de injunção sempre § 4º O Brasil se submete à jurisdição de Tribunal
que a falta de norma regulamentadora torne inviável o Penal Internacional a cuja criação tenha manifestado
exercício dos direitos e liberdades constitucionais e das adesão.
prerrogativas inerentes à nacionalidade, à soberania e
à cidadania;
Notações Especiais:
LXXII - conceder-se-á "habeas-data":

a) para assegurar o conhecimento de informações

relativas à pessoa do impetrante, constantes de
➤ Quebra do sigilo se dará por:
registros ou bancos de dados de entidades
governamentais ou de caráter público;
a) correspondência: ordem judicial ou pela
b) para a retificação de dados, quando não se administração penitenciária
prefira fazê-lo por processo sigiloso, judicial ou
administrativo; b) comunicação telegráfica: ordem judicial

LXXIII - qualquer cidadão é parte legítima para propor
ação popular que vise a anular ato lesivo ao patrimônio
público ou de entidade de que o Estado participe, à
moralidade administrativa, ao meio ambiente e ao
patrimônio histórico e cultural, ficando o autor, SALVO
comprovada má-fé, isento de custas judiciais e do ônus
da sucumbência;
LXXIV - o Estado prestará assistência jurídica integral
e gratuita aos que comprovarem insuficiência de
recursos;
LXXV - o Estado indenizará o condenado por erro
judiciário, assim como o que ficar preso além do tempo
fixado na sentença;
LXXVI - são gratuitos para os reconhecidamente
pobres, na forma da lei:
c) dados bancários: ordem judicial, autoridade
fiscal ou CPI’s
➤ Perdão → tanto a graça quanto a anistia são
considerados perdão
☆ Anistia → aplicados a crime coletivo
☆ Graça → clemência do Poder Executivo,
favorece um condenado por crime comum ou
contravenção, extinguindo ou diminuindo-lhe a
pena imposta.
➤ Ação Penal Pública → titular é o Ministério
Público

a) o registro civil de nascimento; ➤ Ação Penal Privada → titular é o particular

b) a certidão de óbito; ofendido

LXXVII - são gratuitas as ações de "habeas-

corpus" e "habeas-data", e, na forma da lei, os atos DIREITOS SOCIAIS
necessários ao exercício da cidadania.

LXXVIII - a todos, no âmbito judicial e administrativo,

são assegurados a razoável duração do processo e os Art. 6° - BIZU: TEMOS LAPIS DEMAIS
meios que garantam a celeridade de sua tramitação.
Trabalho – Educação - MOradia - Saúde Lazer -
§ 1º As normas definidoras dos direitos e garantias
Alimentação - P(i)S previdência social -
fundamentais têm aplicação imediata.
Assistência aos Desamparados - Proteção à
MAternidade e Infância - Segurança
§ 2º Os direitos e garantias expressos nesta
Constituição não excluem outros decorrentes do regime
e dos princípios por ela adotados, ou dos tratados ☆ Moradia e Alimentação foram projetos de EC
internacionais em que a República Federativa do Brasil
seja parte.

§ 3º Os tratados e convenções internacionais sobre

direitos humanos que forem aprovados, em cada Casa
do Congresso Nacional, em dois turnos, por três
quintos dos votos dos respectivos membros, serão
equivalentes às emendas constitucionais.

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At. 7°- Aplica-se aos trabalhadores rurais e ➤ Jornada de 6 horas → trabalho em turnos
urbanos: ininterruptos de revezamento, salvo negociação
coletiva
➤ Relação de emprego protegida contra
despedida arbitrária ou sem justa causa → Nos ➤ Repouso Semanal remunerado →
termos de Lei Complementar → preverá preferencialmente aos domingos
indenização compensatória, dentre outros direitos;
➤ Serviço Extraordinário → remuneração
➤ Seguro desemprego → desemprego superior a do normal no mínimo em 50%
involuntário
➤ Férias → anuais remuneradas pelo menos 1/3
➤ FGTS → fundo de garantia do tempo de serviço a mais que o salário normal

➤ Salário Mínimo → Nacional unificado; atender ➤ Licença Paternidade → termos fixados em lei
necessidades básicas; vedada vinculação para
qualquer fim
➤ Licença Maternidade → sem prejuízo do
emprego e do salário - duração 120 dias
☆ Necessidades básicas: vestuário, educação,
higiene, alimentação, saúde, transporte,
previdência e moradia → VELHAS TPM ➤ Proteção do mercado de trabalho da mulher →
mediante incentivos especiais, nos termos da lei
➤ Piso salarial → proporcional à extensão e à
complexidade do trabalho ➤ Aviso prévio - proporcional ao tempo de serviço
- mínimo de 30 dias, nos termos da lei
➤ Irredutibilidade do salário → salvo disposto em
convenção ou acordo coletivo ➤ Redução dos riscos inerentes ao trabalho →
por meio de normas de saúde, higiene e
segurança
➤ Garantia de salário, nunca inferior ao mínimo,
para os que percebem remuneração variada ➤ Adicional de remuneração → atividades
insalubres, penosas e perigosas
➤ 13° salário - base → remuneração integral ou
valor da aposentadoria ➤ Aposentadoria
➤ Remuneração de trabalho noturno superior ao ➤ Assistência gratuita aos filhos e dependentes
diurno
em creches e escolas → desde o nascimento até
5 anos
➤ Proteção do salário na forma da lei,
constituindo crime sua retenção dolosa ➤ Reconhecimento das convenções e acordos
coletivos de trabalho
➤ Participação nos lucros ou resultados,
desvinculada da remuneração → ➤ Proteção em face da automação, na forma da
Excepcionalmente: participação na gestão da
lei
empresa, conforme definido em lei;

➤ Seguro contra acidentes de trabalho → a cargo

➤ Salário família → pago em razão do
do empregador, sem excluir a indenização a que
dependente do trabalhador de baixa renda, nos
este está obrigado, quando incorrer em dolo ou
termos da lei
culpa;

➤ Duração do trabalho normal → não superior a ➤ Ação, quanto aos credores resultantes das
8h diária e 44h semanais. Facultada a redução da
relações de trabalho → prescrição 5 anos, até o
jornada por compensação de horários mediante
limite - 2 anos após extinção do contrato de
acordo ou convenção coletiva
trabalho

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➤ PROIBIDO:
a) Diferenças → salários, exercício de função,
critérios de admissão por motivos de: sexo, idade,
cor, estado civil
b) Qualquer discriminação → salário ou critério
de admissão para os trabalhadores portadores de
deficiência
c) Distinção entre trabalho → manual, técnico ou
intelectual ou entre profissionais respectivos
➤ PROIBIDO: trabalho noturno, perigoso ou
insalubre aos menores de 18 anos; qualquer
trabalho aos menores de 16 anos, salvo menor
aprendiz a partir de 14 anos
- Igualdade de direitos entre o trabalhador com
vínculo empregatício permanente e o trabalhador
avulso
- Assegurados aos trabalhadores domésticos os
direitos estabelecidos em lei, observado o
cumprimento das obrigações tributárias, bem
como sua integração à previdência social.
Direitos dos Trabalhadores Domésticos:
→ Salário mínimo, fixado em lei, nacionalmente
unificado, capaz de atender a suas necessidades
vitais básicas e às de sua família com moradia,
alimentação, educação, saúde, lazer, vestuário,
higiene, transporte e previdência social, com
reajustes periódicos que lhe preservem o poder
aquisitivo, sendo vedada sua vinculação para
qualquer fim.
→ Irredutibilidade do salário, salvo o disposto em
convenção ou acordo coletivo.
→ Décimo terceiro salário com base na
remuneração integral ou no valor da
aposentadoria.
→ Repouso semanal remunerado,
preferencialmente aos domingos
→ Gozo de férias anuais remuneradas com, pelo
menos, um terço a mais do que o salário normal.
→ Licença à gestante, sem prejuízo do emprego e
do salário, com a duração de cento e vinte dias
→ Licença Paternidade, nos termos fixados em lei
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→ Aviso prévio proporcional ao tempo de serviço,
sendo no mínimo de trinta dias, nos termos da lei.
→ Aposentadoria.
→ Integração à previdência social.
Direitos Sociais Coletivos do
Trabalho
➤ Sindicatos → criação livre, registrados nos
órgãos competente, não precisa de autorização do
Estado; ninguém é obrigado a filiar-se ou manter-
se filiado. Participação obrigatória nas
negociações coletivas de trabalho.
Vedação → interferência e intervenção do Poder
Público na organização sindical; criação de mais
de 1 organização sindical, em qualquer grau,
representativa de categoria profissional ou
econômica, na mesma base territorial → não pode
ser inferior à área de um Município
➤ Contribuição Sindical → Tributo → instituído
por lei → devido por todos os trabalhadores,
filiados ou não → a assembleia geral fixará a
contribuição que, em se tratando de categoria
profissional, será descontada em folha, para
custeio do sistema confederativo da
representação sindical respectiva,
independentemente da contribuição prevista em
lei;
Obs: A Contribuição Federativa é facultativa e
seus valores são fixados em assembleia pelos
filiados da entidade associativa,
☆ Ao sindicato cabe a defesa dos direitos e
interesses coletivos ou individuais da categoria,
inclusive em questões judiciais ou administrativas
- Direito de o aposentado filiado votar e ser votado
nas organizações sindicais
☆ Empresa com mais de 200 funcionários →
elege-se representante
Estabilidade do dirigente sindical
É assegurada a partir do registro da
candidatura a cargo de direção ou representação
sindical e, se eleito, ainda que suplente, até um
ano após o final do mandato, salvo se cometer
falta grave nos termos da lei.
 ☆ Se eleito (mesmo suplente), não poderá ser
dispensado até um ano depois de findo o
mandato, exceto se cometer falta grave, nos
termos da lei.
➤ Direito de greve não é absoluto →
necessidades inadiáveis da comunidade devem
ser atendidas - abuso desse direito: sujeita-se às
penas da lei
➤ Princípio da proibição do retrocesso social
→ regulamentação de dispositivo constitucional de
índole social, o legislador não pode retroceder no
tocante à matéria, prejudicando o direito já
reconhecido
➤ Direitos sociais exigem disponibilidade
financeira do Estado para sua efetiva
concretização, logo estão sujeitos à "reserva do
possível"
☆ Reserva do possível → a não efetivação (ou
parcial) de direito constitucional assegurados
somente se justifica se, em cada caso, for possível
demonstrar a impossibilidade financeira. Exemplo:
aumento do salário mínimo.
NACIONALIDADE
➤ Nacionalidade primária (nato) → involuntário
→ nasceu no Brasil
➤ Nacionalidade secundária → voluntária →
depois do nascimento, pela naturalização
Critérios de atribuição de
nacionalidade
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➤ Primária:
a) ius sanguinis → vínculo sanguíneo → será
nacional todos que forem filhos de nacionais,
independente do local de nascimento
b) ius soli → que nasce no território do Estado
→ adotado como regra no Brasil, com exceções
➤ Brasileiros Natos:
a) nascidos no Brasil → ainda que de pais
estrangeiros, desde que estes não estejam a
serviço de seu país → ius soli
b) nascidos no estrangeiro, de pai ou mãe
brasileiros, desde que pelo menos 1 deles esteja
a serviço do Brasil → ius sanguinis
c) nascidos no estrangeiro de pai ou mãe
brasileira, desde que estejam registrados em
repartição brasileira competente OU venham a
residir no Brasil e optem depois da maioridade
pela nacionalidade brasileira → nacionalidade
potestativa
☆ Nacionalidade potestativa → não se pode
recusar o reconhecimento da nacionalidade ao
interessado
➤ Secundária:
➤ Naturalização → aos que adquiriram
nacionalidade brasileira, exigidas aos originais de
países de língua portuguesa apenas residência
com 1 ano ininterrupto e idoneidade moral
hipóteses de brasileiros naturalizados:
a) os que adquiriram nacionalidade brasileira,
requisitos: visto permanente no Brasil, saber ler e
escrever em português, etc
b) Estrangeiros (alienígenas) que são originários
de países de língua portuguesa desde que tenham
residência no Brasil por 1 ano ininterrupto e
idoneidade moral
c) Os de qualquer nacionalidade residentes no
Brasil há mais de 15 anos ininterruptos e sem
condenação penal, desde que requeiram a
nacionalidade brasileira → Chefe do Poder
Executivo não pode negar (sem discricionaridade)
→ naturalização extraordinária
☆ Portugueses no Brasil (residentes) →
se houver reciprocidade em favor dos brasileiros,
serão atribuídos os direitos inerentes ao brasileiro,
salvo os casos previstos na CF - pressupostos
para a caracterização da qualidade de português
equiparado
→ Para gozar dos direitos de brasileiro
naturalizado → residência fixa no Brasil e que o
ordenamento jurídico português outorgue ao
brasileiro com residência em Portugal o mesmo
direito
Obs: A CF não permite que a lei crie distinções
entre brasileiros natos e naturalizados.
São privativos de brasileiro nato os
cargos:
BIZU: MP3.COM
M: Ministro do Supremo Tribunal Federal
P3: Presidente e Vice-Presidente da República;
Presidente da Câmara dos Deputados; Presidente
do Senado Federal;
C: Carreira diplomática
O: Oficial das Forças Armadas
M: Ministro de Estado da Defesa
☆ Função de Conselho da República → órgão
superior de consulta do Presidente da República,
onde é reservada 6 vagas aos brasileiros natos
➤ Extradição → Apenas brasileiros naturalizados
em caso de crime comum, antes da naturalização,
ou de comprovado envolvimento em tráfico ilícito,
etc
➤ Direito a propriedade → O brasileiro
naturalização há menos de 10 anos não pode ser
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proprietário de empresa jornalística e de
radiofusão sonora de sons e imagens, tampouco
ser sócio com mais de 30% do capital total e do
capital volante e participar de gestão dessas
empresas
Perda da Nacionalidade:
Hipóteses:
I - tiver cancelada sua naturalização, por sentença
judicial, em virtude de atividade nociva ao
interesse nacional
II - adquirir outra nacionalidade, salvo nos casos:
a) de reconhecimento de nacionalidade originária
pela lei estrangeira
b) de imposição de naturalização, pela norma
estrangeira ao brasileiro residente em estado
estrangeiro, como condição de permanência em
seu território
Só para cobrirmos qualquer surpresa na prova,
peço que leia o art. 13, transcrito a seguir:
Art. 13. A língua portuguesa é o idioma oficial da
República Federativa do Brasil.
§ 1º - São símbolos da República Federativa do
Brasil a bandeira, o hino, as armas e o selo
nacionais.
§ 2º - Os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios poderão ter símbolos próprios.
PARTIDOS POLÍTICOS
➤ Trata-se de associações de pessoas que se
unem para alcançar e manter o poder político por
meio das eleições.
Art. 17. É livre a criação, fusão, incorporação e
extinção de partidos políticos, resguardados a
soberania nacional, o regime democrático, o
pluripartidarismo, os direitos fundamentais da
pessoa humana e observados os seguintes
preceitos:
a) caráter nacional
b) prestação de contas à Justiça Eleitoral
c) Proibição de recursos estrangeiros ou
subordinados à esses
d) Funcionamento parlamentar de acordo com a
lei
➤ Personalidade jurídica na forma de lei civil →
registrarão seus estatutos no TSE
§ 1º É assegurada aos partidos políticos
autonomia para definir sua estrutura interna,
organização e funcionamento e para adotar os
critérios de escolha e o regime de suas coligações
eleitorais, sem obrigatoriedade de vinculação
entre as candidaturas em âmbito nacional,
estadual, distrital ou municipal, devendo seus
estatutos estabelecer normas de disciplina e
fidelidade partidária.
- Acesso gratuito ao rádio e TV
- Vedação organização paramilitar
- Tem direito a recursos do fundo partidário
- Livre criação, fusão, incorporação ou extinção de
partidos
➤ Inelegibilidades → sem capacidade
eleitoral passiva
➤ Tipos:
a) absoluta → impede que o cidadão concorra a
qualquer eleição
casos: analfabetos → não alistáveis (taxativo)
b) relativo → impede que o cidadão concorra a
alguns cargos
casos: condição militar, motivos funcionais,
previsões em lei complementar, motivos de
casamento, parentesco ou afinidade
Veja o que dispõe o §9º do art. 14 da CF/88:
§ 9º Lei complementar estabelecerá outros casos
de inelegibilidade e os prazos de sua cessação, a
fim de proteger a probidade administrativa, a
moralidade para exercício de mandato
considerada vida pregressa do candidato, e a
normalidade e legitimidade das eleições contra a
influência do poder econômico ou o abuso do
exercício de função, cargo ou emprego na
administração direta ou indireta.
➤ Motivos funcionais:
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a) Reeleição → reeleito apenas 1 vez: Presidente
da República, Governadores do Estado ou Distrito
Federal, os Prefeitos → podem se candidatar para
o mesmo cargo por um único período
subsequente, sem necessidade de renunciar ao
mandato ou se afastar do cargo.
☆ A CF não exige que o Presidente renuncie ou
se afaste para se candidatar a reeleição, mas não
o impede de desincompatibilizar-se.
➤ Para concorrerem a outros cargos, o
Presidente da República, os Governadores e os
Prefeitos, devem renunciar de sus cargos até 6
meses antes do pleito.
➤ O vice-Presidente da República, o Vice
Governador e o Vice Prefeito poderão candidatar-
se a outros cargos, preservando seus mandatos,
desde que, nos 6 meses anteriores ao pleito, não
tenham sucedido ou substituído o titular
Motivos de parentesco, casamento
ou afinidade
São inelegíveis no território de jurisdição do
titular ou de quem os haja substituído dentro dos 6
meses anteriores ao pleito, SALVO se já titular de
mandato eletivo e candidato à reeleição
Condição de Militar
O militar é alistável, pode ser eleito. Porém,
enquanto estiver no serviço ativo é proibido estar
filiado a partido político
O militar pode ter sua candidatura registrada sem
prévia filiação partidária. Entretanto, o registro
deverá ser apresentado por partido político e
autorizado pelo candidato
➤ Militar elegível pelas condições:
a) menos de 10 de serviço → afastar-se da
atividade
b) mais de 10 de serviço → será agregado pela
autoridade superior e, se eleito, passará para
inatividade automaticamente
Privação dos direitos políticos
O cidadão pode ser privado de seus direitos
políticos temporariamente (suspensão) e
definitivamente (perda)

DIREITOS POLÍTICOS
Estão expressos na CF: sufrágio, iniciativa
popular de lei; direito ao voto nas eleições,
plebiscitos e referendos
➤ Direito ao sufrágio → capacidade de votar e
ser votado.
Art. 14. A soberania popular será exercida
pelo sufrágio universal e pelo voto direto e
secreto, com valor igual para todos, e, nos
termos da lei, mediante: I - plebiscito; II -
referendo; III - iniciativa popular.
➤ Capacidade eleitoral ativa (alistabilidade) →
alistar-se como eleitor. Aquisição:
a) alistar perante os órgãos da JE
b) obtenção do título não permite todos os direitos
políticos
c) todo elegível é eleitor, mas a recíproca não é
verdadeira
d) não a estrangeiros e durante serviço militar, os
conscritos
Como você viu, o alistamento é vedado aos
estrangeiros e aos conscritos. Para seu melhor
entendimento (e memorização), esclareço que
conscrito é, em linhas gerais, o brasileiro que
compõe a classe de nascidos entre 1º de janeiro e
31 de dezembro de um mesmo ano, chamada
para a seleção, tendo em vista a prestação do
serviço militar inicial obrigatório.
Além da capacidade de votar, a qualidade de
eleitor dá, ao nacional, a condição de cidadão,
tornando-o apto a exercer vários direitos políticos,
mas nem todos. Para fruir de todos os direitos
políticos, é necessário o preenchimento de outras
condições. Assim, com o alistamento o cidadão
garante seu direito de votar, mas não o de ser
votado, uma vez que o alistamento é apenas uma
das condições da elegibilidade.
§1º - O alistamento eleitoral e o voto são:
I - obrigatórios para os maiores de dezoito anos;
II - facultativos para:
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a) os analfabetos;
b) os maiores de setenta anos;
c) os maiores de dezesseis e menores de
dezoito anos
➤ Plesbicito e Referendo → formas de
manifestação da soberania popular, deverão ser
autorizadas pelo Congresso Nacional, natureza
constitucional, legislativa e administrativa.
a) plesbicito → anterior ao ato, cabe ao povo,
pelo voto, aprovar ou denegar
b) referendo → posterior ao ato, cabe ao povo,
pelo voto, ratificar ou rejeitar
☆ Capacidade eleitoral passiva (elegibilidade)
→ ser votado
➤ condições de elegibilidade: nacionalidade
brasileira; filiação partidária; domicílio eleitoral na
circunscrição; pleno exercício dos direitos
políticos; idades mínimas (DECOREM!):
➤ 35 anos → Presidente da República e Vice-
Presidente da República; Senador
➤ 30 anos → Governador/Vice do Estado e do
DF
➤ 21 anos → Deputado Federal, Deputado
Estadual, Prefeito e Vice Prefeito, Juiz de Paz
➤ 18 anos – Vereador
☆ A CF veda a cassação desses direitos por causa
da arbitrariedade, geralmente por questões
ideológicas
Casos de perda e suspensão:
SUSPENSÃO: incapacidade civil absoluta;
condenação criminal transitado em julgado,
enquanto tiverem efeitos; improbidade
administrativa;
PERDA: recusa de cumprir obrigação a todos
imposta ou prestação alternativa; cancelamento
da natureza por sentença transitada em julgado
NOTAÇÃO ESPECIAL:
EC 97/2017 → A partir de 2020 → Fim das
coligações partidárias proporcionais → para as
majoritárias nada muda
➤ Majoritária → ganha quem tem mais votos Art. 16. A lei que alterar o processo eleitoral
válidos: Presidente, Governador, Prefeito e entrará em vigor na data de sua publicação, não
Senador se aplicando à eleição que ocorra até um ano da
data de sua vigência.
➤ Proporcional → levado em consideração a
votação atribuída aos partidos políticos e
coligações → totalidade de votos define quantas
vagas o partido terá → quociente eleitoral:
Deputado Federal, Deputado Estadual e Vereados

§ 3 º - Somente terão direito a recursos do fundo

partidário e acesso gratuito ao rádio e Tv, na forma
da lei, os partidos políticos que: (a partir de 2030)

I - Obtiverem, nas eleições para a Câmara dos

Deputados, no mínimo 3% dos votos válidos,
distribuídos em pelo menos 1/3 das unidades da
Federação, com um mínimo de 2% dos votos
válidos em uma delas

II - Tiverem elegido pelo menos 15 Deputados

Federal distribuídos em pelo menos 1/3 das
unidades da Federação

☆ Mandato eletivo poderá ser impugnado ante a

Justiça Eleitoral no prazo de 15 dias contados da
diplomação, caso haja provas de abuso de poder
econômico, corrupção ou fraude → A ação de
impugnação de mandato tramitará em segredo de
justiça, respondendo o autor, na forma da lei, se
temerária ou de manifesta má-fé.

☆ Diplomação → ato pelo qual a Justiça Eleitoral

atesta quem são, efetivamente, os eleitos e os
suplentes. Os eleitos se habilitam a exercer o
mandato que postularam, mesmo que haja
recurso pendente de julgamento, pelo qual se
impugna a diplomação

§ 5° - Ao eleito por partido político que não

preencher os requisitos previstos no § 3°
desse artigo é assegurado o mandato e
facultada a filiação, sem perda do mandato, a
outro partido que os tenha atingido, não sendo
essa filiação considerada

→ O candidato eleito pelo partido X que não

preencher os requisitos, pode cumprir o
mandato pelo partido X, mas pode escolher se
filiar ao partido Y que preencheu → Y não
pode computar os votos do candidato → o
candidato que escolhe se filiar ou não

No artigo seguinte (art. 16, CF) a Constituição

traz o princípio da anterioridade eleitoral:

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 Questões – Direito Constitucional

1. Em relação ao Mandado de Segurança, assinale a alternativa CORRETA.

a) A impetração de Mandado de Segurança por terceiro, contra ato judicial, não se condiciona à
interposição de recurso, ainda que o impetrante tenha ciência da decisão que o prejudicou e não tenha
utilizado o recurso cabível.

b) Segundo a jurisprudência do Superior Tribunal de Justiça, a teoria da encampação no Mandado de

Segurança tem aplicabilidade nas hipóteses em que são atendidos os seguintes pressupostos:
subordinação hierárquica entre a autoridade efetivamente coatora e a apontada na petição inicial,
discussão do mérito nas informações e ausência de modificação da competência.

c) A inobservância do prazo de cento e vinte dias para a sua impetração importa na decadência, e a
sentença que a reconhece, após transitar em julgado, impede a formulação do mesmo pedido, amparado
na mesma causa petendi, ainda que venha a ser adotado o rito comum.

d) A decisão concessiva da medida liminar na primeira instância é impugnável pelo recurso de agravo de
instrumento, não o sendo, todavia, a decisão que a indefere.

e) O termo inicial do prazo decadencial para a impetração de mandado de segurança, na hipótese de

exclusão do candidato do concurso público nas hipóteses em que a causa de pedir envolva
questionamento de critério do edital, é contado a partir da publicação de referido edital.

2 - São princípios que regem a República Federativa do Brasil em suas Relações Internacionais, todos os
citados abaixo, EXCETO

a) independência nacional.
b) prevalência dos direitos humanos.
c) igualdade entre os Estados.
d) imposição da força na solução dos conflitos.
e) concessão de asilo político.

3 - Segundo a doutrina brasileira, a Constituição Federal de 1988 pode ser classificada como

a) outorgada, escrita, analítica e flexível.

b) promulgada, escrita, analítica e rígida.
c) outorgada, não escrita, sintética e flexível.
d) promulgada, costumeira, analítica e rígida.
e) outorgada, escrita, sintética e flexível.

4 - Sobre os partidos políticos, é livre a sua criação, fusão, incorporação e extinção, resguardados
a soberania nacional, o regime democrático, o pluripartidarismo, os direitos fundamentais da
pessoa humana e observados os seguintes preceitos:

I. caráter global.
II. proibição de recebimento de recursos financeiros de entidade ou governo estrangeiros ou de
subordinação a estes, salvo os países do MERCOSUL.
III. prestação de contas à Justiça Eleitoral.
IV. funcionamento parlamentar de acordo com a lei.
Assinale a alternativa CORRETA.

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a) Todos estão corretos.
b) Todos estão incorretos.
c) Existe apenas um correto.
d) Existem apenas dois corretos.
e) Existem apenas três corretos.

5 - Analise as sentenças abaixo e coloque V nas verdadeiras e F nas falsas. Segundo a

Constituição, é vedada a cassação de direitos políticos, cuja perda ou suspensão só se dará nos
casos de

( ) cancelamento da naturalização por sentença transitada em julgado.

( ) incapacidade civil absoluta.

( ) condenação criminal transitada em julgado, enquanto durarem seus efeitos.

Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA.

a) V – V – V
b) F – F – F
c) V – F – V
d) F – V – F
e) V – F – F

6 - São cargos privativos de brasileiros natos, todos os citados abaixo, EXCETO

a) Presidente e Vice-Presidente da República.

b) Presidente da Câmara dos Deputados.
c) Presidente do Senado Federal.
d) Ministro do Superior Tribunal de Justiça.
e) Oficial das Forças Armadas.

7 - São direitos sociais dos trabalhadores urbanos e rurais, EXCETO

a) salário mínimo regionalizado, capaz de atender a suas necessidades vitais básicas e às de sua família,
como moradia, alimentação, educação, saúde, lazer, vestuário, higiene, transporte e previdência social,
com reajustes periódicos que lhes preservem o poder aquisitivo, sendo vedada sua vinculação para
qualquer fim.
b) piso salarial proporcional à extensão e à complexidade do trabalho.
c) irredutibilidade do salário, salvo o disposto em convenção ou acordo coletivo.
d) garantia de salário, nunca inferior ao mínimo, para os que percebem remuneração variável.
e) remuneração do trabalho noturno superior à do diurno.

8 - Sobre os direitos e garantias fundamentais previstos no texto da Constituição de 1988, assinale a

alternativa CORRETA.

a) É livre a manifestação do pensamento, assegurando-se o anonimato.

b) É assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo, não cabendo a indenização por dano
material, moral ou à imagem.
c) A casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador,
salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação
judicial.
d) É proibido o exercício de qualquer ofício ou profissão.
e) É livre a locomoção no território nacional em tempo de paz, podendo qualquer pessoa, nos termos da
lei, nele entrar, permanecer ou dele sair, sem os seus bens.

9 - Assinale a alternativa que NÃO representa um dos fundamentos da República Federativa do Brasil.

a) A dignidade da pessoa humana

b) A soberania
c) A cidadania
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d) O pluralismo político
e) Garantir o desenvolvimento nacional

10 - Considerando a Constituição Federal de 1988, especificamente o TÍTULO I - Dos Direitos e

Garantias Fundamentais e seu CAPÍTULO I - Dos Direitos e Deveres Individuais e Coletivos, analise
as afirmativas abaixo:

I. É livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de

censura ou licença.

II. São invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas, assegurado o direito à
indenização pelo dano material ou moral decorrente de sua violação.

III. É inviolável a liberdade de consciência e de crença religiosa, sendo assegurado o livre exercício dos
cultos legalmente reconhecidos, e garantida a proteção aos locais de culto e liturgias.

Assim, segundo a Constituição Federal de 1988, pode-se afirmar que está(ão) CORRETA(S)

a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) II e III, apenas.
d) II, apenas.
e) I, II e III.

11. Conforme a Constituição Federal de 1988, no Capítulo II, dos direitos sociais, em seu Art 6º, que
trata dos direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, visando à melhoria de sua condição social,
dentre eles é assegurado

I. relação de emprego protegida contra despedida arbitrária ou sem justa causa, nos termos de lei
complementar, que preverá indenização compensatória, dentre outros direitos.

II. seguro-desemprego em caso de desemprego involuntário.

III. fundo de garantia do tempo de serviço.

IV. garantia de salário, nunca inferior ao mínimo, para os que percebem remuneração variável.

V. décimo terceiro salário com base na remuneração integral ou no valor da aposentadoria.

Estão CORRETOS os itens

a) I e II, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I, II e III, apenas.
d) II, III e IV, apenas.
e) I, II, III, IV e V.

12. Sobre a ação de impugnação de mandato eletivo, prevista no capítulo dos direitos políticos da
Constituição Federal de 1988 – CF/88, analise a veracidade dos seguintes requisitos:
I. Para o mandato de prefeito, este será impugnado perante a justiça comum estadual.

II. O prazo de interposição é de 15 dias, contados da diplomação.

III. Será instruída com provas de abuso de poder econômico, corrupção ou fraude.

IV. Tramitará em segredo de justiça.

Estão CORRETOS, apenas, os seguintes requisitos da ação de impugnação de mandato eletivo

a) II, III e IV.

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b) III e IV.
c) I e IV.
d) II e III.
e) I e II

13. Sobre os direitos políticos previstos na Constituição Federal de 1988 – CF/88, analise a
assertivas a seguir:
I. A esposa de um Governador pretende entrar na política e vai se candidatar ao cargo de Vereador num
município integrante do mesmo Estado da Federação, governado por seu cônjuge.

II. A filha de um Senador pretende se candidatar ao cargo de Deputado Federal no mesmo Estado da
Federação onde seu pai se encontra exercendo o referido mandato eletivo.

III. Um Deputado Federal já era detentor de mandato eletivo quando seu irmão foi eleito Prefeito de um
município integrante do mesmo Estado Federativo. Esse Deputado pretende se reeleger, mesmo com seu
irmão exercendo o cargo de chefe do executivo municipal.

IV. Um cunhado do Presidente da República pretende se candidatar a Vereador, sendo essa a sua
primeira candidatura na carreira política.
São elegíveis, sem qualquer impedimento previsto no capítulo de direitos Políticos da CF/88,

a) I, II, III e IV.

b) I e IV, apenas.
c) III e IV, apenas.
d) II e IV, apenas.
e) II e III, apenas.

14. Sobre os direitos políticos previstos na Constituição Federal de 1988 – CF/88, analise a
assertivas a seguir:
I. O voto no Brasil é direto e secreto.

II. O plebiscito, o referendo e a iniciativa popular são formas de expressão da soberania popular.

III. O alistamento eleitoral é obrigatório a partir dos 16 anos de idade, todavia o voto somente se torna
obrigatório para os maiores de dezoito anos.

IV. O voto é facultativo para os maiores de 70 anos.

Estão CORRETAS

a) I, II, III e IV.

b) I, II e IV, apenas.
c) III e IV, apenas.
d) II e IV, apenas
e) I e II, apenas.

15. Sobre os direitos de nacionalidade previstos na Constituição Federal de 1988 – CF/88, analise
os itens a seguir:
I. “Z”, grávida de sete meses, e o esposo “W” são estrangeiros e vieram ao Brasil a turismo. Na viagem,
“Z” entrou em trabalho de parto, de forma que seu filho “Y” nasceu em território brasileiro.

II. “K” é da equipe diplomática da Embaixada da República Democrática do Congo, localizada em Brasília,
e seu filho “S” nasceu no Brasil.

III. “A”, brasileiro nato, segue em missão no estrangeiro a serviço da República Federativa do Brasil, e o
seu filho nasceu no país de destino da missão.

IV. “M” é nascida na Síria, mas deu entrada no pedido de nacionalidade brasileira. Ela reside no Brasil, há
mais de 15 anos ininterruptos e sem condenação penal.
Poderão ser considerados brasileiros natos
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a) I e II, apenas.
b) II e IV, apenas.
c) I e III, apenas.
d) III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.

16. Sobre os Direitos Sociais previstos na Constituição Federal de 1988 – CF/88, analise as
proposições a seguir:
I. Um município não pode ter mais de uma organização sindical representativa de mesma categoria
profissional ou econômica.

II. O sindicato pode promover a defesa dos direitos e interesses coletivos da categoria, inclusive em
questões judiciais ou administrativas, excluindo-se os interesses individuais.

III. A filiação a sindicato é facultativa.

IV. É obrigatória a participação dos sindicatos nas negociações coletivas de trabalho.

Estão CORRETAS

a) I e II, apenas.
b) II e IV, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I, III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.

17. Sobre os Direitos Sociais previstos na Constituição Federal de 1988 – CF/88, analise as
assertivas a seguir:
I. É proibida a distinção entre trabalho manual, técnico e intelectual ou entre os profissionais respectivos.

II. É proibido o trabalho noturno, perigoso ou insalubre a menores de dezoito anos.

III. É proibido o trabalho de qualquer a menores de dezesseis anos, salvo na condição de aprendiz, a partir
de quatorze anos.

IV. A gestante tem direito à licença de 180 dias, sem prejuízo do emprego e do salário.
Estão CORRETAS

a) I, II, III e IV.

b) I, II e III, apenas.
c) II e IV, apenas.
d) III e IV, apenas.
e) I e II, apenas.

18. Observe os seguintes direitos e garantias fundamentais previstos na Constituição Federal de

1988 – CF/88:
I. Educação

II. Alimentação

III. Proteção à maternidade

IV. Moradia
Classificam-se como Direitos Sociais

a) I e II, apenas.
b) I, II e IV, apenas.
c) I, III e IV, apenas.
d) II, III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV

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19. Sobre os direitos e deveres individuais e coletivos da Constituição Federal de 1988 – CF/88,
analise as proposições a seguir:
I. A CF/88 assegura a proteção à participação individual em obra coletiva.

II. A CF/88 assegura a proteção na reprodução da imagem.

III. A CF/88 assegura a proteção na reprodução da voz humana.

IV. A CF/88 assegura a proteção na reprodução da voz humana em atividades desportivas.

Estão CORRETAS

a) I, II, III e IV.

b) II, III e IV, apenas.
c) I, II e III, apenas.
d) I, II e IV, apenas.
e) I e III, apenas.

20. Sobre a prestação de assistência religiosa prevista na Constituição Federal de 1988 – CF/88,
analise as proposições a seguir:
I. É assegurada nas entidades civis de internação coletiva, na forma da lei.

II. É assegurada nas entidades militares de internação coletiva, na forma da lei.

III. É assegurada apenas para determinados grupos religiosos, na forma da lei.

IV. Não pode ser prestada em estabelecimentos prisionais em geral, considerando-se a liberdade de
crença prevista na própria CF/88.
Está CORRETO, apenas, o que se afirma em:

a) I.
b) II.
c) I e II.
d) III.
e) III e IV.

21. Sobre os direitos e deveres individuais e coletivos da Constituição Federal de 1988 – CF/88,
analise as proposições a seguir:
I. A regra geral é a de que a atividade científica dependa de prévia autorização do Estado para ser
desenvolvida.

II. A atividade intelectual não depende de prévia autorização do Estado para ser desenvolvida.

III. A regra geral é a de que a atividade artística dependa de prévia autorização do estado para ser
desenvolvida.

IV. A regra geral é a de que a atividade de comunicação dependa de prévia autorização do estado para
ser desenvolvida.
Está CORRETO, apenas, o que se afirma em:

a) II e III.
b) I.
c) IV.
d) I e III.
e) II

22. Sobre os direitos e garantias fundamentais previstos na Constituição Federal de 1988 – CF/88,
analise as assertivas a seguir:
I. Os direitos e as garantias expressos na CF/88 não excluem outros decorrentes do regime e dos

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princípios por ela adotados, ou dos tratados internacionais em que a República Federativa do Brasil seja
parte.

II. É imediata a aplicação das normas definidoras dos direitos e das garantias fundamentais.

III. É possível que os tratados e as convenções internacionais sobre direitos humanos tenham equivalência
às emendas constitucionais, conforme requisitos previstos na CF/88.

IV. A CF/88 veda a adesão do Brasil à jurisdição de Tribunal Penal Internacional.

Estão CORRETAS

a) I, II, III e IV.

b) II, III e IV, apenas.
c) I, II e III, apenas.
d) I, II e IV, apenas.
e) I e III, apenas.

23. Observe os itens a seguir:

I. Inafiançável, insuscetível de graça ou anistia

II. Inafiançável e imprescritível

Conforme previsão na Constituição Federal de 1988 – CF/88, as referidas classificações
correspondem, respectivamente, aos crimes(de)

a) I - tortura; II - racismo; II – ação de grupos armados, civis ou militares, contra a ordem constitucional e o
Estado Democrático; I – terrorismo.
b) I - racismo; II - tortura; II - terrorismo; I - ação de grupos armados, civis ou militares, contra a ordem
constitucional e o Estado Democrático.
c) I - terrorismo; II - tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins; II - tortura; I - hediondos.
d) I - ação de grupos armados, civis ou militares, contra a ordem constitucional e o Estado Democrático; II
- racismo; II - terrorismo; I - hediondos.
e) I - hediondos; II - ação de grupos armados, civis ou militares, contra a ordem constitucional e o Estado
Democrático; II - tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins; I - terrorismo.

24. Sobre o Habeas Corpus – HC e os direitos e deveres individuais e coletivos previstos na

Constituição Federal de 1988 – CF/88, analise as assertivas a seguir:
I. É possível a impetração de um HC de forma preventiva, ou seja, a violência ainda não se consumou; ela
se encontra em fase de ameaça à liberdade de locomoção.

II. Não é possível a impetração de um HC para reprimir coação em liberdade de locomoção decorrente do
abuso de poder.

III. É possível a impetração de um HC para reprimir coação em liberdade de locomoção decorrente de

ilegalidade.

IV. São gratuitas as ações de HC apenas aos necessitados na forma da lei.

Estão CORRETAS

a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) III e IV, apenas.
d) II e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.

25. A Constituição Brasileira tem seus primórdios em 1823, passando pelo império, regime da ditadura até
a atual aprovada pela Assembleia Nacional Constituinte em 22 de setembro 1988 e promulgada em
outubro do mesmo ano. Dentre as características da Carta Magna, podemos destacar:

a) formal e rígida.
b) informal e promulgada.
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c) revogada e flexível.
d) sintética e dogmática.
e) flexível e informal.

26. Qual é o remédio constitucional destinado a garantir o direito de locomoção diante de ilegalidade ou
abuso de poder?

a) Mandado de injunção
b) Mandado de segurança
c) Habeas corpus
d) Habeas data
e) Ação popular

27. Constituem princípios fundamentais do Brasil, EXCETO

a) a cidadania.
b) os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa.
c) a dignidade da pessoa humana.
d) a vedação ao asilo político.
e) soberania.

28. Relativamente aos Direitos e Garantias Fundamentais, assinale a alternativa INCORRETA.

a) É livre a locomoção no território nacional em tempo de paz, podendo qualquer pessoa, nos termos da
lei, nele entrar, permanecer ou dele sair com seus bens.
b) É assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao
exercício profissional.
c) É livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente
de censura ou licença.
d) É livre a criação de associações e a de cooperativas, na forma da lei, sujeitas à prévia autorização
estatal, sendo, porém, vedada a interferência estatal em seu funcionamento.
e) As associações só poderão ser compulsoriamente dissolvidas ou ter suas atividades suspensas por
decisão judicial, exigindo-se, no primeiro caso, o trânsito em julgado.

29. Qual é a ação constitucional usada em um caso concreto, individual ou coletivamente, com a finalidade
de o Poder Judiciário dar ciência ao Poder Legislativo sobre a ausência de norma regulamentadora, que
torne inviável o exercício dos direitos e garantias constitucionais e das prerrogativas inerentes à
nacionalidade, soberania e cidadania?

a) Mandado de injunção
b) Mandado de segurança
c) Habeas corpus
d) Habeas data
e) Ação popular

30. Assinale a alternativa que está de acordo com o texto da Constituição Federal Brasileira

a) A criação de associações e, na forma da lei, a de cooperativas independem de autorização, sendo

vedada a interferência estatal em seu funcionamento.
b) É inviolável o sigilo da correspondência, salvo por ordem judicial, para fins de investigação criminal ou
instrução processual penal.
c) A casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador,
salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante a noite, por
determinação judicial.
d) É assegurado a todos o acesso à informação, sendo vedado, em qualquer hipótese, o sigilo da fonte
e) Todos podem reunir-se pacificamente, sem armas, em locais abertos ao público, desde que obtida,
previamente, a devida autorização do órgão competente.

31. De acordo com a Constituição Federal do Brasil de 1988, são fundamentos da República Federativa do
Brasil a:

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a) cidadania, a dignidade da pessoa humana, a cooperação entre os povos para o progresso da
humanidade, a independência nacional e a defesa da paz.
b) soberania, a independência nacional, o repúdio ao terrorismo e ao racismo, os valores sociais do
trabalho e da livre iniciativa e a defesa da paz.
c) soberania, a cidadania, a independência nacional, a dignidade da pessoa humana e a cooperação entre
os povos para o progresso da humanidade.
d) dignidade da pessoa humana, o pluralismo político, a defesa da paz, a independência nacional e a
igualdade entre os Estados.
e) soberania, a cidadania, a dignidade da pessoa humana, os valores sociais do trabalho e da livre
iniciativa e o pluralismo político.

32. Sobre os Direitos Sociais previstos na Constituição Federal, assinale a alternativa INCORRETA.

a) Tanto a jornada diária de trabalho quanto a semanal podem ser deduzidas ou aumentadas por
convenção coletiva de trabalho.
b) O seguro-desemprego protege o trabalhador rural no caso de desemprego involuntário.
c) O menor, entre 14 e 18 anos, não poderá realizar trabalhos noturnos.
d) É obrigatória a participação do sindicato nas negociações coletivas de trabalho.
e) O décimo terceiro salário terá como base a remuneração integral ou o valor da aposentadoria.

33. “O conceito de cidadania tem-se tornado mais amplo com o passar do tempo, porque está sempre em
construção, já que cada vez mais a cidadania diz respeito a um conjunto de parâmetros sociais”.
Em relação à cidadania, observe os itens abaixo:
I. A cidadania formal é referente à nacionalidade de um indivíduo e ao fato de pertencer a uma
determinada nação.
II. A cidadania substantiva é de um caráter mais amplo, estando relacionada com direitos sociais, políticos
e civis.
III. A cidadania complementar é formada pelos comportamentos primários e secundários dos cidadãos
negros.
Está(ão) CORRETO(S)

a) I e II, apenas.
b) I, II e III.
c) III, apenas.
d) I e III, apenas.
e) II, apenas.

34. Sobre os Direitos Sociais garantidos na Constituição Federal, assinale a alternativa INCORRETA.

a) Os direitos sociais visam à melhoria das condições sociais dos trabalhadores urbanos e rurais.
b) O salário mínimo deve ser nacionalmente unificado, isto é, deve ser igual em todo o território nacional.
c) O salário é irredutível e põe o trabalhador a salvo de qualquer expediente unilateral que lhe reduza o
poder de compra.
d) A Constituição Federal garante ao salário o caráter de intangibilidade, chegando mesmo a dar
configuração criminal à sua retenção dolosa.
e) O salário-família é um benefício previdenciário garantido a qualquer trabalhador em razão da existência
de dependentes.

35. Sobre os Direitos Sociais garantidos na Constituição Federal, assinale a alternativa INCORRETA.

a) Os direitos sociais visam à melhoria das condições sociais dos trabalhadores urbanos e rurais.
b) O salário mínimo deve ser nacionalmente unificado, isto é, deve ser igual em todo o território nacional.
c) O salário é irredutível e põe o trabalhador a salvo de qualquer expediente unilateral que lhe reduza o
poder de compra.
d) A Constituição Federal garante ao salário o caráter de intangibilidade, chegando mesmo a dar
configuração criminal à sua retenção dolosa.
e) O salário-família é um benefício previdenciário garantido a qualquer trabalhador em razão da existência
de dependentes.

36. Acerca dos direitos e das garantias fundamentais, assinale a alternativa INCORRETA.
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a) Não há, no nosso sistema constitucional, direitos ou garantias que se revistam de caráter absoluto.
b) Em caso de iminente perigo, o poder público pode usar de propriedade particular, assegurada ao
proprietário indenização ulterior.
c) A concessão de habeas corpus não obstará nem porá termo ao processo, se não estiver em conflito
com os fundamentos daquela.
d) O direito de sufrágio é bem mais amplo que o direito de voto, pois contém, em seu bojo, a capacidade
eleitoral ativa e a passiva.
e) A impetração de mandado de segurança coletivo por entidade de classe em favor dos associados
independe da autorização destes.

37. A respeito do tema “Direitos e Garantias Fundamentais" assegurados na Constituição Federal, assinale
a alternativa INCORRETA.

a) Os direitos fundamentais têm como titulares as pessoas naturais, as pessoas jurídicas e as pessoas
estatais.

b) Os direitos fundamentais são irrenunciáveis, admitindo-se, diante de um caso concreto, a renúncia

temporária e excepcional.
c) As normas que estabelecem os direitos e garantias fundamentais são de caráter preceptivo e não,
meramente programático. Entretanto, algumas delas têm eficácia limitada, dependentes de
regulamentação para a produção de seus efeitos essenciais.
d) A enumeração dos direitos e garantias na Constituição Federal é exaustiva, não podendo ser
estabelecidos outros direitos, além dos já previstos.
e) Os direitos fundamentais não dispõem de caráter absoluto, visto que encontram limites nos demais
direitos igualmente consagrados pelo texto constitucional.

38. Qual dos itens abaixo NÃO faz parte do rol de direitos sociais expressamente previstos no art. 6º da
Constituição Federal/88?

a) Moradia.
b) Lazer.
c) Proteção à maternidade e à infância.
d) Alimentação.
e) Assistência aos desempregados.

39. Com relação à nacionalidade, são brasileiros natos

a) os filhos de brasileiro(a), nascidos no exterior, sem que um dos pais esteja a serviço do Brasil, desde
que venham a residir no Brasil e optem, antes da maioridade, pela nacionalidade brasileira.
b) os nascidos no estrangeiro, de pai brasileiro ou mãe brasileira, desde que os dois estejam a serviço da
República Federativa do Brasil.
c) os nascidos no estrangeiro de pai brasileiro ou de mãe brasileira, desde que sejam registrados em
repartição brasileira competente ou venham a residir na República Federativa do Brasil e optem, em
qualquer tempo, depois de atingida a maioridade, pela nacionalidade brasileira.
d) os que, na forma da lei, adquiram a nacionalidade brasileira, exigidas aos originários de países de
língua portuguesa apenas residência por um ano ininterrupto e idoneidade moral.
e) os nascidos no estrangeiro de pai e mãe brasileiros, desde que sejam registrados em repartição
brasileira competente ou venham a residir na República Federativa do Brasil e optem, em qualquer tempo,
depois de atingida a maioridade, pela nacionalidade brasileira.

40. A Constituição Federal de 1988, em seu Título I, trata dos princípios fundamentais e inclui, dentre
outros, o seguinte princípio:

a) Valores Sociais do Trabalho e da Livre Iniciativa como objetivos fundamentais.

b) Garantia do Desenvolvimento Nacional como objetivo fundamental.
c) Cidadania como objetivo fundamental.
d) Soberania e construção de uma sociedade livre, justa e solidária como objetivo do Estado Democrático
de Direito.
e) Pluralismo Político como princípio nas relações internacionais da República Federativa do Brasil.

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41. A cidadã Maria José da Silva propôs ação constitucional, visando anular ato lesivo ao patrimônio
público, praticado por determinada autoridade pública. De outra parte, Olindo Justino, servidor municipal,
impetrou instrumento de garantia de direito contra o uso indevido e abusivo de seus dados, constantes do
cadastro de pessoal da Prefeitura Municipal. Tais remédios são respectivamente:

a) Habeas data e Habeas Corpus.

b) Habeas Data e Ação Popular.
c) Ação Popular e Habeas Data.
d) Mandado de Segurança e Ação Popular.
e) Mandado de Segurança e Habeas Data.

42. Sobre os Direitos e as Garantias Fundamentais contemplados na atual Constituição Federal, assinale
a alternativa CORRETA.

a) A pena de morte pode ser introduzida em processo de revisão constitucional.

b) Os analfabetos são elegíveis e podem votar.
c) Em relação aos direitos políticos, o mandato eletivo poderá ser impugnado ante a Justiça Eleitoral no
prazo de 15 dias contados da proclamação do resultado, instruída a ação com provas de abuso político,
corrupção ou fraude.
d) Brasileiro naturalizado poderá ser nomeado ministro do STF.
e) Ao direito à probidade e à moralidade da administração pública a Constituição consagra a garantia da
ação popular.

43. Nos termos dos Direitos e Garantias Fundamentais previstos na Constituição Federal, assinale a
alternativa CORRETA.

a) Ao cidadão é garantido o direito de reunião de forma pacífica sem armas e em locais abertos, pendente
de prévia autorização do poder público.
b) O direito de propriedade é absoluto, não havendo restrição, exceto no caso de requisição pela
autoridade competente.
c) É livre a locomoção no território nacional a qualquer tempo, podendo qualquer pessoa, nos termos da
lei, nele entrar, permanecer ou dele sair com seus bens.
d) Haverá identificação criminal, independente da identificação civil.
e) A sucessão de bens de estrangeiros situados no País será regulada pela lei brasileira se mais favorável
à do de cujus.

44. Sem o consentimento do morador, ninguém pode penetrar na casa alheia, considerada pela
Constituição Federal “o asilo inviolável do indivíduo”, EXCETO

a) por determinação judicial , somente durante o dia.

b) em caso de flagrante delito, somente durante a noite.
c) para prestar socorro durante o dia e a noite, com determinação judicial.
d) para prestar socorro somente durante a noite, sem determinação judicial.
e) em caso de desastre somente à noite, necessitando de autorização judicial.

45. Dentre as garantias constitucionais previstas na Constituição atual, destacam-se os “remédios

constitucionais” assim chamados por serem os meios colocados à disposição do indivíduo para
salvaguardar seus direitos diante da ilegalidade ou abuso do poder público. Sobre o tema, analise e
responda a seguinte situação: O funcionário público tem direito a obter certidão perante a autoridade
administrativa competente para requerer a sua aposentadoria.

Havendo negativa, o remédio constitucional cabível é

a) o habeas corpus.
b) o habeas data.
c) a ação civil pública.
d) o mandado de injunção.
e) o mandado de segurança.

46. Assinale a alternativa CORRETA.

@supercursos_pdi
a) No Brasil, diversos artigos da declaração dos direitos humanos foram incorporados ao texto
constitucional, deixando clara a intenção do legislador de atingir, com a maior amplitude possível, a defesa
dos direitos do homem.
b) O direito à liberdade de locomoção foi mantido na Constituição Federal de forma absoluta, sem nenhum
tipo de restrição.
c) Toda pessoa tem direito a uma nacionalidade, cuja perda poderá ser declarada, apenas, em caso de
atividades nocivas ao país.
d) A tortura é crime imprescritível e inafiançável.
e) A defesa dos refugiados está entre os princípios constitucionais dirigidos às relações internacionais do
Brasil.

47. NÃO faz parte dos princípios que regem as relações internacionais na República Federativa do Brasil
a(o):

a) defesa da paz.
b) solução pacífica dos conflitos.
c) concessão de extradição.
d) repúdio ao terrorismo.
e) não-intervenção.

48. João, oficial de justiça, recebeu determinação judicial para que procedesse à busca e apreensão de
determinado objeto que estava no interior da residência de Antônio.
À luz dos balizamentos estabelecidos exclusivamente na sistemática constitucional e partindo-se da
premissa de que foram cumpridas as exigências da lei processual, João:

a) pode cumprir o mandado em qualquer horário do dia ou da noite, independentemente do dia da

semana;
b) precisa cumprir o mandado durante o dia, independentemente do dia da semana;
c) pode cumprir o mandado em qualquer horário do dia ou da noite, mas apenas em dias úteis;
d) precisa ingressar na residência de Antônio com o consentimento deste último;
e) deve cumprir o mandado durante o dia e em dias úteis.

49. Maria, esposa do Prefeito João, que exercia a chefia do Poder Executivo no Município Gama, foi
informada pelo advogado da família que, de acordo com a ordem constitucional, não poderia candidatar-se
ao cargo eletivo de Vereador no mesmo Município.
Essa vedação é denominada:

a) perda dos direitos políticos;

b) vedação eleitoral;
c) inabilitação;
d) suspensão dos direitos políticos;
e) inelegibilidade.

50. Com vistas a permitir que as pessoas se defendam do crescimento vertiginoso da violência na Cidade
Alfa, algumas dezenas de pessoas decidem criar, com esse objetivo social, a Associação Beta. Foram
estabelecidos como requisitos, para o ingresso na associação, que a pessoa tivesse direito ao porte de
arma, que seria usada diariamente nas atividades internas e externas dos associados, e aceitasse vestir o
uniforme da associação.

Considerando a sistemática constitucional, a Associação Beta:

a) não poderia funcionar, em razão do seu nítido caráter paramilitar;

b) só poderia funcionar mediante prévia autorização do Poder Público;
c) poderia funcionar independentemente de prévia autorização, pois é assegurada a liberdade de
associação;
d) não poderia funcionar, pois a ordem constitucional atualmente não reconhece o direito de associação;
e) só poderia funcionar caso fosse previamente editada lei disciplinando o funcionamento de associações
como essa.

@supercursos_pdi
51. O Deputado Federal João apresentou projeto de lei dispondo sobre a prestação de assistência
religiosa em prisões, a ser ofertada pelas confissões religiosas e sem custo para o Poder Público. Após o
curso regular do processo legislativo, foi promulgada a Lei nº XX/2019.

À luz da sistemática estabelecida pela Constituição da República de 1988, a referida Lei é:

a) incompatível com a ordem constitucional, pois o caráter laico do Estado impede a assistência religiosa
nas prisões;
b) compatível com a ordem constitucional, pois esse tipo de assistência religiosa, nos termos da lei, é um
direito fundamental;
c) incompatível com a ordem constitucional, pois o projeto de lei somente poderia ter sido apresentado
pelo Presidente da República;
d) compatível com a ordem constitucional, desde que a assistência religiosa seja simultaneamente
oferecida, a cada preso, por todas as religiões existentes;
e) incompatível com a ordem constitucional, pois as pessoas privadas de liberdade em estabelecimentos
de internação coletiva não têm direito a assistência religiosa.

52. Anastácio, brasileiro nato, após completar dezoito anos de idade, alistou-se como eleitor junto ao
órgão competente da Justiça Eleitoral. À luz da sistemática constitucional afeta aos direitos e garantias
fundamentais, a condição de eleitor de Anastácio era imprescindível para que ele pudesse ajuizar

a) mandado de segurança.
b) mandado de injunção.
c) habeas corpus.
d) ação popular.
e) habeas data.

53. João, cidadão brasileiro, tomou conhecimento de que determinado agente público estava lesando o
patrimônio público, o que ocorria com o desvio de vultosos recursos para sua conta particular. Com o
objetivo de responsabilizar o agente público, de modo que ele fosse obrigado a devolver os valores
desviados, João, por intermédio de seu advogado, poderia ajuizar

a) Mandado de Injunção.
b) Habeas Data.
c) Mandado de Segurança.
d) Ação Popular.
e) Reclamação.

54. “Nenhum homem livre será preso, aprisionado ou privado de uma propriedade, ou tornado fora da lei,
ou exilado, ou de maneira alguma destruído, nem agiremos contra ele ou mandaremos alguém contra ele,
a não ser por julgamento legal dos seus pares, ou pela lei da terra.”

Essa é a cláusula 39 da Magna Carta que foi aprovada na Inglaterra em 1215 para impedir o exercício do
poder absoluto do monarca. O direito consagrado na Constituição da República de 1988, que é a
expressão daquilo que está afirmado nessa cláusula, é o:

a) direito à igualdade;
b) direito à não discriminação;
c) direito de petição;
d) direito ao devido processo legal;
e) direito à nacionalidade.

55. Pedro, morador de uma área carente, recebeu uma carta informando-o que estava em débito com a
anuidade da associação de moradores do seu bairro. Ressalte-se que Pedro, no fim do ano anterior, tinha
solicitado o seu desligamento da associação, o que foi indeferido sob o argumento de que a associação
atuava em benefício dos moradores.

À luz do ocorrido, Pedro procurou a Defensoria Pública e solicitou orientação, sendo-lhe informado,
corretamente, que o seu requerimento foi indeferido de:

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a) modo correto, pois todos os moradores devem permanecer vinculados à referida associação;
b) forma equivocada, pois ninguém pode ser obrigado a permanecer associado;
c) modo correto, pois, como Pedro se associou de modo voluntário, não poderia desligar-se da
associação;
d) forma equivocada, pois a associação de moradores deveria demonstrar que atuou em benefício de
Pedro durante o ano
e) modo correto, pois o pedido de desligamento só teria eficácia 2 (dois) anos depois.

56. Maria procurou a Defensoria Pública e informou que foi surpreendida, às 12h, com o ingresso de
agentes públicos armados em sua residência, contra a sua vontade, sob a alegação de que estavam
procurando um criminoso.

Considerando a sistemática constitucional, o Defensor Público informou corretamente que a conduta dos
agentes públicos era:

a) ilícita, pois os agentes públicos nunca podem ingressar na casa alheia sem o consentimento do
morador;
b) lícita, pois os agentes públicos sempre podem ingressar na casa alheia, sem o consentimento do
morador, para procurar um criminoso;
c) lícita, pois os agentes públicos podem ingressar na casa alheia, sem o consentimento do morador,
sempre que entenderem necessário;
d) ilícita, pois os agentes públicos não podem ingressar na casa alheia, sem o consentimento do morador,
para procurar um criminoso, sem ordem judicial;
e) lícita, pois os agentes públicos somente podem ingressar na casa alheia, sem o consentimento do
morador, se estiver sendo praticado um crime no local.

57. Deputados Federais vinculados a determinado partido político consultaram sua assessoria a respeito
da possibilidade de alterarem a forma de Estado adotada pela Constituição da República de 1988. A
Assessoria, em total harmonia com a sistemática constitucional, respondeu negativamente sob o
argumento de que a forma de Estado consubstancia cláusula pétrea.

É correto afirmar que a referida forma de Estado, prevista no título Dos Princípios Fundamentais da
Constituição da República, é:

a) a república;
b) o presidencialismo;
c) a federação;
d) a democracia;
e) o bicameralismo.

58. No ano em que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, conhecida como
“Constituição Cidadã”, completa 30 anos, merece especial homenagem o título que trata dos direitos e
garantias fundamentais. Nesse sentido, o texto constitucional dispõe que é:

a) permitida a manifestação do pensamento, sendo fomentado o anonimato, para se evitarem retaliações;

b) vedada a prestação de assistência religiosa nas entidades civis e militares de internação coletiva;
c) livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de
censura ou licença;
d) inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo fomentada atividade política e partidária nos
cultos religiosos;
e) assegurado a todos o acesso à informação, sendo vedado o resguardo do sigilo da fonte, inclusive
quando necessário ao exercício profissional.

59. Como consequência da precariedade do sistema de educação, da concentração de renda e do déficit

habitacional, o processo de exclusão social pode ser evidenciado nos Municípios pelo aumento da
população em situação de rua. O poder público encontra grande dificuldade para atuar nesse tema, mas é
certo que qualquer política pública adotada deve se pautar pelo respeito ao princípio constitucional
fundamental da:

@supercursos_pdi
a) intervenção do Estado no âmbito nacional e em suas relações internacionais, para erradicação da
pobreza global;
b) tutela aos valores sociais do trabalho e da vedação à livre iniciativa, para garantir a soberania do Estado
democrático;
c) dignidade da pessoa humana, considerado o núcleo essencial do constitucionalismo moderno;
d) proteção aos hipossuficientes, que possuem gratuidade na habitação coletiva, no transporte público e
no sistema de saúde;
e) internação compulsória, como regra, de pessoas que permaneçam em via pública por mais de 48 horas.

60. A Polícia Civil do estado Ômega vem monitorando uma suposta quadrilha de distribuição de drogas
sintéticas para jovens de classe média. A partir de interceptação telefônica, uma das operações realizadas
resultou na prisão de três suspeitos, na apreensão de dois mil comprimidos e de três aparelhos celulares,
cujos registros de chamadas, após decisão judicial, foram analisados e levaram à expedição de dois
mandados de busca e apreensão e de dois mandados de prisão.

Sobre o caso, assinale a afirmativa correta.

a) A interceptação telefônica que levou à prisão dos suspeitos é válida, mas os registros de dados dos
aparelhos apreendidos não podem ser utilizados como prova, por estarem protegidos por sigilo.
b) A interceptação telefônica que levou à prisão dos suspeitos e ao desbaratamento da quadrilha é válida,
desde que tenha sido autorizada por ordem judicial.
c) O sigilo das comunicações telefônicas é inviolável, protegido por dispositivo constitucional que constitui
cláusula pétrea, não se autorizando a realização de interceptação telefônica.
d) A interceptação telefônica pode ser realizada pela autoridade policial sem a necessidade de autorização
judicial, mas os dados de registro somente podem ser acessados após decisão judicial.
e) O sigilo das comunicações telefônicas e o sigilo de dados não poderiam ser quebrados nem mesmo por
decisão judicial, por se tratar de cláusulas pétreas.

GABARITO
01 B 16 D 31 E 46 A
02 D 17 B 32 A 47 C
03 B 18 E 33 A 48 B
04 D 19 A 34 E 49 E
05 A 20 C 35 E 50 A
06 D 21 E 36 B 51 B
07 A 22 C 37 D 52 D
08 C 23 A 38 E 53 D
09 E 24 B 39 C 54 D
10 A 25 A 40 B 55 B
11 E 26 C 41 C 56 D
12 A 27 D 42 E 57 C
13 E 28 D 43 E 58 C
14 B 29 A 44 A 59 C
15 C 30 A 45 E 60 B

@supercursos_pdi

Matemática
Primeiramente irei dar uma resumida em
conceitos BÁSICOS pelos quais vocês já
estudaram em toda sua vida de estudante, por
isso, como é dever de muitos esse conhecimento,
não irei aprofundar, apenas RELEMBRAR!
Nosso foco é o edital da Polícia Militar de
Pernambuco, logo, iremos nos abster a todos os
assuntos cobrados pela banca.
Aconselho que vocês deem uma revisada em
matemática básica para iniciarmos nossos
estudos:
NÚMEROS
O número é um objeto da matemática, uma
ideia que representa uma quantidade.
O numeral é uma representação concreta
do número, normalmente visual. Vejamos um
exemplo: “Escreva o número 5”
Não dá para escrever o número 5, pois ele é
um objeto da matemática que não existe no
universo físico. Seria quase a mesma coisa que
pedido “desenhe uma saudade”.
Toda vez que vemos algum tipo de
representação do que parece ser um número, na
verdade não é um número, e sim, um numeral
São símbolos usados para representar os
numerais. No Brasil e na maioria dos países, os
algarismos usados são: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
É uma coleção de objetos. Uma das formas de
representar um conjunto é enumerar os objetos,
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separados por vírgulas, e compreendidos entre
chaves {}. Isso é chamado de enumerar o
conjunto. Por exemplo:
P = {Mercúrio, Vênus, Terra, Marte} ➜ Conjunto
dos 4 planetas mais próximos do nosso Sol
M = {polegar, indicador, médio, anular, mínimo} ➜
Conjunto dos dedos da mão
T = {Botafogo, Flamengo, Vasco} ➜ Conjunto de 3
times do Rio de Janeiro
A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} ➜ Conjunto dos
algarismos do sistema decimal de numeração
Ø = {} ➜ Conjunto vazio
V = {a, e, i, o, u} ➜ Conjunto das vogais
Os objetos que formam um conjunto são
chamados de elementos. Os elementos devem ser
diferentes e não ordenados. Por exemplo, {a, b, c}
é o mesmo que {b, c, a}, pois entre os elementos
de um conjunto, não importa a ordem. Da mesma
forma, {a, a, b, c} é o mesmo que {a, b, c}, pois
repetições são ignoradas.
Existem conjuntos finitos e conjuntos infinitos.
Os exemplos de conjuntos que apresentamos
acima são finitos. Um exemplo de conjunto
infinito é o conjunto dos números inteiros
maiores que zero. Este conjunto é:
A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, .... }
Usamos reticências (...) para indicar que o
conjunto continua até o infinito.
Quando um elemento faz parte de um
conjunto, dizemos que ele pertence ao conjunto.
Para dizer que um elemento x pertence a um
conjunto A, usamos a notação: x  A
Por exemplo, se o conjunto A = {1, 3, 5, 7, 9,
11}, podemos escrever 1 A, 3 A , etc.
Este conjunto é em geral representado pela
letra N maiúscula, N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,
11, 12, 13, 14, 15, ...}
Como vemos N é o conjunto de todos os
números inteiros não negativos. É um conjunto
infinito, mas existem outros infinitos números que
não fazem parte de N. Por exemplo, o número
1,37 não pertence a N, pois não é um número
inteiro. Um outro exemplo, -4 não pertence a N,
pois é um número negativo.
Um outro conjunto derivado de N é chamado
N*: N* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,
15, ...}
Considerando que os números naturais
formam uma sequência crescente, dizemos que o
sucessor de um número é aquele número que
vem logo depois. Por exemplo, o sucessor de 20 é
21. O antecessor de 20 é 19. O sucessor de 0 é 1,
o antecessor de 0 não existe no conjunto dos
números naturais.
Dizemos que dois ou mais números são
consecutivos quando, colocados em ordem
crescente, formam uma sequência completa, do
menor para o maior. O caso mais simples é
quando temos um número natural e o seu
sucessor. Por exemplo, 15 e 16 são dois números
naturais consecutivos. Podemos ter mais de dois
números, por exemplo, 20, 21, 22 e 23 são
números naturais consecutivos.
Valor absoluto é o número que um algarismo
representa quando usado sozinho. Por exemplo,
no numeral 328, o valor absoluto do algarismo 2
é 2.
Já o valor relativo é aquele que o algarismo
representa levando em conta a sua posição no
numeral. Por exemplo, em 328, o valor relativo de
o algarismo 2 é 20. O valor relativo de 3 é 300, o
valor relativo de 8 é 8 mesmo. Exemplo: No
numeral 1467893, qual é o algarismo de maior
valor relativo?
A resposta é: o algarismo 1, pois tem o valor de
1000000 (1 milhão).
1) Escreva o conjunto dos numerais pares de 2
algarismos, de tal forma que esses dois
algarismos sejam iguais.
2) Escreva o conjunto formado pelos sucessores
dos números primos menores que 10.
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3) O valor relativo de um algarismo nas unidades
de milhar é sempre maior que o valor absoluto de
um algarismo que está nas unidades simples?
4) Qual é a diferença entre o conjunto N e o
conjunto N* ?
5) Escreva uma sequência de 6 números pares
consecutivos que termine em 64
Classes e ordens
Numerais muito extensos ficam difíceis de ler,
por exemplo, 32567295. Para facilitar a leitura,
convenciona-se usar pontos para separar os
numerais, de 3 em 3 algarismos. O numeral
32567295 pode então ser escrito na forma
32.567.295.
Os grupos são separados a partir da direita.
Cada grupo é chamado de classe. No nosso
exemplo, o grupo 295 é chamado “classe das
unidades”, o grupo 567 é chamado “classe dos
milhares” e o grupo 32 é chamado “classe dos
milhões”. As classes seguintes são bilhões,
trilhões, quadrilhes, quintilhões, sextilhões, etc.
Cada classe, com seus três algarismos, é
dividida em três ordens: unidades, dezenas e
centenas (da direita para a esquerda).
Os algarismos que usamos hoje em quase
todo o mundo (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, e 9) são
chamados “arábicos”, ou “indo-arábicos”. Há
muitos séculos foram adotados também pelos
países ocidentais. Antes disso, era usada a
representação romana. Hoje os numerais
romanos não são mais usados para cálculos,
porém ainda aparecem em diversas situações,
como por exemplo, em relógios, numeração de
leis e contratos, numeração de capítulos de livros,
etc. Ainda são exigidos em provas e concursos.
Em linhas gerais, o que o aluno precisa
saber fazer é a conversão entre numerais
romanos e arábicos. Os numerais romanos usam
letras do alfabeto latim como algarismos. São
elas:
Romano Arábico
I➜1 São todos aqueles números, maiores que 1,
V➜5 que não são primos. Os números compostos
X ➜ 10 podem ser divididos por outros números, além de
L ➜ 50 1 e eles próprios, ou seja, possuem mais de 2
C ➜100 divisores. Os números compostos também são
D ➜ 500 infinitos: 4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 21,
M ➜ 1000 22, 24, 25, 26, 27, 28, 30, 32, 33, 34, 35, 36, ...
Para formar numerais romanos, formamos as
unidades, dezenas, centenas, depois unidades de Obs: O número 1 não é primo nem composto.
milhar, dezenas de milhar, e assim por diante, da Números primos são 2, 3, 5, 7, 11, etc.
direita para a esquerda.

As unidades são formadas de acordo com a

tabela abaixo:

1=I 7 = VII 40 = XL 100 = C A maioria dos critérios de divisibilidade

2 = II 8 = VIII 50 = L 200 = CC permitem ainda saber o resto da divisão, sem
3 = III 9 = IX 60 = LX 300 = CCC realizá-la. Se o resto for zero, significa que o
4 = IV 10 = X 70 = LXX 400 = CD número testado é divisível pelo outro.
5=V 20 = XX 80 = LXXX 500 = D ➤ Divisibilidade por 2 ➜ Os números divisíveis
6 = VI 30 = XXX 90 = XC 600 = DC por 2 são todos aqueles que terminam por
A partir de 1000 é usado o símbolo M, mas algarismos pares: 0, 2, 4, 6, ou 8. Significa que o
como não existe símbolo para 5.000, é usado a resto da sua divisão por 2 será 0. Se o número
barra sobre o símbolo indica que está termina por algarismo ímpar, não é divisível por 2,
multiplicado por 1000. e o resto da sua divisão por 2 será 1.
Para formar, por exemplo, o numeral 2745 em ➤ Divisibilidade por 3 ➜ Some os valores de
romano, combinamos 2000 (MM), mais 700 todos os algarismos do número. Repita o processo
(DCC), mais 40 (XL), mais 5 (V), ficando com até ficar com um resultado menor que 10. Se
MMDCCXLV. O mais comum nos concursos é a este resultado for 0, 3, 6 ou 9, então o número é
operação inversa, ou seja, converter numeral divisível por 3. Seu resto da divisão por 3 é o
romano para arábico. Por exemplo, MCMLXXXVI mesmo resto deste último número encontrado.
é: M =1000 CM = 900 LXXX = 80 VI =6 Ao somar os algarismos, podemos desprezar o 3,
MCMLXXXVI = 1986. o 6 e o 9, pois estes já são divisíveis por 3, e não
afetam o resto.
MÚLTIPLOS E DIVISORES Ex: Determine se o número 7432 é divisível por 3,
e caso não seja, encontre o resto da sua divisão
Considere os números 18 e 6. Como 18 pode
por 3. 7+4+2 = 13  1+3 = 4, resto da divisão por
ser dividido por 6 sem deixar resto, dizemos que
3 = 1 ➜ Portanto o número 7432 não é divisível
18 é múltiplo de 6. Isso é o mesmo que dizer
por 3, e o resto da sua divisão por 3 é 1.
que 6 é divisor de 18.
➤ Divisibilidade por 4 ➜ Considere apenas os
algarismos das unidades e dezenas. Se o
algarismo das dezenas for par, transforme-o em
Um número é primo quando só pode ser
0. Se for ímpar, transforme-o em 1. Agora teste a
dividido, com divisão exata, por ele mesmo ou
divisibilidade por 4 do número resultante, que
por 1. 2 é o primeiro número primo, além dele,
será menor que 20, o que torna o teste bem mais
existem infinitos outros: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19,
fácil.
23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73,
79, 83, 89, 97... Ex: Testar se 328972 é divisível por 4. Basta fazer o
teste com o número 72. Como 7 é ímpar, vamos
trocá-lo por 1. Temos então que testar a

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divisibilidade por 4 do número 12, que
obviamente é divisível por 4. Então o número
328972 é divisível por 4. O resto da divisão por 4
deste número simples encontrado é o mesmo do
número original.
➤ Divisibilidade por 5 ➜ Basta checar o
algarismo das unidades. Se for 0 ou 5, o resto
será 0. Se for 1 ou 6, o resto será 1. Se for 2 ou 7,
o resto será 2. Se for 3 ou 8, o resto será 3, e se
for 4 ou 9, o resto será 4. Sendo assim, os
números divisíveis por 5 são todos aqueles que
terminam em 0 ou 5.
➤ Divisibilidade por 6 ➜ Devemos aplicar a
divisibilidade por 2 e por 3. Se o número for
divisível por 2 e por 3, será também divisível por
6. Entretanto se não for divisível por 6, não
saberemos o resto de forma direta, para isso será
preciso realizar a divisão.
Ex: Testar se 678 é divisível por 6. Para ser divisível
por 6, é preciso que seja divisível por 2 e por 3.
278 é par, então é divisível por 2. 6+7+8 = 21,
que é divisível por 3, então 678 é divisível por 3.
Logo 678 é divisível por 2 e por 3.
➤ Divisibilidade por 8 ➜ Para testar a
divisibilidade por 8, usamos apenas os algarismos
das unidades, dezenas e centenas. Depois, troque
o algarismo das unidades pelo resto da sua
divisão por 8. Troque o algarismo das dezenas
pelo resto da sua divisão por 4. Troque o
algarismo das centenas pelo resto da sua divisão
por 2. Agora ache o resto da divisão por 8 do
número encontrado. Se o resto for 0, então o
número é divisível por 8.
Ex: Encontre o resto da divisão de 723763 por 8
723.763  763  123, que dividido por 8 dá 15, e
resto 3. Então o número pedido não é divisível
por 8, e o resto da sua divisão por 8 é 3.
➤ Divisibilidade por 9 ➜ O processo é similar ao
do resto da divisão por 3. Somamos todos os
algarismos, podendo desprezar o 9. Repetimos o
processo até chegar a um número menor que 10.
Ex: Determine o resto da divisão de 1.234.326.776
por 9. Somamos 1+2+3+4+3+2+6+7+7+6, o que
resulta em 41. Agora somamos 4+1, o resultado é
5. Este é o resto da divisão do número original
por 9.
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➤ Divisibilidade por 10 ➜ O resto da divisão de
qualquer número natural por 10 é o seu
algarismo das unidades. Da mesma forma, os
números divisíveis por 100 são os que terminam
em 00, os divisíveis por 1000 são os que terminam
por 000, e assim por diante.
➤ Divisibilidade por 11 ➜ A divisibilidade por
11 também é de fácil aplicação. O método
permite descobrir o resto da divisão por 11, se for
0, o número será divisível por 11. Some todos os
algarismos de ordem ímpar e ache o resto da sua
divisão por 11, depois some todos os algarismos
de ordem par e ache o resto da sua divisão por
11. Subtraia a soma dos ímpares menos a soma
dos pares, para encontrar o resto da divisão por
11. Se o primeiro número for menor que o
segundo, adicione 11 antes de subtrair.
1) Verifique quais dos números abaixo são
primos, sem usar as tabelas: 37, 83, 77, 143, 171,
193, 211
2) Identifique quais dos números abaixo são
múltiplos de 3 ➜ 278, 456, 2388, 1798, 728, 3975
3) Identifique quais dos números abaixo são
múltiplos de 5 ➜ 788, 345, 2780, 7385, 5551,
1002, 9000
4) Identifique quais números abaixo são múltiplos
de 8 ➜ 314, 728, 276, 376, 884, 976
5) Identifique quais dos números abaixo são
múltiplos de 6 ➜ 3782, 323, 2976, 1666, 4902,
7216
6) Identifique quais dos números abaixo são
divisíveis por 9 ➜ 7289, 738, 1999, 936, 774, 513,
825
Dado um número natural N, dizemos que os
seus múltiplos são aqueles números obtidos
quando multiplicamos N por outros números
naturais. Por exemplo, os múltiplos de 10 são: 0,
10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, ...
 Da mesma forma, os múltiplos de 12 são: 0,
12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96, 108, 120, ...
Outro exemplo: 777 é múltiplo de 37, pois 37
x 21 = 777
Qualquer número natural tem uma
infinidade de múltiplos. Para encontrá-los, basta
multiplicar este número por 0, 1, 2, 3, e assim por
diante. Uma forma de saber se um número é
múltiplo de outro é fazendo a sua divisão. Se o
resto for 0, então a resposta é SIM.
Ex: Verificar se 341 é múltiplo de 11. Isso é o
mesmo que perguntar se 341 é divisível por 11.
Lembre-se do critério de divisibilidade por 11, já
ensinado: 341  Ímpares = 1+3=4, Pares = 4 
Ímpares – pares = 4 – 4 = 0, então 341 é divisível
por 11. Isso é o mesmo que dizer que 341 é
múltiplo de 11.
O divisor próprio de um número N é um
divisor de N que não seja 1 nem N. Por exemplo,
os divisores de 6 são 1, 2, 3 e 6. Seus divisores
próprios são 2 e 3.
Os números primos não possuem divisores
próprios. Descobrindo se um número é primo
inúmeras vezes em matemática, inclusive em
problemas de provas, precisamos descobrir se um
determinado número é primo ou não. O processo
é relativamente simples, exceto para números
muito grandes. Vamos mostrar um método para
fazer isso, e depois um aperfeiçoamento que vai
torná-lo mais simples.
Método 1) Ex: Descobrir se 59 é primo ➜
Testamos se o número pode ser dividido por
algum dos números primos menores que ele.
Esses números são: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29,
31, 37, 41, 43, 47 e 53
O número 59 não é divisível por nenhum
desses, portanto é primo. O teste é rápido
quando testamos números pequenos, como 2, 3,
5 e 11, quando podemos contar com os critérios
de divisibilidade já ensinados. Mas fica muito
trabalhoso quando passamos para 13, 17, 19...
Felizmente não precisamos testar todos eles. Este
é o aperfeiçoamento do método, que será
mostrado a seguir.
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Método 2) O Método 1 pode ser bastante
facilitado. Não precisamos testar a divisibilidade
por todos os primos inferiores ao número
testado. Basta testar os primos até a sua raiz
quadrada. Para isso, determine qual é o maior
número primo cujo quadrado é inferior ao
número testado. Para que fique fácil, você
precisará memorizar os quadrados dos números
naturais.
Calcule então os quadrados dos números primos:
2²= 4 , 3²= 9, 5²= 25, 7²= 49, 11² = 121 ➜ já
ultrapassou 59, então precisamos testar somente
até 7
Vale a pena memorizar os quadrados
perfeitos, pois aparecem em muitos problemas de
matemática. Graças a esta informação, a nossa
lista de números primos a serem testados se são
divisores de 59 é 2, 3, 5, 7.
Se quiséssemos testar se 863 é primo, bastaria
testar sua divisibilidade pelos números primos
inferiores a 30 (já que 302 é 900, que ultrapassa o
número 863). A lista de números primos pelos
quais devemos testar se 863 é divisível seria
apenas: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29
Fatoração
Fatorar um número natural é escrevê-lo na
forma de um produto de números primos.
A rigor, quaisquer fatores poderiam ser
usados, mas as diversas técnicas baseadas em
fatoração (Ex: cálculo de MDC, cálculo de MMC)
exigem que os fatores sejam números primos.
Exemplo: 50 pode ser fatorado como 5x10 50
pode ser fatorado como 2x52  este modo está na
forma de um produto de fatores primos
Para fatorar um número, basta dividi-lo
sucessivamente pelos números primos, em
ordem. Eventualmente cada fator primo aparecerá
mais de uma vez, nesse caso usaremos potências.
Exemplo: Fatorar 120 ➜ 120 ÷ 2 = 60 ➜ 60 ÷ 20
= 30 ➜ 30 ÷ 2 = 15 (agora não pode mais ser
dividido por 2, passamos para o 3) 15 ÷ 3 = 5
(agora não pode mais ser dividido por 3,
passamos para o 5) 5 ÷ 5 = 1 Então ➜ 120 =
2x2x2x3x5 = 2³.3.5
Exemplo de fatoração do número 27. Exemplo:

Multiplicação

Números Racionais
O conjunto dos Números Racionais (Q) é
formado por todos os números que podem ser
escritos na forma a/b.
Multiplica-se os numeradores e os
denominadores obtendo-se assim o resultado. É
importante observar se o resultado da
multiplicação não pode ser simplificado (dividir o
numerador e o denominador pelo mesmo
número), normalmente isso é possível e evita que
se faça operações com números muito grandes:

BIZU: SIMPLIFIQUE AS FRAÇÕES

Uma das operações mais comuns com frações

é a simplificação. Uma fração não se altera
quando dividimos seu numerador e seu
denominador pelo mesmo valor. Por exemplo,
30/80 é o mesmo que 3/8, pois dividindo 30 por
10 e 80 por 10, encontramos respectivamente, 3 e
8.

30/80 = 3/8 ➜ Dizemos então que as frações

30/80 e 3/8 são equivalentes.

Nomenclatura

Muitas vezes, ao invés de simplificar uma

As operações com números racionais seguem as
mesmas regras de operação das frações.
Adição e Subtração
Reduz-se as frações ao mesmo denominador.
Para isso devemos encontrar o mmc dos
denominadores, criarmos uma mesma sequência
de fração com o novo denominador e numerador
igual ao resultado da divisão do novo
denominador pelo velho multiplicado pelo
numerador velho.
fração, dividindo seus termos por um mesmo
valor, temos que fazer o inverso: multiplicar os
termos da fração por um mesmo valor.
Uma fração não se altera quando
multiplicamos o numerador e o denominador por
um mesmo número.
Exemplo: Encontrar uma fração equivalente a 3/8
que tenha denominador 48. Para que o
denominador e torne 48, temos que multiplicar o
denominador atual (8) por 6.
O numerador também tem que ser
multiplicado por 6. Ficamos então com:

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3 3𝑥6 18
= 8𝑥6 = 48
8
Dizemos então que 3/8 e 18/48 são frações
equivalentes.
✰ Frações equivalentes ➜ são frações que
representam o mesmo número, ou seja, têm o
mesmo valor. Dada uma fração, podemos obter
outra fração equivalente, mediante a
multiplicação ou a divisão do numerador e do
denominador pelo mesmo número.
Para multiplicar um número decimal por 10,
basta andar com a vírgula para a direita. Exemplo:
5,38x10 = 53,8
Para multiplicar um número decimal por 100,
basta andar com a vírgula duas casas para a
direita. Exemplo: 5,38x100 = 538,0 = 538
Da mesma forma, para dividir por 10 basta
andar com a vírgula para a esquerda. Exemplo:
45,3÷10 = 4,53

✰ Fração irredutível ➜ É uma fração que não

pode ser simplificada. Isto ocorre quando o
1) Calcule as porcentagens:
numerador e o denominador são primos entre si.
a) 30% de 20
Exemplos: 2/7, 12/55, 4/9, 1/30, 5/6.
b) 15% de 40

Para somar ou subtrair frações, é preciso que
tenham o mesmo denominador. Se os
denominadores não forem iguais, devemos torná-
los iguais (reduzir ao mesmo denominador), como
já foi ensinado. Agora basta somar ou subtrair os
denominadores e repetir o denominador.
Porcentagem
Uma porcentagem nada mais é que uma
fração com denominador 100. Exemplo: Em uma
turma de 50 alunos, 30% deles faltaram em um
dia de chuva. Quantos alunos faltaram?
Basta lembrar que “por cento” significa “dividido
por 100”, e que “de” significa “multiplicado”.
Então: 30% de 50 = 100/30 x 50
c) 35% de 80
d) 12,5% de 40
e) 80% de 14
Ao realizarmos a divisão do numerador pelo
denominador, encontramos sempre resto zero
depois de algumas casas decimais. Esta
característica (número de casas decimais limitado)
ocorre somente quando o denominador possui
apenas potências de 2 e de 5. Quando existem
outros fatores primos, a divisão nunca chegará a
resto zero (levando em conta que a fração é
simplificada antes de iniciarmos a divisão).
Exemplo: 1/7 =
0,142857142857142857142857142857... O
período é 142857

A porcentagem nada mais é que uma fração

decimal com denominador 100.

Todo número decimal pode ser dividido em

duas partes: parte inteira e parte decimal. Por
exemplo: 5,38 ➜ a parte inteira é 5, a parte
decimal é 0,38 POTÊNCIAS
A potência é uma forma abreviada para uma
multiplicação de vários fatores iguais. Exemplo:
@supercursos_pdi
10x10x10 = 10³ | 5x5x5x5 = 54 | 2x2x2x2x2x2x2 = a) 3.3.3.3.3.3.2.2.2.2
27 .
b) 2.2.2.2.2.3.3.7.7.7
Portanto uma potenciação nada mais é que
c) 10.10.20.20.20
uma forma abreviada de escrever uma
multiplicação com muitos fatores iguais. Os d) 2.2.3.3.3.4.4
termos da potenciação são chamados de base e
expoente. e) 2.3.5.3.2.5.2.3.5.2

0e1
0 e 1 são dois números considerados casos
especiais, tanto quando operam como quando
operam como expoentes.

Vejamos o que acontece em cada caso:

𝟏𝒏 =1
Lê-se:
O número 1, multiplicado por ele mesmo,
✰ 5²: Cinco elevado ao quadrado, ou
sempre dará resultado 1, não importa quantas
simplesmente, “cinco ao quadrado”.
vezes seja multiplicado. Por exemplo:
✰ 7³: Sete elevado ao cubo, ou simplesmente,
1²= 1x1 = 1
“sete ao cubo”.
15 = 1x1x1x1x1 = 1
✰ 𝟐𝟓 : Dois elevado à quarta potência, ou
simplesmente, “dois à quinta”. 110 = 1x1x1x1x1x1x1x1x1x1=1

𝟎𝒏 =0
1) Represente os seguintes produtos na forma de Quando multiplicamos o número 0 por ele
potências, usando as mesmas bases do mesmo, não importa quantas vezes seja, o
enunciado: resultado sempre será 0.

a) 4x4x4x4x4x4x4 0² = 0x0 = 0

b) 7x7x7x7x7x7x7x7 05 = 0x0x0x0x0 = 0

c) 5.5.5.5.5.5 010 = 0x0x0x0x0x0x0x0x0x0 = 0

d) 16.16.16 0434534654 = 0

e) 8.8.8 N¹=n
2) Represente as seguintes potências na forma de Já que o expoente indica o número de vezes
um produto: que o fator (base) aparece no produto, quando
a) 35 temos expoente 1 significa que este fator
aparecerá apenas uma vez. Então o resultado é o
b) 56 próprio fator.
c) 410 5¹= 5
d) 104 6¹= 6
e) 54 73¹ = 73
3) Represente como um produto de potências: 𝑛0 =1

@supercursos_pdi
 A potenciação é uma multiplicação. Se o
expoente for zero, então significa que não
colocamos fator algum. A ausência de fator faz
com que o resultado da operação seja 1.

Lembre-se que 1 é o elemento neutro da

multiplicação, ou seja, equivale a não fazer
multiplicação alguma.

✰ 40 = 1

✰ 50 = 1

✰ 100 = 1

85746849683470 = 1

✰ 𝟎𝟎= não pode

Entre as potenciações de números naturais,
esta é a única que não é permitida. O número
zero pode ser elevado a qualquer potência que
seja um número natural positivo, mas não pode
ser elevado a zero. Dizemos que a operação de
potenciação não é definida quando a base e o
expoente são ao mesmo tempo, 0.
Podemos ter base 0 elevada a qualquer
expoente que não seja 0, e também podemos
elevar qualquer base a 0, desde que esta base não
seja 0, mas 0 elevado a 0 é proibido.
RECAPITULANDO ➜ Fatoração
1) Representar os seguintes números como um
produto de fatores primos com os respectivos
expoentes: a) 125 b) 768 c) 810 d) 512 e) 750
Multiplicação de potências
Lembrando que uma potência é uma
multiplicação com fatores iguais, podemos
encontrar expressões simplificadas para o
produto de potências. Podemos encontrar
fórmulas especiais para dois casos: multiplicação
de potências de mesma base e para potências de
mesmo expoente.

Quando fatoramos um número natural,

estamos fazendo a sua representação como um
produto de fatores primos, usando potências.

Os fatores primos (2, 3, 5, 7, 11, ...) são as

bases, e os expoentes são os números de vezes
que cada fator primo aparece na decomposição.
Exemplo: Representar o número 840 na forma de
um produto de fatores primos. 840 =
2x2x2x3x5x7 840 = 2³ x 3 x 5 x 7

Neste exemplo, os fatores 3, 5 e 7 aparecem

apenas uma vez, então ficam com expoente 1.

Ou seja, para multiplicar potências com

bases diferentes e expoentes iguais, basta repetir
o expoente e multiplicar as bases.

Divisão de potências

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 Exemplos:

(34 )²= 38

(5²)³= 56

As potências de 10 resultam em números

como milhares, milhões, bilhões, etc.

(𝒂. 𝒃)𝒙 = 𝒂𝒙 .𝒃𝒙

O mesmo ocorre com a divisão. Radiciação

Para elevar um produto a uma potência, basta
elevar cada fator a esta potência e multiplicar os
resultados. Para elevar uma fração a uma
potência, basta elevar o numerador e o
denominador a esta potência e manter a fração
(ou a divisão)
Radiciação é o ato de extrair a raiz de um
número, lembrando que temos raiz quadrada, raiz
cúbica, raiz quarta, raiz quinta e etc...
Radiciação é a operação inversa da potenciação
(procure revisar este conteúdo).

Exemplos:

(2.7)³ = 2³ .7³

(2.3.5)² = 2² .3² .5²

(2/3)³ = 2³ /3³

Uma potência também pode ser elevada a Lembrando que:

uma potência. Basta lembrar que potência é uma
multiplicação. Se multiplicarmos o resultado desta Se o índice é um número maior que 1 (n > 1), se
multiplicação por ele mesmo, estaremos este for igual a dois (raiz quadrada "não
elevando-o a uma potência. Por exemplo:
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escrevemos este valor, o local do índice fica vazio Exemplo:
ou seja fica entendido que ali está o número.

Exemplo:

√4 ➜ lemos raiz quadrada de 4

√8 ➜ lemos raiz cúbica de 8

3

Obs1: Na soma de radicais só se pode unir os

Exemplo:
coeficiente das raízes se as mesmas tiverem o
mesmo índice e mesmo radicando. Exemplo:

Racionalizar o denominador de uma expressão

significa eliminar a raiz do denominador de uma
fração.

✰ 1º caso: O denominador é uma raiz quadrada.

Nesse caso multiplica-se os termos da fração pelo
SE LIGA: próprio radical. Ex:

✰ 2º caso: o denominador é um radical de

qualquer grau.

Neste caso multiplica-se os termos da fração

por um radical de mesmo índice e cujo expoente
do radicando é a diferença entre o índice do
SE LIGA: radical e o expoente do radicando.

✰ 3º caso: O denominador é uma soma ou

diferença de dois termos em que um deles, ou
ambos, são radicais do segundo grau.

Obs: Potência com expoente fracionário

Sendo a um número real positivo, n um Dica! “o que tá no sol vai para sombra e o que tá
número natural positivo e m/n um número na sombra vai para o sol”
racional na forma irredutível, definimos:

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01. Sabendo que todas as expressões são
definidas no conjunto dos números reais,
determine o resultado para:

a) ➜

Resolução:

Sabendo que 8 = 2.2.2 = 23 substituímos o valor

de 8 no radicando pela potência 23.

b)

Resolução:

c)

Resolução:

d)

Resolução:
Proporção
Proporção, é uma igualdade entre duas razões.

02. Qual o resultado da expressão

Pela propriedade dos radicais

,
podemos resolver a expressão da seguinte forma:

RAZÃO Em toda proporção, o produto dos meios é

igual ao produto dos extremos.

Exemplos:

A) 2/5 = 4/10, é uma proporção, produto dos

meios é igual ao produto dos extremos, 2x10 =
5x4

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b) 6/3 = 8/4, é uma proporção, produto dos b) 30% de 10 quilos
meios é igual ao produto dos extremos, 6x4 = 3x8
c) 25% de 20 quilômetros

d) 40% de 10 horas
Exemplos.
e) 50% de 30 pessoas
✰ Determine o valor de x nas seguintes
f) 35% de 40 minutos
proporções.
g) 2% de R$ 240,00
a)15/3 = 10/x ➜15x = 3.10 ➜ x= 30/15 ➜ x= 2
h) 10% de R$ 1200,00
b) x+3/4 = 12/6 ➜ 6.(x+3) = 4.12 ➜ 6x +18 = 48
➜ 6x = 48 - 18 ➜ 6x=30 ➜ x=30/6 ➜ x=5 i) 3% de 100.000 pessoas

j) 15% de 60 laranjas
Porcentagem
2) Transforme as seguintes frações ou números
Porcentagem é uma fração com denominador decimais em porcentagens
100. a) 0,5

b) 0,7

c) 3/5

d) 1/8

e) 2/5
Então, calcular uma porcentagem de um
número é o mesmo que multiplicar o número por f) 3/4
uma fração, cujo numerador é a porcentagem e o g) 5/4
denominador é 100. Normalmente esta fração
pode ser simplificada. h) 1

Exemplo: 15% dos alunos faltaram (número de i) 0,02

alunos), 38% dos votos (o total de votos), 25% do
j) 3/10
salário (o valor total do salário), tive lucro de 10%
sobre o preço de compra (o preço de compra,
precedido por SOBRE), tive um desconto de 15%
sobre o total da compra (o preço total da
compra).

Nos problemas de porcentagem, o DE ou

SOBRE corresponde matematicamente à
multiplicação. Muitas vezes precisamos identificar
a fração que corresponde a uma porcentagem.
Para isso, basta escrever a porcentagem na forma Exemplo: Jorge tinha guardados R$ 80,00. Depois
de fração e simplificá-la. Toda porcentagem pode de 1 mês tinha R$ 90,00. Qual foi o aumento
também ser escrita na forma de um número percentual do seu dinheiro?
decimal. Por exemplo: 2% = 0,02 = 2/100 = 1/50 90−80
x 100% = 12,5%
5% = 0,05 = 5/100 = 1/20 80

1) Calcule de quanto foi o aumento percentual

1) Calcule:
a) A população de uma cidade aumentou de
a) 20% de R$ 100,00 20.000 para 23.000 habitantes

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b) O saldo bancário aumentou de R$ 5.000,00 1. Um colégio resolveu inovar a forma de calcular
para R$ 5.400,00 a média final de seu alunos.

c) O número de agências bancárias aumentou de 1° bimestre teve peso 2.

250 para 270
2° bimestre teve peso 2.
d) O número de alunos aumentou de 300 para
3° bimestre teve peso 3.
336
4° bimestre teve peso 3.
e) A velocidade aumentou de 80 Km/h para 100
Km/h Vamos calcular a média anual de Ricardo que
obteve as seguintes notas em história.
2) Quanto fica o valor final depois de aumentar
1° bim =3, 2° bim = 2,5, 3° bim = 3,5 e 4° bim = 3
a) 5% sobre R$ 800,00

b) 20% sobre 50 Km/h

c) 3% sobre 10.000 pessoas

Produtos Notáveis
Média Vamos relembrar aqui, identidades especiais,
conhecidas particularmente como Produtos
Você escuta a todo momento nos noticiários a
palavra média. Notáveis
Exemplo: 1 – Quadrado da soma e da diferença
A média de idade da seleção brasileira é 23 anos. (a + b)² = a²+ 2ab + b²
A média de preço da gasolina é 1,33 reais.

Média aritmética de dois ou mais termos é o

quociente do resultado da divisão da soma dos
números dados pela quantidade de números
somado.

Exemplos:
(a – b)² = a² – 2ab + b²
1. Calcule a média aritmética entre os números
2 – Diferença de quadrados
12, 4, 5, 7.
12+4+5+7 28 (a + b).(a – b) = a²– b²
Ma = 4
Ma = 6
=7
3 – Cubo de uma soma e de uma diferença
A média aritmética pode ser dividida em simples
ou ponderada. (a + b)³ = a³+ 3.a².b + 3.a.b²+ b³

➤ Simples Para determinar o cubo da diferença, basta

substituir na identidade acima, b por -b, obtendo:

(a – b)°= a³– 3.a².b + 3.a.b²– b³

Exemplos:

1 – A soma de dois números é igual a 10 e a soma

dos seus cubos é igual a 100. Qual o valor do
produto desses números?
➤ Poderada
SOLUÇÃO:
Exemplo:

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Temos: a + b = 10 e a³+ b³= 100. Substituindo 1) Uma torneira enche um tanque em 6 h. Quanto
diretamente na fórmula anterior, fica: 10³= 100 + tempo o mesmo tanque levará para encher, se
3ab(10), de onde tiramos 1000 = 100 + 30.ab forem utilizadas 4 torneiras com a mesma vazão
da torneira anterior?
Daí, vem: 900 = 30.ab, de onde concluímos
finalmente que ab = 30, que é a resposta
solicitada.

Nota: os números a e b que satisfazem à

condição do problema acima, não são números
reais e sim, números complexos. Você pode
verificar isto, resolvendo o sistema formado pelas
igualdades a+b = 10 e ab = 30. Verifique como
exercício! Resolvendo a equação:

Regra de Três: Simples e

Composta

A regra de três composta é utilizada em

Regra de três simples é um processo prático
para resolver problemas que envolvam quatro
valores dos quais conhecemos três deles.
Devemos, portanto, determinar um valor a partir
dos três já conhecidos.
Passos utilizados numa regra de três simples
✰ Construir uma tabela, agrupando as grandezas
da mesma espécie em colunas e mantendo na
mesma linha as grandezas de espécies diferentes
em correspondência.
problemas com mais de duas grandezas, direta ou
inversamente proporcionais.
1) Em uma empresa, 50 funcionários, produzem
200 peças, trabalhando 5 horas por dia. Se o
número de funcionários cair pela metade e o
número de horas de trabalho por dia passar para
8 horas, quantas peças serão produzidas?

✰ Identificar se as grandezas são diretamente ou

inversamente proporcionais.

✰ Montar a proporção e resolver a equação.

Resolvendo a regra de três, temos:

200 250 200.200
x ➜ x= ➜ x= 160
𝑥 200 250

Lucro, multa e juros

Esses são três elementos da matemática
financeira que são baseados em porcentagem.
Vamos apresentá-los de forma bem simplificada.

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 de 5,5%. Qual é o valor que deverá devolver
terminado o prazo de 30 dias?
Lucro é o ganho financeiro obtido por quem
faz uma venda de um produto por um preço mais R$ 1.000,00 x 5,5/100 = R$ 55,00
alto, depois de ter comprado o produto por um
Valor a ser devolvido: capital + juros
valor mais baixo
R$ 1.000,00 + R$ 55,00 = R$ 1.055,00
Lucro percentual =
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑣𝑒𝑛𝑑𝑎−𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑟𝑎 Resposta: R$ 1.055,00
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑟𝑎
x 100%

Exemplo: Seu Joaquim da padaria comprou no

mercado, latas de refrigerante a R$ 1,00 cada. 1) Qual deve ser o valor de venda para obter lucro
Vendeu os refrigerantes na padaria por R$ 1,50. de:
Qual foi o seu lucro percentual? a) 10% sobre valor de compra de R$ 5.000,00?
O lucro percentual é calculado da mesma forma b) 25% sobre valor de compra de R$ 1,00?
que o aumento percentual:
1,50−1,00
c) 30% sobre valor de compra de R$ 10,00?
1,00
x 100% = 50%

Juros é aquela quantia que é cobrada a mais

A multa é um valor adicionado a um
pagamento em dinheiro que funciona como uma
penalidade, em geral devido a um atraso. Em
geral a multa é especificada em porcentagem, e
depende do valor principal (o valor a ser pago,
sem multa) e de outros fatores, como por
exemplo, o número de dias de atraso.
Exemplo: Jorge pagou seu aluguel de R$ 500,00
com 5 dias de atraso. É cobrada uma multa de
0,2% por dia de atraso. Qual foi o valor pago?
Este tipo de multa é calculado por uma fórmula
simples: Valor x taxa x tempo
O valor total a ser pago é o valor normal
somado com a multa. No nosso caso, teríamos:
R$ 500,00 x 0,2/100 x 5 = R$ 5,00
sobre uma determinada quantia a ser paga ou
recebida.
Juros Simples ou simplesmente Juros, são
representados pela letra j.
O dinheiro que se empresta ou se deposita
chamaremos de Capital e representaremos pela
letra c.
O Tempo que este dinheiro ficara depositado ou
emprestado, representaremos pela letra t.
A Taxa é a porcentagem que deverá ser cobrada,
pelo tempo que o dinheiro ficou depositado ou
emprestado. É representado pela letra i.
Observe:

A multa no caso é de R$ 5,00, e o valor total a

ser pago é R$ 505,00.

Dica pra decorar:

Matematicamente, os juros funcionam como
a multa, são calculados da mesma forma.
Juros = companhia inimiga do trabalho / 100
Financeiramente, os objetivos são diferentes. A
multa é uma penalidade, normalmente devido a
Para calcularmos os juros simples, precisamos
um pagamento atrasado. Os juros são um valor
obter os valores numéricos correspondentes às
adicional cobrado, normalmente por bancos,
variáveis (C, i, t) e aplicar a fórmula que foi
quando é feito um empréstimo.
descrita anteriormente. O resultado obtido do
Exemplo: José pegou R$ 1.000,00 emprestados no juro (j) adicionado ao valor do capital (C) gera o
banco, e terá que devolver em um mês, com juros que chamamos de montante (M):

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 M=C+J C= 520
i = 1,5%
Exemplo: t = 6 meses

1) Lorrayne comprou um tênis de marca que custa j = C.i.t

R$ 520, como ela não possuía todo esse valor
J = 520. 1,5%. 6
para comprá-lo à vista, decidiu parcelar a compra.
A loja oferece as seguintes opções de J = 520.
1,5
.6
parcelamento: 100
520.1,5.6
✰ Parcelamento em 3 meses com taxa de 1% de J=
100
juros ao mês
J = 4680/100
✰ Parcelamento em 6 meses com taxa de 1,5% de
J = 46,80
juros ao mês
No final de 6 meses, Lorrayne pagará o
✰ Parcelamento em 9 meses com taxa de 2% de montante de:
juros ao mês.
M=C+j
A) Calcule quanto Lorrayne pagará de juros em M = 520 + 46,80
cada opção de parcelamento oferecido pela loja,
e também o montante final em cada situação. M= 566,80

A prestação que Lorrayne terá que pagar a

➤ Primeira opção de parcelamento: 3 meses com
cada mês até completar os 6 meses será de:
taxa de 1% de juros ao mês:
566,80 ÷ 6 = 94,46
C= 520
i = 1%
t = 3 meses Chamamos de juros compostos as operações
j = C. i. t - J = 520.1%.3 financeiras em que o juro é cobrado sobre juros.

J= 520.
1
.3 Pense assim, você emprestou uma certa
100
quantia a um amigo a uma taxa de 2% ao mês, no
520.1.3
J= 100 mês seguinte os 2% será cobrado sobre o total do
mês anterior (capital + juros), e assim vai mês a
j = 1560/100
mês.
J = 15,60
Vale lembrar que, existe vários exemplos deste
No final de 3 meses, Lorrayne pagará o montante tipo de juros, basta observar os rendimentos das
de: M = C + J cadernetas de poupança, cartões de créditos e
M = 520 + 15,60 etc...

M = 535, 60 M = C (1 + i)t
A prestação que Lorrayne terá que pagar a cada
M = montante obtido ao final;
mês até completar os 3 meses será de:
C = capital investido;
535,60 ÷ 3 = 178,53 i = taxa de juros mensal ou anual;
t = tempo de aplicação dos juros em meses
➤ Segunda opção de parcelamento: 6 meses com
taxa de 1,5% de juros ao mês: ou anos, dependendo da taxa.
Exemplos:

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1) Se um capital de R$500 é aplicado durante 4
meses no sistema de juros compostos sob uma
taxa mensal fixa que produz um montante de
R$800, qual será o valor da taxa mensal de juros?
Sendo:
porcentagem, também é comum o caso em que
os valores diminuem. Por exemplo, quando uma
loja baixa o preço de uma mercadoria. Exemplo:
Uma loja reduziu o preço de um produto de R$
100,00 para R$ 90,00. A redução neste exemplo
foi de 10%.

C = 500 Calculando a redução A redução percentual é

M = 800 sempre calculada em relação ao valor inicial, e a
t=4 fórmula é bem parecida com a do aumento
Utilizando a fórmula, teremos: percentual:
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑎𝑛𝑡𝑖𝑔𝑜−𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑛𝑜𝑣𝑜
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑎𝑛𝑡𝑖𝑔𝑜
x 100%

No nosso caso temos:

100−90
X 100% = 10%
100

BIZU que vai salvar tua vida!

Multiplicando essa taxa por 100, teremos 12,5%
ao mês.

2) Quanto receberá de juros, no fim de um

semestre, uma pessoa que investiu, a juros
compostos, a quantia de R$5.000,00, à taxa
de 1% ao mês?

Sendo:
Exemplo:
C = 5000 ✰ Desconto de 25% sobre R$500,00 ➜ só
i = 1% ao mês (0,01) diminuir 25 de 100 e colocar o “0,” 500 x 0,75 =
t = 1 semestre = 6 meses 375
Substituindo, temos:
✰ Aumento de 40% sobre 230 ➜ no aumento, só
M = 5000 (1 + 0,01) 6 colocar o “1,” e a porcentagem que a questão der.
M = 5000 (1,01)6 230 x 1,4 = 322
M = 5000 . 1,061520150601
M = 5307,60
1) José comprou um carro por R$ 5.000,00 mas ao
Para encontrar o valor dos juros devemos
vendê-lo teve um prejuízo de 10%. Qual foi o
diminuir do montante o valor do capital,
valor de venda?
assim:
2) Carlos comprou por engano, dois livros iguais
J = 5307,60 - 5000 = 307,60 por R$ 30,00 cada um. Só conseguiu vender um
O juro recebido será de R$ 307,60. deles com prejuízo de 20%. Por quanto vendeu o
livro?

Questões resolvidas

Assim como muitos valores podem 01. Em um certo dia, faltaram 20% dos 300 alunos
aumentar, tendo seus aumentos medidos em de uma escola. Desses alunos em falta, 40% eram

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meninos. Qual foi o número total de meninos que 4 + 7 = 11, (é uma igualdade, mas não possui
faltaram? Esses meninos faltosos representam que uma variável, portanto não é uma equação do
porcentagem do número total de alunos? 1°grau)

Os meninos são 40% de 20% de 300 = 0,4 x 0,2 3x – 12 > 13, (possui uma variável, mas não é uma
x 300 = 24 igualdade, portanto não é uma equação do 1°
grau)
Esses 24 meninos faltosos correspondem a
24/300 do total de alunos da escola, ou seja, Obs: Devemos observar duas partes em uma
8/100 = 8%. Também poderíamos calcular esta equação, o 1° membro à esquerda do sinal de
porcentagem multiplicando 40% por 20%: ➜ 40% igual e o 2º membro à direita do sinal de igual.
de 20% = 0,4 x 0,2 = 0,08
Exemplo de resolução de questão:
Para converter um número decimal em
porcentagem, tomamos o número formado pelos
dois dígitos decimais depois da vírgula.

São, portanto, 8%. Resposta: 24 meninos e 8%

02. Um estacionamento cobrava R$ 5,00 por três

horas de utilização e agora passou a cobrar R$
5,00 por duas horas. O percentual de aumento do
preço, cobrado pelo estacionamento, em relação
ao preço inicial, foi de:

(A) 33% (B) 45% (C) 50% (D) 60% (E) 67%

Solução: Cobrava em reais, 5/3 por hora. Passou Exemplo:

a cobrar, em reais, 5/2 por hora. Para saber o
aumento em fração basta dividir o preço novo 1) Resolva:
pelo preço antigo. 2 3 3 5 2 5   A fração 3/2
corresponde a um aumento de 50%. Resposta: (C) a)18x - 43 = 65

18x = 65 + 43
18x = 108
Sistemas de Equações do 1° Grau x = 108/18
x=6

b) 23x - 16 = 14 - 17x
Equação é toda sentença matemática aberta
representada por uma igualdade, em que exista
23x = 14 - 17x + 16
uma ou mais letras que representam números
23x + 17x = 30
desconhecidos.
40x = 30
Exemplo: X + 3 = 12 – 4 x = 30/40 = 3/4

Exemplos: c) 10y - 5 (1 + y) = 3 (2y - 2) – 20

x - 4 = 2 + 7, (variável x)
10y - 5 - 5y = 6y - 6 -20
2m + 6 = 12 – 3 ,(variável m) 5y - 6y = -26 + 5
-2r + 3 = 31, (variável r) -y = -21
y = 21
5t + 3 = 2t – 1 , (variável t)
d) x(x + 4) + x(x + 2) = 2x2 + 12
3(b – 2) = 3 + b,(variável b)

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x² + 4x + x² + 2x = 2x² + 12 ✰ a representa o coeficiente de x²
2x² + 6x = 2x² + 12
✰ b representa o coeficiente de x.
Diminuindo 2x² em ambos os lados:
6x = 12 ✰ c representa o termo independente.
x = 12/6 = 2
Exemplos de equações do 2° grau.

5x²- 3x + 2 = 0 ➜ onde: a = 5, b = - 3 e c = 2

Denominamos de inequação, toda sentença X²+ 6x + 9 = 0 ➜ onde: a = 1, b = 6 e c = 9

matemática aberta representada por uma -3x²+ 7x + 1 = 0 ➜ onde: a = -3, b = 7 e c = 1
desigualdade.
Fórmula de Bhaskara:
Os sinais de desigualdade que usamos nas
inequações são: >(maior), <(menor), ≤ (menor e
igual), ≥ (maior e igual).

➤ Completas: ax² + bx + c = 0

Quando possui os coeficientes a, b e c.

Resolução
A forma que usamos para resolver as
inequações é a mesma usada nas equações,
observando que as equações são igualdades e as
inequações são desigualdades.
Exemplos:
X²– 4x – 12 = 0, onde: a = 1, b = - 4 e c = -12
- x² + 11x – 18 = 0, onde: a = -1, b = 11 e c = - 18

Obs: Sempre que multiplicarmos uma inequação ➤ Incompletas: ax² + bx = 0, ax²+ c = 0 ou ax² =
por -1, temos que inverter o sinal da 0
desigualdade.
Quando b ou c é igual a zero, ou ambos iguais a
Exemplos: zero.

15 – 7x ≥ 2x – 30 Exemplos:
15 – 7x ≥ 2x – 30
3x – 4a = 0, onde: a = 3, b = - 4 e c = 0
– 7x – 2x ≥ – 30 -15
– 9x ≥ – 45 2x²+ 5 = 0, onde: a = 2, b = 0 e c = 5
9x ≤ 45 (observe que invertemos o símbolo ≥ para
3x²= 0, onde: a = 3, b = 0 e c = 0
≤, pois multiplicamos a equação por -1)
x ≤ 45/9
x≤5

As raízes da equação do 2º grau x² – 10x + 24

Equações do 2° Grau = 0, por exemplo, são x = 4 ou x = 6, pois:
Substituindo x = 4 na equação, temos:
De forma geral, chama-se equação do 2° grau
com uma variável toda equação que pode ser x² – 10x + 24 = 0
escrita na forma, ax² + bx + c = 0, em que x é a 4² – 10 . 4 + 24 = 0
variável e a, b e c são os coeficientes da equação
do 2° grau. 16 – 40 + 24 = 0

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–24 + 24 = 0 ∆ = b² – 4.a.c

0 = 0 (verdadeiro) ∆ = 8² – 4.1.16

Substituindo x = 6 na equação, temos: ∆ = 64 – 64

x² – 10x + 24 = 0 ∆=0

6² – 10 . 6 + 24 = 0 x=
– b ± √∆
2𝑎
36 – 60 + 24 = 0 – 8 ± √0
x=
2.1
– 24 + 24 = 0
x' = x'' = –8/2 = – 4
0 = 0 (verdadeiro)
No exemplo 2, devemos observar que o valor
Exemplo: do discriminante é igual a zero. Nesses casos, a
1) Determine o valor da equação de 2° grau : x² – equação possuirá somente uma solução ou raiz
2x – 3 = 0 única.

Uma equação do 2º grau possui a seguinte lei de Exemplo III: Calcule o conjunto solução da
formação: ax² + bx + c = 0, em que a, b e c são os equação 10x² + 6x + 10 = 0, considerada de 2º
coeficientes. Portanto, os coeficientes da equação grau.

x² – 2x – 3 = 0 são a = 1, b = –2 e c = – 3. ∆ = b² – 4.a.c

Na fórmula de Bhaskara, utilizaremos somente os ∆ = 6² – 4.10.10

coeficientes. Veja: ∆ = 36 – 400

∆ = –364

Nas resoluções em que o valor do

discriminante é menor que zero, isto é, o número
é negativo, a equação não possui raízes reais.
1º passo: determinar o valor do discriminante ou
delta (∆) ∆ = b² – 4.a.c
01. O valor do produto das raízes da equação 4x²
∆ = (–2)² – 4 .1.(–3)
+ 8x - 12 = 0 é:
∆ = 4 + 12
a) – 12
∆ = 16
b) 8
– b ± √∆
2º passo: x = c) 2
2𝑎

x=
–(– 2) ± √16 d) – 3
2.1
2±4 e) não existe
x= 2
02. A equação x² - x - 30 = 0 apresenta duas
x' = 2/2 + 4/2 = 6/2 = 3 raízes iguais a:
x'' = 2/2 – 4/2 = – 2/2 = – 1 a) - 6 e – 5
Os resultados são x’ = 3 e x” = –1. b) - 1 e – 30
Exemplo II: Determinar a solução da seguinte c) 6 e – 5
equação do 2º grau: x² + 8x + 16 = 0.
d) 30 e 1
Os coeficientes são: a = 1, b = 8, c = 16
e) - 6 e 5
@supercursos_pdi
03. Se 1 e 5 são as raízes da equação x² + px + q
= 0, então o valor de p + q é:

a) – 2

b) – 1

c) 0

d) 1

e) 2

04. Se você multiplicar um número real x por ele

mesmo e do resultado subtrair 14, você vai obter
o quíntuplo do número x. Qual é esse número?
É possível calcular a soma ou produto das
raízes da equação do 2o grau sem precisar
RESPOSTAS:
resolver a equação. Graças as relações de Girard.
1) 4x² - 8x - 12 = 0
➤ Soma das raízes:
a = 4 b = -8 c = -12 −𝒃
x’+x’’=-b/a ou S =
P=c/a 𝒂
➤ Produto das raízes:
P = -12 / 4
𝒄
P = -3 x’.x’’ = c/a ou P =
𝒂
Exemplos:
2) ∆ = 1 + 120 01. Sem resolver a equação x2 + 5x + 6 = 0,
∆ = 121 .:. √121 = 11 determine:
1 ± 11
x= 2.1 a) A soma de suas raízes:
x’= 6
x1 + x 2 = – b
x’’=-5 a
3) x² - px + q = 0
x1 + x 2 = – 5
P=1+5=6 1
Q = 1.5 = 5
x1 + x 2 = – 5
∴ x² - 6x + 5 = 0
p = -6 e q = 5, b) O produto de suas raízes:
p + q =- 6 + 5 = -1
x1 . x 2 = c
a
4)
x1 . x 2 = 6
1

x1 . x 2 = 6

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02. Determine o valos de k para que a para tal é necessário que os coeficientes da
equação tenha duas raízes x2 + (k – 1).x – 2 incógnita que se deseja eliminar sejam simétricos
= 0, cuja soma seja igual a – 1. Exemplo:

A soma de suas raízes é dada pela seguinte 3x+4y=13

razão: x+2y=1 x2

x1 + x 2 = – b
a 3x+4y=13

x1 + x2 = – (k – 1) 2x-4y=2
1 5x+0y=15

Mas nós temos definido que a soma das 5x=15

raízes é – 1 x=3

x-2y=1
– 1 = – (k – 1)
1 3-2y=1

-2y=1-3
–k+1=–1
–k=–1–1 -2y=-2
(--1). – k = – 2 .(--1)
y=1

k=2 ➤ Método da substituição

Isola-se uma das incógnitas em qualquer das

Portanto, para que a soma das raízes dessa
equação seja – 1, o valor de k deve ser 2.
SISTEMAS
equações e substitui-se na outra equação, acha-
se o valor da outra incógnita, e volta-se com este
à equação onde isolou a 1° incógnita.
Exemplo:

x+y=12

3x-y=20
É um conjunto de duas ou mais equações em
que o valor de X é aunidade. Logo, a resolução do (escolhe a equação mais simples, no nosso caso, a
sistema consiste em encontrar uma solução que 1°)
satisfaça, todas as equações, simultaneamente.
x+y=12 ➜ x=12-y
EXEMPLO:
agora, substituimos o valor encontrado na 2°
equação

3x-y=20, sendo:

3.(12-y)-y=20
➤ Método da Adição
36-3y-y=20
Consiste em multiplicar (por números não
-4y=20-36
nulos) uma das equações, ou ambas, de maneira
que quando somadas obtenha-se uma nova 4y=16
equação, onde não figure uma das incógnitas;
y=16/4 ➜ y=4

@supercursos_pdi
 Agora que temos o valor do y, vamos Exemplos:
substituir esse valor da primeira equação para
√−𝑥 + 3 = 2
encontrar o valor de x
√𝑥 2 + 25 = 4
x+4=12
Resolvendo:
x=12-4 ➜ x=8
Para resolvermos as equações irracionais
Logo, a solução desse sistema é o par ordenado
elevamos os dois membros (lados) da equação a
(8,4)
uma determinada potência de forma a eliminar o
➤ Método da comparação radical (sinal de raiz), se for raiz quadrada
elevamos ao quadrado, se for raiz cúbica
Determine-se o valor de uma das incógnitas
elevamos ao cubo e assim por diante, desta forma
em ambas as equações e igualam-se os
estaremos transformando numa equação racional,
resultados obtidos recaindo-se então numa
que já sabemos resolver.
equação do 1° grau a uma variável.
01) Resolva x-1 = √𝒙 + 𝟓
Exemplo:
Elevando os dois lados ao quadrado:
x+y=7
(x-1)² = (√𝒙 + 𝟓)² ➜ (x-1)² = x+5
x-2y=-5
Agora só resolver a equação
Assim, isolaremos, por exemplo, o x na 1°
equação x+y=7, se tornando x=7-y (x-1).(x-1) = x+5 ➜ x² - x -x +1 = x+5
Isolando x na 2° equação x-2y=-5 X² -2x+1=x+5 ➜ x² -2x -x +1-5=0
x=-5+2y X²-3x-4=0
Comparando ➜ x=x Utilizando a fórmula de Bhaskara
7-y=-5+2y x=
– b ± √∆
2𝑎
-y-2y=-5-7
∆ = b² – 4.a.c
-3y=-12.(-1)
∆ = (-3)²-4.1.(-4) ➜ 9+16 = 25
3y=12
–(−3)± √25
x=
y=12/3➜ y=4 2.1
3±5
Agora para calcularmos o valor de x utilizamos x= 2
qualquer uma das equações substituindo y por 4
x’= 4
x=-5+2y
x’’= -1
x=-5+2.4
Com as duas raízes, deveremos encontrar qual a
x=-5+8 ➜ x=3 solução verdadeira aplicando na equação
irracional. Sendo:
Solução do sistema: (3;4)
Para x=4
Equações x-1 = √𝒙 + 𝟓 ➜ 4-1 = √4 + 5

3 = √9 ➜ 3=3

Chamamos de equações irracionais toda Para x= -1

equação em que a variável ou incógnita se x-1 = √𝒙 + 𝟓 ➜ -1-1 = √−1 + 5
encontra dentro do radicando (dentro da raiz).
@supercursos_pdi
-2 = √4 ➜ -2≠2 Que simplificando fica: x = 50
13
Para a equação irracional, o valor x = – 1 não é
uma solução verdadeira.
Mais um exemplo:

Definimos como equações fracionárias toda

equação que possui variável ou incógnita no
denominador. Lembrando sempre que o termo
equação significa igualdade.

Exemplos:
2=x–1
x x+2

Resolvendo equações fracionárias

Antes de começarmos a resolver devemos
observar :
1°Passo: Determinar o conjunto universo ou
campo de existência.
2° passo: Resolver a equação usando os
conhecimentos aprendidos na 6a série.
Exemplos resolvidos:
3=5+1
2 x 5
Nessa equação temos x no denominador e esse
nunca poderá ser igual a zero logo: x ≠ 0.
Vamos começar tirando o MMC dos
denominadores 2, 5 , que é 10. Logo após
faremos a soma das frações do lado esquerdo.
3 = 10.5 + 2x.1
2 10x
Progressão aritmética (P.A.)
É uma sequência de números reais onde cada
termo, a partir do segundo, é igual ao anterior
mais (soma) uma constante (chamada razão).
obs: Numa P.A. de termos ímpar, o termo central é
a média aritmética de todos os termos.
Exemplos:
Sendo a1 = 1 e a razão (r) = 2 então (a1 é o
primeiro termo a2 o segundo termo e assim por
diante)
a2 = a1 + r a2 = 1 + 2 = 3
a3 = a2 + r a3 = 3 + 2 = 5
a4 = a3 + r a4 = 5 + 2 = 7
an = an-1 + r (representação de um termo
qualquer)
Assim a P.A. será (1, 3, 5, 7......)

3 = 50 + 2x Para calcularmos a razão de uma P.A.

2 10x efetuamos a diferença entre um termo qualquer e
seu anterior.
Agora vamos aplicar: Exemplos:

3.10x = 2(50 + 2x) Dada a P.A. (1, 4, 7, 10....)

r = 4 - 1 = 3; r = 7 - 4 = 3; r = 10 - 7 = 3
Resolvendo a equação, temos:
Termo Geral de uma P.A
30x = 100 + 4x
30x – 4x = 100
26x = 100

x = 100
26
@supercursos_pdi
an = representa o termo procurado.

a1 = representa o primeiro termo da P.A

n = representa o número de termos.

r = representa a razão da P.A. ➤ Numa P.A finita, a soma de dois termos

equidistantes dos extremos é igual à soma dos
Exemplos: extremos.
1. Calcule o sétimo termo da P.A (1, 6, 11, ...) Exemplo:
a7 = ?, n = 7, a1 = 1, r = 6 - 1 = 5

an = a1 + (n - 1)r

a7 = 1 + (7 - 1)5

a7 = 1 + (6)5

a7 = 1 + 30

a7 = 31

Logo o sétimo termo desta P.A é 31.

2. Calcule o número de termos de uma P.A

sabendo que a1 = - 14, an = 19 e r = 3.

an = 19, a1 = -14, r = 3, n = ?

an = a1 + (n - 1)r Sn = representa a soma dos termos da P.A.

19 = -14 + (n - 1)3 a1 = representa o primeiro termo da P.A.

19 = -14 + 3n - 3 an = representa um determina termo da P.A.

-3n = -14 -3 - 19 n = representa um determinado número de

termos da P.A.
-3n = -36(-1)
Exemplos:
3n = 36
1. Calcule a soma dos 15 primeirios termos da P.A
n = 36/3 (8, 12, 16...)
n = 12 s15 = ?, a1 = 8, a15 = ?, r = 12 - 8 = 4, n = 15
Logo o número de termos é 12. Observe que para usar a fórmula da soma
primeiro devo calcular a15 .

an = a1 + (n - 1)r
➤ Sendo a, b, c três termos consecutivos de uma
P.A, dizemos que o termo b central entre eles é a a15 = 8 + (15 - 1)4
média aritmética dos outros dois.
a15 = 8 + (14)4
Tm = a1 + an
a15 = 8 + 56
2
Exemplo: a15 = 64

Sendo 2, x, 18 três termos consecutivos de uma

P.A. Calcule o valor de x. PROGRESSÃO GEOMÉTRICA

@supercursos_pdi
 Progressões Geométricas (P.G) é uma 2. Calcule a razão de uma P.G, sabendo-se que a5
sequência de números reais onde cada termo, a = 405 e a1 = 5.
partir do segundo, é igual ao anterior
a5 = 405, a1 = 5, n = 5, q = ?
multiplicado por uma constante (Chamada
razão). 𝒂𝒏 = a1 . 𝒒𝒏−𝟏 ➜ 405 = 5 . q5−1
✰ an = 𝒂𝒏−𝟏 . q ➜ Representa um termo 405 = 5 . q4 ➜ q4 = 405/5
qualquer da P.G. Perceba:
q4 = 81
Exemplos:
q = 3 (calculamos a raiz quarta de 81 que é 3)
Sendo a1 = 3 e a razão (q) = 2, então:
Logo a razão da P.G é 3.
a2 = a1 . q ➜ a2 = 3 . 2 = 6

a3 = a2 . q ➜ a3 = 6 . 2 = 12
➤ Se três números quaisquer são termos
a4 = a3 . q ➜ a4 = 12 . 2 = 24 consecutivos de uma P.G, então o termo central
a5 = a4 . q ➜ a5 = 24 . 2 = 48 é média geométrica dos outros dois.

Assim, a P.G será (6, 12, 24, 48,....) Temos: 𝑨𝟐² = 𝑨𝟏. 𝑨𝟐 (média geométrica)

Sendo a1 = 54 e q = 1/3, então: Exemplo:

a2 = a1 . q ➜ a2 = 54 . 1/3 = 18 3, 6, 12 são três números consecutivos de uma

P.G então:
a3 = a2 . q ➜ a3 = 18 . 1/3 = 6
6²= 3 . 12➜ logo 36 = 36
a4 = a3 . q ➜ a4 = 6 . 1/3 = 2
➤ Numa P.G finita, o produto de dois termos
a5 = a4 . q ➜ a5 = 2 . 1/3 = 1/3 equidistantes dos extremos é igual ao produto
dos termos extremos.
Assim, a P.g será (18, 6, 2, 1/3,....)
Exemplos:

4 . 8 = 2 . 16 = 1 . 32 = 32

Na P.G. (4, 8, 16, 32, 64), temos:

Exemplos:

1. Calcule o sétimo termo da P.G (5, 10, 20,....) 4 . 64 = 8 . 32 ➜ 256

a7 = ?, a1 = 5, q = 10 : 5 = 2, n = 7 Observe a aplicação:
𝒂𝒏 = a1 . 𝒒𝒏−𝟏
Calcule o valor de x tal que x - 3, x, x + 6, nessa
a7 = 5 . 27−1 ordem, sejam três números em P.G.
a7 = 5 . 26
X²= (x - 3).(x + 6)
a7 = 5 . 64
X²= x²+ 6x - 3x - 18
a7 = 320

Logo o sétimo termo da P.G é 320. X²= x²+ 3x - 18

X²- x²- 3x = - 18

@supercursos_pdi
- 3x = - 18 . (-1) ➜ 3x = 18
x = 18/3 ➜ x = 6
OBS: Decorem essa potência que vai te ajudar
muuuito a resolver as questões com mais rapidez:
𝟐𝟏𝟎= 1024. Se for mais= multiplica por 2, menos
divide por 2.
Aplicações
01. Determine a soma dos doze primeiros
elementos da progressão geométrica (2, 8, 32,
128, ...).
a1: 2
q (razão): 8 : 2 = 4
n: 12
02. Um tipo de bactéria divide-se em duas a
cada hora. Após 12 horas, qual será o número
de bactérias?
a1: 1, q: 2, n: 12
Após 12 horas o número de bactérias será igual a
4096.
03. Uma pessoa resolve guardar um dinheiro
obedecendo a uma progressão geométrica de
razão 2. Considerando que no primeiro mês ela
@supercursos_pdi
irá poupar R$ 0,50, qual será o valor poupado no
oitavo mês e o total guardado no período?
Valor guardado no 8º mês.
an = a1 . qn–1
a8 = 0,5 . 28–1
a8 = 0,5 . 27
a8 = 0,5 . 128
a8 = 64
No oitavo mês ela irá poupar R$ 64,00.
Total poupado:
A quantia poupada no tempo determinado é de
R$ 127,50.
A razão deve ser 0<q<1
Aplicações
01. Com a crise brasileira, certo estabelecimento
comercial passou a ter uma queda enorme em
suas receitas. No primeiro ano da crise, sua
receita foi de R$ 100.000,00 e, a partir de
então, passou a cair 25% ano após ano. O
empresário tomou a decisão de não fechar o
negócio, mesmo com essas quedas anuais, na
esperança de uma retomada.
Dado o exemplo ilustrativo acima, considerando
que no primeiro ano o faturamento foi de R$
100.000,00 e passou a cair 25% ano após ano,
qual será o somatório das receitas anuais desta
empresa?
PG = {100 mil, 75 mil, 56,25 mil, 42,19 mil,
.....} note que os termos dessa PG ficarão cada vez
mais próximos de zero.
Sabemos que a fórmula da Soma de uma PG
infinita é
 S = a1 / (1- q) 𝒂𝒏 = a1 . 𝒒𝒏−𝟏 ➜ a3 = a1 . 3² ➜ 45 = 9.a1
A1= 5
A razão dessa PG é dada por q = a2/a1 = 75/100 =
3/4 04. A1= 8, A7=128 e A4=?
Aplicando na fórmula temos: A4=A1.r³ ➜ A4 = 8.4 ➜ A4 = 32
S = 100.000 / (1 - 3/4) A7 = A1 . 𝑹𝟔
S = 100.000 / (1-0,75) 𝑹𝟔 =16 ➜ R³ = √16 ➜ R³ = 4
S = 100.000 / (0,25)
Obs: R³ é a metade de 𝑹𝟔 = √
S = 400.000
Bizu:
02. Determine a soma dos termos da P.G. infinita O produto de 3 termos consecutivos de uma
P.G.:

Solução: Ex: a.b.c = 1728 ➜ b³ = 1728 ➜ b=12

Produto = termo do meio ao cubo
q=a2
a1
Funções
Uma função ƒ é uma lei que faz cada elemento
q= 2 . 3 x de um conjunto A corresponder a um único
9 2 elemento y de um conjunto B.
q=3
9
q=1
3

a1 = 2/3:
S = a1
1–q A ➜ domínio

B ➜ contradomínio

Y1 ➜ imagem de x1

✰ imagem é o subconjunto do contradomínio

✰ cada elemento de A deve mandar uma única

flecha para algum elemento de B

S=1 ✰ indicação da função A ➜ B

03. Numa P.G. o 3° termo é igual a 45 e o ✰ Domínio não admite número negativo ≥0
A5=405. A1=?

Dados: a3=45 e a5= 405 ➜ a diferença entre o ➤ Plano cartesiano

n° de termos (5-3) e a divisão do quanto
O sistema cartesiano é formado por duas
equivalem será o expoente
retas reais perpendiculares entre si e que se
R²= 405 ➜ r² = 9 ➜ r = 3 cruzam no ponto zero. Esse ponto é denominado
45 origem do sistema cartesiano e é frequentemente

@supercursos_pdi
denotado por O. Cada reta representa um eixo e
são nomeados por Ox e Oy.
Sobrepondo um sistema cartesiano e um
plano, obtém-se um plano cartesiano, cuja
primeira vantagem é associar a cada ponto do
plano um par de números reais. Assim, um ponto
A do plano corresponde a um par ordenado (m,
n) com m e n reais. O eixo horizontal Ox é
chamado de eixo das abscissas e o eixo vertical
Oy, de eixo das ordenadas. Esses eixos dividem o
plano em quatro regiões chamadas quadrantes.
Para localizar os pontos no plano cartesiano
utiliza-se a intersecção de retas paralelas aos
eixos Ox e Oy. Analise os pontos no plano
cartesiano abaixo.
✰ A origem O corresponde ao par ordenado (0,
0).
✰ O par ordenado (2, 4) corresponde ao ponto A.
Observe que a primeira coordenada é obtida no
eixo Ox e a segunda coordenada, no eixo Oy .
✰ O ponto C corresponde ao par ordenado (-4, -
3); -4 é chamado de abscissa e -3 de ordenada do
ponto C.
✰ Os pontos E e F estão sobre o eixo das
abscissas e, portanto, têm ordenadas iguais a
1
zero: E (2, 0) e F( , 0).
2
@supercursos_pdi
✰ Os pontos D (0, -5) e B (0, 3) têm abscissas
iguais a zero, pois estão localizados sobre o eixo
das ordenadas.
O plano cartesiano é o contato imediato entre
a geometria e a álgebra. Nele há uma
correspondência entre pontos do plano e pares
ordenados de números reais, de modo que todo
ponto no plano tem seu correspondente par
ordenado, assim como um par ordenado tem um
ponto correspondente no plano. Dessa forma,
problemas geométricos podem ser interpretados
algebricamente e problemas algébricos podem
ser interpretados geometricamente.
Considere a função ƒ: {22, 21, 0, 1, 2} é [0,
4].
A tabela a seguir mostra algumas
representações gráficas possíveis para a função ƒ.
Ao definirmos uma função y = f(x) por uma
fórmula e desejarmos fazer alguma restrição aos
valores de x por motivo de contexto, devemos
expressar o domínio dessa função de forma
explícita. Entendamos “restrições quanto ao
contexto” como sendo restrições da variável
independente para que a mesma faça sentido. Se
x representa o raio de uma esfera, logicamente x
deve ser positivo; da mesma forma, se x denota a
quantidade de objetos produzidos e vendidos por
uma empresa, x deve ser não negativo (0).
Exemplo: Determinar o domínio da função f dada
por:
Exemplo: Determinar o domínio da função:

Uma função f é chamada de crescente em

O gráfico de uma função é o conjunto de
pares ordenados (x, y) que tenham x pertencente
ao domínio da função ƒ e y 5 ƒ(x).
É comum a representação gráfica no plano
cartesiano ser considerada o gráfico da função. O
gráfico da função é um conjunto de pontos, ou
seja, um conjunto de pares ordenados que, em
muitos casos, podem ter mais de uma
representação gráfica.
Analise o exemplo a seguir.
um intervalo [a,b] de seu domínio se f (x1) < f (x2)
sempre que x1 < x2 em [a,b], ou seja, à medida
que aumenta o valor de x dentro do intervalo, as
imagens correspondentes também aumentam. A
função f é dita decrescente em [a,b] se f(x1) >
f(x2) sempre que x1 < x2 em [a,b], ou seja, à
medida que aumentam os valores de x dentro
do intervalo, as imagens correspondentes
diminuem.
Sejam f e g duas funções com domínios A e
B, respectivamente. Define-se:
( f  g)(x)  f (x) g(x)
( f  g)(x) f (x) g(x)
( f .g)(x)  f (x).g(x)
f f (x)
(x)=
𝑔 𝑔(𝑥)

Exemplo: Dadas as funções f (x)  x e 2 g(x) 9 

Seja ƒ: R é R tal que ƒ(x) 5 Ɛ 2x. O gráfico da x , determine as funções f  g, f  g, f .g , f / g
função ƒ é o conjunto de pontos Gƒ tal que Gƒ
{(x, 2x) | x Ɛ R}. A representação gráfica no plano
cartesiano também é o gráfico da função ƒ.

Seja f uma função de A em B. Denominamos

raiz (ou zero) da função f todo elemento de A
para o qual temos f(x) = 0.

Geometricamente, as raízes de uma função

correspondem às abscissas dos pontos de seu
gráfico que interceptam o eixo x.
Sejam f e g duas funções quaisquer.
Determinar as raízes da função f(x) = x³ – 3x²–
Denomina-se função composta de g com f a
10x.
função h definida por h(x) = g(f(x)).

Observações:

@supercursos_pdi
1°) Em geral, f(g(x))  g(f(x)), sendo que pode
acontecer de apenas uma dessas funções estar
definida.

2ª) O domínio de gof é o conjunto de todos os

elementos x do domínio de f tais que f(x) está no
domínio de g.

Exemplo – Sejam as funções reais f e g, definidas

por f(x) = x – 2 e g(x) = x2 + 1. Determinar fog e
gof.

fog(x) = f(g(x)) ➜ f(x2 + 1) = x2 + 1 – 2 = x2 – 1 Regra prática para se determinar a inversa de

uma função: 1º passo: “Trocamos” a variável x por
gof(x) = g(f(x)) = g(x – 2) = (x – 2)2 + 1 = x2 – 4x y e vice-versa na lei que define a função. 2º
+5 passo: “Isolamos” o y, obtendo, assim, a lei que
Exemplo – Considerando f(x) = 3x + 2 e f(g(x)) = define a função inversa.
9x + 8, determine g(x).
Exemplo: Determinar a função inversa de f(x) =
x+5
f(x) = 3x + 2 ➜ f(g(x)) = 3. g(x) + 2. 2𝑥−3
e encontrar o domínio e o conjunto imagem,
tanto de f quanto de 𝑓 −1 .
Mas f(g(x)) = 9x + 8 ➜ 3. g(x) + 2 = 9x + 8  g(x)
= 3x + 2. Solução:
Exemplo: F(x)= 3x+1 e g(x)=4x – 3 , determine y+5
Trocando x por y, obtemos:
fog, gof, fof. 2𝑦−3

h(x) = fog = f(g(x)) Isolando y, encontramos:

fog = 3x +1 ➜ 3. (4x-3) +1 x(2y=3) = y + 5 ➜ 2xy - 3 = y +=5

12x – 9 +1 ➜ fog = 12x+8 2xy - y = 5x+5 ➜ y (2x-1) = 3x + 5

H(x) = gof = g(f(x)) ➜ gof = 4x – 3 3x+5

4 (3x+1) – 3 ➜ 12x + 4 - ➜ gof = 12x+1
H(x) = fof = f(f(x))
Fof = 3. (3x+1)+1 ➜ 9x + 3 +1 ➜ fof = 9x+4
Seja f: A B uma função bijetora. Nessas
condições, a relação inversa de f é uma função de
B em A à qual chamamos de função inversa de f e
indicamos por𝑓 −1 .
𝑓 −1 (x) =
2𝑥−1
Nota da Nah: Nesse estudo de Funções, acho
muuuito interessante aprendermos como resolver
questões. Então, foquem na resolução de
questões, na prova quando aparecer questões
parecidas vocês já saberam como solucionar.
Prontos? Vamos lá!
01. Determinar o domínio da função
5𝑥
a) f(x) = 𝑥−5 ➜ x-5≠0; x≠5

A necessidade de f ser bijetora se justifica D = {x∈R| x ≠ 5} ➜ R = {5}

pelo fato de que somente assim garantimos que a
b) f(x) = √5𝑥 + 10 ➜ 5x+10≥0
relação inversa de f seja função; ou seja, que para
cada y  B existirá apenas um x  A tal que y = 5x≥-10 ➜ x ≥ -2
f(x).

c) f(x) = √5𝑥 + 10 ≥0 ➜ x+2≥0

-x+4 ≠0 x≥-2
-x+4≠0 ➜ x ≠ 4
D = { x ∈ R | x≥-2 e x≠4}
@supercursos_pdi
 ✰ Domínio – valor de x
d) f(x) = √5𝑥 + 10 + √−𝑥 + 4
3x-2 ≥ 0 ➜ x ≥ 2/3 ✰ Contradomínio: valor de y
-x+4 ≥ 0 ➜ -x ≥ -4 .(-1) ➜ x ≤ 4 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛ç𝑎 𝑑𝑜 𝑦
A= 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛ç𝑎 𝑑𝑜 𝑥
D = { x ∈ R | 2/3 ≤ x ≤ 4}
A ➜ coeficiente angular ➜ aumenta a cada
e) f(x) = √𝑥 + 2 ≥0 ➜ x-2≥0 ➜ x ≥ 2 período ➜ razão
√4𝑥 + 4 >0 ➜ 4x>-4 ➜ x > -1
B ➜ coeficiente linear
D = { x ∈ R | x ≥ 2}
Exemplo: f(x) = 2x + 1, onde temos a = 2 e b = 1
02. É dada uma função real tal que:

F(x). f(y) = f(x+y)

Para construir o gráfico cartesiano, atribuímos
F(1) = 2
valores a x e calculamos y. Nos exemplos acima,
F(√2 )=4 temos:

O valor de f(3 + √2 ) é: ✰ b é o número no eixo y

F(1) . f(1) = f(2) ➜ f(2) = 4 a) a = 2 (coeficiente angular) e b = 1 (coeficiente

F(1).f(2) = f(3) ➜ f(3) = 8 linear)

f(3 + √2 ) ➜ f(3) . f (√2 ) = 8.4 =32

03. Seja a função: -2x +1, se x ≤ 0
X+1, se x > 0
−1
A soma f= ( 2 ) + f(0) + f(11)?

−1 −1
f= ( ) = -2 . + 1 =2 Obs: Se a > 0 f é crescente
2 2
f(1) = 1+1 = 2 1
b) a = – 3 (coeficiente angular) e b = 2 (coeficiente
f(0) = -2.0 + 1 ➜ f(0) = 1
R= 2+1+2=5 linear)

Obs: Percebam que é só substituir e escolher a

equação mais “fácil” ou a que mais se adequa ao
seu caso obedecendo as condições que ela
mesmo nos traz, como <0 ou >0. Mais fácil do
que parece, né? Não desiste agora, é tudo ✰ Função crescente (a > 0)
questão de treino!

04. Seja a função f(2x-1) = x +4 , calcule f(5)

2x-1=5 ➜ 2x=6 ➜ x=3

F(5) = 3+4 ➜ f(5)=7

✰ Função decrescente (a < 0)

✰ é uma P.A.

✰ F(x) = ax+b; a≠0

✰ Par ordenado (a,b)

@supercursos_pdi
✰ Função constante 2

É uma função contínua (a mesma coisa), de

domínio real, então, m – p é igual a:

*pegamos a última por apenas ter “x”e ser mais fácil

7.6+4 46
F(6) =
2
= 2
= 23

✰ estão no eixo x F(x)=mx-1 ➜ 6m-1 = 23 ➜ 6m=24 ➜ m=4

✰ para descobrir a raiz ➜ y=0 F(1) = 4.1 -1 ➜ f(1)=3

−𝒃 𝒄 F(1)=2x-p ➜ 2.1-p ➜ 3 = 2 - P➜ p=-1

Soma = 𝒂
Produto = 𝒂
M- P = 4 –(-1) = 5
Exemplo: Dada a função f(x) = 2x – 5 determine o
zero da função

Algebricamente 2x – 5 = 0➜ 2x = 5 ➜ x = 𝟐
𝟓 ✰ f(x) = ax²+bx+c

A união de todos os pontos (x , f(x)) formam uma

Graficamente:
figura chamada de parábola.

Logo, para determinarmos o zero ou a raiz de

uma função basta considerarmos f(x) = 0 ou y = 0.
Raiz ou zero da função é o instante em que a reta A concavidade da parábola será voltada para
corta o eixo x. cima, se o valor do coeficiente a for positivo e será
f(x) = ax + b ➜ f(x) = 0 voltada para baixo, se o valor de a for negativo.
ax + b = 0 ➜ ax = – b ➜ x = – (b/a)
Exemplo: f(x) = 2x² + 3x – 2
−𝐵
RAIZ = 𝐴

Exemplo: Obtendo a raiz da função f(x) = 3x

– 6 ➜ 3x – 6 = 0 ➜ 3x = 6
x = 6/3 ➜ x = 2
A raiz da função é igual a 2.

Exemplo: Seja f uma função real definida pela

lei de formação f(x) = 2x + 1. Qual é a raiz Como o valor do coeficiente a é positivo (a =
dessa função? 2), a concavidade da parábola está voltada para
F(x) = 0 ➜ 2x + 1 = 0 cima. Podemos concluir também que a parábola
2x = –1 ➜ x = – ½ possui um valor mínimo, sem precisarmos olhar o
gráfico, já que a concavidade da parábola está
Exemplo: Se f(x)= 2x-p, se x ≤ 1
voltada para cima (a>0).
mx-1m se 1 < x <6
7x+4 , se x ≥ 6 ➜ + fácil Exemplo: g(x) = – 2x² + 3x – 2

@supercursos_pdi
 b) g(x) = – x² + 5x

c) h(x) = 1,3x – 2x²

d) m(x) = – 5 + 0,2x²

e) n(x) = 2 + x² – 3x

Como o valor do coeficiente a é negativo (a = –

2), a concavidade da parábola está voltada para Os zeros ou raízes de uma função são os
baixo. Podemos concluir também que a parábola valores de x tais que f(x) = 0. Graficamente, isso
possui um valor máximo, sem precisarmos olhar o significa que são os valores das coordenadas x
gráfico, já que a concavidade da parábola está dos pontos de interseção da parábola com o eixo
voltada para baixo (a < 0). x (lembre-se de que todos os pontos que
pertencem ao eixo x têm ordenada igual a zero,
✰ Coordenadas do vértice: ou seja, y = 0).
Xv = -b e Yv = - ∆ Exemplo: f (x) = x 2 – 3x + 2
2a 4a
Vamos identificar os coeficientes a, b e c de f :
a = 1, b = – 3 e c = 2.
Dessa forma, temos que:

i. O gráfico de f é uma parábola com a

concavidade voltada para cima (pois o coeficiente
a é positivo);

ii. Um ponto sobre o eixo y tem coordenada x =

0. Dessa forma, o ponto de intersecção do gráfico
– 𝐛 ± √∆ de f com o eixo y é (0, f (0)). No exemplo
✰ Raízes ➜ x =
𝟐𝒂 apresentado, o gráfico intersecta o eixo y no
*Yv = F(x) ponto de coordenadas (0,2);

BIZU: Usar a fórmula de “Xv” quando a questão pedir iii. As raízes de f são obtidas resolvendo-se a
o máximo ou mínimo. Após achar o x, caso dê equação x 2 – 3x + 2 = 0. Utilizando a Fórmula de
número inteiro é só substituir na fórmula para achar o Bhaskara teremos que :
“Yv”
∆ = (-3)² - 4.1.2 = 9 – 8 = 1
✰ Tempo e altura ➜ Yv
– 𝐛 ± √∆ –(−𝟑) ± √𝟏
x= ➜x=
✔a < 0 ➜ ponto máximo 𝟐𝒂 𝟐.𝟏

𝟑±𝟏
✔ a > 0 ➜ ponto mínimo x= ➜ x’= 1 e x’’= 2
𝟐

Determine se as funções a seguir possuem

gráficos cujas concavidades estão voltadas para
baixo ou para cima e determine se possui um
valor máximo ou mínimo.

a) f(x) = x² + 3x + 6
Exemplo: g(x) = – x 2 + 2x – 1

@supercursos_pdi
 i. Os coeficientes dessa função são a = –1, b = 2
e c = – 1. Assim, o gráfico de g é uma parábola
com a concavidade voltada para cima (pois o
coeficiente a é negativo);

ii. O gráfico de g corta o eixo y no ponto de

coordenadas (0, –1);

Resolvendo-se a equação – x² + 2x – 1=0, temos *abscissa = x

que ∆ =2² - 4 .(-1) . ( -1)= 4-4=0

–𝟐 ± √𝟎
x= 01. Qual o valor máximo da função de variável
𝟐.(−𝟏)
real f(x) = 4(1+x) . (6-x)
Como ∆ = 0 , g possui uma única raiz real (x = 1)
* Valor máximo = Yv

F(x) = 4 (6-x-6x-x²) ➜ 4(6+5x-x²)

F(x) = 24+20x-4x²
–𝐛 –𝟐𝟎
Xv = ➜ ➜-20/-8 ➜Xv = 5/2
𝟐𝒂 𝟐.(−𝟒)

F(x) = 24+20x-4x² ➜ 24 . 20 . 5/2 – 4(5/2)²

24+50-25 = 49

Exemplo: h(x) = x²– 2x + 2 02. h(t) = -5t² + 100t é a altura de um projétil

em Ts após o disparo. A altura máxima será:
Nesse caso, o gráfico de h é uma parábola
com concavidade voltada para cima e passa pelo * altura máxima= Yv ➜ se quisesse saber o tempo
ponto (0,2). Contudo, ao resolvermos a equação seria Xv
x° – 2x + 2=0 para encontrarmos as raízes de h, –𝐛
temos que ∆=(-2²) - 4.1.2 = 4-8 = -4. Xv = ➜ - 100/-10 = 10
𝟐𝒂

Como ∆ < 0, as raízes obtidas pela Fórmula de H(t) = -5t2+100t ➜ -5.10² +100 . 10
Bhaskara não são números reais. Neste caso, o
-500 + 1000 = 500
gráfico da função h não intersecta o eixo x.

Vamos relembrar:
𝟐 3
✰ Potência: ( )−𝟐 =( )²
𝟑 2
1 4
2−1 = √2³ = 23/4
2

➤ Equação Exponencial

a) 3𝑥 = 9 ➜ 3𝑥 = 32 ➜ x=2

b) 5𝑥 = 125 ➜5𝑥 = 53 ➜ x =3

@supercursos_pdi
c) 23−𝑥 =1 ➜ 23−𝑥 = 2° ➜ 3-x = 0 ➜ x=3 02. O gráfico mostra, em função do tempo, a
evolução do número de bactérias em certa
cultura. Dentre as alternativas abaixo,
decorridos 30 minutos do início das observações,
o valor mais próximo desse número é: (use
√𝟐=1,4)

Exemplos de equação exponencial:

F(x) =5𝑥
F(x) = (0,4)𝑥
Y = √5𝑥
Exemplo: Encontrar a raiz real da equação 4𝑥−1 =
1 1 2𝑥−2 Obs: 30 min = 1/2h
➜ (22 )𝑥−1 = ➜2 = 2−3
8 23
F(1) = a . 𝑏𝑡
2x-2 = - 3➜ 2x=-1 ➜ x = -1/2
a= 104
QUERO SABER MAIS!!!
F(t) = 104 . 𝑏𝑡 ➜ 104 . 𝑏3 = 8 . 104
Dá uma olhada nesses vídeos gratuitos: B³ = 8 ➜ b³ = 2³ ➜ b = 2
✰ https://youtu.be/gmu_zYPEIgc 1
F(t) = 104 . 2𝑡 ➜ f( ) = 104 . 21/2
2
✰ https://youtu.be/CNy5hfqIiuE
104 . √𝟐 ➜ 10000 . 1,4 = 14.000

03. Em um laboratório de pesquisas científicas,

01. Um capital de R$ 100,00 foi aplicado em uma
caderneta de poupança que rende 2% ao mês.
Podemos utilizar a expressão M(t) = 100. 1,02𝑡
para calcular o saldo M dessa caderneta após t
meses.
Para t = 1, temos:
um cientista observou que a população de certa
colônia de bactérias dobrava a cada hora. Se,
após t horas, essa população de bactérias
correspondia a dez vezes a população inicial,
pode-se afirmar que t é um número que pertence
ao intervalo:

2𝑡 = 10
M(1) =100. 1,02¹ ➜ M(1)= 102

Portanto, após 1 mês o saldo será de R$ 102,00.
Para t = 12, temos:
M(12) =100. 1,0212 ➜ M(12)= 126,82. Portanto,
após 1 mês o saldo será de R$ 102,00.
Logo, após 1 ano o saldo será de
aproximadamente R$ 126,82
Bizu: 2³=8 e 24 =16.... ou seja, 2𝑡 = 10 está entre esses
números
Resposta: 3 e 4.
04. Um grupo de biólogos está estudando o
desenvolvimento de uma determinada colônia de
bactérias e descobriu que sob condições ideais, o
número de bactérias pode ser encontrado através
da expressão N(t) = 2000 . 20,5t, sendo t em
horas. Considerando essas condições, quanto
tempo após o início da observação, o número de
bactérias será igual a 8192000?

@supercursos_pdi
Fatorando o número 4096...

Logo, a cultura terá 8 192 000 bactérias após 1

Exemplo:
dia (24 h) do início da observação.

LOGARITMO
Devemos encontrar um número que, elevado à
Dados os números reais b (positivo e diferente raiz de 7, seja igual a um quarenta e nove avos.
de 1), N (positivo) e x , que satisfaçam a relação
bx = N, dizemos que x é o logaritmo de N na
base b. Isto é expresso simbolicamente da
seguinte forma: log 𝑏 𝑛 = x. Neste caso, dizemos
que b é a base do sistema de logaritmos, N é o
logaritmando ou antilogaritmo e x é o logaritmo.

Obs: QUER SABER MAIS? SEGUE O VÍDEO:

https://youtu.be/ropThYElueU
Exemplos:

1) log 2 32 = 5 , pois 25 = 32
01. Calcule:
2) log 4 16= 2, pois 4²=16
a) log 2 16
3) log 5 1=0, pois 5°=1
b) log 3 243

c) log 2 2²

Gabarito:

01. a) 4

b)

c) log 2 2² = x

@supercursos_pdi
2𝑥 = 2² ➜ x=2 Para provarmos essa técnica poderíamos
conferir a resposta pela definição do logaritmo,
sendo 64 um múltiplo de 4, sua forma fatorada
é 64= 43
Algumas propriedades que vocês precisam
ter uma breve noção para que possamos
Portanto Log464 = x ; 4x=43, x=3
aprofundar alguns assuntos mais a frente,
lembrando de que existem outras propriedades,
mas focaremos na PMPE.

➤ Logaritmo do produto 01. Sabendo-se que log10 2 = 0,301 e log10 3 =

0,477, calcule o valor de Log9 512

Podemos escrever que; Log9 512= log10

512/log109
Exemplo:

log 2 (32. 64) = log 2 32 + log 2 64 = 5 + 6 = 11 Calculando separadamente, temos;

➤ Logaritmo do quociente Log 10512 = Log 1029= 9 x log102 = 9 x 0,301=

2,709

Log109 = Log1032= 2 x log103 = 2 x 0,477= 0,954

Exemplo:
Log9 512= 2,709/0,954 = 2,839 (Resultado
32
log 2 (64) = log 2 32 - log 2 64 = 5 – 6= -1 aproximado).

➤ Logaritmo de uma potência Obs: Log102 = Log² a base 10 pode ser omitida.

01. Se log3 x + log9 x = 1, então o valor de x é

Exemplo:
Resolução: usaremos a mudança de base
log 2 323 = 3. log 2 32 = 3. 5 = 15

➤ Mudança de base

Exemplo:

Calcule pela mudança de base o valor de Log464 .

Podemos escrever que: Log464 = log2 64 / log2 4

Calculando separadamente, temos;

Log2 64 = 2x = 26; x=6

Log2 4 = 2x = 22; x=2

Portanto, x =6/2 = 3

@supercursos_pdi

02. Se log5 x = 2 e log10 y = 4, então log20 y/x é
Usando a definição de logaritmo, podemos
encontrar o valor de x e de y:
Substituindo esses valores na expressão
apresentada, temos:
Portanto, se log5 x = 2 e log10 y = 4, então
log20 y/x é 2.
03. Calcule: Log5625 + Log100 – Log327:
Vamos calcular cada um dos logaritmos
separadamente.
O Log5625 é o expoente da potência de
base 5 que resulta em 625:
log5625 = x ➜ 5x = 625
@supercursos_pdi
Pode-se resolver a equação
exponencial decompondo 625 em fatores
primos:
Ou seja, 625 = 54, o que nos leva ao valor de x:
5x = 625 / 5x = 54 / x = 4.
Assim, calculou-se o valor de x desta forma, pois a
base 5 é positiva e diferente de 1. Se você não se
lembra disto, convém consultar o tema equação
exponencial para recordar esta matéria.
Então 4 é o Log5625:
Dicas de Logaritmo:
O Log 100 é o expoente da potência de base 10
que resulta em 100:
log100 = x ⇔ 10x =100
O valor de x agora é óbvio. Como se sabe, uma
potência de dez com expoente natural resulta em
um número começando pelo algarismo 1 seguido
de tantos zeros quantos indicados por este
expoente.
Sabendo-se disto, se o número 100 possui 2 zeros
após o 1 é porque o expoente da potência de base
dez é igual a dois (102 =100), isto é, x = 2.
Então, 2 é o Log 100:
Por último, o Log327 é igual a 3, pois este é o
expoente ao qual se deve elevar a base
também 3 para se obter 27:
log327 = 3 ⇔ 33 = 27
Se você tem dúvidas quanto a isto, também
pode decompor o número 27 em fatores
primos assim como foi feito com o Log5625.
Realizando as substituições na expressão original,
obtém-se:
log5625 + log 100 – log3 27 ⇔ 4 + 2 – 3 = 3
Log5625 + Log 100 – Log327 = 3.
FUNÇÃO LOGARÍTMICA
 Se a é um número real positivo (a>0) e
diferente de 1, define-se a função logarítmica de
base a como sendo a Função: f(x) log 𝑎 𝑥
a> 0 e ≠1
São exemplos de funções logarítmicas: Á arvore foi cortada quando atingiu 3,5 metros de
• f(x) = log 𝑥 3 altura, então temos:
• g(x) =log 3 3 = 1
• h(x) = log 3 3² = 2

05. A quantidade de álcool residual no sangue de

uma pessoa, decorridas n horas após a ingestão
de cachaça, é obtida pela função pela função f(n)
Exemplos: 1
= 2.(2)𝑛 . Qual será o tempo que um motorista

01. Sendo 8𝑥−3 = 4𝑥 . Tem-se que log 3 𝑥 − 1 é deverá esperar para dirigir seu veículo, se o limite
igual a : máximo permitido de álcool no sangue para
alguém estar apto para sentar-se ao volante é 0,8
(22 )𝑥−3 = (22 )𝑥 ➜ 3x-9=2x ➜ x=9 gramas por litro?
−1
log 3 9 − 1 = log 3 32 ➜ log 3 3−2 = -2

02. Se log 2 = 0,3 e log 7 = 0,8, o valor de log14 é:

log 2.7 ➜ log 2 + log 7 = 0,3 + 0,8 = 1,1

03. Sejam x, y e b números reais maiores que 1. Se Análise Combinatória

log 𝑏 𝑥 = 2 e log 𝑏 𝑥 = 3, então o valor de
log 𝑏( 𝑥²𝑦³) é: ➤ Combinação – contagem de todos os
subconjuntos de k elementos que podemos
log 𝑏 𝑥 ² + log 𝑏 𝑦³ ➜ 2. log 𝑏 𝑥 + 3. log 𝑏 𝑦 ➜ 2 . 2 + formar de um conjunto de n elementos.
3 . 3 = 4 + 9 = 13
Obs: ordem não importa
04. A altura média do tronco de uma certa
Dica: sempre que a questão falar em comissão,
espécie de árvore, que se destina à produção de
equipe, turma, triângulos, prova, aperto de mão,
madeira, evolui, desde que é plantada, segundo o etc, é combinação!
seguinte modelo matemático: h(t): 1,5 + log 3 (𝑡 +
1) , com h(t) em metros e t em anos. Se uma Fórmula da combinação simples
dessas árvores foi cortada quando seu tronco
atingiu 3,5 m de altura, o tempo (em anos)
transcorrido do momento da plantação até o
corte foi de: n → total de elementos no conjunto
k → total de elementos no subconjunto

@supercursos_pdi
 VAMOS RELEMBRAR?
➤ FATORIAL: fatorial é uma operação muito
importante para o estudo e desenvolvimento da
análise combinatória. Na matemática o número
seguido do símbolo de exclamação (!) é
conhecido como fatorial, por exemplo, x! (x
fatorial).
Fatorar um número natural é multiplica-lo
por seus antecessores com exceção do zero, ou
seja:
n! = n · (n-1) · (n-2) … 3 · 2 · 1
Exemplos:
4! =4 · 3 · 2 · 1 = 24
5! = 5 · 4 · 3 · 2 · 1= 120
6! = 6 · 5 · 4 · 3 · 2 · 1 = 720
7! = 7· 6 · 5 · 4 · 3 · 2 · 1 = 5040
Obs: 0! = 1 1! = 1
QUER SABER MAIS?
https://youtu.be/DOHlfAv0jZk
01. Uma escola fará um sorteio de três ingressos,
um para cada aluno, entre os 10 primeiros
colocados na olimpíada de matemática. Após a
realização da prova e conhecendo os 10 primeiros
colocados, calcule as combinações possíveis para
o resultado do sorteio.
Obs: Note que, no resultado do sorteio, a ordem não é
importante, logo, estamos trabalhando com um
problema de combinação. Calcularemos, então, a
combinação de 10 elementos tomados de 3 em 3.
Substituindo na fórmula, temos que:
@supercursos_pdi
Agora vamos simplificar os fatoriais. Como 10! é
maior que qualquer um dos fatoriais no
denominador, e, analisando o denominador, 7! é
o maior deles, vamos realizar a multiplicação de
10 pelos seus antecessores até chegar em 7!, para
que seja possível simplificar.
Agora que expliquei a teoria pra vocês, vou
ensinar o meu BIZU. Uma forma simples de
resolver problemas de combinação sem precisar
utilizar a fórmula:
Ex: 𝐶15,10 ➜ basta diminuir (15-10=5), usamos a
expressão “abre 5” ➜ logo, iremos fatorar o
número 15 até o seu 5° antecessor e iremos dividir
pela fatoração 5!. Ficando:
𝐶15,10 = 15.14.13.12.11 = 3003.
5.4.3.2.1
Vamos para mais exemplos? Esse assunto é um
dos mais importantes para a nossa prova!
01. Em uma reunião, cada pessoa cumprimentou
as outras, havendo ao todo 45 apertos de mão,
quantas pessoas havia na reunião?
Obs: 2 porque duas pessoas se cumprimentam
simultaneamente.
𝐶𝑥,2 = 45 ➜ x . (x-1) = 45 ➜ x²-x=90
2.1
∆ = 361
X² - x – 90 = 0 ➜ x ± 19 = x’= 10 | x’’ = -9
2
02. Em um plano são marcados 10 pontos, dos
quais 5 são marcados em linha reta. O número de
diferentes triângulos que podem ser formados
com vértices em quaisquer dos 10 pontos é igual
a:
Obs: triângulos possuem 3 pontos ∆
D) Uma lanchonete oferece 4 tipos de salgados.
Qual é o número de maneiras que um cliente
pode escolher 6 salgados?
A + B + C + D = 6 ➜ são 3 sinais de adição, logo:
6+3=9

𝐶10,3 - 𝐶5,3 ➜ 10 . 9 . 8 - 5.4.3 𝐶9,3 = 9 . 8 . 7 = 84

3.2.1
3.2.1 3 . 2 .1

ARRANJO
120 – 10 = 110
Obs: ORDEM IMPORTA! Sempre que a questão
falar sobre senhas, telefones, códigos, classificação
Acontece quando a ordem dos elementos e premiação.
pode ser repetida. Sempre será uma soma, então
o BIZU é somar quantos “sinais de adição”
teremos.

Ficou confuso? Calma que com o exemplo você

vai entender. Obs1 : se falar de maneiras de ocupação de
lugares = FATORIAL
𝐶𝑆+𝑛,𝑠 Exemplo: Formar uma fila de 3 lugares com 5
Símbolo (sinal de adição = s pessoas (Ana, Beatriz, Carla, Daniel, Elias).
Número = n Para o 1° lugar temos 5 possibilidades, para o 2°
lugar temos 4 possibilidades, para o 3° lugar
Exemplo:
temos 3 possibilidades
A) X + Y + Z = 6
Utilizando o princípio multiplicativo: 5 . 4. 3 =
2 símbolos e o n° ➜ S + N = 8 60 possibilidades.

𝐶8,2 = 8. 7 = 28 Utilizando a fórmula:

2 .1
𝐴5,3 = 5! = 5 . 4. 3. 2! = 60
(5-3)! 2!
B) X + Y + Z + W = 7
Exemplo 1: Considere o conjunto B = {1,2,3,4}.
𝐶 𝑆+𝑁,𝑆 ➜ ( s+ n = 3 + 7 = 10 ) Quantos agrupamentos podem ser formados com
os elementos do conjunto B, que serão agrupados
𝐶10,3 = 10 . 9 . 8 = 120
dois a dois, sem repetição de qualquer elemento
3.2.1
em um mesmo agrupamento?
n = 4 (número de elementos)
C) Um bar vende 3 tipos de refrigerante: guaraná,
p = 2 (agrupamento)
fanta e coca. De quantas maneiras uma pessoa
𝐴4,2 = 4. 3. 2.1 = 12
pode comprar 5 garrafas de refri?
2.1

G + F + C = 5 ➜ 𝐶7,2 = 7 . 6 = 21 Exemplo 2: Seis carros de corrida disputam um

2.1 campeonato e os três primeiros colocados serão
premiados. De quantos modos poderá acontecer
essa premiação?

@supercursos_pdi
n = 6 (número de carros)
p = 3 (agrupamento)
Utilizando a mesma lógica do primeiro exemplo... b) Quantos são os anagramas que começam com
Para o primeiro lugar teremos 6 carros, para o 2° a letra A?
teremos 5 e para o 3° teremos 4.
Nesse caso, fixamos a letra A no início e calculamos as
Utilizando o princípio multiplicativo: 6.5.4 = 120
permutações com as letras GRFO (as que sobram), que
Com a fórmula:
são permutações com 4 elementos. ➜ A_ _ _ _
𝐴6,3 = 6.5.4.3.2.1 = 6.5.4 = 120
3.2.1

c) Quantos são os anagramas no caso das vogais

PERMUTAÇÃO
Uma permutação simples é a ordenação dos
elementos de um conjunto finito, quando
seus elementos não se repetem, são distintos. É
utilizada para determinar a quantidade dessas
ordenações.
Obs: Em provas é muito cobrado em questões de
ANAGRAMA
✰ Anagrama ➜ permutar letras de uma palavra
A fórmula de permutação simples:
Exemplos:
estarem sempre uma ao lado da outra?
Uma possibilidade seria G R F A O.
Consideramos AO como uma letra e fazemos
fatorial de 4.
P4! = 4 x 3 x 2 x 1 = 24.
Depois multiplicamos por 2 fatorial.
P2! = 2 x 1 = 2
24 x 2 = 48 ➜ Portanto, existem 48 anagramas
no caso em que as vogais estão sempre juntas.
04. Quantos anagramas podemos formar com a
palavra PERNAMBUCO?
São 10 letras, logo 10!
10! ➜ 10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 = 3.628.800

01. Quantos anagramas existem para a palavra

PATO?
Uma permutação com elementos repetidos
Assim, como a palavra PATO possui 4 letras, temos que: acontece quando em um conjunto de n
elementos, alguns destes são iguais.

02. Considere uma fila de pessoas organizadas
por ordem de chegada em que, em um
determinado momento, há seis pessoas. De
quantas formas diferentes essas pessoas
poderiam estar ordenadas do primeiro ao último
lugar?
Sendo os indivíduos únicos, não se repetem. Assim, há
6 pessoas, logo, permutação com 6 elementos.
Na fórmula para determinar o número de
permutações com repetição, dividimos o fatorial
do número total n de elementos, pelo produto
entre os fatoriais dos elementos que se repetem.
Exemplo: Determinar o número de permutações
para as letras da palavra BANANA.

Significa permutação com 6 elementos onde as

letras A e N se repetem.
03. (SE LIGA NESSA!) Considere a palavra
3! pois, a letra A se repete três vezes.
GARFO e responda as seguintes questões?
2! pois, a letra N se repete duas vezes.
a) Quantos são os anagramas da palavra GARFO?

Como as letras não se repetem, temos uma

permutação simples de 5 elementos.

@supercursos_pdi
Sendo assim, o número de permutações para as Obs: o bloco é como se fosse uma coisa única,
letras da palavra BANANA é igual a 60. podendo ser: PDR E O , E PDR O ou E O PDR

Vamos para outros exemplos de anagramas: f) vogais e consoantes juntas

✰ JURIDICO ➜ são 8 letras e 2 repetições PDR EO = 2! . 2! . 3! = 2. 2. 3. 2 = 24
8! = 8.7.6.5.4.3.2.1 = 20.160 g) consoante em ordem alfabética
2! 2.1
PEDRO = 5!

✰ ITATIAIA ➜ 8 letras, o I se repete 3 vezes, o A P . D . R = 3! = 5! = 5 . 4 . 3 . 2! = 60

se repete 3 vezes e o T 2 vezes, logo... 3! 2!
h) vogais em ordem alfabética
8! = 8.7.6.5.4.3! = 560
3! 2! 3! 3! 2 . 3 . 3 vogais = 2 5! = 5. 4. 3. 2! = 60
2! 2!
Agora vamos para uma questão que abrange
tudo que estudamos até agora. ➤ RELEMBRANDO TUDO:
✰ Formar comissões de 5 pessoas cada, tendo 10
01. Sobre o anagrama PEDRO: pessoas, entre elas: Camilo, Fernando, Manoel.
a) início com vogal
Obs: Manoel tem que ir se Camilo e Fernando não
O anagrama possui 5 letras, sendo 2 vogais. Logo terá
duas possibilidades de ser iniciado: forem!

E _ _ _ _ ou O _ _ _ _ ➜ escolhendo um, sobrará a outra Com Manoel ➜ 𝑪𝟕,𝟒 = 7 porque F e C não vão e M
vogal, certo? Assim teremos: 4! . 2 (E e O) vai, logo (10 – 3 = 7)
4! . 2 = 4.3.2.1.2 = 48 OU (+)
b) início com consoante Sem Manoel ➜ 𝑪𝟗,𝟓 = Sem M, qualquer
A mesma lógica da letra anterior, porém
pessoa pode ser escolhida. Logo são 9 pessoas.
teremos 3 possibilidades de início (P,D e R).
4! . 3 = 4.3.2.1.3 = 72
Assim, teremos:
c) inicio com vogal e término com consoante 𝑪𝟕,𝟒 + 𝑪𝟗,𝟓 = 7.6.5.4 + 9.8.7.6.5 = 35+126
4.3.2.1 5.4.3.2.1
Juntando as duas informações que já temos:
Temos duas possibilidades de início (E e O) e 3 𝑪𝟕,𝟒 + 𝑪𝟗,𝟓 = 161
possibilidades de final (P, D , R). Porém, ao fixarmos
duas, restam 3, certo? Logo teremos:
2 . 3 . 3! = 2. 3. 3 . 2 . 1 = 36
Permutação circular é um tipo de permutação composta
d) vogais juntas por n elementos distintos em ordem cíclica (formando
uma circunferência).
São os casos dos famosos “BLOCOS” sendo:
EO P D R , porém as vogais E e O podem permutar
entre si. Logo, teremos:
4! . 2! = 4.3.2.1 = 48
Exemplo: Uma família é composta por seis pessoas: o
e) consoantes juntas pai, a mãe e quatro filhos. Num restaurante, essa família
outro caso de BLOCO: PDR E O , logo teremos: vai ocupar uma mesa redonda. Em quantas disposições
diferentes essas pessoas podem se sentar em torno da
3! . 3! = 3 . 2 . 3 . 2 = 36
mesa?

@supercursos_pdi
BÔNUS: Mais um exercício resolvido:
01. Quantas são as possíveis ordenações das
letras da palavra BRASIL, tais que a letra B figure
na 1º posição ou a letra R figure na 2º posição?
1) B _ _ _ _ _ = 120 ➜ 1. 5. 4 .3. 2. 1
2) _ R _ _ _ _ = 120 ➜ 5 .1 . 4. 3 .2 .1
3) B R _ _ _ _ = 24 ➜ 1. 1 . 4 . 3. 2 .1 ➜ vamos
diminuir o que contamos mais de uma vez
240 – 24 = 216
PROBABILIDADE
A teoria da probabilidade é o ramo da
Matemática que estuda experimentos ou
fenômenos aleatórios e através dela é possível
analisar as chances de um determinado evento
ocorrer.
✰ QUER SABER MAIS??
https://youtu.be/Smi_SFrSdYg
https://youtu.be/H-1ATZbMMVU
➤ Regra do OU ➜ união de eventos
P (A OU B) = P(A) + P(B) – P (A e B) ➜ eventos
dependentes
Exemplo: Uma carta é retirada do baralho de 52
cartas. Qual a probabilidade de se retirar uma
dama ou uma carta de copas?
E P C O ➜ quatro naipes (copas, paus,
ouros e espadas) sendo 13 cartas de cada naipe
P = 4 + 13 - 1 = 16/52 = 4/14
52 52 52
➤ Eventos Independentes
Dado um espaço amostral qualquer, se dele
tirarmos dois eventos e se eles forem
@supercursos_pdi
independentes, então a sua probabilidade será
calculada separadamente.
P(B|A) = P(B) e P(B|A) = P(A)
Exemplo: Um dado é lançado, juntamente com
uma moeda não viciada. Assim, a probabilidade
de se obter um número ímpar no dado ou uma
coroa na moeda é:
P = 3/6 + ½ - 3/6 . ½ = 12/12 – 3/12 =
9/12 = ¾
Exemplo: Uma moeda é lançada duas vezes.
Calcule a probabilidade de obtermos cara no
segundo lançamento.
Indicamos por C e K as faces cara e coroa,
respectivamente, temos que o espaço amostral E é:
E = {(C,C) , (C, K) , (K,K) , (K,C) }, n(E) = 4.
O evento que queremos é:
A = {(C,C) , (K,C) }, n(A) = 2
Logo: P(A) = n(A) = 2 = 1
n(E) 4 2
➤ Eventos Excludentes
P (A ou B) = P(A) + P(B)
Exemplo: Considere os conjuntos A e B. A = {
1,2,3,4,5}; B = { 6 , 7 , 9}. Determine a
probabilidade de se obter um número ímpar no A
ou um número par no B.
A ➜ possui 3 ímpares e B ➜ possui 1 par
Aplicando a fórmula:
P = 3/5 + 1/3 = 14/15
✰ Sorteando-se um número de uma lista de 1 a
100, qual a probabilidade de o número ser
divisível por 3 ou por 8?
M (3) = 3,.......,99 ➜ Q= 96/3 +1 = 33
M (8) = 8,.......,96 ➜ Q = 88/8 +1 = 32
M (3 e 8) = 24, 48, 72, 96 ➜ Q = 4
P = 33/100 + 12/100 – 4/100 = 41/100 = 41%
✰ A e B são eventos independentes com
probabilidade P[A] = 0,4 e P[B]= 0,5, então P [A U
B ] é igual a:
P ( A U B) = P (A) + P (B) – P (A ⋂ B)
P (A ⋂ B) = 0,4 . 0, 5 = 0, 20
P ( A U B) = 0,4 + 0,5 – 0,20
P ( A U B) = 0,7
É a probabilidade de ocorrer um evento A,
sabendo-se que um evento B já ocorreu, e é
calculada pela fórmula:
Exemplo:
01. Um grupo de 50 moças é classificado de
acordo com a cor dos cabelos, e dos olhos de
cada moça, segundo a tabela:
Está chovendo quando você encontra a menina,
seus cabelos estão completamente cobertos, mas
você percebe que ela tem olhos castanhos. Qual a
probabilidade de ela ser morena?
Solução:
Nosso primeiro evento é C: ter olhos castanhos,
P(C) = (9+14+3)/50 = 26/50 = 13/25.
O segundo evento é M: Ser morena, P(M) =
(14+4)/50 = 18/50 = 9/25. P(C∩M) = 14/50 =
7/25.
Desta maneira, utilizando nossos conhecimentos
de probabilidade condicional, temos que:
P(M|C) = P(C∩M)/P(C) ⇒ P(M|C) = (7/25)/(13/25)
= 7/25.25/13 ⇔ P(M|C) = 7/13.
@supercursos_pdi
02. Uma comissão de três pessoas é formada,
escolhendo-se ao acaso entre Antônio, Benedito,
César, Denise e Elisabete. Se Denise não pertence
à comissão, qual a probabilidade de César
pertencer?
Solução:
No todo, temos 5!/3!2! = 5.4/2 = 5.2 = 10
possíveis comissões de três pessoas dadas cinco.
Nosso primeiro evento é ~D: comissões sem
Denise, isto é, 4!/3!1! = 4, portanto:
P(~D) = 4/10 = 2/5.
Nosso segundo evento é C: comissões com
César, ou seja, 4!/2!2! = 4.3/2 = 2.3 = 6, logo,
P(C) = 6/10 = 3/5. ~ D∩C é ter César e não ter
Denise, assim, 3!/2!1! = 3, por conseguinte,
P(~D∩C) = 3/10.
Sabemos que P(C|~D) =
P(~D∩C)/P(~D) ⇒ P(C|~D) =
(3/10)/(2/5) ⇒ P(C|~D) = 3/10.5/2 =
3/2.1/2 ⇔ P(C|~D) = 3/4.
Relembrando que a probabilidade permite
analisar ou calcular as chances de obter
determinado resultado diante de um experimento
aleatório. São exemplos as chances de um
número sair em um lançamento de dados ou a
possibilidade de ganhar na loteria. Todavia,
algumas vezes para encontrar o número de casos
possíveis e favoráveis, muitas vezes necessitamos
recorrer as fórmulas estudadas em análise
combinatória.
Exemplos:
✰ Lança-se uma moeda 4 vezes, qual a
probabilidade de ocorrer 2 caras e 2 coroas?
CCKK ➜ 4! = 4 . 3 . 2 = 6
2!.2! 2! . 2.1
CCKK / KKCC/ KCCK/ CKKC/ KCKC/ CKCK
½.1/2.1/2.1/2 = 1/16 . 6 = 6/16 = 3/8
✰ Com dígitos de 1 a 5 são formados números de
3 algarismos, um deles é escolhido ao acaso, qual
a probabilidade dele ser par?
_ . _ . _ = 60 _ . _ . _ = 24 P= 42/60 = 2/5
5 4 3 4 3 2 Lembre-se: se você chegou até aqui, já é um
vencedor!
✰ Qual a probabilidade de um apostador ganhar
o prêmio máximo da mega-sena, fazendo uma
aposta mínima, ou seja, apostar exatamente nos
seis números sorteados?
o número de casos possíveis é calculado levando
em consideração que serão sorteados, ao acaso,
6 números, não importando a ordem, de um total
de 60 números.

Assim, existem 50 063 860 modos distintos de

sair o resultado. A probabilidade de acertarmos
então será calculada como:

Considerações importantes!

➤ Em probabilidade, quando a questão disser

que “sabendo que a soma é x (qualquer número)”
no lançamento de 2 dados, não é ara considerar o
espaço amostral como 36. Pois ele já sabe, ele
não quer saber a probabilidade dar a soma.

Exemplo: Jogou 2 dados, sabe que a soma é 6,

quer saber qual a probabilidade das faces serem
pares:

(5,1), (1,5), (4,2), (2,4), (3,3) ➜ possibilidades da

soma ser 6, porém os pares são: (4,2) e (2,4)

Sendo a resposta = 2/5

➤ Probabilidade + Combinação ➜ Quando a

questão falar sobre comissões de X pessoas entre
homens e mulheres, fatorar para saber quantas
vezes deve multiplicar.

Exemplo: 10 homens e 5 mulheres. Comissões de

4 pessoas, sendo 2 homens e 2 mulheres. Qual a
probabilidade?

HHMM = 4!/2!.2! = 6

10/15 . 9/14. 5/13. 4/14 . 6

Bons estudos!

@supercursos_pdi
 QUESTÕES DE MATEMÁTICA 84 documentos de um tipo, 168 documentos
de outro tipo e 105 documentos de um
Vamos praticar? terceiro tipo. Qual a menor quantidade de
caixas que a pessoa deve utilizar para esta
01. Rodrigo possui a idade de 15 anos,
tarefa?
enquanto que seu pai tem 45 anos. Levando
em consideração a mesma razão entre as a) 28
idades deles, assinale a alternativa que indica b) 21
a idade de Rodrigo caso seu pai tivesse 60 c) 84
d) 132
anos de idade:
e) 17
a) 30 anos.
05. Ao adquirir um livro didático, um pai
b) 12 anos.
pagou a importância de R$ 40,00. Um mês
c) 18 anos.
d) 25 anos. após, o mesmo livro passou a ser vendido por
e) 20 anos. R$ 44,00. Conclui-se que o aumento
percentual no preço do livro foi de:
02. O número de alunos matriculados em
uma escola do ensino fundamental, no ano a) 4%
de 2020, foi 300. Suponha que no ano de b) 40%
2021 essa quantidade de aluno matriculado c) 15%
d) 10%
teve um acréscimo de 22%. Portanto, o novo
e) 20%
número de alunos é igual a:
06. De segunda a sexta feira, várias pessoas
a) 660
foram até a escola com a intenção de efetuar
b) 66
matrícula dos filhos. Na segunda-feira, foram
c) 330
d) 336 20 pessoas; na terça-feira, foram 23; na
e) 366 quarta-feira, foram 25; na quinta-feira, foram
17 e na sexta-feira, foram 15 pessoas. O
03. É possível afirmar que a expressão dada
percentual de pessoas que foram à escola
por
efetuar a matrícula, no dia de maior procura
log1/2 + log2/3 + log3/4 + ⋯ + log99/100
foi igual a:
vale exatamente:
a) 20%
a) -2 b) 23%
b) -1 c) 25%
c) 0 d) 28%
d) 1 e) 35%
e) 2
07. Em uma caixa há oito fichas que estão
04. Uma pessoa a fim de organizar seus
numeradas com os oito primeiros números
documentos decide colocá-los em caixas de
primos. A probabilidade de se retirar,
modo que cada caixa tenha apenas um tipo
aleatoriamente, uma ficha desta caixa e o
de documento e todas as caixas tenham a
número retirado ser maior que 13 é:
mesma quantidade de documentos. Fazendo
uma contagem, a pessoa observa que possui a) 12,5%
b) 25%

@supercursos_pdi
c) 37,5% quantidade de componentes, quantas
d) 50% possibilidades de formação de grupo existem,
08. Paula deseja escolher 3 amigas entre as 7 se devem existir, pelo menos, dois grupos?
que possui para um passeio de barco juntas. a) 8.
De quantas maneiras diferentes Paula poderá b) 7.
fazer esta escolha? c) 6.
d) 5.
a) 21
e) 3.
b) 35
c) 70
13. No ano de 2019, foram internados no
d) 210
hospital municipal 846 indivíduos, entre 60 e
09. Em uma progressão aritmética de dez 74 anos, com pneumonia. Se no ano de 2020
termos, a razão é –2 e o último termo é igual ocorreu um aumento de 17,5% de
a 15. Dessa forma, é correto afirmar que a internamentos com essa especificação, então
soma de todos os termos desta progressão é: quantos indivíduos aproximadamente foram
internados?
a) 60
b) 90 a) 148.
c) 120 b) 212.
d) 240 c) 698.
10. A imagem da função de 2º grau y = C(x) d) 890.
e) 994.
= 2x2 - 180x + 9000 representa o custo de
manutenção de x horas de trabalho de uma 14. Sendo n um número natural, n! equivale a
equipe de agentes de combate a endemias é n.(n – 1).(n – 2). ... .2.1 e ainda 0! = 1 e 1! = 1,
então identifique a afirmativa verdadeira.
a) ℝ.
b) {y ∈ ℝ, y ≥ 4950}. a) 5! = 120
c) {y ∈ ℝ, y ≥ 9000}.
d) {y ∈ ℝ, y < 4950}. b) 4! = 10
e) {x ∈ ℝ, x ≥ 4500}. c) 3! = 7
11. Um produto custa em janeiro R$ 30,00 e d) 2! = 3
o valor foi reajustado em 50%. No mês de
abril, ocorreu um novo reajuste, no valor de e) 6! = 600
25%, fazendo com que o valor desse produto 15. Maurício alugou um apartamento em um
passasse a custar: prédio onde moram apenas matemáticos.
a) R$ 50,20. Neste prédio, ele tem direito a uma vaga na
b) R$ 52,25. garagem para colocar seu carro, mas o
c) R$ 52,50. número da vaga foi passado a ele através da
d) R$ 54,60. seguinte mensagem:
e) R$ 56,25. “O número de sua vaga na garagem é
12 Em uma festa com 30 convidados, em que composto pela diferença entre as raízes da
todos irão participar de um jogo de seguinte equação: 2x2 – 70x = –600.”
adivinhação, e cada grupo tem a mesma Qual é o número da vaga de Maurício?

@supercursos_pdi
a) 5 d) R$ 66.500,00
b) 6
e) R$ 90.300,00
c) 7
d) 13 20. Sendo X e Y dois números PRIMOS ENTRE
16. Paula deseja escolher 3 amigas entre as 7 SI, analise as afirmações abaixo e escolha a
que possui para um passeio de barco juntas. alternativa correspondente.
De quantas maneiras diferentes Paula poderá I. Estes números podem ser x = 5 e y = 7.
fazer esta escolha? II. Estes números podem ser x = 4 e y = 9.
a) 21 III.Estes números podem ser x = 3 e y = 21.
b) 35 IV.Estes números podem ser x = 14 e y = 15.
c) 70 Após análise, marque a alternativa CORRETA.
d) 210
a) Os itens I e III são verdadeiros.
17. Utilizando os valores aproximados b) Os itens I, II e IV são verdadeiros.
log2=0,30 e log3=0,48, encontramos para log c) Os itens II, III e IV são verdadeiros.
³√12 o valor de f(x) = x + 3. d) Os itens III e IV são verdadeiros.
e) Os itens I, III e IV são verdadeiros
a) 0,33
21. Em uma Progressão Aritmética com 6
b) 0,36 termos, temos que a soma de seus termos é
c) 0,35 igual a 102 e seu último termo é 27. Com
base nessas informações, a razão dessa
d) 0,31 progressão é:
e) 0,32 a) 3
18 O conjunto solução da equação x³ - 2x² - b) 5
5x + 6 = 0 é:
c) 11
a) S={–3; –1; 2 }
d) 4
b) S={–0,5; –3; 4 }
e) 7
c) S={–3; 1; 2 }
22. Em uma progressão aritmética cujo
d) S={–2; 1; 3} primeiro termo é 1,87 e a razão é 0,004,
e) S={0,5 ; 3; 4 } temos que a soma dos seus dez primeiros é
igual a:
19. Uma herança de R$ 193.800,00 ser·
repartida integralmente entre três herdeiros a) 18,88
em partes diretamente proporcionais as suas b) 9,5644
respectivas idades: 30 anos, 35 anos e 37
anos. O herdeiro mais velho receber·: c) 9,5674

a) R$ 70.500,00 d) 18,9

b) R$ 70.300,00 e) 18,99

c) R$ 57.000,00

@supercursos_pdi
23 Sejam as funções reais dadas por f(x) = 5x
+ 1 e g(x) = 3x - 2. Se m = f(n), então g(m)
vale:
a) 15n + 1
b) 14n - 1
c) 3n - 2
d) 15n - 15
e) 14n – 2
24 A equação L = 3X - 8, representa o lucro
que João tem mensalmente com a produção
de tapetes de carro em sua empresa. Qual foi
a quantidade "X" de tapetes produzidos em
um mês que a empresa lucrou R$ 14.992,00?
a) X = 14.000 tapetes.
b) X = 9.992 tapetes.
c) X = 15.000 tapetes.
d) X = 5.000 tapetes.
e) X = 10.000 tapetes
25. A seguinte informação contextualiza a
questão. Leia-a atentamente.
A diferença entre o dobro da idade de Paulo e
10 é igual a adição entre a idade de Paulo e 6.
Qual será a equação de 1º grau que indica a
operação descrita anteriormente?
a) 2x – x = 4
b) 2x – 10 = x + 6
c) 2x + 10 = x – 6
d) 2x + 6 = x – 10
26. Uma empresa tem diversos funcionários.
Um deles é o gerente, que recebe R$1.000,00
por semana. Os outros funcionários são
diaristas. Cada um trabalha 2 dias por
semana, recebendo R$ 80,00 por dia
trabalhado. Chamando de X a quantidade
total de funcionários da empresa, a quantia Y,
em reais, que esta empresa gasta
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semanalmente para pagar seus funcionários é
expressa por:
a) Y = 80X+ 920.
b) Y = 80X + 1.000.
c) Y = 80X + 1.080.
d) Y = 160X + 840.
e) Y = 160X + 1.000.
27. Carlos é vendedor em uma pequena
empresa comercial. Seu salário mensal é a
soma de uma parte fixa com uma parte
variável. A parte variável corresponde a 2%
do valor alcançado pelas vendas no mês. No
mês de abril, as vendas de Carlos totalizaram
R$ 9.450,00, o que lhe rendeu um salário de
R$1.179,00. Se o salário de Carlos em maio foi
de R$1.215,00, então, o total de suas vendas
neste mês ficou entre:
a) R$11.300,00 e R$11.340,00.
b) R$11.220,00 e R$11.260,00.
c) R$11.260,00 e R$11.300,00.
d) R$11.180,00 e R$11.220,00.
28. A informação contextualiza a questão.
Leia-a atentamente.
“Na sala de aula de Pedro há 30 alunos dos
quais 20 são meninas.”
Observando o número de meninos e meninas
na sala de aula de Pedro podemos afirmar que
a razão entre o número de meninos e o
número de meninas nesta sala de aula é de:
a) 1/2
b) 1/3
c) 2/1
d) 2/3
29. Sendo o ponto P (4, 13) o ponto máximo
da função y = −x2 + mx + n, então, a soma
entre os valores de m e n é:
a) 5
b) 8
c) 9
d) 11
30. Em uma indústria de automóveis
trabalham 60 funcionários que, juntos,
produzem 300 carros por dia. A empresa
deseja aumentar a produção em 15%; com
isso, é necessária a contratação de alguns
funcionários. Neste caso, quantos
funcionários deverão ser contratados, para
que a empresa consiga atingir este aumento
na produção?
a) 5
b) 9
c) 11
d) 15
31. Um dos passos recentes dados para o
incentivo de pequenos negócios, foi o
empréstimo feito através de comunidades de
créditos, que visa o empréstimo de valores a
pequenos comerciantes utilizando o regime
de juros simples.
Uma pessoa vai até um órgão que faz esse
tipo de empréstimo e toma um valor de R$
2.500,00, a uma taxa de juros de 3% ao mês,
para iniciar um pequeno negócio. Após 6
meses ele necessitou pegar mais um valor de
R$ 1.000,00 a uma taxa de juros de 4% ao
mês, conseguindo dessa forma quitar os dois
empréstimos 1 ano após o seu primeiro
empréstimo.
Com essas transações o valor dos juros total
pago por essa pessoa foi de:
a) 900
b) 1040
c) 140
d) 1140
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32. Sejam dois números não naturais a e b.
Considere que b é igual à raiz da equação 2/3
x+7= 8 e que a soma “a + b” é igual a 4. Qual
é o valor de a?
a) 1,5
b) –1,5
c) 2,5
d) –2,5
33. Em um batalhão há um total de 19
militares, sendo 2 capitães, 3 tenentes, 8
soldados e 6 cabos. O número de equipes
distintas que podem ser formadas por 1
capitão, 1 tenente, 4 soldados e 4 cabos deste
batalhão está compreendido entre:
a) 5.000 e 6.000
b) 6.001 e 6.500
c) 6.501 e 7.000
d) 7.001 e 8.100
34. Pedro precisou escolher em sua equipe de
trabalho uma das 12 mulheres e um entre os
16 homens para fazer um curso de
especialização e resolveu fazer um sorteio.
Quantas duplas ele precisou formar para fazer
o sorteio?
a) Ele precisou formar 1216 duplas
b) Ele precisou formar 100 duplas
c) Ele precisou formar 28 duplas
d) Ele precisou formar 192 duplas
e) Ele precisou formar 120 duplas
35. João trabalha com venda de automóveis e
ganha por comissão, por isso ele distribui o
seu salário da seguinte forma: 50% ele
reserva para suas despesas fixas, 30% ele
investe, 15% ele faz doação e 5% ele usa com
supérfluos. Se em um determinado mês João
recebeu R$ 5.200,00, quanto ele investiu?
a) Ele investiu R$ 2.600,00.
b) Ele investiu R$ 1.040,00.
c) Ele investiu R$ 520,00.
d) Ele investiu R$ 1.560,00.
36. A tabela abaixo informa a pontuação que
as três equipes que participaram de uma
gincana obtiveram em cada tarefa.
39. Um capital de R$ 2500 foi investido a juros
compostos durante 36 meses, com a taxa de
juros de 12% a.a. Os juros gerados por esse
capital foram de:
A) R$ 3512,32
B) R$ 3400

Calcule a média de cada equipe e indique a C) R$ 2520,25

alternativa que traz a informação CORRETA. D) R$ 1012,32

a) A equipe azul foi campeã. E) R$ 900

b) A equipe azul e a equipe verde empataram.
c) A equipe vermelha e a equipe verde
empataram.
d) A equipe azul e a equipe vermelha
empataram.
37. Um grupo formado por 40 estudantes
respondeu aos questionamentos acerca da
preferência nas disciplinas Português e
Matemática. Os estudantes poderiam optar
por uma ou pelas duas disciplinas de sua
preferência. O resultado foi o seguinte:
Disciplina de preferência/ Nº de
alunos: Português 27 / Matemática 28
A quantidade de alunos que optaram pela
preferência nas duas disciplinas é igual a:
a) 15
b) 14
c) 13
d) 12
e) 11
38. Qual será o valor do montante produzido
por um capital de R$ 2.000,00, aplicado no
regime de juros simples a uma taxa mensal
de 3% durante 8 meses?
a) O montante produzido é de R$ 2.480,00.
b) O montante produzido é de R$ 1.780,00.
c) O montante produzido é de R$ 2.000,00.
d) O montante produzido é de R$ 2.440,00
40 Um certo capital foi investido durante 2
anos, com uma taxa de 8% ao ano, gerando
um montante de R$ 29.160. Então o valor
desse capital é igual a:
A) R$ 20.000
B) R$ 22.000
C) R$ 25.000
D) R$ 27.000
E) R$ 29.000
41 Três pessoas A, B e C vão participar de um
concurso num programa de televisão. O
apresentador faz um sorteio entre A e B e, em
seguida, faz um sorteio, para decidir quem
iniciará o concurso. Se em cada sorteio as
duas pessoas têm a mesma “chance” de
ganhar, qual é a probabilidade de A iniciar o
concurso?
a) 12,5%
b) 25%
c) 50%
d) 75%
42 Os bilhetes de uma rifa são numerados de
1 a 100. A probabilidade do bilhete sorteado
ser um número maior que 40 ou número par
é:
a) 60%.

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b) 70%. d) 18
c) 80%.
46 Apliquei certa quantia a juros de 5% a.a.
d) 90%.
No fim de 2 anos e 4 meses, saquei um total
e) 50%.
de R$ 134.000,00. Qual foi a quantia inicial
aplicada?
43 O quadro funcional de uma empresa é
composto de 35 pessoas efetivas e 15 a) R$ 95.000,00.
pessoas prestadoras de serviços. Do pessoal b) R$ 107.000,00.
efetivo 20 são homens e do pessoal prestador c) R$ 120.000,00.
de serviço 5 são mulheres. Escolhendo d) R$ 112.000,00.
aleatoriamente uma pessoa dessa empresa, a e) R$ 103.000,00.
probabilidade dessa pessoa ser homem ou 47 Uma agência de propaganda realizou uma
prestar serviço é: pesquisa de mercado e o resultado foi o
seguinte: 25 pessoas não gostam de
a) ⅕. refrigerante e 18 pessoas não gostam de
b) 7/10.
suco. Se 52 pessoas gostam de pelo menos
c) 9/10.
um dos dois produtos (refrigerante, suco),
d) ⅗.
então é correto afirmar que:
e) ⅘.
a) Exatamente 34 pessoas gostam de
refrigerante
44 A palavra FARMACIA possui
b) Exatamente 27 pessoas gostam de suco
a) 6.720 anagramas. c) Somente 32 pessoas gostam de suco
b) 10.080 anagramas. d) Somente 25 pessoas gostam de
c) 20.160 anagramas. refrigerante
d) 40.320 anagramas. e) Exatamente 9 pessoas gostam dos dois
e) 80.640 anagramas.
48 Paulo jogou um dado duas vezes ao chão
e anotou o número da face voltada para cima
em cada jogada. Considerando todos os
Gab A
resultados possíveis, assinale a alternativa que
45 João é professor, e utiliza alguns apresenta a probabilidade de que os dois
problemas no seu cotidiano. Em certo dia, números sejam ímpares.
João colocou seu filho de castigo, ficaria
a) 1/36
alguns dias sem o celular, e sabendo que seu
b) 1/4
filho é muito curioso, falou a ele que o
c) 2/3
castigo duraria uma certa quantidade de dias, d) 3/4
que poderia ser encontrada através da média e) 1/2
aritmética entre as raízes da equação 3x2 -
36x + 96 = 0. Quantos dias o filho de João 49 Três amigos, Marcos, Mário e Marcelo,
ficará sem o celular? compraram uma sorveteria, tendo Marcos
entrado com R$ 120.000,00, Mário, com R$
a) 3. 130 000,00 e Marcelo, com R$ 150 000,00.
b) 6. Passado algum tempo, dividiram o lucro de
c) 12.
R$ 36 000,00 proporcionalmente ao capital

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aplicado por cada um. Pode-se, então, 52. Quantas são as possíveis ordenações das
concluir que Mário recebeu, em reais: letras da palavra BRASIL, tais que a letra B
figure na 1ª posição ou a letra R figure na 2ª
(A) 10 600,00
posição?
(B) 10 800,00
(A) 120
(C) 11 700,00
(B) 184
(D) 13 500,00
(C) 216
(E) 13 600,00
(D) 240
50 Para assistir televisão com conforto, o
(E) 360
telespectador deve estar a certa distância da
TV. A distância ideal entre o telespectador e a GAB C
TV é diretamente proporcional à medida da
53 Sebastiana faz doces de cupuaçu, de açaí,
tela. Se, para uma TV de 20 polegadas, a
de tucumã, de cajá e de banana. Ela quer
distância ideal é de 1,5m, pode-se concluir
preparar embalagens especiais, cada uma
que a distância ideal, em metros, entre o
com dois potes de doce de sabores
telespectador e uma TV de 32 polegadas é
diferentes, para vender na feira. Quantas
de:
embalagens diferentes Sebastiana poderá
(A) 1,8 preparar?

(B) 2,2 (A) 7

(C) 2,4 (B) 9

(D) 2,8 (C) 10

(E) 3,0 (D) 14

51 Uma fazenda tem 2.400 hectares (E) 20

disponíveis para agricultura. Esta área será
54. Certa pizzaria oferece aos seus clientes
dividida em partes diretamente proporcionais
seis ingredientes que podem, ou não, ser
a 3 e a 5, de modo que a menor parte será
acrescentados às pizzas. O dono do
destinada à plantação de milho e a maior, à
restaurante resolveu elaborar um cardápio
plantação de soja. A diferença, em hectares,
listando todas as combinações possíveis,
entre as duas áreas será de
acrescentando-se nenhum, um, dois, três,
(A) 600 quatro, cinco ou seis ingredientes à pizza de
queijo. Se, em cada página do cardápio, é
(B) 800
possível listar, no máximo, 15 tipos diferentes
(C) 900 de pizza, qual será o número mínimo de
páginas desse cardápio?
(D) 1.200
(A) 4
(E) 1.500
(B) 5

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(C) 6 (E) 7 / 36

(D) 7 58 Calcule o prazo, em meses, de uma

aplicação de R$20.000,00 que propiciou juros
(E) 8
de R$ 9.240,00 à taxa de juros simples de
55 Para ganhar o prêmio máximo na “Sena”, 26,4% ao ano.
o apostador precisa acertar as seis “dezenas”
(A) 1,75
sorteadas de um total de 60 “dezenas”
possíveis. Certo apostador fez sua aposta (B) 4,41
marcando dez “dezenas” distintas em um
(C) 5
mesmo cartão. Quantas chances de ganhar o
prêmio máximo tem esse apostador? (D) 12

(A) 60 (E) 21

(B) 110 59. Os números 5, 11, 17,..., 59 formam uma

progressão- aritmética. Podemos dizer que a
(C) 150
quantidade de termos dessa PA é igual a:
(D) 180 a)20

(E)210 b)30

56. Analisando um lote de 360 peças para c)10

computador, o departamento de controle de
d)15
qualidade de uma fábrica constatou que 40
peças estavam com defeito. Retirando-se e)50
uma das 360 peças, ao acaso, a probabilidade
60. Os números 5, 10, 20,..., 2560 formam
de esta peça NÃO ser defeituosa é:
uma progressão geométrica. Podemos dizer
(A) 1 / 9 que a quantidade de termos dessa PG é:

(B) 2 / 9 a) 10

(C) 5 / 9 b) 20

(D) 7 / 9 c) 30

(E) 8 / 9 d) 35

57. Pedro está jogando com seu irmão e vai e) 9

lançar dois dados perfeitos. Qual a
QUESTÕES BÔNUS:
probabilidade de que Pedro obtenha pelo
menos 9 pontos ao lançar esses dois dados? 01. O gráfico abaixo apresenta o preço de
(A) 1 / 9 custo de determinado tipo de biscoito
produzido por uma pequena fábrica, em
(B) 1 / 4
função da quantidade produzida
(C) 5 / 9

(D) 5 / 18

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 população, após transcorridos n meses. Nesse
caso, se P(n) = 56.700, então n é igual a:

A) 5

B) 4

C) 6

D) 7

E) 9
Se o preço final de cada pacote equivale a 8 /
5 do preço de custo, um pacote de 0,5kg é 05. Uma empresa de propaganda instalou
vendido, em reais, por: dois outdoors em uma estrada, o primeiro no
km 78 e o segundo no km 246. A mesma
(A) 0,90 empresa pretende instalar outros 7 outdoors
(B) 1,20 entre esses dois, de modo que a distância
entre dois outdoors consecutivos seja sempre
(C) 1,24
a mesma. Qual será, em km, essa distância?
(D) 1,36
(A) 21
(E) 1,44
(B) 24
02. Se f(x) = 4x + 1, então f(-1) é:
(C) 26
A) –3
(D) 28
B) –1
(E) 31
C) 1
06. Atualmente, Marcelo tem 12 anos e as
D) 2 idades de Pedro, Joana e Marcelo, em anos,
formam, nessa ordem, uma progressão
E) 3
geométrica de razão 2. Qual será a idade de
03. A função h(t) = -5t2 +100t fornece a Joana quando Pedro estiver com 5 anos?
altura (em metros) atingida por um projétil, t
(A) 6
segundos após o disparo. A altura máxima
atingida pelo projétil é de: (B) 8

A) 600 m (C) 10

B) 550 m (D) 12

C) 500 m (E) 14

D) 450 m 07. Quantos são os números inteiros,

compreendidos entre 100 e 200, que são
E) 650m
múltiplos de 3 e, simultaneamente, não são
04. Considere que P(n) = 700 × 3n represente múltiplos de 5?
o número de indivíduos de determinada
(A) 13

@supercursos_pdi
(B) 16 ( De acordo com os dados do gráfico,
aproximadamente quantas garrafas plásticas
C) 21
são jogadas no lixo, nos EUA, a cada hora?
(D) 26
(A) 8.000
(E) 27
(B) 12.000
08. As idades de quatro irmãos somam 74
(C) 18.000
anos e formam uma P.A. (progressão
aritmética). Se o mais novo, Antônio, tem 9 (D) 24.000
anos menos que o mais velho, Pedro, quantos
(E) 30.000
anos tem Pedro?
11. Um reservatório com capacidade para
(A) 21
3.000 litros estava com 300 litros de água
(B) 23 quando uma torneira de vazão constante foi
aberta. O gráfico abaixo mostra a variação do
(C) 24
volume de água, em litros, dentro do
(D) 25 reservatório, em função do tempo, em horas,
a partir do instante em que a torneira foi
(E) 26
aberta
09 Uma sequência de números (a1, a2, a3,...)
é tal que a somados n primeiros termos é
dada pela expressão Sn = 3n2 + n. O valor do
51º termo é

(A) 300

(B) 301

(C) 302

(D) 303
Após 4 horas, o volume de água no
(E) 304 reservatório, em litros, era de:
10. O gráfico abaixo mostra a quantidade (A) 1.950
média de garrafas plásticas jogadas no lixo,
nos EUA, em função do tempo. (B) 2.100

(C) 2.400

(D) 2.550

(E) 2.800

@supercursos_pdi
 E B D C
E B C E
A D B B
E D D C
D B D C
C D C A
B A A C
B A A C
D D D B
B B C E
E D B E
C D C B
E A B E
A A A C
A B B A

Bons estudos!

@supercursos_pdi

PORTUGUÊS
Elaborado por: Nathália Almeida
PADRÃO CULTO DA LÍNGUA
É provável que vocês estejam se
perguntando: “o que é padrão culto da
língua?”. O padrão culto é aquele que respeita
as regras da gramática formal; e que permite
o emprego de um vocabulário comum ao
conjunto dos usuários do idioma.
É importante, também, que vocês se
lembrem de que o padrão culto nada tem
contra a simplicidade de expressão, desde que
esta não seja confundida com pobreza de
expressão: o uso do padrão culto não implica
o emprego de linguagem rebuscada ou
figuras de linguagem próprios da linguagem
literária. Dessa forma, podemos concluir que
não existe propriamente um “padrão oficial de
linguagem”; o que existe é o uso do padrão
culto nos atos e nas comunicações oficiais.
ORTOGRAFIA
➤ EMPREGO DO “S”
- vocábulos iniciados por I, O e U ➝ isento,
Isabel, Osório, Oséias, usina, usura. Exceção:
ozônio.
- sufixos -OSO e -OSA ➝ brilhoso, dengoso,
saborosa, jeitosa, formosa
- sufixos -ÊS (adjetivos que indicam
nacionalidade ou procedência) ➝
dinamarquês, japonês, chinês, inglês,
português.
- sufixos -ESA e –ISA (formam o feminino de
substantivos concretos ou designam títulos)
➝ marquesa, baronesa, duquesa, consulesa,
poetisa
@supercursos_pdi
- sufixos ASE, ESE, ISE e OSE ➝ frase, crase,
ênfase, tese, síntese, catequese, análise,
catálise, hidrólise, hipnose, sacarose,
apoteose. Exceções: gaze, deslize.
- depois de ditongos ➝ lousa, aplauso,
maisena.
- verbos PÔR e QUERER (e nos respectivos
derivados) ➝ pus, pusera, puseram; quis,
quisera, quiseram
- prefixo TRANS- ➝ transatlântico, transpor.
- palavras derivadas de verbos que possuem
D, ND, RG, RT, PEL, CORR (no radical) ➝
colidir, colisão; aludir, alusão. pretender,
pretensão; suspender, suspensão. imergir,
imersão; emergir, emersão. perverter,
perversão; converter, conversão. repelir,
repulsa; compelir, compulsão. recorrer,
recurso; incorrer, incursão
➤ EMPREGO “SS”
- palavras derivadas de verbos que possuem
CED, GRED, PRIM, MET e CUT (no radical). ➝
ceder, cessão; exceder, excesso; agredir,
agressão; transgredir, transgressão. imprimir,
impressão; reprimir, repressão. prometer,
promessa; intrometer, intromissão.
- vogal + sufixo “-TIR” ➝ admitir, admissão;
demitir, demissão.
- prefixo finalizado por vogal + palavra
iniciada por S ➝ pressentir, pressentimento.
DICA! ➝ Atenção à grafia dos parônimos “cessão”
(ato de ceder), “seção” (setor, corte) e “sessão”
(reunião).
➤ EMPREGO DO Ç
- palavras africanas, árabes ou indígenas ➝
açaí, açoite, araçá, babaçu, caçula, Iguaçu,
Itaipuaçu.
- após ditongos ➝ afeição, beiço, correição.
Exceções: coice, foice.
- sufixos -AÇA, -AÇO, -IÇA, -UÇO, -ANÇA, -
ENÇA, -ÇÃO ➝ barcaça, balaço, carniça,
crença, dentuço, esperança, petição.
- palavras derivadas do verbo TER ➝ ater,
atenção; abster, abstenção; reter, retenção
- palavras derivadas do verbo TORCER ➝
torcer, torção; contorcer, contorção; distorcer,
distorção
- palavras derivadas de outras que possuem
“T” no radical. ➝ optar, opção; cantar, canção;
exceto, exceção; isento, isenção; correto,
correção; setor, seção
➤ EMPREGO DO Z
- palavras iniciadas pela sílaba A ➝ azar,
azado (oportuno), azia, azedo, azeite, azêmola,
aziago, azul. Exceções: asa, asado (provido de
asas), Ásia, asilo, asinino.
- palavras derivadas de outras que contenham
Z no radical ➝ baliza, abalizado; revezar,
revezamento; cruzar, cruzamento; paz,
apaziguar; deslizar, deslize
- antes dos sufixos - AL, -ADA e -INHO(A) ➝
bambu, bambuzal; botão, botãozinho,
botõezinhos; café, cafezal, cafezinho; pá,
pazinha, pazada.
Observação! Em regra, grafam-se com S os
derivados de palavras cuja forma primitiva
contenha S. Exemplos: lápis - lapisinho, lapiseira
mesa – mesinha, mesada casa - casinha, casebre
japonês - japonesinho parafuso – parafusinho
- sufixos -IZAR e -IZAÇÃO ➝ utilizar,
utilização; dinamizar, dinamização; centralizar,
centralização; legalizar, legalização.
Observação!
Alguns verbos recebem apenas -AR como sufixo.
Portanto, devem ser grafados com S. Exemplos:
frisar (de friso), pesquisar (de pesquisa), pisar (de
piso), bisar (de bis), analisar (de análise).
- segmento final da palavra, se o fonema /z/
não estiver entre vogais ➝ audaz, sagaz,
loquaz, voraz, veloz, algoz, atroz, albatroz, giz,
@supercursos_pdi
cicatriz, matriz, chafariz, cuscuz, mastruz.
Exceções: abatis, ananás, anis, após, atrás,
através, gás, ilhós, invés, lilás, quis, retrós,
revés, viés.
- verbos finalizados em -ER e -IR ➝ fazer,
dizer, trazer, cozer (cozinhar), produzir,
abduzir. Exceções: coser (costurar), transir
(arrepiar).
➤ EMPREGO DO G
- após A inicial ➝ agente, ágil, agiota, agir,
agouro.
Observação! Grafam-se com J os derivados
de palavras que contenham J no radical.
Exemplos: jeito, ajeitar; jesuíta, ajesuitar; juízo,
ajuizar.
- após R, geralmente ➝ aspergir, convergir,
divergir, sargento, submergir, virgem.
Exceções: gorjeio, gorjeta (de gorja); sarjeta (de
sarja).
- finais -ÁGIO, -ÉGIO, -ÍGIO, -ÓGIO, -ÚGIO
➝ sufrágio, colégio, litígio, relógio, refúgio.
- finais dos substantivos -AGEM, -EGE, -
IGEM, -OGE, -UGEM ➝ garagem, herege,
vertigem, paragoge, ferrugem. Exceções:
pajem, lajem (ou laje), lambujem.
- formas infinitivas de verbos terminados em -
ER e -IR ➝ constranger, viger, fingir, fugir,
infrigir (transgredir), infligir (aplicar).
➤ EMPREGO DO J
- vocábulos derivados de palavras que
contenham J no radical ➝ jeito, ajeitar;
majestade, majestoso; gorja, gorjeta, gorjeio;
sarja, sarjeta; laranja, laranjeira; cereja,
cerejeira; granja, granjeiro;; lisonja, lisonjeado,
lisonjeiro.
- palavras ameríndias, árabes e latinas ➝ pajé,
jiboia, jiló, jequitibá, jenipapo, jerimum,
canjica, cafajeste, manjericão, alforje, hoje,
objeto.
- terminação -AJE ➝ laje, traje, ultraje.
- formas verbais terminadas em -JAR ➝
arranjar, arranjei, arranjemos, arranjem;
bocejar, bocejei, bocejemos, bocejem; viajar,
viajei, viajemos, viajem.
Observação! Cuidado os parônimos viagem
(substantivo) e viajem (verbo viajar). Exemplos:
Os caminhoneiros fizeram uma viagem
cansativa. (substantivo) Desejo que eles viajem
hoje à noite. (verbo)
IMPORTANTE: Tenham atenção especial à
grafia das seguintes palavras: berinjela,
enrijecer, injeção, interjeição, jejuar, jejum,
lambujem, ojeriza, projétil, trejeito.
➤ EMPREGO DO X
- depois das sílabas iniciais:
Me ➝ mexerico, mexicano, mexer, mexa (verbo).
Exceção: mecha (substantivo)
La ➝ laxante.
Li ➝ lixa, lixo
Lu ➝ luxo, luxúria.
Gra ➝ graxa
Bru ➝ bruxa, Bruxelas, bruxelês
En ➝ enxada, enxuto, enxame, enxaqueca, enxoval,
enxurrada, enxaguar, enxerto, enxergar.
Exceções: enchova, encher, encharcar e
derivados desses vocábulos.
Observação! Quando en- for prefixo,
prevalecerá a grafia da palavra primitiva.
Exemplo: enxadrista (de xadrez), engraxar,
engraxate (de graxa).
- após ditongos ➝ ameixa, caixa, eixo,
encaixe, frouxo, queixo, seixo.
Exceções: recauchutar, recauchutagem (de
caucho).
- palavras de origem africana ou indígena➝
abacaxi, caxumba, capixaba, muxoxo, Xingu.
Importante! Fiquem de olho na grafia das
seguintes palavras: esplêndido, estender,
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estendido, estourar, esterno (osso), estranho e
estratificar (dispor em camadas ou estratos)
➤ EMPREGO DO CH
- cognatos das palavras com CH- . ➝
chamariz (de chamar), chinelada (de chinelo),
chifrada (de chifre), chaveiro (de chave),
pichação (de piche).
- segmentos iniciais CHAM- e CHO- ➝
.chamuscar, champanha, chaminé, chocalho,
chocolate, choupana.
Exceção: xampu.
- sufixos –ACHO, -ICHO e UCHO(A) ➝
riacho, esguicho, gaúcho, gaúcha.
➤ EMPREGO DO H
- compostos ligados por hífen em que o
segundo elemento começa com H ➝ anti-
higiênico, pré-histórico, pseudo-homérico,
super-homem, arqui-herança, mini-hotel,
ultra-humano.
Atenção à grafia correta das seguintes
palavras: desarmonia, desumano, lobisomem.
- verbo HAVER (e em suas flexões) ➝
havemos, haveis, haveria, houve, houvesse,
houver.
- substantivo próprio BAHIA (Estado do
Brasil).
Observação! Os derivados da palavra Bahia
são grafados sem H. Exemplos: baiano,
baianinha, baianada.
➤ EMPREGO DAS INICIAIS MAIÚSCULAS
Emprega-se inicial maiúscula:
1) No início de período ou citação direta:
Exemplo: O relator apresentou seu parecer à
comissão. Logo no início de seu discurso,
criticou as altas taxas de juros. “Eles estão
sufocando a economia”, disse.
2) Nos substantivos próprios de pessoas, reais
ou fictícios, em alcunhas ou pseudônimos.
Exemplos: Roberto, Rui Barbosa, Deus, Branca
de Neve, Chiquinho de Mangueira, etc.
Observação: São grafados com minúscula os
adjetivos derivados de nomes próprios.
Exemplos: marxista, kafkiano, byroniano.
3) Nomes próprios de lugar, ou de acidentes
geográficos, reais ou fictícios. Exemplos: Rio
de Janeiro, Lisboa, Ceará, Brasília, Atlântida.
4) Nomes que designam instituições de
ensino, científicas, religiosas, políticas etc.
Exemplos: Instituto de Educação, Instituto de
Pensões e Aposentadorias da Previdência
Social, Faculdade de Letras.
5) Nomes de festividades ou comemorações
cívicas. Exemplos: Natal, Páscoa, Todos os
Santos.
6) Nos títulos de livros, jornais, revistas,
produções artísticas, literárias ou científicas.
Exemplos: Nova Gramática do Português
Contemporâneo, O Globo, Folha de São Paulo.
7) Nomes dos pontos cardeais, quando
designam regiões. Exemplos: Norte, por norte
europeu, Sul, por sul da África.
8) Na palavra país ou sinônimos quando
aparecerem no lugar de nome próprio
correspondente. Exemplos: O País depende
da educação.
9) Nos nomes que designam atos das
autoridades da República, quando seguidos
no numeral correspondente. Exemplos:
Decreto nº 6.583/2008, Lei nº 8.666/93.
10) Nos nomes e expressões de tratamento
(exceto em “você”). Exemplos: Vossa
Excelência, Meritíssimo, Vossa Senhoria.
Observação: As abreviaturas também são
grafadas com inicial maiúscula. Exemplos: V.
Exa. , V. Sa. .
11) Nas expressões que designam altos
postos ou cargos. Exemplos: Presidente da
República, Ministro de Estado.
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Observação: Caso sejam empregadas em
sentido amplo, tais expressões devem ser
empregadas com inicial minúscula. Exemplos:
O Chile teve muitos presidentes. / Ele
conversou com vários ministros.
12) Nos nomes de épocas e eras históricas.
Exemplos: Idade Média, Romantismo,
Classicismo, Modernismo, Estado Novo.
EMPREGO DE ALGUMAS
EXPRESSÕES
• A (preposição/artigo) x HÁ (verbo)
➤ A (preposição) ➝ indica relação de
distância ou de tempo futuro.
Exemplos:
A espiã trabalha a dois quarteirões dos
inimigos. (preposição= relação de distância)
Começarei a trabalhar daqui a uma semana.
(preposição= ideia de futuro)
➤ A (artigo) ➝ determina nomes femininos.
Exemplo: A prova será fácil.
➤ HÁ (verbo) ➝ indica “tempo passado” ou
a “existência de algo/alguém”. Nestas
acepções, deve permanecer na terceira pessoa
do singular, pois é um verbo impessoal.
Exemplos: Fiz a prova há dois dias. (= Fiz a
prova faz dois dias.)
Há dois carros para o leilão. (Existem dois
carros para o leilão.)
• AFIM X A FIM
➤ AFIM➝ indica “semelhança”, “parentesco”.
Exemplo: Nossa meta é afim: sua aprovação.
(= Nossa meta é semelhante: sua aprovação.)
➤ A FIM ➝ indica “finalidade”. equivale à
conjunção final “para”.
Exemplos: Estudo a fim de ser aprovado. (=
Estudo para ser aprovado.)
 • ACERCA DE X A CERCA DE X HÁ CERCA ➤ MAU (adjetivo) ➝ contrário de “bom”.
DE X CERCA DE Exemplo: Ele é um aluno mau. (= Ele é um
aluno bom.)
➤ ACERCA DE ➝ significa “a respeito de”,
“sobre”. Exemplo: Conversamos acerca do • ONDE X AONDE X DE ONDE
namoro. (= Conversamos a respeito do
➤ ONDE ➝ empregado com verbos que
namoro.)
exprimem “ESTADO” ou “PERMANÊNCIA”.
➤ A CERCA DE ➝ ideia de Exemplos: A cidade onde estou é linda. Onde
“aproximadamente”, “perto de”. Exemplo: você deixou os óculos?
Estive a cerca de 50 metros da linha de
➤ AONDE ➝ empregado com verbos que
chegada. (= Estive à distância de 50 metros da
exprimem “MOVIMENTO”. Exemplo: Aonde
linha de chegada.)
você quer chegar?
➤ CERCA DE ➝ transmite ideia “durante”,
➤ DE ONDE ➝ empregado com verbos que
“aproximadamente”. Exemplo: Jogamos cerca
exprimem “ORIGEM”, “PROCEDÊNCIA”.
de três horas. (= Jogamos durante três horas.)
Exemplo: De onde você veio?
➤ HÁ CERCA DE ➝ significa “faz
aproximadamente”, indicando tempo passado. O USO DOS PORQUÊS
Exemplos: Há cerca de cem pessoas na fila. (=
POR QUE (separado e sem acento) ➝ é um
Existem aproximadamente cem pessoas na
advérbio interrogativo usado em:
fila.)
a) interrogativa direta. Exemplo: Por que
Chegou ao Brasil há cerca de 10 anos. (=
você faltou à aula ontem?
Chegou ao Brasil faz aproximadamente 10
anos.) b) interrogativa indireta. Exemplo: Gostaria
de saber por que você faltou à aula ontem.
• EM VEZ DE X AO INVÉS DE
Dica! O “POR QUE” (separado e sem acento)
➤ EM VEZ DE ➝ indica “em lugar de”.
também pode ser empregado nos seguintes
Exemplo: Em vez de batata frita, comeu um
contextos:
Big Mac. (= No lugar de batata frita, comeu
um Big MAC.) • Preposição + pronome interrogativo,
equivalente a “por qual razão”. Exemplo: Não
➤ AO INVÉS DE ➝ indica “ao contrário de”.
sei por que insisto; só sei que serei aprovado.
Exemplo: Ao invés de trabalhar, dormiu.
(= Não sei por qual razão insisto; só sei que
• MAL X MAU serei aprovado.)

➤ MAL (advérbio/substantivo) ➝ oposto • Preposição + pronome relativo, equivalente

de “bem”. a “pelo qual” (e flexões). Exemplo: Passarei no
concurso por que tanto luto. (= Passarei no
Exemplos: Ele fez o serviço mal. (= Ele fez o
concurso pelo qual tanto luto.)
serviço bem.)
• Após as palavras denotativas “EIS” e “DAÍ”.
Ele tem um mal incurável. (= Ele tem um bem
Exemplos: “Eis por que seremos aprovados.”
incurável.)
“Daí por que dizemos que seremos
➤ MAL ➝ conjunção subordinativa temporal aprovados.”
equivalente a “logo que”. Exemplo: Mal ele
Cuidado! Se o “por que” estiver
chegou, todos saíram. (= Logo que ele
substantivado, deve-se empregar “porquê”
chegou, todos saíram.)

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(junto e com acento). Neste caso, será
equivalente a motivo, razão. Exemplos: Eis o
porquê de nossa aprovação. Daí um porquê
de seu sucesso: o estudo.

• POR QUÊ (separado e com acento) ➝ é um

advérbio interrogativo usado quando, na
frase, estiver próximo aos sinais de pontuação.
Exemplos: Não fez a prova? Por quê? O
quantitativo de amigos, não sei por quê, foi
aumentando.

• PORQUE (junto e sem acento) ➝ é uma

conjunção usada em respostas. Dependendo
do contexto em que estiver inserida, indicará • SE NÃO X SENÃO
uma: ➤ SE NÃO ➝ formado por "SE" (conjunção
a) explicação (= pois). Exemplo: A moça condicional) + "NÃO" (advérbio). Equivale a
chorou, porque os olhos estão vermelhos. (= "CASO NÃO". Exemplo: Se não estudarem,
não passarão no concurso. (= Caso não
A moça chorou pois os olhos estão
estudem, não passarão no concurso.)
vermelhos.)
➤ SENÃO ➝ equivalente a "CASO
b) causa (= já que) Exemplo: A moça chorou CONTRÁRIO", "EXCETO". Exemplos: Estude
porque foi aprovada no concurso. (= A moça bastante, senão você não terá sucesso. (=
chorou, já que foi aprovada no concurso.) Estude bastante, caso contrário você não terá
sucesso.)
c) finalidade ( = para que). Exemplo: Fiz-lhe
sinal porque se calasse. (= Fiz-lhe sinal para • TAMPOUCO X TÃO POUCO
que se calasse.)
➤ TAMPOUCO ➝ é uma conjunção
OBS: O “porque” (junto e sem acento) deve coordenativa aditiva. Equivale a "TAMBÉM
ser usado em perguntas, se estiver após o NÃO", "NEM". Exemplo: Eles não trabalham
verbo ‘SER’. Exemplo: Por que o rapaz está tampouco estudam. (= Eles não trabalham
chorando? Será porque foi aprovado no nem estudam.)
concurso?
➤ TÃO POUCO ➝ expressão equivalente a
• PORQUÊ (junto e com acento) ➝ é um "MUITO POUCO". Exemplo: Ele dormiu tão
substantivo usado sempre que vier precedido pouco, que logo sentirá sono. (=Ele dormiu
de determinante. Significa motivo, razão. muito pouco, que logo sentirá sono.)
Exemplos: Gostaria de entender o porquê de
suas faltas. (= Gostaria de entender o motivo
REGRAS PARA O USO DO HÍFEN
de suas faltas.) Desejo saber os porquês de - Nos prefixos:
tanto estudo. (= Desejo saber as razões de
tanto estudo.) P seudo
S emi
I ntra
C ontra antes de ‘H’ e
A uto antes de ‘H’ e
vogal igual à
N eo
última do
E xtra
P roto prefixo
I nfra

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U ltra
S upra
Se os prefixos acima antecederem palavras
iniciadas por ‘R’ e ‘S’, estas consoantes serão
duplicadas. Ex: pseudo-homérico,
neorrepublicano, protorrevolução,
pseudossábio, semisselvagem, ultrassecreto,
intra-auricular, auto-ônibus.
Dica!!!
Incluem-se na regra acima os prefixos
terminados por vogal (exceto os prefixos CO-,
RE-, DES- e IN-). Ex: coerança (co + herança),
coerdeiro (co + herdeiro), coabitar (co +
habitar), cooperar (co + operar), correlação
(co + relação), reabilitar (re + habilitar),
reeditar (re + editar), reeleição (re + eleição),
desonra (des + honra), desumano (des +
humano, inabitável (in + habitável).
- Nos Prefixos: antes de ‘H’, ‘R’ e ‘S’ e vogais
iguais
A nte
A nti
S obre
A rqui
Exemplos: ante-histórico, anti-higiênico,
sobre-humano, arquirrival, antessala,
antissemita, sobressaia, sobressalto, anti-
inflamatório, arqui-inimigo,etc
- Nos Prefixos:
S uper
H iper antes de ‘H’ e
I nter ‘R’
Ex: super-requintado, hiper-humano, inter-
resistente.
- Nos Prefixos:
C ircum
antes de ‘H’, ‘M’, ‘N’ e vogais
P an
M AL- ➝ antes de ‘H’, ‘L’ e vogais
Ex: circum-hospitalar, pan-hispânico, circum-
escolar, pan-americano, circum-murado, pan-
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mágico, mal-humorado, mal-entendido, mal-
limpo, mal-lavado.
- Nos prefixos: Quando a palavra seguinte
não apresentar autonomia vocabular
P ós
P ré
P ró
Neste caso, os prefixos serão acentuados
graficamente. Ex: pré-histórico, pós-
meridiano, pós-moderno, pró-europeu.
Obs (sem hífen): prever, predeterminar,
preestabelecer, preencher, preeminente,
preeminência, preexistir, prefácio, posfácio,
pospor.
- Nos Prefixos:
SOB AB AD OB
Exemplos: sob-roda, ab-rogar, ab-rupto, ad-
renal, ob-reptício.
- No prefixo SUB- que antecede ‘B’ , ‘R’ e ‘H’.
Ex: sub-base, sub-reino, sub-humano.
- Nos prefixos
SEM SOTA SOTO VICE VIZO EX ➝ em
qualquer caso
Ex: sem-cerimônia, sota-piloto, soto-ministro,
vice-diretor, vizo-rei, ex-presidente.
- Nos prefixos:
BEM ALÉM RECÉM AQUÉM
Ex: bem-aventurado, bem-vindo, além-mar,
recém-nascido, aquém-fronteiras. Exceções:
benfazejo (de benfazer), benfeito, benfeitor,
benquerença (de benquerer).
- Nos sufixos:
-AÇU -GUAÇU -MIRIM ➝ quando o
primeiro elemento da palavra terminar em
vogal acentuada graficamente ou quando a
pronúncia exigir.
Ex: araçá-mirim, anajá-mirim, capim-açu.
- Nas formas compostas por GRÃ- ou GRÃO
➝ quando formarem nomes de lugar, ou nas
formas verbais e nos compostos ligados por
artigo. Ex: Grã-Bretanha, Grão-Pará, Passa-
Quatro, Trás-os-Montes, Baía de Todos-os- REGRAS GERAIS
Santos
➤ PROPAROXÍTONAS ➝ são palavras em
que o acento tônico recai na antepenúltima
- Nas palavras compostas por justaposição
sílaba. Todas as proparoxítonas são
que não contenham formas de ligação – de,
acentuadas graficamente.
da. ➝ Nesses casos, as palavras constituem
Exemplos: lâmpada, pêssego, autógrafo,
unidade sintática e semântica. Ex: arco-íris,
hábitat.
amor-perfeito, ano-luz, decreto-lei, guarda-
chuva, guarda-roupa, manda-tudo, para-brisa,
➤ PAROXÍTONAS ➝ são palavras em que o
para-choque, para-raios, professor-adjunto,
acento tônico recai na penúltima sílaba.
secretário-geral, tenente-coronel.
Acentuam-se graficamente as paroxítonas
terminadas em:
Importante!
1) L, N, R, X (Para memorizar: LoNaRoXa). Ex:
O novo acordo ortográfico aboliu o
útil, hífen, éter, ônix.
emprego do hífen em palavras compostas que
perderam a noção de composição. Ex:
2) UM(NS). Ex: médium, álbuns.
mandachuva, paramédico, paraquedas,
paraquedista, madressilva, girassol, pontapé.
3) U e I(S). Ex: vírus, júri, álibis.
4) Ã(S), ÃO(S). Ex: irmã(s), bênção(s).
- Em adjetivos compostos que representam
individualidade morfológica. Ex: afro- 5) ON(S) Ex: elétron(s), próton(s).
brasileiro, anglo-americano, euro-asiático,
franco-suíço, greco-romano, latino-americano, 6) PS Ex: fórceps, Quéops.
luso-brasileiro.
Exceções: afrodescendente, anglomania, 7) Ditongo oral. Ex: história, série, imóveis.
eurocêntrico.
➤ OXÍTONAS ➝ são palavras em que o
- Em compostos que designam espécies acento tônico recai na última sílaba.
zoológicas e botânicas. Ex: andorinha-do-mar, Acentuam-se graficamente as oxítonas
bem-me-quer, bem-te-vi, couve-flor, erva- terminadas em: a(s), e(s), o(s), em(ens). Ex:
doce, joão-de-barro, bico-de-papagaio, não- maracujá, ananás, picolé(s), você, português,
me-toques. paletó(s), armazém, parabéns.

ACENTUAÇÃO GRÁFICA Obs: Também são acentuadas as formas

verbais terminadas em a, e, o tônicos,
Diferença entre acento tônico e acento
seguidas de -lo(s) e -la(s): jogá-las (jogar +
gráfico
as), fazê-la (fazer + a), compô-lo (compor +
Acento tônico Acento gráfico o).
Determina a Sinal empregado sobre a
sílaba tônica de sílaba tônica da palavra. ➤ MONOSSÍLABAS TÔNICAS ➝ são
um vocábulo. Pode ser agudo ou palavras que apresentam acento tônico e que
Exemplos: ruim, circunflexo. constituem uma única sílaba. São acentuadas
gratuito, amigo Exemplos: saúde, ínterim, graficamente as monossílabas tônicas
história, lâmpada

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terminadas em a(s), e(s), o(s). Ex: já, pás,
pé(s), só(s).
Obs: Também se acentuam as formas verbais
tônicas terminadas em a, e, o tônicos,
seguidas de -lo(s) e -la(s): dá-lo (dar + o), fê-
lo (fez + o), pô-los (pôr + os). Não se
acentuam as formas verbais terminadas em i
seguidas de -lo(s) ou -la(s): fi-lo (fiz + o), qui-
lo (quis + o).
REGRAS ESPECÍFICAS
➤ DITONGOS ABERTOS (ÉI, ÓI E ÉU)
a) monossílabas tônicas: réis, céu, rói.
b) oxítonas: heróis, chapéu(s), papéis.
Dica ➝ O novo acordo ortográfico “aboliu” o
emprego do acento agudo nos ditongos
abertos EI e OI das palavras PAROXÍTONAS
(geleia, epopeia, mocreia, jiboia, claraboia).
HIATOS
“I” e “U” tônicos ➝ desde que:
a) estejam sozinhas (ou seguidas de -s) na
sílaba; e
b) não estejam antecedidas de vogal idêntica.
Ex: heroína (he-ro-í-na), saúde (sa-ú-de),
balaústre (ba-la-ús-tre). Ambas as condições
acima são essenciais para que possamos
acentuar a segunda vogal
Obs: O “I” tônico, que antecede o grupo “NH”
ou que forma sílaba com as consoantes L, M,
N, R, Z, não recebe acento: bainha, moinho,
Raul, Coimbra, caindo, cair, juiz.
Obs 1: Segundo o novo acordo ortográfico,
foi abolido o emprego do acento agudo nas
vogais “I” e “U” tônicas, antecedidas de
ditongo, das palavras PAROXÍTONAS. Ex:
baiuca, bocaiuva, boiuna, feiura, Sauipe.
Porém, se essas vogais forem antecedidas de
ditongo nas palavras OXÍTONAS, devemos
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empregar o acento agudo. Exemplos: teiú,
Piauí.
DICA!!! “-OO” E “-EEM” ➝ o novo acordo
ortográfico aboliu o emprego do acento
circunflexo na primeira vogal dos hiatos “-oo”
e “-eem”. Ex: abençoo, voo, creem, deem,
leem, veem.
Isso é muito cobrado em prova, então
DECOREM!
DICA!!!! O acento circunflexo foi abolido nas
formas verbais finalizadas por “-eem” (verbos
ler, dar, ver e crer e respectivos derivados).
Para memorizar esses verbos, gravem a frase:
LEDA VÊ PARA CRER. Mas, no singular dessas
formas verbais (e nos derivados), emprega-se
o acento circunflexo. Ex: ele crê / lê / vê /
provê (pres. do indicativo); (que) ele dê (pres.
do subjuntivo)
ACENTOS DIFERENCIAIS ➝ São sinais
gráficos que diferenciam:
1) A 3ª pessoa do singular e a 3ª pessoa do
plural dos verbos TER e VIR – e respectivos
derivados. Ex:
TER - Ele tem / Eles têm
VIR - Ele vem / Eles vêm
Atenção à acentuação das formas verbais
derivadas:
MANTER ➝ Ele mantém / Eles mantêm
DETER ➝ Ele detém / Eles detêm
CONVIR ➝ Ele convém / Eles convêm
INTERVIR ➝ Ele intervém / Eles intervêm
Os homônimos
PARA (verbo) ≠ PARA (preposição)
PELO (substantivo) ≠ PELO (verbo) ≠ PELO
(preposição) PELA (substantivo) ≠ PELA
(verbo) ≠ PELA (preposição)
 Nesses casos, a classe gramatical das
palavras será determinada de acordo com o
contexto. Ex:
O jogador corre e para rapidamente. (verbo)
Deram uma medalha para mim. (preposição)
Esse cachorro tem pelo marrom. (substantivo)
A moça disse: “ – Pelo a perna”. (verbo)
O ladrão saiu pelo basculante. (preposição)
O ladrão fugiu pela janela. (preposição)
PODE (presente) ≠ PÔDE (pretérito
perfeito)
Ex: Ele pode assumir o cargo. (presente do
indicativo)
Ele pôde assumir cargo. (pretérito perfeito do
indicativo)
PÔR (verbo) ≠ POR (preposição)
Ex: Era para eu pôr o livro sobre a estante. O
ladrão fugiu por ali.
TREMA
É importante chamar a atenção de vocês
para a permanência do trema em palavras
derivadas de nomes próprios estrangeiros.
Ex: mülleriano (de Müller), hübneriano (de
Hübner).
Para finalizar e deixar de forma didática,
procurei um mapa mental bem ilustrativo para
que vocês pudessem escrever e colocar num
lugar no seu local de estudo onde sempre
possa ler!
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Níveis de Análise da Língua
1. Fonético / Fonológico: estuda a produção, a
emissão e a articulação dos sons da língua.
2. Morfológico: é a parte responsável pela
análise da estrutura e da classificação das
palavras dentro de uma sentença.
3. Sintático: é a parte da Língua responsável
pela análise das funções que cada termo
desempenha dentro de uma sentença.
4. Semântico: essa é a parte que investiga o
significado das palavras, ou seja, o seu sentido
dicionarizado.
5. Pragmático: nesse nível, encontra-se a
análise do sentido que as palavras ou
expressões podem assumir em um contexto
específico. Sendo:
• Denotação: sentido real ou literal das
palavras ou das expressões. Exemplo: É
preciso investir na educação brasileira.
• Conotação: sentido figurado ou alegórico
que as palavras podem receber. Exemplo: A
educação é a “bola da vez” nas políticas
públicas.
Morfologia
Temos 10 classes gramaticais, dividiremos
em variáveis e invariáveis.
 VARIÁVEIS INVARIÁVEIS
Substantivo Conjunção
Adjetivo Artigo Interjeição
Numeral Preposição
Pronome Verbo Advérbio
➤ Variáveis – variam em gênero
(masculino/feminino) e número
(singular/plural). Na classe verbal há variação
em tempo, modo, número, pessoa e voz e,
ainda, com a classe pronominal, pois também
pode apresentar variação em pessoa.
SUBSTANTIVO
É responsável por designar nomes de
seres, de qualidades, de ações ou de estados.
Pode ser:
➤ Próprio➝ designa, especificamente, o
nome de um “ser” pertencente a uma espécie.
Ex: Recife, Fábio, Brasil.
Dica!! Substantivos próprios podem tornar-se
comuns. Ex: Judas foi quem traiu Jesus. Ele é
um judas.
➤ Comum ➝ denomina de forma genérica o
nome dos “seres” de uma espécie. Ex:
metrópole, mulher, país.
➤ Concreto ➝ designa “seres” cuja existência
independe de outros. Ex: ar, Deus, gnomo.
➤ Abstrato ➝ designa “seres” cuja existência
depende de outros. Serão substantivos
abstratos aqueles que representam
qualidades, ações ou estados. Ex: beleza,
invenção, tristeza.
➤ Primitivo ➝ aquele que origina a
formação de outro vocábulo. Ex: jardim, terra,
livro.
➤ Derivado ➝ aquele que é formado a partir
de um vocábulo. Ex: pedreiro, terráqueo,
livraria.
➤ Simples ➝ apresenta apenas um radical.
Exemplos: capim, sol, pé.
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➤ Composto ➝ apresenta pelo menos dois
radicais. Exemplos: capim-limão, girassol,
pontapé.
➤ Coletivo ➝ designa a totalidade de “seres”
de uma espécie. Ex: manada (de elefantes),
alcateia (lobos), esquadra (de navios).
FLEXÃO DE GÊNERO
O substantivo pode ser masculino ou
feminino. Ex: professor, professora; irmão,
irmã.
Ressalva: Quanto à forma, podem ser:
1) Uniformes ➝ representam ambos os
gêneros (masculino e feminino) com apenas
um radical. Se dividem em:
a) Sobrecomuns ➝ contêm uma só forma
para representar ambos os gêneros. Ex: o
cônjuge, a criança, a testemunha, o cadáver.
b) Comuns-de-dois ➝ contêm uma só forma
para representar ambos os gêneros. Nesse
caso, o determinante fará a distinção entre
masculino e feminino. Exemplos: o dentista / a
dentista; o aluno / a aluna.
c) Epicenos ➝ contêm uma só forma para
ambos os gêneros, a distinção será feita pelo
acréscimo do vocábulo macho / fêmea. Ex: a
onça (macho/fêmea); o sabiá (macho/fêmea);
a girafa (macho/fêmea).
2) Biformes ➝ com apenas um radical,
apresentam formas distintas para designar os
gêneros masculino e feminino. Ex: professor,
professora; aluno, aluna; irmão, irmã.
Observação! Existem pares de vocábulos
semanticamente opostos. São os chamados
heterônimos. Exemplos: pai – mãe; genro –
nora; cavalheiro – dama
Dica!!! ➝ O gênero do artigo pode acarretar
a mudança de sentido do substantivo. Ex: o
caixa (funcionário) – a caixa (recipiente); o
coral (pólipo, canto em coro) – a coral (cobra
venenosa).
 FLEXÃO DE NÚMERO
Em regra, a formação de plural dos
substantivos ocorre com o acréscimo do
morfema -s. Isso ocorrerá quando os
substantivos forem finalizados por vogal,
ditongo oral ou ditongo nasal -ÃE.
Exemplos: planeta – planetas; chapéu –
chapéus; mãe – mães.
g) X ➝ a flexão ocorrerá apenas no
determinante. Ex: o ônix – os ônix; o clímax –
os clímax.
Cuidado!!! Alguns substantivos, quando
pluralizados, deslocam a sílaba tônica. Ex:
caráter - caracteres; espécimen - especímenes;
júnior - juniores; sênior – seniores; lúcifer –
lucíferes.

Regras Específicas: PLURAL DOS SUBSTANTIVOS

FINALIZADOS EM -ÃO
➤ Substantivos finalizados por:
SUBST. EXEMPLOS
a) S ➝ acréscimo de ES nos monossílabos ou FINALIZADOS
oxítonos. Ex: ás – ases; ananás – ananases. EM -ÃO
Obs: flexão no determinante, em caso de Regra geral plural ação – ações;
paroxítonos e proparoxítonos. Exemplos: o em - balão – balões.
vírus – os vírus; o ônibus – os ônibus. ÕES. etc.
Todos os plural acórdão –
b) AL, EL, OL e UL ➝ plural em IS. Ex: pardal – paroxítonos em - acórdãos; órfão
pardais; pincel - pincéis; álcool – alcoóis; azul ÃOS – órfãos
– azuis. Alguns plural cidadão –
oxítonos e em - cidadãos;cristão
Dica!! Alguns substantivos fazem plural em
monossílabos ÃOS – cristãos. etc
ES. Ex: mal/males; cônsul/cônsules
Alguns plural alemão –
c) IL ➝ Se forem oxítonos, o plural será em S. oxítonos em -ÃES alemães; pão –
Ex: fuzil/fuzis. pães; escrivão–
escrivães. etc
- Se forem paroxítonos, o plural será em EIS. Alguns admitem aldeão –
Ex: fácil/fáceis. oxítonos dois aldeãos,
Atenção!! Os vocábulos a seguir apresentam plurais aldeões; vulcão
dupla grafia, logo admitem mais de uma – vulcãos,
possibilidade de plural: Oxítonos ➝ projetil – vulcões; verão –
projetis; reptil – reptis verãos, verões;
sultão – sultães,
Paroxítonos ➝ projétil – projéteis; réptil – sultões;
répteis. guardião –
guardiões,
d) M ➝ plural em -M ou -NS. Ex: armazém – guardiões. etc.
armazéns; álbum – álbuns. Alguns admitem alão – alãos,
e) N ➝ plural em -S ou -ES. Ex: hímen – oxítonos três alães, alões;
himens (ou hímenes); líquen – liquens (ou plurais ancião –
líquenes). anciãos,
anciães,
f) R, Z ➝ plural em –ES. Ex: hangar – anciões; etc
hangares; arroz – arrozes; gravidez -
gravidezes.

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 Substantivos Diminutivos
Regra geral: retirada do -s, será deslocado
para após o sufixo. Ex:
mães ➝ mãe + zinha + s = mãezinhas
papéis ➝ papei + zinho + s = papeizinhos
flores ➝ flore + zinha + s = florezinhas
Dica!!!! Para formar o diminutivo plural em
nomes que possuem “S” no radical,
deveremos acrescenta-se APENAS o sufixo no
plural. Exemplo: pires (sing.) – piresinho (dim.
singular) - piresinhos (dim. plural)
3) Somente o 1° elemento variará:
a) segundo elemento indicar finalidade ou
limitar a ideia do 1° ➝ salário-
gamília/salários-família; decreto-lei/decretos-
lei
b) Houver preposição ➝ olho de sogra/
olhos de sogra; pé de moleque/pés de
moleques
c) Apenas o primeiro elemento for variável
➝ joão-ninguém/joões-ninguém
4) Somente o último elemento variará:
a) adjetivo + adjetivo ➝ luso-
brasileira/lusos-brasileiras; litero-
musical;lítero-musicais. Exceção: surdo-
mudo/ surdos-mudos
b) se o primeiro elemento for:
- verbo ➝ guarda-pó/guarda-pós
- advérbio ➝ abaixo-assinado/abaixo-
assinados
- sufixos GRÃO/GRÃ/BEL ➝ grão-
mestre/grão-mestres
- interjeição ➝ ave-maria/ave-marias
c) se os elementos forem:
- onomatopeias ➝ bem-te-vi/bem-te-vis
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- compostos sem hífen ➝
lobisomem/lobisomens;
paraqueda/paraquedas
- palavras repetidas ➝ tico-tico/tico-ticos
ARTIGO
➝ Classe gramatical variável que antecede o
substantivo, indicando seu gênero e número.
Pode ser:
➤ Definido ➝ refere-se a um ser preciso,
determinado. É representado por o(s), a(s).
Ex: O jogo foi fantástico. (Temos um jogo
específico, do qual temos conhecimento.)
➤ Indefinido ➝ refere-se a um ser de
maneira imprecisa, vaga. É representado por
um, uma, uns, umas. Ex: Um jogo foi
fantástico. (Temos um jogo qualquer, não
especificado.)
EMPREGO DO ARTIGO
O artigo definido pode:
➤ Referir-se a uma espécie inteira. Ex: O limão
é azedo. (= Todo limão é azedo.)
➤ Assumir o valor de pronomes
demonstrativo e possessivo. Ex: Partirei no
momento para a Espanha. (= este) / Na
semana passada, eu estava com os pés
inchados. (= meus)
➤ Indicar intimidade ou familiaridade,
quando empregado antes de nomes próprios.
Ex: Denise sempre estuda comigo. (não há
familiaridade, intimidade) / A Denise sempre
estuda comigo. (há familiaridade, intimidade)
Importante! O emprego do artigo definido
será facultativo antes de pronomes
possessivos adjetivos. Ex: Sua irmã é bonita.
ou A sua irmã é bonita.
A anteposição do artigo substantiva qualquer
palavra. Exemplos: O amar da cor à vida.
(verbo passa a substantivo) / Ela me disse um
não. (advérbio passa a substantivo)
 Omissão do Artigo
1 – antes de nomes ou expressões de
sentido generalizado ➝ tempo é dinheiro
2 – andes do vocábulo terra, significando
terra firme ➝ os marinheiros ficaram em
terra (e não “na terra”)
3 – antes do vocábulo casa, quando houver
referência ao próprio lar ➝ aos finais de
semana, estudamos juntos em casa (e não “na
casa”)
4 – antes ou depois de pronome relativo
cujo (e flexões) ➝ está é a aluna (a) cuja a
mãe me referi (a= preposição)
5 – antes de pronomes de tratamento
iniciados por Vossa ou Sua ➝ dirigi-me a
Vossa Excelência
Obs: as formas de dona, senhora, senhorita e
madame admitem a anteposição de artigo
Obs1: quando o artigo estiver precedido da
palavra TODO (e flexões), designará
totalidade; sem o artigo, significará
“qualquer”, “cada” ➝ todos os alunos serão
aprovados no concurso (totalidade) / Todo dia
estudamos para o concurso (qualquer dia)
ADJETIVO
Atribui qualidade ou estado a um
substantivo
➤ restritivos: características eventuais ➝
fogo baixo, homem sujo
➤ explicativos ➝ características próprias ➝
fogo quente, homem mortal
Flexão de gênero
➤ uniformes ➝ uma só forma ➝ aluno
inteligente, aluna inteligente
➤ biformes ➝ flexionam em gênero ➝ aluno
esperto, aluna esperta
Obs: trabalhador – trabalhadeira
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O vocábulo trabalhadora é classificado como
substantivo. Então, se quisermos atribuir uma
característica ao substantivo mulher, por
exemplo, deveremos escrever “mulher
trabalhadeira”. Fiquem atentos!
Alguns adjetivos não variam em gênero.
São os terminados em -u, -ês e -or. Ex: o
cidadão/a cidadã zulu; o homem/a mulher
cortês; o bilhete/a carta anterior.
Adjetivos terminados em “-eu”: troca-se a
terminação por “-eia”. Ex: europeu, europeia;
plebeu, plebeia; pigmeu, pigmeia, ateu, ateia.
Exceções: judeu, judia; sandeu, sandia.
Em adjetivos terminados em “-ão”: troca-se a
terminação por “-oa”, “-ã” ou “-ona”. Ex:
beirão, beiroa; cristão, cristã; amigão,
amigona.
Flexão dos Adjetivos Compostos
➤ flexiona somente o último termo ➝
sapatos marrom-escuros
Obs: quando o adjetivo composto estiver
substantivado, ambos os elementos variarão
➝ os verdes-claros/ os cinzas-escuros
Obs1: quando os compostos indicadores de
cor receberem auxílio de um substantivo,
nenhum elmento será flexionado – cintos
rosa-claro, camisas verde-oliva
Obs2: quando o subtatntivo for empregado
em função adjetiva – invariável – gravatas
laranja; camisas maçã
Graus do Adjetivo
➤ Comparativo
a) de igualdade – tão..+ adjetivo +`quanto
(ou como) – Eu sou tão alta quanto ele
b) de superioridade – mais... + adjetivo +
que (ou do que) – eu sou mais inteligente do
que ele
 c) de inferioridade – menos...+ adjetivo +
que (do que) – Beatriz é menos esforçada que
Bianca
➤ Superlativo – caracteístas em elevado grau,
mas nas relações com outro ser
NUMERAL
Classe de palavras que exprime quantidade,
ordem, multiplicação ou divisão. O numeral
classifica-se em:

A) Relativo – intensifico ao máximo em ➤ Cardinal ➝ designa quantidade. Ex: zero,

relação aos semelhantes um, dois, três...

- eu sou o mais alto de todos – superioridade ➤ Ordinal ➝ designa ordem. Ex: primeiro,
segundo, terceiro...
- eu sou o menos alto de todos – inferioridade
➤ Multiplicativo ➝ designa multiplicação.
b) absoluta – intensifica ao máximo, sem Ex: dobro, triplo, quádruplo, quíntuplo..
relação
➤ Fracionário ➝ indica divisão. Ex: um terço,
➤ analítico – com palavras que exprimem metade, meio, um quinto
intensidade – valéria é muito simpática
EMPREGO DO NUMERAL
➤ sintétivo – fomrado com acréscimo de
sufixo – Beatriz é simpaticíssima Emprega-se numeral:
Obs: Superlativos Absolutos Sintéticos ➤ Na designação de séculos, reis, papas,
Eruditos príncipes, imperadores, capítulos de obras,
festas, feiras, utilizam-se algarismos
ADJETIVO S.A.S ADJETIVO S.A.S
romanos, devendo:
Amargo Amaríssimo Livre Libérrimo
Antigo Antiquíssimo Amigo Amicíssimo - usar o ordinal até o 10º. Ex: capítulo II =
Célebre Celebérrimo Manso Mansuetíssimo capítulo segundo / século VII = século sétimo
Baixo Ínfimo Pobre Poupérrimo
- usar o cardinal para os demais (desde que o
Frio Frigidíssimo Sério Seriíssimo
numeral esteja posposto ao substantivo). Ex:
Humilde Humílimo Salubre salubérrimo
capítulo XII = capítulo doze século / XVII =
século dezessete
Locução Adjetiva - Em textos legais, ou seja, na linguagem
jurídica, os artigos, incisos, decretos, portarias,
- água de chuva ➝ pluvial
regulamentos e parágrafos numerados até
- de rio ➝ fluvial nove são lidos como ordinais; do número dez
e diante, são lidos como cardinais. Além disso,
- de fígado ➝ hepático flexiona-se o numeral em gênero para
- de sonho ➝ onírico identificação de páginas e folhas,
preferencialmente. Se estiver anteposto, o
- de verão ➝ estival ordinal é obrigatório.
- sem cheiro ➝ inodoro Ex: Antes do artigo 10 (dez) vem o artigo 9°
- sem sabor ➝ insípido (nono) da Constituição

- de lebre ➝ leporino Encontrei a explicação nas páginas vinte e

duas
- de fogo ➝ ígneo

- de cobra ➝ ofídico

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O 22° (vigésimo segundo) decreto foi
revogado
- Na identificação de casa, apartamentos,
páginas, dia, que não em meio jurídico,
empregam-se os cardinais. Se anteposto, usa-
se cardinal.
- Moro na casa seis da vila
- leia, por favor, na página três, a sinopse
- dia quatro de setembro é meu aniversário
- Em relação ao primeiro dia do mês, deve-se
usar o ordinal. Ex: Rio de janeiro, 1° de
dezembro de 2012
- Não se usa ponto entre os números quanto
estes designam datas. Nos demais casos, o
ponto deve ser colocado entre as centenas e
milhares. Ex: Escrevi isto no dia 13 de junho de
2012 / A gramática tem mais de 15000
questões comentadas! Incrível!
Obs: O numeral possui função textual, ou seja,
retomam referentes substantivos , evitando a
repetição no discurso. Às vezes também são
usados para fazer referência a termos
posteriores no texto:
- Pelé, Zico, Romário e Neymar são
verdadeiros craques do futebol mundial. No
entanto, apenas o primeiro e o terceiro já
conseguiram marcar mais de 1000 gols.
INTERJEIÇÃO
– Classe de palavras que exprime sentimentos
ou emoções. Exemplos:
Oba! Fui convocado para tomar posse!
(alegria)
Você vai conseguir. Coragem! (animação)
Psiu! Você está falando muito alto. (silêncio)
Mantenha distância! Líquido inflamável.
(advertência)
Ai! Cortei o dedo. (dor)
Cruzes! (medo)
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Olá, pessoal! (saudação)
Raramente aparece alguma questão
explorando o emprego das interjeições.
ADVÉRBIO
Classe de palavras invariáveis que exprime
circunstância / modifica adjetivos, verbos e
advérbios, também pode modificar uma
oração
Ex: Ontem (advérbio de tempo) fui à
casa(locução adverbial de lugar) de João
➤ Tempo: amanhã, agora, anteontem, ontem,
hoje, breve, antes, depois, jamais, nunca,
outrora, sempre etc.
- Locuções adverbiais: ao vivo, à noite, de
dia, de manhã, em breve, de vez em quando,
um dia, certa vez, no entretanto...
Exemplo: Cheguei ontem.
Atenção! Os advérbios nunca e jamais
indicam tempo, e não negação. Fiquem
atentos!
➤ Lugar: aqui, ali, cá, lá, acolá, atrás, dentro,
embaixo, longe, perto etc.
- Locuções adverbiais: em domicílio, de
longe, de perto, por detrás, à direita, ao lado,
à distância...
Exemplo: Ele ficou aqui.
➤ Modo: bem, mal, depressa, assim, alerta,
felizmente etc.
- Locuções adverbiais: com acinte, de
propósito, à toa, ao contrário, com amor, de
cor, em vão, gosta a gota
Exemplo: Sentiu-se bem após ver o gabarito
da prova.
Em geral, os advérbios terminados em -
mente são obtidos a partir do adjetivo
feminino: “educada + mente =
educadamente”. Entretanto, nem todos os
advérbios terminados em -mente são
oriundos de adjetivos biformes: “feliz + -
mente = felizmente”; “cortês + mente =
cortesmente”. Também não podemos dizer
que todos os advérbios terminados em -
mente apresentam a circunstância de modo.
Querem ver? Por exemplo, na frase “Faço
provas bimestralmente” (tempo)
Dica!!!! Quando advérbios terminados em -
mente estiverem em sequência, podemos
empregar o sufixo apenas no último. Ex: Os
policiais agiram calma e sabiamente.
➤ Intensidade: bastante, demais, mais,
menos, muito, pouco, quão, assaz, tão etc.
- Locuções adverbiais: de todo, de muito, de
pouco, por completo...
Ex: Quão feliz fiquei ao saber o resultado do
concurso. (= Fiquei muito feliz ao saber o
resultado do concurso.)
➤ Dúvida: certamente, porventura,
possivelmente, provavelmente, quiçá, talvez
etc.
- Locuções adverbiais: por ventura, por
acaso..
Ex: Possivelmente vocês passarão no
concurso.
➤ Afirmação: certamente, decididamente,
efetivamente, realmente, sim etc.
- Locuções adverbiais: com efeito, sem
dúvida (alguma), com certeza, na realidade, de
fato, por certo...
Ex: Realmente vocês se divertirão muito com o
enredo do filme.
➤ Negação: não, absolutamente etc.
- Locuções adverbiais: de modo algum, de
maneira alguma, por nada, de nada, em
hipótese alguma...
Exemplo: Não durma tarde!
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Locução adverbial
É o conjunto de duas ou mais palavras que
tem o mesmo valor de um advérbio.
Normalmente sua estrutura é composta de
uma preposição e um substantivo. Ex:
Atrasado para a prova, o candidato saiu às
pressas. / O carro virou à direita. / Sempre vou
a pé.
➤ Concessão: mesmo; assim mesmo; ainda
assim... Ex: Mesmo com muito sono,
permaneceu ao volante
➤ Conformidade: conforme, de acordo,
segundo, etc. Ex: Faça tudo conforme os
regulamentos
➤ Finalidade: para, para que, a fim de, por,
etc. Ex: Só estudo por uma boa nota.
➤ Condição: se, caso, senão, etc. Ex: Só
entrará com autorização
➤ Meio: a pau, a pé, a cavalo, a martelo, a
máquina. Ex: Prefiro ir de ônibus a pegar
avião.
➤ Quantidade: de muito, de pouco, de todo,
em excesso, etc. Ex: O atleta passou mal
porque fez atividade física em excesso.
➤ Concessão: mesmo; assim mesmo; ainda
assim... Ex: Mesmo com muito sono,
permaneceu ao volante
➤ Retificação: aliás; isto é; ou melhor; ou
antes, digo... Ex: Acertei todas as questões,
isto é, passei no concurso.
➤ Adição: ademais; além disso; ainda; ainda
por cima, além de tudo... Ex: Ajudou-me
financeiramente. Além disso, casou-se comigo
GRAUS DO ADVÉRBIO
O advérbio apresenta os seguintes graus:
➤ Comparativo:
a) de superioridade: Ela fala mais sabiamente
do que você.
b) de igualdade: Ela fala tão sabiamente
quanto você.
c) de inferioridade: Ela fala menos sabiamente
do que você.
➤ Superlativo
a) absoluto sintético: Saí cedíssimo em direção
ao museu.
b) absoluto analítico: Saí muito cedo em
direção ao museu.
Dicas!!!! 1ª) Na linguagem coloquial
(popular), o advérbio pode receber sufixo
diminutivo -inho. Nesses casos, porém, o
sufixo possui valor superlativo. Ex: Ele fez
exercícios cedinho. (= muito cedo) / Ela dorme
pertinho de você. (= muito perto)
2ª) A repetição do advérbio assume valor
superlativo. Ex: Devo estudar cedo, cedo. (=
muito cedo) / Seus olhos eram azuis, azuis. (=
muito azuis)
Alguns adjetivos possuem valor adverbial.
Ex: O aluno falou alto. (de maneira alta) / O
rapaz está investindo pesado nos estudos. (de
maneira pesada)
PREPOSIÇÃO
Classe gramatical invariável que liga
termos. Ex: Confiamos em seu sucesso.
Preciso de dinheiro.
CLASSIFICAÇÃO DA PREPOSIÇÃO
A preposição pode ser:
➤ Essencial ➝ desempenha a função típica
de preposição desde sua origem: a, ante,
após, com, até, contra, de, desde, em, entre,
para, perante, por, sem, sob, sobre, trás.
Dica! As preposições essenciais exigem o
emprego de mim e ti. Ex: O trabalho foi feito
por mim. (Na frase, indica o valor de agente) /
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Venceremos por ti. (Na frase, indica o valor de
paciente)
➤ Acidental ➝ palavra que pertence a uma
outra classe gramatical, mas que é usada
como preposição: afora, como, conforme,
consoante, fora, exceto, salvo, malgrado,
durante, mediante, segundo, menos, que,
senão etc.
Ex: Temos que passar no concurso. (conjunção
empregada como preposição) / Muitos
sorriram, exceto ele. (advérbio empregado
como preposição)
Dica! As preposições acidentais exigem o
emprego de eu e tu. Ex: Muitos sorriram,
exceto eu. / Todos foram à praia, senão tu.
Observação! A preposição pode unir-se a
outros elementos. Ex: A moça foi ao teatro. (a
(preposição) + o (artigo definido)) / O carro
estacionado é deste rapaz. (=de (preposição)
+ este (pron. demonstrativo)) / Após as
provas, iremos à praia. (= a (preposição) + a
(artigo definido))
Com nomes próprios, não há união: Ele é
colunista de O Globo.
VALOR SEMÂNTICO DA PREPOSIÇÃO
As preposições que forem exigidas pelo
termo regente (verbo ou nome) são chamadas
de relacionais. Ex: Preciso de dinheiro. (o
verbo precisar rege preposição de)
Obs: O papel da preposição é subordinar um
termo a outro. Logo, o primeiro termo
(anterior à preposição) é subordinante, e o
segundo termo (posterior à preposição) é o
subordinado
Já as preposições que não forem exigidas
pelo termo regente (verbo ou nome) são
chamadas de nocionais. Vejamos alguns
exemplos:
➤ A ➝ O filho puxou ao avô. (conformidade)
/ Fomos a Copacabana. (destino) / Escrevam a
lápis. (instrumento)
➤ ANTE ➝ Ficou conversando ante o portão
de casa. (posição) / Ante o sucesso na
profissão, ficou satisfeito. (causa)
➤ ATÉ ➝ Dirigimo-nos até a praia do Leme.
(espaço) / Conversaram sobre futebol até às
cinco horas da tarde. (tempo)
➤ COM ➝ O mendigo morreu com a fome.
(causa) / Brindarei a aprovação com a
namorada. (companhia) / Bateu na cabeça do
prefeito com o jornal. (instrumento)
➤ DE ➝ Vim de Belém. (origem) / Falei muito
de futebol. (assunto) / A moça dirigia-se à
faculdade de anel no dedo. (companhia)
➤ EM ➝ Cursou a grade curricular e
graduou-se em Letras. (especialidade) /
Ficamos em seu apartamento. (lugar)
➤ PARA ➝ O vizinho veio para ajudá-la a
consertar o encanamento. (finalidade)
Comprou a passagem e viajou para a Europa.
(destino)
➤ POR ➝ Vendia legumes por dois reais.
(preço) / Atualmente, as pessoas comunicam-
se muito por celular. (meio)
Locução prepositiva
Grupo de palavras equivalente a uma
preposição. A última palavra deve ser uma
preposição essencial. Formada normalmente
por advérbio + preposição (longe de, perto de,
além de, etc.) ou preposição +
substantivo/advérbio + preposição (a par de,
por detrás de, em frente de, etc)
São elas:
➤ Lugar ➝ perto de, acima de, longe de, fora
de, além de, dentro de, abaixo de, atrás de,
por trás de, por detrás, de, debaixo de,
embaixo, em cima de, ao lado de, a par de,
diante de, em frente
➤ Tempo ➝ perto de, dentro de, antes de,
depois de, ao longo de, a partir de, por volta,
a cerca de, a ponto de, etc
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➤ Companhia ➝ junto de/a/com, ao
encontro de
➤ Direção ➝ em busca de, em direção a, ao
encontro de
➤ Adição ➝ além de, ademais de
➤ Modo ➝ à guisa de, à maneira de, à custa
de
➤ Favor/Benefício ➝ em prol de, em
benefício de, em/a favor de
➤ Concessão ➝ apesar de, a despeito de,
sem embargo de, não obstante
➤ Finalidade ➝ a fim de, de forma a, de
maneira a, com o fim de, com o intuito de,
com o fito de, com a intenção de, com o
propósito de, etc
➤ Sujeição ➝ sob pena de, à mercê de
➤ Oposição ➝ em oposição a, de encontro a,
ao invés de
➤ Causa ➝ devido a, em virtude de, em vista
de, graças a, em razão de, por causa de, em
consequência de
➤ Conformidade ➝ de acordo com, em
conformidade com, em obediência a
➤ Substituição ➝ em lugar de, em vez de,
etc
PRONOME
- Uma das classes gramaticais mais
recorrentes em questões de concursos
públicos!!!
É a classe de palavras que serve para
representar (pronome substantivo) ou
acompanhar (pronome adjetivo) um
substantivo, determinando-lhe a extensão do
significado. Ex: Essa porta está trancada.
(pronome adjetivo) / Aquela porta, João
tentou abri-la, mas não conseguiu. (pronome
substantivo)
Identificação:
➤ pronome substantivo ➝ substitui um
substantivo (e não acompanhá-lo) dentro do
discurso.
Ex: Estes documentos são nossos*, não teus
➝ os pronomes “nossos” e “teus” se referem
ao substantivo documentos, substituindo-o.
➤ pronome adjetivo ➝ acompanha um
substantivo, determinando-o, como se fosse
um substantivo. Ex: os vossos amores não
mais vivem para nós ➝ o pronome “vossos”
se refere ao substantivo amores,
acompanhando-o.
CLASSIFICAÇÃO, EMPREGO E COLOCAÇÃO
DO PRONOME PESSOAL
Os pronomes pessoais são aqueles que
designam as três pessoas do discurso, no
singular e no plural.
São sempre pronomes substantivos e se
dividem em: retos e oblíquos. Também há os
de tratamento que fazem alusão às pessoas
do discurso de maneira cerimoniosa.
➤ PRONOMES RETOS
1° pessoa ➝ eu (singular), nós (plural)
2° pessoa ➝ tu (singular), vós (plural
3° pessoa ➝ ele/ela (singular), eles/elas
(plural)
Dica!!!!
Os pronomes retos EU e TU sempre
exercerão a função de sujeito. Ex: Eu fui ao
curso ontem / Tu serás aprovado no
concurso.
Os pronomes ELE/ELA, NÓS, VÓS,
ELES/ELAS, além da função de sujeito, podem
exercer outras funções sintáticas. Ex: Eles
terminaram a prova há pouco. (sujeito) / É
necessário entregar a prova a eles. (objeto
indireto)
PRONOMES OBLÍQUOS
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Desempenham o papel de complemento. Ex:
Não o conheço. (objeto direto) / Não deram o
devido valor a ti. (objeto indireto).
Se dividem em:
➤ ÁTONOS ➝ não possuem acento tônico e
NÃO são antecedidos por preposição.
1° pessoa: me (singular), nos (plural)
2° pessoa: te (singular), vos (plural)
3° pessoa: se (singular ou plural), lhe, lhes, o,
a, os, as.
Exemplos:
Entregue-me o documento.
Ao guarda, os cidadãos devem obedecer-lhe.
Tu nunca fizeste mal a ninguém, por isso eu te
admiro
Nós só passamos no concurso, pois nos
empenhamos com muito vigor aos estudos.
As modalidades dos pronomes oblíquos
átonos
1) -lo, -la, -los, -las ➝ Quando os verbos
apresentarem as terminações -r, -s ou -z, os
pronomes o, os, a, as assumirão as formas -
lo, -la, -los, -las:
Poderíamos comprá-los.
O dever de casa, Carlos fê-lo com atenção.
Buscamo-la logo após à nossa chegada.
2) -no, -na, -nos, -nas ➝ Quando as
terminações são ditongos nasais (-ão, -õe(m),
-am, -em), os pronomes o, os, a, as assumem
as formas -no, -na, -nos, -nas:
Façam-na falar!
As cadeiras, põe-nas em ordem.
Isso eles dão-nos com frequência.
COLOCAÇÃO PRONOMINAL
➤ Próclise ➝ antes do verbo.
1) Palavra de sentido negativo antes do verbo.
Ex: Não se esqueça de mim
* não, nunca, nada, ninguém, nem, jamais,
tampouco, sequer, etc
Obs: após pausa (vírgula, ponto e vírgula),
usa-se ênclise: Não; esqueça-se de mim!
2) Advérbio ou palavra denotativa antes do
verbo. Ex: Agora se negam a depor
* já, talvez, só, somente, apenas, ainda,
sempre, talvez, também, até inclusive, mesmo,
exclusive, aqui, hoje, provavelmtne, por que,
onde, como, quando, etc
3) Conjunções e locuções subordinativas antes
do verbo. Ex: Soube que me segariam
* que, se, como, quando, assim que, para que,
à medida que, já que, embora, consoante, etc
4) Pronomes relativos antes do verbo –
Identificaram-se duas pessoas que se
encontravam desaparecidas
* que, o qual (variações), cujo, quem, quanto
(e variações), onde, como, quando
5) Pronomes indefinidos antes do verbo. Ex:
Poucos te deram a oportunidade
* alguns, todos, tudo, alhém, qualquer, outro,
outrem, etc
6) Pronomes interrogativos antes do verbo. Ex:
Quem te fez a encomenda?
* que, quem, qual, quanto
7) Entre a preposição em e o verbo no
gerúndio. Ex: Em se plantando tudo dá
8) Com certas conjunções coordenativas
aditivas e certas alternativas antes do verbo.
Ex: Ora me ajuda, ora não me ajuda/ Não foi
nem se lembrou de ir
* nem, não só/apenas/somente... mas/como
(também/ainda/senão)...,
tanto...quanto/como..., que, ou...ou, ora..ora,
quer...quer..., já...já...
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9) Orações exclamativas e optativas. Ex:
Quanto se ofendem por nada, rapazes! / Deus
te projeta, meu filho, e que bons ventos o
tragam logo.
10) Com o infinitivo flexionado precedido de
preposição. Ex: Foram ajudados por nos
trazerem até aqui
11) Com formas verbais proparoxítonas. Ex:
Nós lhes desobedecíamos sempre
12) Com numeral ambos: Ex: Ambos te
abraçaram com cuidado
➤ Ênclise ➝ depois do verbo
1) Verbo no início da oração sem palavra
atrativa. Ex: Vou-me embora daqui!
Obs: Com palavra atrativa: “Já me vou embora
daqui!”
2) Pausa antes do verbo sem palavra atrativa.
Ex: Se eu ganho na loteria, mudo-me hoje
mesmo.
Obs: Com palavra atrativa: “Se eu ganho na
loteria, tão logo me mudo”
3) Verbo no imperativo afirmativo sem palavra
atrativa. Ex: Quando eu der o sinal, silenciem-
se todos
Obs: Com palavra atrativa: “Enquanto eu não
avisar, jamais vos silenciem.”
4) Verbo no infinitivo não flexionado sem
palavra atrativa. Ex: Machucar-te não era
minha intenção
5) Verbo no gerúndio sem palavra atrativa. Ex:
Recusou a proposta, fazendo-se de
desentendida
Obs: Com palavra atrativa: “Recusou a
proposta, não se fazendo de desentendida”
➤ Mesóclise ➝ no meio do verbo
1) Verbo no futuro do presente do indicativo
sem palavra atrativa. Ex: Realizar-se-á, na
próxima semana, um grande evento em prol
da paz no mundo
2) Verbo no futuro do pretérito do indicativo
sem palavra atrativa. Ex: Não fosse o meu
compromisso, acompanhá-la-ia nesta viagem
Obs: Com palavra atrativa: “Mesmo não
havendo compromisso, nunca te
acompanharia nesta viagem”
CASOS FACULTATIVOS
1) Pronomes demonstrativos antes do verbo
sem palavra atrativa. Ex: Aquilo me deixou
triste/Aquilo deixou-me triste
*este (e variações), insto; esse (e variações),
isso; aquele (e variações), aquilo
2) Conjunções coordenativas (exceto aquelas
mencionadas nos casos de próclise) antes do
verbo sem palavra atrativa. Ex: Ele chegou e
dirigiu-se a mim / Ele chegou e se dirigiu a
mim
3) Sujeito explícito com núcleo pronominal
(pronome pessoal reto e de tratamento) antes
do verbo sem palavra atrativa.
- Ele se retirou / Ele retirou-se
4) Sujeito explícito com núcleo substantivo
(ou numeral) antes do verbo sem palavra
atrativa. Ex: Camila te ama ou Camila ama-te
5) Infinitivo não flexionado precedido de
“palavras atrativas” ou das preposições “para,
em, por, sem, de , até, a”. Ex: Meu desejo era
não o incomodar/Meu desejo era não
incomodá-lo.
Acabou de se quebrar o painel / Acabou de
quebrar-se o painel
➤ TÔNICOS
Possuem acento tônico e SEMPRE são
precedidos por preposição
1° pessoa: mim, comigo (singular); nós,
conosco (plural)
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2° pessoa: ti, contigo (singular); vós, convosco
(plural)
3° pessoa: si, consigo (singular ou plural);
ele(a/s) (singular ou plural)
Ex: Entregue o documento a mim / Ao guarda,
os cidadãos devem obedecer a ele.
As formas pronominais comigo, contigo,
consigo, conosco e convosco apresentam-se
aglutinadas à preposição com. Ex: Ela foi ao
cinema comigo. / Quê! Ela foi ao cinema
contigo? / Gilberto trouxe consigo os três
irmãos. Suzana irá conosco ao teatro.
OBSERVAÇÃO:
MIM ➝ “Nunca houve nada entre mim e ti”. É
O CORRETO! Está errada a expressão “Nunca
houve nada entre eu e você”. O Eu só poderia
vir após a preposição se fosse sujeito de um
verbo “Entre eu sair e tu saíres, saio eu!”.
O “Mim” pode ficar diante de verbo no
infinitivo, ele só não pode ocupar posição de
sujeito. “Comprei vários livros para mim
aprender finalmente português”. ERRADO,
por está ocupando posição de sujeito.
DICA:
1) Se for possível apagar ou 2) deslocar a
expressão para mim, isso é sinal de que o mim
não funciona como sujeito do verbo no
infinitivo.
EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS
“Eu” e “Tu” X “Mim” e “Ti”
Os pronomes eu e tu, normalmente, não
podem vir regidos de preposição. Assim,
empregam-se os pronomes oblíquos mim e
ti. Ex: Deram o doce para mim. / Nada mais há
entre mim e ti. / Todos ficaram contra o juiz e
mim.
Ex: Para eu, estudar isso é fácil. (errado) Para
mim, estudar isso é fácil. (correto)
Na ordem direta, teríamos: “Estudar isso é fácil
para mim”.
É impossível para eu ir à sua festa. (errado) É Vossa V. Exa altas
impossível para mim ir à sua festa.(correto) Excelência autoridades e
oficiais-
Cuidado: Se o vocábulo até denotar inclusão
generais
(palavra denotativa), deveremos empregar as
Vossa V. Maga. reitores de
formas eu e tu. Ex: Todos passarão no
Magnificência universidades
concurso, até eu / tu. (até= inclusive)
Vossa Alteza V. A príncipes e
Os pronomes do caso reto não funcionam duque
como objeto. Para esta função, empregam-se, Vossa V. M reis e
normalmente, os pronomes do caso oblíquo. Majestade imperadores
Ex: Vou pôr ele a par do assunto. (errado) Vossa V. Revma monsenhores,
Vou pô-lo a par do assunto. (correto) Não vi Reverendíssima cônegos,
eles. (errado) Não os vi. (correto) superiores
religiosos e
As formas pronominais o, a, os, as são sacerdotes
empregadas também para representar um Vossa V. Emª cardeais
substantivo que funciona como complemento Eminência
direto (objeto direto) do verbo. Ex: Vi a
Vossa V. S. papa
diretora. (= Vi-a.) / Não escrevi os
Santidade
memorandos. (= Não os escrevi.)
Vossa Senhoria V. Sª . demais
A forma lhe(s) representa substantivos autoridades e
regidos das preposições a ou para. Ex: particulares
Emprestei o livro ao aluno. (=Emprestei-lhe o
livro) / Emprestei o livro para o aluno.
Dica! Empreguem VOSSA (com quem se fala)
(=Emprestei-lhe o livro)
e SUA (de quem se fala). Ex: Vossa Excelência
Essa forma pronominal – lhe – sempre se discursou bem. (com quem se fala) / Sua
referirá a pessoas, nunca a objetos/coisas. Excelência, o presidente Bolsonaro, discursou
bem. (de quem se fala)
PRONOMES DE TRATAMENTO
2) Qualquer pronome de tratamento, apesar
São empregados no trato com as pessoas, de se referir à 2° pessoa do discurso, exige
familiar ou respeitosamente. Eles representam que verbos e pronomes estejam na forma de
a 2ª pessoa do discurso (com quem se fala), 3° pessoa. Ex: Sua Alteza estuda tanto para
porém toda a concordância deve ser feita poder um dia governar sua nação
com a 3ª pessoa (singular ou plural). Ex:
UNIFORMIDADE DE TRATAMENTO
Vossa Excelência saiu com vossos assessores.
(errado) O pronome “você” é de tratamento
Vossa Excelência saiu com seus assessores. informal e designa a 2ª pessoa do discurso
(correto) (com quem se fala), ainda que o verbo com
Vossa Majestade e vossos súditos venceram a ele concorde na forma de 3ª pessoa. Ex:
guerra. (errado) Você sabe de vossas condições. (errado)
Vossa Majestade e seus súditos venceram a Você sabe de suas condições. (correto)
guerra. (correto) Vem para a Caixa você também. (errado)
Venha para a Caixa você também. (correto
PRONOMES ABREVIATURA USADOS
PARA O pronome “tu” designa a 2ª pessoa (com
quem se fala), devendo seus verbos e

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pronomes possessivos ser empregados em 2ª
pessoa. Ex:
Tu sabe de suas necessidades. (errado)
Tu sabes de tuas necessidades. (correto)
PRONOMES POSSESSIVOS
São aqueles que indicam posse, em relação
às três pessoas do discurso. São eles:
1ª pessoa: meu(s), minha(s), nosso(s), nossa(s)
2ª pessoa: teu(s), tua(s), vosso(s), vossa(s)
3ª pessoa: seu(s), sua(s)
Obs: Dele (a/s) não é pronome possessivo
PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Situam os seres no tempo e no espaço, em
relação às pessoas do discurso. São os
pronomes isto, isso, aquilo, este(s), esse(s),
aquele(s), esta(s), essa(s), aquela(s). Ex: Esta
caneta é do curso. (A caneta está próxima ao
falante - quem fala) / Essa caneta é sua. (A
caneta está próxima ao ouvinte – com quem
se fala) / Aquela caneta é da Samara. (A
caneta está distante do falante e do ouvinte -
de quem se fala)
EMPREGO DOS PRONOMES
DEMONSTRATIVOS
Emprega-se:
➤ Esse, essa, isso (referência anafórica) ➝
para situar o que já foi expresso. Ex: Rosa e
verde, essas são as cores de que mais gosto.
➤ Este, esta, isto (referência catafórica) ➝
para situar o que ainda será expresso. Ex: As
cores de que mais gosto são estas: rosa e
verde.
➤ Este, esta, isto ➝ em referência a um termo
imediatamente anterior. Ex: O fumo é
prejudicial à saúde, e esta (saúde) deve ser
preservada.
➤ Este(s), esta(s) e isto ➝ em relação ao que
foi mencionado por último, e aquele(s),
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aquela(s), aquilo ➝ em relação ao que foi
nomeado em primeiro lugar, diferenciando os
elementos anteriormente citados na superfície
textual. Ex: José de Alencar e Machado de
Assis são importantes escritores brasileiros;
este escreveu Dom Casmurro; aquele, Iracema.
Dica! Os pronomes demonstrativos podem
indicar marcação temporal.
- Tempo presente em relação ao falante:
este, esta e isto. Ex: Este ano pretendo mudar
para Recife.
- Tempo passado ou o futuro próximos em
relação ao falante: esse, essa e isso. Ex: Esses
anos passados foram nulos em termos de
concursos públicos.
- Tempos muito distantes em relação ao
falante: aquele(s), aquela(s) e aquilo. Ex:
Naquela época eu praticava esporte
Os pronomes oblíquos o, a, os, as
equivalerão a aquele(s), aquela(s), aquilo
quando estiverem apostos ao pronome
relativo que e à preposição de. Ex: Não
concordo com o que ele falou. (=aquilo) / Sua
camisa é igual à da vitrine. (a = preposição + a
= pronome demonstrativo aquela).
Os pronomes oblíquos o, a, os, as
também podem aparecer sozinhos. Neste
caso, equivalerão a isto, isso e aquilo. Ex: O
aluno me pediu para ir ao banheiro, e o fiz.
(=aquilo)
PRONOMES INDEFINIDOS
Referem-se a um ser ou objeto de forma
vaga ou indeterminada. Ex: Alguém bateu à
porta. / Todos se prontificaram a colaborar.
EMPREGO DOS PRONOMES INDEFINIDOS
➤ TODO ➝ Significando inteiro: deve ser
usado com artigo, se o substantivo o aceitar.
Ex: Fiquei todo o dia em casa. (O dia inteiro)
- significando cada ou todos não terá artigo,
ainda que o substantivo exija. Ex: Fiquei todo
dia em casa. (Todos os dias)
➤ ALGUM ➝ Anteposto ao substantivo,
assume sentido afirmativo. Ex: Algum amigo
o ajudará. (Alguém)
- Posposto ao substantivo, assume sentido
negativo. Ex: Amigo algum o ajudará. (Amigo
nenhum)
➤ CERTO (e variações) ➝ Anteposto a
substantivos, será pronome indefinido. Ex:
Certas pessoas não se preocupam com os
demais. (pronome indefinido)
- Posposto a substantivos, será adjetivo. Ex:
Certos políticos nem sempre são os políticos
certos.
➤ MUITO ➝ Será pronome indefinido
quando se relacionar a nomes. Ex: Bebi muito
suco ontem.
- Será advérbio quanto se relacionar a
adjetivos, verbos e advérbios. Portanto, será
invariável. Ex: Bebi muito ontem.
➤ POUCO ➝ Será pronome indefinido
quando se relacionar a nomes. Ex: Comprei
poucos legumes.
- Será advérbio quando se relacionar a
adjetivos, verbos e advérbios. Portanto, será
invariável. Ex: Choveu pouco ontem.
➤ BASTANTE ➝ Será pronome indefinido
quando anteceder nomes. Ex: Havia bastantes
pessoas na festa.
- Será adjetivo quando estiver posposto a
nomes. Nesse caso, equivalerá a suficiente(s).
Ex: Havia pessoas bastantes na festa. Comprei
frutas bastantes.
- Será advérbio quando se relacionar a
adjetivos, verbos e advérbios. Portanto, será
invariável. Ex: Choveu bastante ontem. As
moças são bastante bonitas.
PRONOMES INTERROGATIVOS
Referem-se a um ser ou objeto de maneira
vaga, sendo usados em perguntas diretas ou
indiretas.
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➤ Pergunta direta ➝ aquela terminada com
o ponto de interrogação. Ex: Qual sua
colocação no concurso?
➤ Pergunta indireta ➝ aquela não
terminada com ponto de interrogação. Ex:
Não sei quem foi o melhor jogador de futebol
do Brasil.
PRONOMES RELATIVOS
Referem-se a um termo anterior, chamado
antecedente, estabelecendo uma relação de
subordinação entre as orações. São eles:
➤ QUE ➝ empregado com o intuito de
substituir um substantivo, evitando sua
repetição na frase.
Obs: pode sempre ser substituído por o qual
(e flexões). Ex: Roubaram a peça que era rara
no Brasil. (= a peça) / Roubaram a peça a qual
era rara no Brasil.
➤ QUAL (e variações) ➝ refere-se a coisas ou
pessoas, sendo sempre antecedido de artigo,
que concorda em gênero e número com o
elemento antecedente. Ex: Os assuntos sobre
os quais conversamos estão resolvidos. (= os
assuntos) / Meu irmão comprou a lancha
sobre a qual eu falei a você. (= a lancha)
➤ QUEM ➝ refere-se a pessoas e geralmente
aparece precedido de preposição, inclusive
quando funcionar como objeto direto. Nesse
último caso, passará à condição de objeto
direto preposicionado.
Obs: Quando o pronome QUEM exercer a
função de sujeito, não virá precedido de
preposição. Isso só ocorrerá quando o
pronome “quem” puder ser substituído por
pronome demonstrativo (o, a, os, as, aquele,
aquela, aqueles, aquelas), acrescido do
pronome relativo que. Nesses casos, o
pronome “quem” será denominado de
pronome relativo indefinido. Ex: As pessoas,
de quem falamos ontem, não vieram. (= as
pessoas) / A garota, a quem conheci há duas
semanas, está em minha sala. (= a garota)
➤ ONDE ➝ este pronome tem o mesmo valor
de em que ou no qual (e flexões). Se a
preposição “em” for substituída pela
preposição “a” ou pela preposição “de”,
substituiremos, respectivamente, por aonde e
de onde (ou donde). Ex: Eu conheço a cidade
em que sua sobrinha mora. / Eu conheço a
cidade na qual sua sobrinha mora. / Eu
conheço a cidade onde sua sobrinha mora. /
Eu conheço a cidade aonde sua sobrinha foi.
➤ QUANTO ➝ sempre antecedido de tanto,
tudo, todos (e variações), concordando com
esses elementos. Ex: Fale tudo quanto quiser
falar. / Traga todos quantos quiser trazer. /
Beba todas quantas quiser beber.
➤ COMO ➝ antecede as palavras maneira,
modo e forma. Ex: Este é o modo como se
deve estudar para o concurso. Aquela é a
forma como se praticam os exercícios.
➤ CUJO ➝ tal como os pronomes relativos,
refere-se a um antecedente, mas concorda
(em gênero e número) com o consequente.
Esse pronome indica valor de posse e não
aceita artigo anteposto ou posposto. Ex:
Simpatizei com o rapaz cuja namorada você
conhece. / A árvore cujos frutos são
venenosos foi derrubada.
VERBO
Indica uma ação ou um processo, mas pode
indicar estado, mudança de estado ou
fenômeno natural. Pode indicar também a
noção de existência, volição (desejo),
necessidade, etc.
O verbo varia em modo, tempo, número e
pessoa.
Em regra, o verbo é formado por três
elementos: radical, vogal temática e
desinências.
➤ RADICAL➝ Elemento que apresenta o
significado da palavra. Nas formas verbais, o
radical é obtido a partir de sua forma infinitiva
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(o “nome” do verbo), suprimindo as
terminações -AR, -ER ou -IR:
Cantar ➝ Cant- (radical)
Vender ➝ Vend- (radical)
Partir ➝ Part- (radical)
➤ VOGAL TEMÁTICA ➝ Prepara o radical
para o recebimento das desinências. É através
da vogal temática que se identifica a
conjugação a que o verbo pertence.
E a que conjugação pertence o verbo pôr?
Ele pertence à 2ª conjugação, uma vez que
apresenta -e- como vogal temática, devido à
sua origem da forma latina ponere. Notem
que, em algumas pessoas verbais, a vogal
temática -e- aparece ao longo da conjugação.
Ex: Presente do indicativo ➝ Eu ponho / Tu
pões / Ele põe / Nós pomos / Vós pondes /
Eles põem
➤ TEMA ➝ Através da união entre radical e
vogal temática temos o que se chama tema.
Fala (tema) ➝ fal- (radical) + -a (vogal
temática)
Vende (tema) ➝ à vend- (radical) + -e (vogal
temática)
Parti (tema) ➝ à part- (radical) + -i (vogal
temática)
As desinências subdividem-se em:
☆ modo-temporais ➝ indicam o modo
(indicativo, subjuntivo e imperativo) e o tempo
verbal (presente, passado e futuro); e
☆ número-pessoais ➝ indicam o número
(singular e plural) e a pessoa do discurso (1ª,
2ª e 3ª).

DESINÊNCIAS NÚMERO-PESSOAIS
➤ 1ª pessoa do singular -o (no Presente do
indicativo): falo, vendo, parto.
-i (no Pretérito perfeito e no Futuro do
presente do indicativo): falei, vendi, parti;
falarei.
Obs: (nos demais tempos e modos): falava,
falaria, falara, falasse.
➤ 2ª pessoa do singular -s (em todos os
tempos, exceto no Imperativo afirmativo):
falas, vendes, partes; falarás.
-ste (no Pretérito perfeito do indicativo):
falaste, vendeste, partiste.
Obs: (no Imperativo afirmativo): fala (tu),
vende (tu), parte (tu).
➤ 3ª pessoa do singular -u (Pretérito
perfeito do indicativo): falou, vendeu, partiu.
Obs: (nos demais tempos e modos): falava,
falaria, falara, falasse.
➤ 1ª pessoa do plural -mos: falamos,
vendemos, partimos.
➤ 2ª pessoa do plural -stes (no Pretérito
perfeito do indicativo): falastes, vendestes,
partistes.
-des (no Futuro do subjuntivo e no Infinitivo
pessoal): falardes, venderdes, partirdes.
-i (no Imperativo afirmativo): falai (vós), vendei
(vós), parti (vós).
-is (nos demais tempos e modos): falais,
vendeis, partis.
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-des (no Presente do indicativo dos verbos
irregulares ter, vir, pôr, ver, rir, ir): vindes, ides.
➤ 3ª pessoa do plural -ram (Pretérito
perfeito do indicativo): cantaram, venderam,
partiram.
-o (no Futuro do presente do indicativo):
cantarão, venderão, partirão.
-em (no Futuro do subjuntivo e no Infinitivo
pessoal): cantarem, venderem, partirem.
-m (nos demais tempos e modos): cantam,
vendem, partem; cantavam, vendiam, partiam
MODOS E TEMPOS VERBAIS
Modo verbal apresenta a relação existente
entre o falante e o fato expresso pela ação
verbal. Os modos verbais são indicativo,
subjuntivo e imperativo.
➤ Modo indicativo ➝ ideia de fatos certos,
reais. Ex: Nós estudamos para o concurso.
➤ Modo subjuntivo ➝ ideia de fatos
duvidosos, possíveis, hipotéticos. Ex: É
provável que estudemos para o concurso.
➤ Modo imperativo ➝ ideia de ordem,
pedido, desejo. Exemplo: Estudem para o
concurso.
FORMAS NOMINAIS DOS VERBOS
São os verbos que se comportam como
nomes em certos contextos, no sentido de
exercerem funções sintáticas próprias dos
nomes substantivo, adjetivo ou advérbio. Ex:
O garoto veio em minha direção correndo.
➤ INFINITIVO ➝ nomeia um verbo. Pode ser
pessoal ou impessoal.
a) impessoal: não admite variação de pessoa:
amar, vender, partir (terminando sempre em -
ar, -er ou -ir)
b) pessoal: tem como sujeito uma das
pessoas gramaticais, pode ser denominado
flexionado e não flexionado. Ex:
Era para eu cantar
Era para tu cantares
Era para ele cantar
Era para nós cantarmos
Era para vós cantardes
Era para eles cantarem
➤ GERÚNDIO ➝ além de atuar como verbo
nas locuções verbais, em tempos compostos e
nas orações reduzidas, o gerúndio (verbo
terminado em -ndo) pode desempenhar as
funções de advérbio e de adjetivo.
Como verbo, indica normalmente um
processo incompleto, prolongado, durativo.
Ex:
Estava lendo o livro que você me emprestou /
Ando lutando para mudar minha vida
financeira / Tendo feito várias reclamações por
escrito que não foram atendidas, resolvi vir
pessoalmente aqui (locução verbal de tempo
composto)
Alguns empregos do gerúndio:
1) Pode e deve ser usado para expressar:
a) uma ação em curso
b) uma ação anterior ou posterior ou
simultânea a outra
Ex: Agora ele está estudando / O balão subiu
rapidamente, desaparecendo no ar / O jogador
pulou cabeceando a bola
2) Combinado com os auxiliares estar, andar,
ir, vir, o gerúndio marca uma ação durativa,
com aspectos diferenciados
a) O verbo estar seguido de gerúndio indica
uma ação durativa num momento rigoroso: O
mundo está mudando
b) O verbo andar seguido de gerúndio indica
uma ação durativa em que predomina a ideia
de movimento reiterado: Andei buscando uma
pessoa melhor para mim
c) O verbo ir seguido de gerúndio expressa
uma ação durativa que se realiza
progressivamente ou por etapas sucessivas: O
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sol vai raiando, vai subindo, potente que como
ele só.
d) O verbo vir, seguido de gerúndio expressa
uma ação durativa que se desenvolve
gradualmente em direção à época ou ao lugar
em que nos encontramos: Não se explica
como tal expressão vem sendo usada no
Brasil.
OBS: O gerúndio pode ter valor imperativo:
“circulando, circulando!”
➤ PARTICÍPIO ➝ verbo terminado em -do,
normalmente, é considerado forma nominal
do verbo porque por vezes se assemelha a um
adjetivo, variando em gênero e número com o
substantivo a que se refere. Sua natureza
verbal, que normalmente indica passado,
manifesta-se sempre nas locuções verbais de
voz passiva, de tempos compostos e em
orações reduzidas.
Ex: Não nada que se possa ser feito / Se me
tivesses ajudado teríamos conseguido
Valores semânticos circunstanciais (adverbiais)
do particípio:
- Concluída a obra, as vendas começaram
(tempo)
- Cercado de inimigos, não esmoreceu,
mantendo sua fé (concessão)
- Pressionadas pelo chefe, ficariam fazendo
hora extra (condição)
- Surpreendido pela tempestade, não pude
sair de casa (causa)
Locução verbal
É o conjunto de dois ou mais verbos que
formam uma unidade. A estrutura da
perífrase (ou locução) verbal é formada por
um verbo principal (sempre o último, o qual
determina a transitividade) e por verbo(s)
auxiliar(es), em que poderá ocorrer ou não
flexão. Ex: O candidato só poderá sair sessenta
minutos após o início da prova. Temos
estudado com dedicação para a prova.
 VOZ VERBAL
De acordo com o sujeito, as vozes verbais
tripartem-se em ativa, passiva e reflexiva.
a) Ativa ➝ ocorre quando a ação verbal for
praticada pelo sujeito do verbo. Ex: O
veterinário vacinou o cachorro.
No exemplo acima, o sujeito “O veterinário”
praticou a ação de “vacinar” o cachorro.
b) Passiva ➝ ocorre quando a ação verbal for
sofrida pelo sujeito do verbo. Ex: O cachorro
foi vacinado pelo veterinário. / Vacinou-se o
cachorro.
A voz passiva subdivide-se em:
a) Analítica ➝ formada pela estrutura:
verbo(s) auxiliar(es) + verbo principal no
PARTICÍPIO = locução verbal de voz passiva
Exemplo: O cachorro foi vacinado (loc. verbal
de voz passiv) pelo veterinário.
b) Sintética (ou pronominal) ➝ sempre
ocorrerá com a estrutura formada por um
verbo transitivo direto, seguido da partícula
SE, denominada pronome apassivador.
VERBO TRANSITIVO DIRETO + SE (pron.
Apassivador
Com o acréscimo da partícula
apassivadora SE, o termo que antes
desempenhava a função de objeto direto
passará a desempenhar a função de sujeito.
Sendo, assim, a concordância do verbo com
este elemento é obrigatória.
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c) Reflexiva – verbo indica uma ação praticada
e sofrida pelo próprio sujeito, ou sjea, o
sujeito é o agente e o alvo da ação, ao mesmo
tempo. Ex:
Eu me barbeei com esmero, mas acabei me
ferindo
Tu te maquiaste muito bem.
Obs: Voz reflexiva recíproca – verbo se
encontra no plural e há pelo menos dois seres
praticando a mesma ação verbal, um no
outro. Ex: Eles não se cumprimentaram nem
se falaram mais.
A TRANSPOSIÇÃO DE VOZ VERBAL
➤ Da ativa para passiva:
1º) o objeto direto da ativa torna-se sujeito da
passiva; 2º) o tempo verbal da voz ativa
permanece inalterado na voz passiva; 3º) o
sujeito da ativa torna-se agente da passiva.
Vejam a transposição:
Uma dica que ajuda a eliminar muitas opções
é a seguinte: a voz ativa sempre terá um verbo
a menos do que a voz passiva analítica. Ex:
Voz ativa: O veterinário vacinou o cachorro.
(um verbo) / Voz passiva: O cachorro foi
vacinado pelo veterinário. (dois verbos)
➤ Da passiva para a ativa:
1º) o agente da passiva torna-se sujeito da
ativa; 2º) o tempo verbal da voz passiva
permanece inalterado na voz ativa; 3º) o
sujeito da passiva torna-se objeto direto da
ativa.
Exemplos:
A menina libertou o pássaro – Voz passiva
O pássaro foi libertado pela menina. - Voz
ativa
EMPREGO DOS TEMPOS VERBAIS
Modo Indicativo
➤ Presente:
1) indica um fato que ocorre no momento
em que se fala – Estou ouvindo música, e você?
2) indica um fato habitual, corriqueiro,
frequente – Você sabia que Pedro fuma?
3) indica um fato atemporal, uma verdade
absoluta ou tomada como tal – Morre todos os
dias uma pessoa a cada 5 segundos.
4) indica um fato que já se iniciou e dura até
o presente momento da declaração – Os
cientistas estudam a cura da AIDS ainda.
➤ Pretérito Perfeito
1) indica um fato ocorrido e concluído antes
do momento em que se fala - Comi uma pizza
deliciosa na zona sul.
2) Indica um fato já ocorrido cujos efeitos
perduram até o presente - Naquele instante
eu soube que você era a mulher da minha vida
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3) Indica um fato atemporal, habitual - Quem
pariu Mateus que o balance.
Obs: Pretérito perfeito composto do
indicativo – formado pelo verbo auxiliar ter
ou haver no presente do indicativo +
particípio, indicando fato que se inicia no
passado e vem ocorrendo até o momento da
declaração: Eu tenho estudado muito.
➤ Pretérito Imperfeito
1) indica um fato passado que então era
presente, mas não concluído, incompleto, ou
que apresenta certa duração: Betinho lutava
pela erradicação da fome.
2) Indica um fato passado em curso que
indica simultaneidade, concomitância a outro
fato: A velhinha foi atropelada quando eu
atravessava a rua.
3) Indica um fato habitual, iterativo, repetitivo,
uma ação contínua: Impressionante! Eu
chegava, ela saía.
4) Normalmente usado em narrações para
marcar descrições ou ideias temporais
passadas: Era 2009, quando encontrei minha
esposa. Estava linda! Vestia um lindo vestido
florido.
5) Indica um fato passado de maneira vaga,
fantasiosa, própria do universo das crianças,
do mundo das lendas, dos contos infantis: Era
uma vez um rei e uma rainha...

➤ Pretérito mais-que-perfeito
1) indica um fato passado anterior a outro
fato também passado: Mal entráramos, todos
fizeram aquela cara de espanto.
2) indica um fato passado vago: O aluno
obtivera nota dez na prova, mas pensáramos
que isso era impossível.
3) indica desejo, vontade, em frases optativas:
Quem me dera passar na prova!
- Futuro do presente
1) indica um fato posterior ao momento da
fata, mas certo de ocorrer: Passarei na prova.
Fato!
2) indica um fato futuro incerto, hipotético
(em perguntas, normalmente): Serão pessoas
felizes as que moram na periferia?
Obs: futuro do presente composto do
indicativo – formado pelo verbo auxiliar ter
ou haver no futuro do presente simples do
indicativo + particípio, exprimindo 1) um fato
futuro anterior a outro fato futuro, 2) fato
futuro já iniciado no presente ou 3) fato
futuro incerto: quando você chegar, eu já terei
partido.
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➤ Futuro do Pretérito
1) indica um fato posterior a um fato no
passado: você me promteu que passaria de
ano
2) indica uma consequência hipotética,
atrelada a uma condição, que não chegou a
realizar-se: Eu levaria uma bronca se não
fizesse os exercícios.
3) indica uma incerteza sobre fatos passados
ou futuros: Seria o sol causador destas
queimaduras?
Obs: Futuro do pretérito composto do
indicativo – formado pelo verbo auxiliar ter
ou haver no futuro do pretérito simples d
indicativo + particípio, exprimindo os mesmos
valores que o futuro do pretérito simples:
Teria feito (=faria) diferente se tivesse tempo
MODO SUBJUNTIVO
- Presente – utilizado quando desejamos
expressar desejos, possibilidades, suposições,
conselho, oposição, cuja concretização pode
depender da realização de um outro
acontecimento: Receio que aconteça o pior.
Obs: Pretérito perfeito composto do
subjuntivo – formado pelo verbo auxiliar ter
ou haver no presente do subjuntivo +
particípio, indicando normalmente desejo de
que algo já tenha ocorrido ou um fato futuro
já terminado em relação a outro: Espero que
você tenha estudado essas classes gramaticais.
Obs1: É de se observar a presença da palavra
“que” antes de quase todas as formas do
subjuntivo dos exemplos, o que nos leva a
usá-la na conjugação desse tempo verbal:
(que) eu faça, (que) tu faças, etc..
➤ Pretérito Imperfeito
Expressa normalmente uma hipótese, se usa
nas orações subordinadas. Expressa uma
condição não realizável quando vem junto a
uma ideia condicional:
Como fizesse (=fazia) parte da família há
muito tempo, cometia certos abusos.
Não admitia que se fizesse greve.
Proibiu que revelassem o acordo.
➤ Futuro
Exprime uma ocorrência futura possível,
eventual, normalmente. É um tempo verbal
que ocorre sobretudo com orações iniciadas
com conjunção temporal ou condicional, mas
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pode aparecer nas orações adverbiais que
exprimem conformidade ou
proporcionalidade
Quando puderes, vem visitar-nos
Escrevam como quiserem
Se ele puder, trará o livro
MODO IMPERATIVO
1) Usado para expressar ordens, conselhos,
exortações, pedidos, súplicas, etc: Faça já o
dever de casa!
2) Normalmente usado com valor condicional
em frases do tipo: Trabalhe, e será bem-
sucedido.
3) A locução verbal formada pelos auxiliares
ir/vir no imperativo negativo + infinitivo
realça a ideia de ordem, inclusive com tom
ameaçador: Nem venha me dizer que estava
estudando, seu falso!
CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS
➤ Regulares ➝ O radical e as desinências
permanecem inalterados: Ex: eu amo, tu amas,
ele ama, nós amamos, vós amais, eles amam.
➤ Irregulares ➝ Não segue um modelo
regular. Ex: eu caibo, tu cabes, ele cabe, nós
cabemos, vós cabeis, eles cabem. / Eu estou, tu
estás, ele está, nós estamos, vós estais, eles
estão.

Obs: Verbos irregulares famosinhos que você

precisa conhecer a conjugação: requerer, polir,
sortir, estar, fazer, dar, vir, pedir, poder, ter,
pôr, caber, ferir*

Conjugam-se como ferir: aderir, advertir,

competir, convergir, divergir, despir, digerir,
expelir, gerir, impelir, mentir, perseguir, repelir,
sugerir, transferir, vestir.

➤ Anômalos ➝ apresenta mais de um radical

diferente, são dois: ser e ir.

➤ Defectivos ➝ não apresentam conjugação

completa. Ocorre no presente do indicativo e
do subjuntivo e no imperativo.

Obs: Não são defectivos: caber, valer, redimir,

polir, sortir, rir, escapulir, entupir, sacudir.

Exemplos:

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➤ Abundantes ➝ possuem duas ou mais MODELOS DE CONJUGAÇÃO VERBAL
formas na mesma parte da conjugação.
Geralmente ocorre no particípio. VERBO AMAR / VENDER / PARTIR

Obs: os verbos trazer, chegar, abrir, cobrir e

escrever não são abundantes. Logo, as únicas
formas no particípio são, respectivamente:
trazido, chegado, aberto, coberto, escrito.
Além disso, as formas trago e chego não são
admitidas!!! Correto é: ele tinha chegado
tarde. E não: ele tinha chego tarde/ O pacote Formas nominais:
foi trazido na hora certa. E não: O pacote foi - infinitivo: amar / vender / partir
trago na hora. - gerúndio: amando / vendendo / partindo
Obs1: o verbo vir tem como particípio vindo, - particípio: amado / vendido / partido
a mesma forma que em seu gerúndio, assim
como seus derivados: advindo, intervindo,
provindo, sobrevindo. VERBO PÔR
➤ Pronominais ➝ sempre acompanhado de
um pronome. Logo, não podem ser
conjugados sem a presente do pronome
oblíquo átono com função de parte integrante
do verbo. Ex: “Ele queixou do patrão”, mas sim
“Ele queixou-se do patrão”.

Alguns mais recorrentes em provas, os pais

indicam sentimento e mudança de estado:
arrepender-se, ater-se, candidatar-se, dignar-
se, engalfinhar-se, esforçar-se, persignar-se,
queixar-se, refugiar-se, suicidar-se, etc.

➤ Reflexivos ➝ faz refletir sobre o sujeito a

ação que ele mesmo praticou: “Ela sempre se
anula” / “Eles se falam por e-mail”

➤ Vicários ➝ substituem outros verbos,

evitado a repetição. Normalmente são os
verbos ser e fazer. Ex: João vinha muito aqui,
mas há aos que não o faz (o faz= vem aqui) /
Se você não luta é porque tem medo. (é=não
luta)

@supercursos_pdi
➤ VIR: eu vim, ele veio, eles vieram, quando (Quando) tu vires vieres
eu vier, se ele viesse ...
(Quando) ele vir vier
Advir à eu advim, ele adveio, eles advieram,
(Quando) nós virmos viermos
quando eu advier, se ele adviesse ...
(Quando) vós virdes vierdes
Convir à eu convim, ele conveio, eles
convieram, quando eu convier, se ele (Quando) eles virem vierem
conviesse ...
Verbos terminados em -UIR, -AIR e -OER
Desavir-se à eu me desavim, ele se desaveio,
eles se desavieram, quando eu me desavier, se Os verbos terminados em -UIR, -AIR e -OER
ele se desaviesse ... têm, na 3ª pessoa do singular do presente do
indicativo, a desinência “i”
Intervir à eu intervim, ele interveio, eles
intervieram, quando eu intervier, se ele ➤ Presente do Indicativo
interviesse ... -UIR à ele constitui (de constituir) / atribui (de
Provir à eu provim, ele proveio, eles atribuir) / conclui (de concluir)
provieram, quando eu provier, se ele proviesse -AIR à ele extrai (de extrair) / retrai (de retrair)
... / distrai (de distrair)
Sobrevir à eu sobrevim, ele sobreveio, eles -OER à ele rói (de roer) / mói (de moer) /
sobrevieram, quando eu sobrevier, se ele remói (de remoer)
sobreviesse ...

➤ VER: eu vi, ele viu, eles viram, quando eu

vir, se ele visse ... Indicativo
Antever à eu antevi, ele anteviu, eles Presente
anteviram, quando eu antevir, se ele antevisse Eu odeio
... Tu odeias
Entrever à eu entrevi, ele entreviu, eles ele odeia
entreviram, quando eu entrevir, se ele nós odiamos
entrevisse ... vós odiais
Prever à eu previ, ele previu, eles previram, eles odeiam
quando eu previr, se ele previsse ...
Pretérito Imperfeito
Rever à eu revi, ele reviu, eles reviram, quando Eu odiava
eu revir, se ele revisse ... tu odiavas
É muito parecida a conjugação dos verbos ele odiava
vir e ver no futuro do subjuntivo. Notem, nós odiávamos
porém, que as formas verbais não se vós odiáveis
confundem:
eles odiavam
Pretérito Perfeito
Futuro do subjuntivo (utilizem a conjunção
“quando” para facilitar a conjugação) Eu odiei
tu odiaste
VER ≠ VIR
ele odiou
(Quando) eu vir vier nós odiamos

@supercursos_pdi
 vós odiastes quando tu odiares
eles odiaram
Pretérito Mais-que-perfeito quando ele odiar
Eu odiara quando nós odiarmos
tu odiaras
ele odiara quando vós odiardes
nós odiáramos quando eles odiarem
vós odiáreis
eles odiaram Imperativo
Futuro do Presente Imperativo Afirmativo
Eu odiarei --
tu odiarás odeia tu
ele odiará odeie você
nós odiaremos odiemos nós
vós odiareis odiai vós
eles odiarão odeiem vocês
Futuro do Pretérito Imperativo Negativo
Eu odiaria --

tu odiarias não odeies tu

ele odiaria não odeie você
nós odiaríamos não odiemos nós

vós odiaríeis não odieis vós

eles odiariam não odeiem vocês

Subjuntivo Infinitivo
Presente Infinitivo Pessoal
que eu odeie Por odiar eu
que tu odeies
por odiares tu
que ele odeie
que nós odiemos por odiar ele
que vós odieis
por odiarmos nós
que eles odeiem
Pretérito Imperfeito
por odiardes vós
se eu odiasse se
tu odiasses por odiarem eles
se ele odiasse
se nós odiássemos
se vós odiásseis 1 – Verbos querer e requerer
se eles odiassem
Futuro
quando eu odiar

@supercursos_pdi
Presente do indicativo ➝ quero, queres, Pretérito imperfeito do indicativo ➝
quer, queremos, quereis, querem requeria, requerias, requeria, requeríamos,
quereríeis, requeriam
Pretérito perfeito do indicativo ➝ quis,
quiseste, quis, quisemos, quisestes, quiseram Pretérito mais-que-perfeito do indicativo
➝ requerera, requereras, requerera,
Pretérito imperfeito do indicativo➝ queria,
requerêramos, requerêreis, requereram
querias, queria, queríamos, queríeis, queriam
Futuro do presente do indicativo ➝
Pretérito mais-que-perfeito do indicativo
requererei, requererás, requererá,
➝ quisera, quiseras, quisera, quiséramos,
requereremos, requerereis, requererão
quiséreis, quiseram
Futuro do pretérito do indicativo ➝
Futuro do presente do indicativo ➝
requereria, requererias, requereria,
quererei, quererás, quererá, quereremos,
requereríamos, requereríeis, requereriam
querereis, quererão
Presente do subjuntivo ➝ requeira,
Futuro do pretérito do indicativo ➝
requeiras, requeira, requeiramos, requeirais,
quereria, quererias, quereria, quereríamos,
requeiram
quereríeis, quereriam
Pretérito imperfeito do subjuntivo ➝
Presente do subjuntivo➝ queira, queiras,
requeresse, requeresses, requeresse,
queira, queiramos, queirais, queiram
requerêssemos, requerêsseis, requeressem
Pretérito imperfeito do subjuntivo ➝
Futuro do subjuntivo ➝ requer, requereres,
quisesse, quisesses, quisesse, quiséssemos,
requerer, requerermos, requererdes,
quisésseis, quisessem
requererem
Futuro do subjuntivo ➝ quiser, quiseres,
Imperativo afirmativo ➝ requer, requeira,
quiser, quisermos, quiserdes, quiserem
requeiramos, requerei, requeiram
Imperativo afirmativo ➝ quer, queira,
Imperativo negativo ➝ não requeiras, não
queiramos, querei, queiram
requeira, não requeiramos, não requeirais, não
Imperativo negativo ➝ não queiras, não requeiram
queira, não queiramos, não quirais, não
Infinitivo pessoal ➝ requer, requereres,
queiram
requerer, requerermos, requererdes,
Infinitivo pessoal ➝ querer, quereres, querer, requererem
querermos, quererdes, quererem
Gerúndio ➝ requerendo
Gerúndio ➝ querendo
Particípio ➝ requerido
Particípio ➝ querido
2 – Verbos Haver e reaver

Presente do indicativo ➝ requeiro, requeres,

requer, requeremos, requereis, requerem
Pretérito perfeito do indicativo ➝ requeri,
requereste, requereu, requeremos, requereste,
requereram
Presente do indicativo ➝ hei, hás, há,
havemos/hemos, haveis/heis, hão (hemos e
heis são formas antigas)
Pretérito perfeito do indicativo ➝ houve,
houvesse, houve, houvemos, houvestes,
houveram

@supercursos_pdi
Pretérito imperfeito do indicativo ➝ havia,
havias, havia, havíamos, havíeis, haviam
Pretérito mais-que-perfeito do indicativo
➝ houvera, houveras, houvera, houvéramos,
houvéreis, houveram
Futuro do presente do indicativo ➝ haverei,
haverás, haverá, haveremos, havereis, haverão
Futuro do pretérito do indicativo ➝ haveria,
haverias, haveria, haveríamos, haveríeis,
haveriam
Presente do subjuntivo ➝ haja, hajas, haja,
hajamos, hajais, hajam
Pretérito imperfeito do subjuntivo ➝
houvesse, houvesses, houvesse, houvéssemos,
houvésseis, houvessem
Futuro do subjuntivo ➝ houver, houveres,
houver, houvermos, houverdes, houveram
Imperativo afirmativo ➝ haja, hajamos,
havei, hajam
Imperativo negativo ➝ não hajas, não haja,
não hajamos, não hajais, não hajam
Infinitivo pessoal ➝ haver, haveres, haver,
havermos, haverdes, haverem
Gerúndio ➝ havendo
Particípio ➝ havido
Presente do indicativo ➝ reavemos, reaveis
Pretérito perfeito do indicativo ➝ reouve,
reouveste, reouve, reouvemos, reouvestes,
reouveram
Pretérito imperfeito do indicativo ➝ reavia,
reavias, reavia, reavíamos, reavíeis, reaviam
Pretérito mais-que-perfeito do indicativo
➝ reouvera, reouveras, reouvera,
reouvéramos, reouvéreis, reouveram
Futuro do presente do indicativo ➝
reaverei, reaverás, reaverá, reaveremos,
reavereis, reaverão
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Futuro do pretérito do indicativo ➝
reaveria, reaverias, reaveria, reaveríamos,
reaveríeis, reaveriam
Presente do subjuntivo: ***
Pretérito imperfeito do subjuntivo ➝
reouvesse, reouvesses, reouvesse,
reouvéssemos, reouvésseis, reouvessem
Futuro do subjuntivo ➝ reouver, reouveres,
reouver, reouvermos, reouverdes, reouverem
Imperativo afirmativo ➝ reavei
Imperativo negativo ➝ ***
Infinitivo pessoal ➝ reaver, reaveres, reaver,
reavermos, reaverdes, reaverem
Gerúndio ➝ reavendo
Particípio ➝ reavido
3) Verbo pôr
Presente do indicativo ➝ ponho, pões, põe,
pomos, pondes, põem
Pretérito perfeito do indicativo ➝ pus,
puseste, pôs, pusemos, pusestes, puseram
Pretérito imperfeito do indicativo ➝ punha,
punhas, punha, púnhamos, púnheis, punham
Pretérito mais-que-perfeito do indicativo
➝ pusera, puseras, pusera, puséramos,
puséreis, puseram
Futuro do presente do indicativo ➝ porei,
porás, porá, poremos, poreis, porão
Futuro do pretérito do indicativo ➝ poria,
porias, poria, poríamos, poríeis, poriam
Presente do subjuntivo ➝ ponha, ponhas,
ponha, ponhamos, ponhais, ponham
Pretérito imperfeito do subjuntivo ➝
pusesse, pusesse, pusesse, puséssemos,
pusésseis, pusessem
Futuro do subjuntivo ➝ puser, puseres,
puser, pusermos, puserdes, puserem
Imperativo afirmativo ➝ põe, ponha,
ponhamos, ponde, ponham
Imperativo negativo ➝ não ponhas, não
ponha, não ponhamos, não ponhais, não
ponham
Infinitivo pessoal ➝ pôr, pores, pôr, pormos,
pordes, porem
Gerúndio ➝ pondo
Particípio ➝ posto
4) Verbo vir e ter
Presente do indicativo ➝ venho, vens, vem,
vimos, vindes, vêm
Pretérito perfeito do indicativo ➝ vim,
vieste, veio, viemos, viestes, vieram
Pretérito imperfeito do indicativo ➝ vinha,
vinhas, vinha, vínhamos, vínheis, vinham
Pretérito mais-que-perfeito do indicativo
➝ viera, vieras, viera, viéramos, viéreis, vieram
Futuro do presente do indicativo ➝ virei,
virás, virá, viremos, vireis, virão
Futuro do pretérito do indicativo ➝ viria,
virias, virias, viríamos, viríeis, viria
Presente do subjuntivo ➝ venha, venhas,
venha, venhamos, venhais, venham
Pretérito imperfeito do subjuntivo ➝
viesse, viesses, viesse, viéssemos, viésseis,
viessem
Futuro do subjuntivo ➝ vier, vieres, vier,
viermos, vierdes, vierem
Imperativo afirmativo ➝ vem, venha,
venhamos, vinde, venham
Imperativo negativo ➝ não venhas, não
venha, não venhamos, não venhais, não
venham
Infinitivo pessoal ➝ vier, vieres, vir, virmos,
virdes, virem
Gerúndio ➝ vindo
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Particípio ➝ vindo
Presente do indicativo ➝ tenho, tens, tem,
temos, tendes, têm
Pretérito perfeito do indicativo ➝ tive,
tiveste, teve, tivemos, tivestes, tiverem
Pretérito imperfeito do indicativo ➝ tinha,
tinhas, tinha, tínhamos, tínheis, tinham
Pretérito mais-que-perfeito do indicativo
➝ tivera, tiveras, tivera, tivéramos, tivéreis,
tiveram
Futuro do presente do indicativo ➝ terei,
terás, terá, teremos, tereis, terão
Futuro do pretérito do indicativo ➝ teria,
terias, teria, teríamos, teríeis, teriam
Presente do subjuntivo ➝ tenha, tenhas,
tenha, tenhamos, tenhais, tenham
Pretérito imperfeito do subjuntivo ➝
tivesse, tivesses, tivesse, tivéssemos, tivésseis,
tivessem
Futuro do subjuntivo ➝ tiver, tiveres, tiver,
tivermos, tiverdes, tiverem
Imperativo afirmativo ➝ tem, tenha,
tenhamos, tende, tenham
Imperativo negativo ➝ não tenhas, não
tenha, não tenhamos, não tenhais, não
tenham
Infinitivo pessoal ➝ ter, teres, ter, termos,
terdes, terem
Gerúndio ➝ tendo
Particípio ➝ tido
5) Verbo trazer
Presente do indicativo ➝ trago, trazes, traz,
trazemos, trazeis, trazem
Pretérito perfeito do indicativo ➝ trouxe,
trouxeste, trouxe, trouxemos, trouxestes,
trouxeram
Pretérito imperfeito do indicativo ➝ trazia,
trazias, trazia, trazíamos, trazíeis, traziam
Pretérito mais-que-perfeito do indicativo
➝ trouxera, trouxeras, trouxera, trouxéramos,
trouxéreis, trouxeram
Futuro do presente do indicativo ➝ trarei,
trarás, trará, traremos, trareis, trarão
Futuro do pretérito do indicativo ➝ traria,
trarias, traria, traríamos, traríeis, trariam
Presente do subjuntivo ➝ traga, tragas,
tragamos, tragais, tragam
Pretérito imperfeito do subjuntivo ➝
trouxesse, trouxesses, trouxesse,
trouxéssemos, trouxésseis, trouxessem
Futuro do subjuntivo ➝ trouxer, trouxeres,
trouxer, trouxermos, trouxerdes, trouxerem
Imperativo afirmativo ➝ traz, traga,
tragamos, trazei, tragam
Imperativo negativo ➝ não tragas, não
traga, não tragamos, não tragais, não tragam
Infinitivo pessoal ➝ trazer, trazeres, trazer,
trazermos, trazerdes, trazerem
Gerúndio ➝ trazendo
Particípio ➝ trazido
CONJUNÇÃO
A conjunção é uma palavra que traz
embutida um sentido (ou mais de um). Só a
conjunção integrante não carrega consigo um
sentido. Ademais, a conjunção participa de
construções coordenadas e subordinadas,
ligando normalmente temos de mesma
função sintática, orações, períodos e
parágrafos, numa relação lógica.
Locução Conjuntiva é formada por um grupo
de vocábulos desempenhando o mesmo
papel de conjunções. Eis algumas: não
obstante, no entanto, só que, por conseguinte,
em vista disso, por isso, sendo assim, assim
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como, com isso, pois que, visto que, já que, ao
passo que, para que, logo que, assim que, a
menos que, a fim de que, à medida que...
CLASSIFICAÇÃO
São divididas em:
➤ Coordenativas ➝ ligam orações ou termos
sintaticamente independentes, ex:
Um temporal está chegando, portanto, fique
atento!
Em grandes livrarias, são vendidos livros, CDs
e DVDs.
As conjunções “portanto” e “e” podem ser
retiradas das orações, pois ligam partes
independentes entre si, sendo:
Um temporal está chegando – fique atento!
Em grades livrarias, são vendidos livros,
CDs, DVDs.
➤ Subordinativas ➝ ligam orações
sintaticamente dependentes, ex:
Não sei se tudo mudará depois das eleições
Nunca desista da vida, embora ela esteja
difícil.
As conjunções (se, e, embora) têm a função
de ligar as duas orações seja completando,
seja determinando. Logo, não podem ser
retiradas das frases.
COORDENATIVAS
➤ Aditivas ➝ exprimem a ideia de soma,
acréscimo, adição. São elas:
★ E, nem..., nem...nem, tampouco, não só... mas
(também), não só... mas (ainda), não só...(bem)
como, bem como, não só... como (também)...,
não só... como (ainda), não só... senão, tanto...
quanto, tanto... como, mais.
* no lugar de não só, pode aparecer não
somente ou não apenas, nas conjunções
correlativas aditivas.
Ex: Fui ao shopping e comi um sanduíche. /
Ele não me agradece, nem eu lhe dou tempo.
➤ Adversativas ➝ indicam ideia de
adversidade, oposição, contraste, também
pode ser quebra de expectativa.
★ Mas, porém, contudo, todavia, entretanto,
no entanto, não obstante, só que, senão
(=mas sim), agora, antes, ainda
Ex: Não para de comer, mas nunca fica
satisfeito
O filme agradou ao público, contudo não
foi louvado pelos críticos
Perdi todos os meus bens, todavia me
alegria com a separação
Não se dizia um professor, senão um
reprodutor de informações
O livro é rui, ainda assim preciso lê-lo até
o fim.
➤ Alternativas ➝ exprimem ideia de
exclusão, alternativa, alternância (ação ou
resultado de alternar), inclusão, retificação,
etc
★ Ou, ou...ou, ora...ora, quer..quer, seja...seja,
já... já, umas vezes... outras vezes, talvez...
talvez
Ex:
Você quer suco ou deseja tomar
refrigerante? (alternativa/exclusão)
Ou faço a festa ou pago a viagem (sempre
exclusão)
Ora assiste à TV, ora cuida dos filhos
(sempre alternância)
➤ Conclusivas ➝ exprimem ideia de
conclusão ou consequência
★ Logo, portanto, por isso, assim, pois, por
conseguinte, então, em vista disso
Ex:
Preciso sair depressa, logo me ligue mais
tarde
A adoção nunca deixará de ser um gesto
nobre. Portanto, abracemos a causa!
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O mal é irremediável, em vista disso tente
se conformar
Foi pega roubando, então teve de ser
despedida
➤ Explicativas ➝ exprimem ideia de
explicação, justificativa, normalmente vêm
após verbos no imperativo.
★ Porque, que, portanto, pois (antes do verbo)
Ex:
Os funcionários já chegaram, porque as
luzes estão acesas
Estude, que valerá a pena
Ela deveria ter com frio, porquanto tremia
Come a sopa toda, pois está muito boa
Obs: O pois explicativo equivale a porque,
logo, por mais que venha separado por
vírgulas, nunca será conclusivo: Gratidão a
Deus todos devem, pois, além de tudo, Ele
entregou Seu filho por nós. Difere do
conclusivo: Gratidão a Deus todos devem.
Devemos, pois, levar em conta que Ele
entregou Seu filho por nós.
Obs1: Jamais confunda “portanto”
(conclusiva) com “porquanto” (explicativa)
SUBORDINATIVAS
INTEGRANTES: Conectam uma oração
incompleta a uma oração que, por sua vez, vai
completa-la.
BIZU: Se conseguir substituir uma oração
iniciada por uma das integrantes (que ou se)
por isso/isso, tais conectivos serão conjunções
subordinativas integrantes
Ex: Não sei se devo estudar mais. – “não sei” o
quê? Isto: se devo estudar mais
ADVERBIAIS: introduzem orações
subordinadas adverbiais
➤ Causais ➝ exprimem a causa, a razão de
um efeito
★ Porque, que, porquanto, pois, como (=visto
que, só no início da oração), pois que, dado
que, visto que, visto como, já que, uma vez que,
na medida em que, sendo que
Nunca mataria ninguém, que não é de sua
índole
Não almoçou porquanto não tinha fome
A menina não comprou o vestido, pois era
muito caro
➤ Comparativas ➝ exprimem comparação,
analogia, tanto qualitativamente como
quantitativamente.
★ Tal qual, tal e qual, qual tal como, (tão)...
como/quanto, tanto... como, como, assim
como, como se
(mais, menos , maior, menor, melhor,
pior)...(do) que
Corria qual um touro
Nenhum atleta treinou tanto ao longo da
vida como o Ricardo
Assim como chegou, partiu: em silêncio
➤ Concessivas➝ exprimem contrariedade,
ressalva, oposição a uma ideia sem invalidá-la
★ Embora, malgrado, conquanto, ainda
que/quando, mesmo que, em que pese, por
(mais, menos, melhor, pior, maior, menos,
muito) que
Embora viaje o mundo inteiro, nunca
conhecerá sua terra profundamente.
Malgrado haja problemas em casa, não os
leve para o trabalho
Conquanto eu trabalhe, nunca paro de
estudar
Por muito que chamasse sua atenção, não
possível ser notado
Iremos ao jogo, nem que caia um temporal
@supercursos_pdi
ATENÇÃO: “Não obstante” é locução
conjuntiva concessiva quando seguida de
verbo no subjuntivo: Não obstante possuísse
muitas posses, era humilde.
➤ Condicionais ➝ exprimem condição,
hipótese
★ Se, caso, contanto que, exceto se, salvo se,
desde que (seguido de subjuntivo), a menos
que, a não ser que, sem que (=se não), uma
vez que (seguido de subjuntivo)
Se tu parares de estudar, precisarás trabalhar
Caso eu fizesse suas vontades, certamente
mudaria seu jeito comido
Desde que você estude, obterá êxito
Sem que se aproxime do diretor, não
conseguirá ascender na empresa
➤ Conformativas ➝ exprimem acordo,
maneira, conformidade
★ Conforme, consoante (não usual), segundo,
como (=conforme)
Você enfim agiu conforme nós acordamos /
Consoante falamos, dedique-se ao estudo /
Como se pode ver, é impossível tirar o
cinturão desse lutador
➤ Consecutivas➝ exprimem resultado,
efeito, consequência
★ Tão...que, tanto... que, tamanho...que,
tal...que, de tal modo/maneira... que, a tal
ponto... que, tanto assim... que, de sorte que*,
de modo que, de aneira que, de forma que
- as locuções de sorte que, de modo que, de
maneira que, de forma que são sinônimas.
Meu filho é tão inteligente que passou em 1°
lugar no ITA / Tamanha foi a sua coragem
que pulou no mar em ressaca
➤ Finais ➝ exprimem finalidade, objetivo,
intuito, propósito, fim
★ Para que, a fim de que, porque (=para que,
não usual), de modo/maneira/forma/sorte que
(= para que, não usual)
Estou estudando para que eu melhore a vida
A fim de que as pessoas se amem de
verdade, é preciso incluir Deus na vida
Ore porque não caia em tentação
➤ Proporcionais ➝ exprimem
proporcionalidade, simultaneidade,
concomitância
★ À proporção que, à medida que, ao passo
que, quanto
mais/menos/menor/maior/melhor/pior...*
(tanto) mais/menos/menor/maior/melhor/pior
- As locuções conjuntivas iniciadas por
quanto (quanto mais, quanto menos...) estão
em correlação com as expressões que as
seguem (tanto mais, tanto menos...)
A temperatura sobe à proporção que o
verão se aproxima
Quanto mais conheço os homens, mais
estimo meus cachorros / Quanto menos
esforço fizer, tanto melhor será
➤ Temporais ➝ exprimem tempo
★ Quando, enquanto, mal (=logo que), apenas
(logo que, não usual), depois que, antes que,
sempre que, logo que, assim que, agora que,
todas as vezes que, cada vez que, ao mesmo
tempo que, primeiro que (=antes que, não
usual), até que, desde que (verbo no indicativo)
Quando respeitamos nossos pais, isso nos
identifica como pessoal de honra
No início do século passado, as mulheres
ficavam em casa, enquanto os homens
ficavam na rua
Mal entrei em sala, começaram os
aplausos!
@supercursos_pdi
Obs: Além de outras classificações, vocábulo
“que” pode ser conjunção aditiva, adversativa,
alternativa, explicativa, integrante, causal,
concessiva, consecutiva, comparativa,
condicional, final, tempo.
Frase, Oração e Período
➤ Frase: qualquer enunciado que estabelece
comunicação. Podendo ser nominal ou verbal.
1) Nominal ➝ não possui verbo – E agora,
com o Náutico na frente da tabela?
2) Verbal ➝ Quando a frase possui forma
verbal – Agora, com o Náutico na frente da
tabela, com certeza vou ser zoado!
Há alguns tipos de frases
➤ Declarativa: enunciado afirmativo ou
negativo. Termina em ponto ( . )ou reticências
(...)
Eu sou você amanhã. /Você será como eu.
➤ Interrogativa: enunciado apresenta um
questionamento direto ou indireto, termina
em ponto de interrogação (?) se a indagação
for direta; em ponto, se for indireta.
Aonde você pretende chegar? / Não sei onde
ela pode estar.
➤ Exclamativa: enunciado exprime um
sentimento e uma altissonância / termina em
ponto de exclamação (!)
Que pena! / Deus ouviu as minhas preces!
➤ Imperativa: o enunciado apresenta um
tom de ordem, pedido, súplica, exortação.
Advertência. Verbos no imperativo (afirmativo
ou negativo) marcam tal tipo de frase/ terina
em ponto, ponto de exclamação ou
reticências.
Volte! / Seja mais razoável. / Não faça isso...
➤ Optativa: o enunciado exprime um desejo,
termina em ponto ou ponto de exclamação,
normalmente
Bons ventos o tragam. / Deus te ouça, meu
filho!
➤ Oração: nada mais é que uma frase verbal;
seu núcleo é um verbo (ou uma locução
verbal). Diz-se que uma oração é absoluta
quando apresenta só um verbo (ou locução).
Há duas orações absolutas a seguir:
Todos os alunos preparam-se para concursos.
Eu sou um deles.
➤ Período: uma frase que possui uma u mais
orações, começa com a letra maiúscula,
apresenta um verbo (ou locução verbal) e
termina em ponto, ponto de interrogação,
ponto de exclamação ou reticências. Há dois
tipos:
a) simples ➝ constituído de uma oração,
logo todo período simples é uma oração
absoluta. Ex: Estudo hoje com apenas um
material.
b) composto ➝ constituído de mais de uma
oração, pode ser formado por coordenação,
subordinação ou coordenação e subordinação
(período misto); as conjunções, os pronomes
relativos e certas preposições normalmente
aparecem para ligar orações deste tipo de
período.
Ex: Pedi que todos viessem preparados.
TERMOS ESSECIAIS DA ORAÇÃO
➤ Sujeito ➝ é o termo que representa o ser
ou o fato sobre o qual se declara alguma
coisa, mas também o termo que faz o verbo
ser conjugado.
As casas da vila estavam à venda
Nós ficamos casados por sete anos.
BIZU: para encontrar o sujeito basta fazer a
pergunta “o que...?” ou “quem...?” antes do
verbo. Ex: O que estava à venda? Resposta: as
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casas da vila / Quem ficou casado por sete
anos? Resposta: nós
OBS: inversão do sujeito
- Agradou-me, desde ontem pela manhã,
quando ele me havia ligado, o fato de ter uma
pessoa amiga ao meu lado em situações
difíceis.
Bizu do achamento: O que me agradou
desde ontem pela manhã, quando ele me
havia ligado? Resposta: o fato de ter uma
pessoa amiga ao meu lado em situações
difíceis
CLASSIFICAÇÃO DO SUJEITO
➤ Simples ➝ somente um núcleo explícito.
Ex: Alguém escondeu a minha bolsa
Obs: deve observar o número do sujeito e a
relação dele com o verbo da oração
➤ Oculto ➝ apresenta um núcleo implícito,
elíptico, desinencial, mas facilmente
identificável pelo contexto ou pela desinência
do verbo. Ex: Não consigo deixar as
responsabilidades de lado. (Quem não
consegue? Eu. Percebe-se isso pela desinência
do verbo.)
Obs: Se o verbo vier no imperativo, o sujeito
normalmente virá implícito: “nunca mais
esconda (você) a minha bolsa!”
➤ Composto ➝ apresenta mais de um
núcleo explícito. Ex: Minha chave, minha
bolsa, minha moto foram roubadas.
➤ Indeterminado ➝ a identidade do sujeito
é indeterminada. Acontece por três motivos:
1) por não se saber sua identidade, 2) por
querer torná-lo desconhecido ou 3) por
generalização. Existem três construções com
sujeito indeterminado.
1) Verbo na 3° pessoa do plural sem sujeito
explícito. Ex: Criticaram-nos na reunião de
ontem (Alguém criticou, mas quem?) /
Esconderam minha bolsa (Alguém escondeu,
mas quem?)
2) Verbo (de ligação, intransitivo, transitivo
indireto, transitivo direto seguido de
preposição) na 3° pessoa do singular +
partícula de indeterminação do sujeito se,
indicando uma ideia de
generalização/indefinição. (Recomendo dar
uma conferida em predicação verbal, um
pouco mais à frente, ainda neste capítulo)
Ex: Só se é feliz neste lugar por causa de
vocês. (Quem é feliz? Todos que são de lá)
ORAÇÃO SEM SUJEITO
(sujeito inexistente)
As orações sem sujeito sempre apresentam
verbos impessoais, sendo usados na 3° pessoa
do singular (exceto o verbo ser).
ATENÇÃO NO VERBO HAVER
1) Haver com sentido de existência,
ocorrência ou tempo decorrido:
Havia poucas pessoas aqui (Existiam poucas...)
Houve duas confusões ali. (Ocorreram duas...)
Abandonei o cigarro há três meses. (...faz três
meses...)
2) Fazer, parecer, ficar, estar indicando
tempo ou aspectos naturais
Não a vejo faz dez meses
Parecia tarde da noite
Estava frio naquele dia
3) Ser indicando tempo vago, hora, data,
distância e aspectos naturais
Era uma vez um lugarzinho no meio do
nada...
São dois quilômetros daqui a sua casa.
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PREDICADO
Predicado é a soma de todos os termos da
oração, exceto o sujeito e o vocativo. Sempre
apresenta um verbo.
A língua portuguesa sofreu uma reforma
ortográfica polêmica em 2009.
Obs: nas orações sem sujeito, tudo é
predicado.
Pode haver até duzentos alunos em sala de
aula em um aulão de véspera. (só há
predicado)
Predicação Verbal / Transitividade
Verbal
É a relação entre o verbo e outros termos
da oração, principalmente dentro do
predicado. Quanto à predicação, os verbos
podem ser de ligação, intransitivo, transitivo
direto, transitivo indireto e transitivo direto e
indireto.
➤ Verbo de ligação ➝ relaciona o sujeito ao
seu predicativo (indica estado, qualidade ou
condição do sujeito) ➝ ser, estar, ficar,
permanecer, continuar, parecer, tornar-se,
transformar-se, converter-se....
Ex: João é alegre (estado permanente)
João está alegre (estado transitório)
➤ Intransitivo ➝ contextualmente não exige
complemento, por ter sentido completo.
Também são considerados verbos
intransitivos aqueles que indicam
deslocamento ou moradia, normalmente
acompanhados de uma expressão adverbial
Ex: Vive-se bem no Rio de Janeiro.
Vive ➝ forma verbal intransitiva
se ➝ índice de indeterminação do sujeito
bem ➝ adjunto adverbial de modo
no Rio de Janeiro ➝ adjunto adverbial de
lugar
➤ Transitivo Direto ➝ exige um
complemento sem preposição obrigatória
(objeto direto).
Ex: Sabemos que o mercado imobiliário está
em ascensão. (Sabemos o quê?)
BIZU: Perguntar “o quê?” ao verbo. Ele não
leva preposição.
➤ Transitivo Indireto ➝ exige complemento
com preposição obrigatória. (objeto indireto)
Ex: Mariana gosta de maçã. (quem gosta,
gosta de alguém ou de alguma coisa)
Preciso de um lápis novo. (Quem precisa,
precisa de alguém ou de alguma coisa)
BIZU: Perguntar “para quê”, “de quê”, ”para
quem”, “em quê”, etc
➤ Transitivo Direto e Indireto ➝ chamado
de bitransitivo, exige dois completos, um sem
preposição (objeto direto) e outro com
preposição (objeto indireto).
Ex: Raquel convidou Mariana para um chá da
tarde. (Quem convida, convida alguém para
alguma coisa, logo, o verbo permite dois
complementos)
Luana emprestou seus livros à Maria (quem
empresta, empresta algo à alguém)
Predicativo do Sujeito e do Objeto
➤ Predicativo ➝ expressa estado, qualidade
ou condição do ser ao qual se refere, ou seja,
é um atributo. Tipos:
1) Predicativo do Sujeito ➝ refere-se ao
sujeito, caracterizando-o; não
necessariamente aparece só com verbo de
ligação.
(Nós) Estamos felizes.
Definiu-se o caso como impossível.
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Obs: O predicativo do sujeito pode vir
preposicionado: A taça é de cristal. / Estou
sem medo.
2) Predicativo do objeto direto ➝
característica dada pelo sujeito ao objeto
direto; enfim, é um termo sintático que
modifica o objeto direto. Vale ressaltar que
trata-se de uma característica atribuída, e não
inerente ao ser.
Ex: Deixei-a preocupadíssima.
CLASSIFICAÇÃO DO PREDICADO
1) Nominal ➝ é aquele que tem como núcleo
um nome (substantivo, adjetivo ou pronome)
ligado ao sujeito através de um verbo de
ligação. O núcleo do predicado nominal é o
predicativo do sujeito, termo que proporciona
qualidade, estado ou característica.
Exemplos: O rapaz está machucado.
No exemplo acima, temos:
O rapaz ➝ sujeito
está machucado ➝ predicado nominal
machucado ➝ núcleo do predicado nominal
O professor ficou feliz com sua aprovação.
No exemplo acima, temos:
O professor ➝ sujeito
ficou feliz com sua aprovação ➝ predicado
nominal
feliz ➝ núcleo do predicado nominal
com sua aprovação ➝ adjunto adverbial de
causa
Dica!
1ª) Verbo de ligação é aquele que
unicamente serve para atribuir característica
ou estado ao sujeito. Para que haja predicado
nominal, é imprescindível a presença de um
predicativo. Exemplos: O rapaz está
machucado. / O professor é extrovertido.
 Caso não apareça o predicativo, o predicado
não será nominal, e sim verbal. Exemplo: O
rapaz está aqui. (aqui = adjunto adverbial de
lugar)
Na oração “O rapaz está aqui.”, o verbo
“estar” é intransitivo.
2ª) O verbo de ligação pode expressar alguns
aspectos. Exemplos: O candidato é dedicado.
(aspecto: permanência) / O candidato está
focado. (aspecto: transitoriedade) / O
candidato parece entusiasmado. (aspecto:
aparência)
2) Verbal ➝ é aquele que tem como núcleo
um verbo que exprime ação, fenômeno ou
movimento. Em outras palavras, o predicado
será verbal quando houver formas verbais
transitivas diretas, transitivas indiretas,
transitivas diretas e indiretas ou intransitivas.
Exemplos: Os alunos fizeram a prova.
No exemplo acima, temos:
Os alunos ➝ sujeito
alunos ➝ núcleo do sujeito
fizeram a prova ➝ predicado verbal
fizeram ➝ verbo transitivo direto (Fizeram o
quê?) ➝ núcleo do predicado verbal
a prova ➝ objeto direto
Os alunos gostaram da prova.
No exemplo acima, temos:
Os alunos ➝ sujeito
alunos ➝ núcleo do sujeito
gostaram da prova ➝ predicado verbal
gostaram ➝ verbo transitivo indireto
(Gostaram de quê?) ➝ núcleo do predicado
verbal
da prova ➝ objeto direto
Os alunos deram parabéns aos professores.
No exemplo acima, temos:
Os alunos ➝ sujeito
alunos ➝ núcleo do sujeito
deram parabéns aos professores ➝ predicado
verbal
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deram ➝ verbo transitivo direto e indireto ➝
núcleo do predicado verbal
parabéns ➝ objeto direto
aos professores ➝ objeto indireto
Os alunos foram ao local de prova.
No exemplo acima, temos:
Os alunos ➝ sujeito
alunos ➝ núcleo do sujeito
foram ao local de prova ➝ predicado verbal
foram ➝ verbo intransitivo ➝ núcleo do
predicado verbal a
o local de prova ➝ adjunto adverbial de lugar
TERMOS INTEGRANTES
Os termos integrantes da oração são os
complementos verbais (objeto direto e objeto
indireto), agente da passiva e complemento
nominal. Por definição, os complementos
verbais completam o sentido de verbos
transitivos.
➤ Objeto direto ➝ complemento de verbo
transitivo direto, isto é, liga-se ao verbo sem a
obrigatoriedade de preposição.
Exemplo: Comprei flores.
No exemplo acima, temos:
sujeito desinencial ➝ eu (marcado pela
desinência número-pessoal “-i”)
predicado ➝ comprei flores
núcleo do predicado verbal ➝ comprei
(verbo transitivo direto -não rege preposição)
objeto direto ➝ flores
Dica! O núcleo do objeto direto pode ter
base substantiva (substantivo ou
palavra/expressão substantivada ou pronome)
ou verbal (oração subordinada substantiva
objetiva direta – que caracteriza o objeto
direto oracional).
Exemplos:
Comprei flores. (flores = substantivo ➝ núcleo
do objeto direto)
Encontrei você. (você = pronome ➝ núcleo do
objeto direto)
Desejo que você estude muito. (estude ➝
verbo ➝ núcleo do objeto direto oracional)
Em certos casos, ainda que o verbo não exija
o emprego de preposição, esta poderá
anteceder o objeto direto com a finalidade de
clareza e de estilo. É o que chamamos de
objeto direto preposicionado.
Exemplo: Comeu-se do bolo. (Comeu-se
parte do bolo.) No exemplo acima, “do bolo”
é objeto direto preposicionado. A preposição
foi empregada não pela exigência do verbo
“comer”, mas sim para contribuição do
sentido.
Emprega-se o objeto direto
preposicionado:
✰ com verbos que expressam sentimentos. Ex:
Amo a Deus e a meus familiares. (a
preposição proporciona estilo à frase.)
✰ para evitar ambiguidade. Ex: Venceu ao
Flamengo o Vasco. (= O Vasco venceu o
Flamengo.)
A ordem direta da frase acima seria “O
Vasco venceu o Flamengo.”. Entretanto, como
não houve o emprego da ordem direta
(sujeito + verbo + complemento + adjunto),
foi necessário empregar a preposição para
evitar a ambiguidade de sentido: Venceu o
Flamengo o Vasco. (frase ambígua)
✰ para realçar uma parte. Ex: Ele comeu do
bolo. (Ele comeu parte do bolo.) / O policial
sacou da arma. (O policial sacou parte da
arma.)
O objeto direto pode aparecer repetido
na frase. É o que chamamos de objeto direto
pleonástico. Ex: A prova, entregue-a ao
professor amanhã.
@supercursos_pdi
No exemplo “A prova, entregue-a ao
professor amanhã.”, a forma pronominal
oblíqua “-a” repete o objeto direto “A prova”.
Por essa razão, é classificado como objeto
direto pleonástico.
➤ Objeto indireto ➝ complemento de verbo
transitivo indireto, isto é, ligado ao verbo com
a obrigatoriedade de preposição.
Exemplos: Nós gostamos de doce.
Na frase acima, o verbo “gostar” rege a
preposição “de”, a qual deve ser
obrigatoriamente empregada (Gostamos DE
quê?).
Confio em sua aprovação. No período “Confio
em sua aprovação.”, o verbo “confiar” exige a
preposição “em”. Por essa razão, “em sua
aprovação” será objeto indireto.
Dica! O núcleo do objeto indireto pode ter
base substantiva (substantivo ou
palavra/expressão substantivada ou pronome)
ou verbal (oração subordinada substantiva
objetiva indireta – que caracteriza o objeto
indireto oracional).
Exemplos: Obedecemos às ordens. (ordens =
substantivo - núcleo do objeto indireto)
Fiz uma pergunta a você. (você = pronome -
núcleo do objeto indireto)
Necessitamos de que você estude muito.
(estude = verbo - núcleo do objeto indireto
oracional)
O objeto indireto pode aparecer repetido
na estrutura frasal. É o que chamamos de
objeto indireto pleonástico. Exemplo: Ao
guarda, devemos obedecer-lhe. Em “Ao
guarda, devemos obedecer-lhe.”, o pronome
oblíquo “lhe” repete o objeto indireto “Ao
guarda”. Por isso, é classificado como objeto
indireto pleonástico.
O AGENTE DA PASSIVA
Termo que pratica a ação na voz passiva.
Sempre será introduzido pelas preposições de
ou por (ou pela contração da preposição
arcaica “per” + artigo definido “o”, “a”, “os”,
“as” = pelo, pela, pelos, pelas). Exemplos:
Ayrton Senna foi ovacionado por todos os
presentes. (voz passiva)
Na voz ativa, teremos “Todos os presentes
ovacionaram Ayrton Senna”.
Ayrton Senna foi ovacionado pelos
presentes. (voz passiva)
exigido po um nome, o OI é exigido por um VI
ou VTDI
Ex: Crer em Deus é importante (OI)
A crença em Deus é importante (CN)
TERMOS ACESSÓRIOS
Os termos acessórios da oração são adjunto
adnominal, adjunto adverbial e aposto.

Na voz ativa, teremos “Os presentes ADJUNTO ADNOMINAL

ovacionaram Ayrton Senna”.
Termo de função adjetiva e que, por isso,
Ayrton Senna é estimado de todos os caracteriza ou delimita o substantivo. A
brasileiros. (voz passiva) função de adjunto adnominal será exercida
Na voz ativa, teremos “Todos os brasileiros por artigo, adjetivo, numeral adjetivo, pronome
estimam Ayrton Senna”. adjetivo, locução adjetiva ou oração adjetiva.

N umeral adjetivo – Dois alunos passaram

O COMPLEMENTO NOMINAL
A rtigo – Os alunos passaram.
Termo sempre regido de preposição que
complementa o sentido de adjetivos, P ronome adjetivo – Aqueles alunos passaram
substantivos abstratos ou advérbios. Em A djetivo – Os alunos recifenses passaram
outras palavras, o complemento nominal
completa a ideia de um nome. L ocução adjetiva – Os alunos de Recife
passaram – único que liga-se ao pronome
Exemplos: Ele age igual a você. com preposição
Em “Ele age igual a você.”, o termo “a você”
complementa a ideia do adjetivo “igual”. Por
essa razão, deve ser classificado como
complemento nominal.

Não tenho interesse por você.

Em “Não tenho interesse por você.”, a

expressão “por você” complementa a ideia do
substantivo “interesse”. Logo, deve ser
classificado como complemento nominal.
Moro próximo a você. No exemplo acima, “a Importante! Os pronomes oblíquos o, a, os,
você” complementa a ideia do advérbio as e as formas lo, la, los, las exercem a função
“próximo”. Sendo assim, deve ser classificado de objeto direto.
como complemento nominal.
Exemplos: Criei um método. (= Criei-o.) /
COMPLEMENTO NOMINAL X OBJETO Fizemos o trabalho. (= Fizemo-lo.)
INDIRETO
Já as formas pronominais lhe, lhes podem
O complemento nominal se diferencia do exercer a função de objeto indireto, adjunto
objeto indireto pelo fato de que o CN é

@supercursos_pdi
adnominal ou complemento nominal. Esses
pronomes sempre se referem a pessoas.
Exemplos: Pedi uma dica ao professor. (= Pedi-
lhe uma dica. ou Pedi uma dica a ele.)
Em “Pedi-lhe uma dica.”, o pronome “lhe” é
complemento do verbo transitivo direto e
indireto “pedir”. Portanto, é objeto indireto.
Amanda é fiel a ele. (= Amanda é-lhe fiel.) Em
“Amanda é-lhe fiel.”, o pronome “lhe” é
empregado com verbo de ligação,
complementando o sentido do adjetivo “fiel”.
Logo, é complemento nominal.
Pisei o pé dele. (Pisei-lhe o pé.) Em “Pisei-lhe o
pé.”, o pronome “lhe” equivale ao pronome
possessivo “seu”, ou seja, indica posse.
Portanto, é adjunto adnominal.
O ADJUNTO ADVERBIAL
Termo que modifica adjetivo, verbo ou
advérbio. Para memorizar, o adjunto adverbial
modifica:
A djetivo – Eu sou bastante tranquilo.
V erbo – Na faculdade, eu estudava muito.
A dvérbio – Você escreve muito bem.
CLASSIFICAÇÃO
➤ causa ➝ O mendigo morreu de fome.
➤ companhia➝ A esposa viajou com minha
sogra.
➤ negação ➝ Vocês não serão reprovados.
➤ afirmação ➝ Certamente vocês
gabaritarão a prova de língua portuguesa.
➤ dúvida ➝ Provavelmente vocês
gabaritarão todas as questões.
➤ finalidade ➝ Visitou o restaurante para
fiscalização.
➤ instrumento➝ Escrevi a prova a lápis.
➤ intensidade ➝ Gosto muito de vocês.
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➤ lugar➝ Passamos as férias em casa.
➤ meio➝ Viajarei para a Europa de avião.
➤ modo ➝ Fez a prova apressadamente.
➤ tempo➝ Estudarei à noite.
➤ concessão ➝ Sem fazer a inscrição, não
faremos a prova.
APOSTO
Termo de natureza substantiva que explica,
esclarece ou resume um elemento.
CLASSIFICAÇÃO
➤ Explicativo ➝ usado para explicar um
termo. Na frase, aparece entre vírgulas,
travessões ou parênteses. Exemplo: Pelé, o rei
do futebol, fez mais de mil gols.
Pelé – o rei do futebol – fez mais de mil gols.
Pelé (o rei do futebol) fez mais de mil gols.
Dica!!! O aposto também pode ser oracional,
isto é, ter um verbo em sua estrutura.
Exemplo: Desejo o seguinte: que vocês sejam
aprovados no concurso.
Para facilitar a análise, substitua pelo pronome
“ISSO”. ➝ Desejo o seguinte: isso.
➤ Especificativo (ou apelativo) ➝ liga-se a
um substantivo para indicar-lhe sua espécie.
Não é separado por vírgulas, travessões ou
parênteses. Exemplos: O rio Amazonas é um
dos maiores do mundo. A cidade de Londres é
linda.
➤ Enumerativo ➝ desenvolve o termo
anterior. Exemplo: Gabaritei as seguintes
disciplinas: direito constitucional, direito
administrativo e língua portuguesa.
➤ Resumitivo (ou recapitulativo) ➝ por
definição, recapitula/resume o que foi
mencionado anteriormente. Exemplos: Gritos,
festas, batuques: nada desviava seu foco.
➤ Distributivo ➝ referem-se a elementos no
texto. Exemplo: Vasco e Fluminense são dois
grandes clubes de futebol: este é o atual
campeão brasileiro e aquele vencerá o
brasileirão deste ano.
Dica!! O aposto pode referir-se a uma oração
inteira. Exemplo: Vocês gabaritarão as
questões, o que me deixará muito feliz.
Na frase acima, o pronome demonstrativo
“o” exerce a função de aposto, referindo- -se
à oração “Vocês gabaritarão as questões”.
O VOCATIVO
Termo que indica um chamamento. Não
está ligado diretamente a outros termos da
oração. Exemplos: Candidatos, estudem para a
prova. / Estudem, candidatos, para a prova. /
Estudem para a prova, candidatos. / Professor,
posso entrar na sala? / Posso entrar na sala,
professor?
Obs: Aposto e vocativo não se confundem.
Para facilitar a diferenciação, o vocativo
admite o emprego da interjeição “Ó”, sendo
um diálogo. O aposto, por não admite o
emprego da mencionada interjeição,
caracterizando uma declaração. Exemplos:
(Ó) Professor Fabiano, posso entrar? (É um
diálogo. Logo, “Professor Fabiano” é um
vocativo.)
Fabiano, professor de língua portuguesa, gosta
do que faz. (É uma declaração. Logo,
“professor de língua portuguesa” é um
aposto.)
SINTAXE DO PERÍODO
➤ PERÍODO SIMPLES ➝ Composto por uma
só oração de sentido completo, chamada de
oração absoluta. Cada oração se estrutura em
torno de um verbo. Exemplo: O aluno passou
no concurso. (oração absoluta)
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➤ PERÍODO COMPOSTO ➝ é a estrutura
que formada por mais de uma oração.
Ex: Se você estudar, acertará as questões.
1ª oração 2ª oração
O período composto subdivide-se em
coordenação e subordinação.
✰ coordenação ➝ orações independentes,
sem dependência sintática.
✰ subordinação ➝ conjunto de pelo menos
duas orações, em que uma delas
(subordinada) depende sintaticamente da
outra (principal);
Sempre que o período for composto por
coordenação, deveremos lembrar que as
orações que o compõem são independentes
sintaticamente.
Exemplo: Acordei, estudei, dormi.
1ª oração 2ª oração 3ª oração
No período composto por coordenação,
temos as orações coordenadas assindéticas e
sindéticas. De onde provêm essas
nomenclaturas?
✰ assindéticas ➝ não iniciadas por síndeto
(=conjunção)!
Ex: Cheguei, vi, venci ➝ cada verbo é uma
oração
✰ sindéticas ➝ iniciadas por síndeto
(conjunção)
Ex: Tanto leciona quanto advoga
ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS
BIZU: 3ACE
➤ Aditivas ➝ apresentam ideia de soma,
correlação, sendo estabelecida pelos
articuladores ➝ e, mas também, além disso,
ademais ...
O aluno estuda e trabalha.
Não só estuda, mas também trabalha.
➤ Adversativas ➝ apresentam ideia de
oposição, contraste, sendo estabelecida pelos
articuladores ➝ mas, porém, todavia, contudo,
entretanto, no entanto ...
Estuda pouco, mas passou em vários
concursos.
Foi ao cinema, no entanto dormiu.
➤ Alternativas ➝ apresentam ideia de
alternância, escolha ou exclusão, sendo
estabelecida pelos articuladores ➝ ou, já...já,
ou...ou, ora...ora, quer...quer etc
Deseja isso ou aquilo?
Ora estuda, ora dorme.
Iremos à praia quer chova, quer faça sol.
➤ Conclusivas ➝ apresentam ideia de
conclusão lógica, sendo estabelecida pelos
articuladores ➝ pois (após o verbo), portanto,
assim, por isso, logo, em vista disso, então, por
conseguinte ...
Estudou muito, logo acertará as questões.
Dormiu tarde, portanto não foi à aula.
➤ Explicativas ➝ apresentam ideia de
explicação, esclarecimento, justificativa, sendo
estabelecida pelos articuladores ➝ pois (antes
do verbo), porque, que, porquanto ...
Façam as questões, pois vocês precisam
passar na prova.
Entre, que (=pois) é tarde!
Sempre que o período for composto por
subordinação, deveremos entender que as
orações que o compõem são dependentes
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sintaticamente, ou seja, sua estrutura interna
(funções sintáticas) depende de outra oração.
Ex: Quando eles precisam de ajuda, o
professor sempre busca ajuda-los.
ORAÇÕES SUBORDINADAS
SUBSTANTIVAS
São chamadas assim por exercerem função
sintática própria de substantivo em relação à
oração principal. Isto é, elas exercem função
sintática de sujeito, predicativo, objeto direto,
objeto indireto, complemento nominal,
oposto, etc. São iniciadas pelas conjunções
integrantes que ou se. Podendo ser
substituídas por isto/isso.
Existem as seguintes orações subordinadas
substantivas:
➤ Subjetivas ➝ funcionam como sujeito da
oração principal. O verbo principal sempre
estará na 3° pessoa do singular, porque o
sujeito vem em forma de oração!
✰ OSSS ➝ Oração Subordinada Substantiva
Subjetiva
Há cincos casos. Não decore, entenda!
1) VL + adjetivo/substantivo/advérbio +
que/se....OSSS
Ex: Seria verdade que as pessoas têm o poder
de mudar? (O que seria verdade? Isso seria
verdade.)
Foi assim que o professor ensinou a matéria.
2) VTD (3° p.s.) + se (partícula
apassivadora) + que/se....OSSS
✰ VTD ➝ verbo transitivo direto / 3° p.s ➝ 3°
pessoa do singular
Ex: Está se comentando que ele explica bem a
matéria. (O que está se comentando? Isso
está se comentando)
Não sabe se haverá aula.
3) Loc. Verbal (ser, estar, ficar + particípio)
+ que/se....OSSS
Ex: Foi dito que todos ficaram satisfeitos com os
resultados. (O que foi dito? Isso foi dito)
Está decidido pelo conselho se o professor vai
ministrar aulas este ano?
4) parecer, convir, suceder, acontecer,
ocorrer, importar, urgir...* + que/se... OSSS
Ex: Convém que todos estudem com frequência.
(O que convém? Isso convém.)*
5) Verbos psicológicos (interessar,
surpreender, agradar...) + que/se.... OSSS
Ex: Não me interessa se seus problemas não
foram resolvidos. (O que não me interessa?
Isso não me interessa.)
Obs: Esses verbos psicológicos das orações
principais exprimem uma reação emotiva
diante de um fato contido na subordinada, e
normalmente são VTDs ou VTIs tendo como
completo o oblíquo.
➤ Predicativas ➝ Funcionam como
predicativo do sujeito (após o verbo de
ligação) da oração principal, que apresenta o
verbo de ligação ser, ou, mais raramente,
parecer.
Ex: A certeza é que você virá.
➤ Objetivas Diretas ➝ Funcionam como
objeto direto da oração principal, a qual
apresenta um VTD ou VTDI, obrigatoriamente.
Ex: Todos sabemos que seremos aprovados.
➤ Objetiva Indireta ➝ Completa o sentido
de um verbo.
Ex: O professor gosta de que nos esforcemos
sempre.
O professor insiste em que eu tenho que
estudar mais.
➤ Completiva Nominal ➝ completa o
sentido de um nome.
✰ complemento nominal ➝ completa o
sentido de um nome (substantivo, adjetivo e
advérbio), ligando-se a ele por meio de
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preposição. Ex: A lembrança do passado
(complemento nominal) martelava-lhe na
cabeça.
Ex: Eu tenho certeza de que passaremos no
vestibular. ➝ “de que” completa o sentido do
nome “certeza”
➤ Apositivas ➝ função de aposto, após 2
pontos, vírgula ou travessão.
Ex: Todos temos um desejo: passar no concurso
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS
A nomenclatura “oração subordinada adjetiva”
deve-se ao fato de a oração desempenhar
uma função de adjetivo (acompanhar o
substantivo, restringindo ou generalizando
seu sentido). Sempre são introduzidas por
pronomes relativos (que, a qual, quem, cujo,
cuja, onde, como ...) e não por conjunções.
As orações subordinadas adjetivas dividem-se
em:
➤ Explicativas ➝ sempre isoladas por
vírgulas, explicam o sentido de um elemento
presente na oração principal. Podem ser
retiradas do texto sem que prejudiquem o
sentido da oração principal.
Ex: Os jogadores, que são iniciantes, não
recebem salários.
 Refere-se ao todo
➤ Restritivas ➝ nunca isoladas por sinais de
pontuação, restringem ou limitam o sentido
de um elemento presente na oração principal.
Não podem ser retiradas do texto, sob o risco
de prejuízo ou modificação do sentido
original da oração principal.
Ex: Os alunos que são determinados serão
aprovados.
Obs: Não confunda oração adjetiva restritiva
com oração substantiva completiva nominal
- A recomendação de que saíssem tão logo
daquelas terras não afugentou os grileiros
- A recomendação de que lhe falei ontem à
noite deve ser levada a sério, rapaz!
Bizu ➝ observar qual o “que” é um pronome
relativo ou uma conjunção integrante. Assim,
o 2° que equivale a outro pronome relativo, “a
qual”, e exerce função sintática: “A
recomendação da qual lhe falei ontem à noite
deve ser levada a sério, rapaz!”. Por isso, a
segunda oração é a subordinada adjetiva
restritiva.
 Refere-se a uma parte
O livro que li é de inglês ➝ pronome relativo
Livro ➝ nome / que ➝ o qual(s)/a qual(s)
Os sambistas é que conseguiram a
popularização do samba ➝ dá para cortar
sem perder o sentido ➝ partícula expletiva ➝
sem necessidade
Precisamos dormir cedo, que amanhã é dia de
trabalho ➝ que = pois ➝ conjunção
O samba brasileiro, que foi duramente
perseguido sobreviveu
O samba brasileiro ➝ nome / que = o qual ➝
pronome relativo
Desejamos que a importância do samba seja
reconhecida. – dá pra trocar por ISSO
I ➝ integrante
S ➝ substantiva
S ➝ subordinada
O ➝ oração
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
As orações subordinadas adverbiais
desempenham a função sintática de adjunto
adverbial da oração principal. São
introduzidas por conjunções adverbiais. As
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orações subordinadas adverbiais subdividem-
se em:
➤ Causais ➝ exprimem causa, razão, motivo,
em relação à oração principal. Os principais
articuladores: porque, visto que, que (=porque),
uma vez que ...
O aluno obteve boa pontuação porque
estudou.
Ficou feliz uma vez que foi aprovado.
➤ Comparativas ➝ expressam ideia de
comparação ou confrontam ideias em relação
à oração principal. Os principais articuladores
são: como, tal qual, tão quanto (=como), feito
(= como), que (nas correlações mais (do) que,
menos (do) que, maior (do) que, menor (do)
que, melhor (do) que, pior (do) que ...
Esta moça é mais bonita do que aquela.
Ele estudou tão quanto a irmã.
➤ Condicionais ➝ exprimem ideia de
condição, possibilidade, hipótese. Os
principais articuladores são: caso, se (= caso),
contanto que, desde que (= caso), sem que,
salvo se, a não ser que, dado que ...
Contanto que você compre os ingressos,
iremos ao cinema.
Dado que (=caso) erre a questão, estude
mais.
➤ Concessivas ➝ expressam ideias opostas,
concessivas às da oração principal. Os
principais articuladores são: embora, ainda
que, mesmo que, posto que, por mais que, se
bem que, conquanto, dado que (= ainda que),
que (= ainda que) ...
Obs: Com conjunções concessivas, o verbo
fica no modo subjuntivo.
Embora estivessem cansados, foram estudar.
Obteve a aprovação sem que (=embora não)
se dedicasse.
Persevere, nem que (=ainda que) os estudos Logo que soube o resultado, chamou todos
sejam cansativos. os amigos.

➤ Conformativas ➝ apresentam ideia de Ficou emocionado desde que viu o resultado

conformidade em relação ao fato da oração do concurso.
principal. Os principais articuladores são:
Decorar a lista de conectivos para classificar
segundo, como, conforme, consoante, que (=
as orações nem sempre é o método mais
conforme) ...
eficiente. O diferencial para resolver questões
Segundo o gabarito oficial, acertei todas as que exigem esse tipo de conteúdo é analisar a
questões da prova. relação sintático-semântica entre as orações.
Vejam:
Conforme vocês sabem, o Fluminense é o
atual campeão brasileiro de futebol. ✰ MAS ➝ Adversativo ➝ Estudou bastante,
mas foi reprovado.
➤ Consecutivas ➝ expressam ideia de
consequência, resultado em relação à oração |➝ Aditivo ➝ Não só pratica judô, mas
principal. Os principais articuladores são: que também faz natação.
(nas correlações tão...que, tanto que, tamanho
✰ E ➝ Aditivo ➝ Arrumou-se e foi trabalhar.
que, tal que, de sorte que, de maneira que) ...
|➝ Adversativo ➝ Não estudou, e passou no
Estudou tanto que gabaritou a prova.
concurso.
Tamanha foi a explosão, que todos
|➝ Consecutivo ➝ Faltou luz, e não
acordaram.
conseguimos estudar à noite.
➤ Finais ➝ expressam finalidade, objetivo. Os
✰ POIS ➝ Explicativo ➝ Estude, porque
principais articuladores são: para que, a fim de
(=pois) será aprovado.
que, que (= para que), porque (= para que) ...
|➝ Conclusivo ➝ É inteligente; será, pois (=
Fez-lhe sinal porque (= para que) se calasse.
portanto), aprovado.
Estudou muito a fim de que passasse no
|➝ Causal ➝ Estava irrequieto, pois ganhou
concurso.
uma casa.
➤ Proporcionais ➝ apresentam ideia de
✰ PORQUE ➝ Explicativo ➝ Estude, porque
proporção, concomitância, simultaneidade
(=pois) será aprovado.
entre fatos da oração subordinada e da
oração principal. Principais articuladores: à |➝ Final ➝ Mudei-me de cidade porque
medida que, à proporção que, quanto (=para que) fosse feliz.
mais...mais, quanto menos...menos ..
|➝ Causal ➝ Chorei porque passei no
À medida que vive, mais aprende com as concurso.
pessoas.
✰ LOGO ➝ Conclusivo ➝ Estudou muito,
Quanto maior o estudo, maior o logo (=portanto) será classificado.
conhecimento.
|➝ Temporal ➝ Logo que (=assim que)
➤ Temporais ➝ apresentam ideia de tempo chegou, foi tomar banho.
em relação ao fato da oração principal.
Principais articuladores: logo que, assim que, ✰ UMA VEZ QUE ➝ Causal ➝ Sorriu uma vez
antes que, depois que, quando, enquanto ... que acertou todas as questões.

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|➝ Condicional ➝ Uma vez que estude, será
aprovado. (= Se estudar, será aprovado.)
✰ QUANTO ➝ Comparativo ➝ Meu irmão é
tão estudioso quanto meu pai.
|➝ Aditivo ➝ Ela tanto estuda quanto
trabalha. (= Ela estuda e trabalha.)
✰ DESDE QUE ➝ Condicional ➝ Desde que
compre o ingresso, irei ao cinema.
|➝ Temporal ➝ Desde que cheguei, quero ir
ao cinema
✰ SEM QUE ➝ Condicional ➝ Sem que (=
Caso não) estudem, não passarão
|➝ Concessivo ➝ Sem que estudasse muito,
passou na prova.
|➝ Modal ➝ Fez a prova sem que estudasse.
✰ COMO ➝ Comparativo ➝ Ela fala como (=
igual a) uma vitrola
|➝ Conformativo ➝ Estudou como (=
conforme) combinamos.
|➝ Aditivo ➝ Não só trabalha como também
pratica esportes.
|➝ Causal ➝ Como (=Já que) estava cansado,
resolveu dormir.
✰ PORQUANTO ➝ Explicativo ➝ Ele deve
ter corrido, porquanto está suado.
|➝ Causal ➝ Estavam felizes porquanto
foram aprovados.
✰ SE ➝ Condicional ➝ Se você estudar,
logrará êxito no concurso.
|➝ Conjunção integrante ➝ Não sei se você
virá. (= Não sei isso.)
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ORAÇÕES REDUZIDAS
Características
➝ apresentam o verbo numa das formas
nominais (gerúndio, particípio e infinitivo)
➝ nunca são iniciadas por conjunções (no
caso das substantivas e adverbiais) nem por
pronome relativos (no caso das adjetivas)
➝ normalmente podem ser reescritas com
esses conectivos
➝ Podem ser iniciadas por preposição ou
locução adjetiva
As orações subordinadas reduzidas
podem ser:
➤ de infinitivo ➝ apresentam verbo na
forma infinitiva (pessoal ou impessoal).
Exemplo: Será necessário estudares muito
antes da prova. (= ISSO será necessário.)
No exemplo acima, a oração reduzida de
infinitivo exerce a função de sujeito da oração
principal “Será necessário”. Por isso, recebe a
classificação de subjetiva. Vejam que é
possível transformá-la em oração subordinada
substantiva subjetiva: Será necessário que
estudes muito antes da prova. (= ISSO será
necessário.)
O aluno esperou o gabarito ser divulgado. (=
O aluno esperou ISSO.)
No exemplo acima, percebemos que a
oração reduzida de infinitivo exerce a função
de objeto direto do verbo “esperar”,
localizado na oração principal. Por isso, recebe
essa classificação. Vejam que é possível
transformá-la em oração subordinada
substantiva objetiva: O aluno esperou que o
gabarito fosse divulgado. (= O aluno
esperou ISSO.)
Por estar exausto, foi dormir.
No exemplo acima, há uma relação de
causa e consequência entre as orações. Sendo
assim, a oração “Por estar cansado” recebe a
classificação de oração subordinada
adverbial causal reduzida de infinitivo.
Vejam que é possível transformá-la em oração
subordinada adverbial causal: Já que estava
exausto, foi dormir.
Ao chegar à praia, deitou-se na areia.
No exemplo acima, há uma relação de tempo
entre as orações. Sendo assim, a oração “Ao
chegar à praia” recebe a classificação de
oração subordinada adverbial temporal
reduzida de infinitivo. Vejam que é possível
transformá-la em oração subordinada
adverbial temporal: Assim que chegou à
praia, deitou-se na areia.
➤ de gerúndio ➝ apresentam verbo na
forma de gerúndio. Exemplos:
Chegando à praia, deitou-se na areia.
No exemplo acima, há uma relação de
tempo entre as orações. Sendo assim, a
oração “Chegando à praia” recebe a
classificação de oração subordinada
adverbial temporal reduzida de gerúndio.
Vejam que é possível transformá-la em oração
subordinada adverbial temporal: Assim que
chegou à praia, deitou-se na areia.
Estudando, serás aprovado.
No exemplo acima, há uma relação de
condição entre as orações. Sendo assim, a
oração “Estudando” recebe a classificação de
oração subordinada adverbial condicional
reduzida de gerúndio. Vejam que é possível
transformá-la em oração subordinada
adverbial condicional: Se estudares, serás
aprovado.
➤ de particípio ➝ apresentam verbo na
forma de particípio. Exemplos: Mesmo
convidado, não foi à cerimônia de premiação.
No exemplo acima, há uma relação de
concessão entre as orações. Sendo assim, a
oração “Mesmo convidado” recebe a
classificação de oração subordinada
adverbial concessiva reduzida de particípio.
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Vejam que é possível transformá-la em oração
subordinada adverbial concessiva: Embora
tivesse sido convidado, não foi à cerimônia
de premiação.
EMPREGO DO SINAL DA
CRASE
Crase é a fusão de duas vogais idênticas:
são dois sons vocálicos iguais que se juntam
formando um só.
Fui à (a+a) cidade natal de Cândido
Portinari, Brodósqui.
Ontem, fomos ao (a+o) cinema do shopping.
Ontem, fomos à (a+a ➝ preposição +
artigo) livraria do shopping. ➝ esse tipo de
crase ocorre quando o 1° termo exige a
preposição “a”, e o 2° termo é uma palavra
feminina.
Casos que ocorrem a crase (a+a=à)
1. Antes de palavra feminina que admite
artigo
Ex: Quase todo mundo gosta de ir à praia (ir a
+a praia)
Obs: no caso de nome de lugares, uma
maneira prática de identificação é construindo
a frase com o verbo voltar
Voltei de Campinhas (de= prepo – não admite
artigo) ➝ Fui a Campinhas (só preposição,
sem crase)
Voltei da Bahia (de+a) ➝ Fui à Bahia
(prepo+artigo)
2. Com os pronomes demonstrativos
iniciados com a vogal a: aquele, aqueles,
aquela, aquelas e aquilo.
Ex: Domingo, iremos àquele teatro recém
inaugurado / As pessoas costumam dar
atenção somente àquilo que lhes interessa.
Obs: Substitui o pronome “aquele” por “a
este”, se mantiver o sentido vai crase.
Ex: Cheguei àquele lugar ➝ Cheguei a este
lugar / Vou àquelas cidades ➝ Vou a estas
cidades
3. Com os pronomes demonstrativos a, as
(= aquela, aquelas)
Ex: Hoje, assisti a uma cena igual à que vi
ontem. / As suas cenas de hoje foram idênticas
às da semana passada.
4. Antes dos pronomes relativos: a qual, as
quais.
Ex: A moça à qual me referi há pouco está
chegando.
5. Na indicação de horas
Chegamos à uma hora / Saímos às dez horas
6. Pronome relativo “a qual” ➝ depende
do que vier antes
Ex: Eis a moça à qual você se referiu ➝
substituir pelo masculino = Eis o moço ao
qual você se referiu
IMPORTANTE ➝ precisa especificar as coisas
para ter crase, como: casa e terra.
- Volte a casa cedo ➝ Volte à casa dos seus
pais cedo.
- Eles chegaram a terra ➝ Eles chegaram à
terra de seus antepassados.
7. Nas locuções adverbiais femininas
Ex: Saímos à noite / Sentiu-se à vontade /
Sentou-se à direita.
8. Nas locuções prepositivas formadas de
palavras femininas, como: à beira de, à custa
de, à força de, à sombra de, à moda de, etc.
Ex: Era bonito a entardecer à beira do lago / A
menina gostava de se vestir à moda da mãe.
9. Nas locuções conjuntivas à medida que,
à proporção que
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Ex: À medida que caminhava pelas ruas de sua
cidade natal, recorda-se da sua infância
CASOS QUE NÃO OCORREM A CRASE
1. Antes de palavras masculinas
Ex: O esporte preferido de Guilherme e Lucas é
andar a cavalo.
Obs: antes de palavra masculina a crase só
aparece quando a locução preposição à moda
de estiver subentendida. Ex: O professor
tentou elaborar um texto à Graciliano Ramos.
2. Antes de verbo (no infinito)
Ex: Todos precisam estar dispostos a colaborar
com o meio ambiente.
3. Antes da maioria dos pronomes
Ex: Na reunião, nenhum professor referiu-se a
elas, alunas do 6° ano.
Obs: excetuam-se, no entanto, os pronomes
de tratamento senhora e senhorita porque
admitem artigo Ex: As crianças pediram à
velha senhora que contasse mais uma história.
4. Antes de palavras no plural que não
estejam definidas pelo artigo.
Ex: O chefe está discutindo a portas fechadas
com os funcionários.
5. Antes das palavras casa e terra sem
elementos modificadores
Ex: Depois de um mês em alto-mar, os turistas
voltaram a terra. / Após o acontecido, o filho
retornou a casa somente com a autorização do
pai.
Obs: No entanto, acompanhadas de
elementos modificadores, essas palavras
admitem crase
Ex: Após o acontecido, o filho retornaria à casa
do pai com autorização deste. / Depois de um
mês em alto-mar, os turistas voltaram à terra
de origem.
6. Nas locuções adverbiais formadas com SUJEITO + VERBO + COMPLEMENTO +
elementos repetidos ADJUNTO

Ex: Gota a gota a água caída do balde.
7. Na expressão a distância, sem elemento
modificador.
Ex: Os pais observavam os filhos a distância.
Obs: com elementos modificados ocorre a
crase.
Ex: Os pais observavam os filhos à distância de
uns sem cem metros.
CASOS FACULTATIVOS
Exemplos: O presidente (sujeito) iniciará
(verbo) a cerimônia (O.D) às dez horas.
(adjunto adverbial)
Observação! Não se deve separar por vírgula
o sujeito de seu predicado e os verbos de
seus complementos. Exemplos:
Fabiano, comprou um carro na concessionária.
(errado)
Fabiano comprou, um carro na concessionária.
(errado)

➤ Antes de pronomes possessivos Fabiano comprou um carro na concessionária.

femininos (minha, tua, sua) (correto)

Ex: Ele se refere à minha mãe. / Ele se refere a ✰ Ordem inversa ➝ A ordem direta, descrita
minha mãe. acima, pode ser rompida por inversões ou
intercalações, constituindo o que se
➤ Antes de nomes de mulheres (não convencionou chamar de ordem inversa.
especificadas) Exemplos: Às dez horas, o presidente iniciará a
Ex: Eu me referi a (à) Joana. cerimônia.

➤ Depois da palavra até EMPREGO DA VÍRGULA

Ex: Os alunos foram até a escola; Os alunos No interior das orações, emprega-se a
foram até à escola. vírgula para:

a) separar apostos, vocativos e nomes de

lugar. Exemplos: O leão, o rei da selva, é um
➤ Onde ➝ lugar (em que)
animal carnívoro. / Preste atenção, caro aluno!
Ex: Onde você mora? ➝ quem mora, mora em Caro aluno, preste atenção!
algum lugar
b) separar nomes de lugar nas datas.
➤ Aonde ➝ a que Exemplo: Rio de Janeiro, 20 de dezembro de
2011.
Ex: Me diz aonde você vai que eu vou varrendo.
➝ vai, vai A algum lugar c) separar núcleos de uma mesma função
sintática ou componentes de uma
enumeração. Exemplos: Eu, você e ele seremos
PONTUAÇÃO aprovados. / Ele comprou couve, alface,
➤ Vírgula ➝ em situações gerais não se usa coentro e agrião.
a vírgula. d) indicar elipse de um termo. Exemplos: Ele
✰ Ordem direta ➝ Diz-se que uma oração canta a vida; e você, a morte. (a vírgula omitiu
está na ordem direta quando seus termos se o verbo “cantar”) / Bebida mata; velocidade,
apresentam na seguinte progressão também. (a vírgula omitiu o verbo “matar”)

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e) separar termo pleonástico (repetido).
Exemplos: Aos jovens, devo-lhes dizer a
verdade. / O jornal, já o comprei.
f) separar termos de ordem inversa ou
adjuntos adverbiais deslocados. Exemplos:
Ele, diariamente, resolvia questões. / Afirmam
que o clima, na Europa, é frio.
g) separar expressões explicativas (qual seja,
a saber, por exemplo, aliás, isto é, ou melhor,
ou seja). Exemplos: Este livro é muito bom, isto
é, esclarecedor. / Fiz os exercícios, ou melhor,
as questões.
h) separar conjunções coordenativas
adversativas (porém, contudo, entretanto,
todavia) ou conclusivas (pois, portanto, logo)
deslocadas. Exemplos: Não consegui,
entretanto, engordar. / Estudaram muito,
portanto, foram aprovados.
Dica! A vírgula será facultativa quando a
conjunção adversativa ou conclusiva iniciar o
período. Exemplos: Entretanto(,) não consegui
engordar. / Portanto(,) foram aprovados.
• Entre as orações, emprega-se a vírgula para:
a) separar orações coordenadas
assindéticas. Exemplos: Ele comeu, bebeu,
conversou e saiu.
b) separar orações coordenadas sindéticas.
Exemplos: Há aqueles que se esforçam muito,
porém raramente são reconhecidos. /
Estudamos bastante, logo seremos aprovados.
Observação! As orações coordenadas
sindéticas introduzidas pela conjunção “e”
podem vir separadas de suas respectivas
orações principais por vírgula. Isso ocorre em
três casos, quais sejam:
• Quando as orações tiverem sujeitos
distintos. Exemplos: Elas estarão de folga, e eu
tomarei conta da casa.
No exemplo acima, a vírgula é facultativa.
Nota: Não haveria vírgula se o sujeito de
ambas as orações fosse o mesmo. Exemplo:
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Elas estarão de folga e (elas) tomarão conta da
casa.
• Quando a conjunção “e” aparecer repetida
por várias vezes, constituindo o que, em
figura de linguagem, chama-se de
polissíndeto (vários elementos de ligação).
Exemplo: Trejeita, e canta, e ri nervosamente.
• Quando a conjunção “e” possuir matiz
semântico de adversidade. Exemplo: Leu o
livro, e não entendeu nada.
c) separar orações subordinadas antepostas
às orações principais. Exemplo: Se estudar,
passarei no concurso. / Embora tivesse
estudado, não passou no concurso.
Dica! Quando a oração subordinada vier após
a oração principal, a vírgula será facultativa.
Exemplos: Passarei no concurso se estudar./
Não passou no concurso embora tivesse
estudado.
Mas, se a oração subordinada estiver
antecipada, emprega-se a vírgula. Exemplos:
Se estudar, passarei no concurso. / Embora
tivesse estudado, não passou no concurso.
d) separar orações reduzidas de infinitivo,
de gerúndio e de particípio ou orações
adverbiais que iniciam o período. Exemplos:
Ao entrar o fiscal de sala, os candidatos se
calaram. / Estudando assim, será aprovado.
Terminado o concurso, houve a aprovação.
e) separar orações intercaladas. Exemplos: O
professor, disse o estagiário, já distribuiu as
notas dos alunos. / E o candidato, perguntou
ao professor, foi aprovado ou não?
f) separar orações adjetivas explicativas.
Exemplos: As frutas, que estavam maduras,
caíram no chão. / O soldado, que era arguto,
entendeu as ordens.
Dica! As orações subordinadas adjetivas
restritivas não se separam por vírgulas.
Entretanto, há um caso em que o emprego da
vírgula pode ocorrer após as orações adjetivas
restritivas: quando estas aparecerem
imediatamente seguidas pelo verbo da oração
principal. Vale frisar que a vírgula é
facultativa. Exemplos: O homem que fuma(,)
morre cedo. / Os negócios que mais
convinham(,) foram entregues aos
estrangeiros
PONTO E VÍRGULA
Sinal empregado para denotar que o
período não foi encerrado integralmente,
deve ser empregado:
a) em orações coordenadas extensas,
quando, dentro destas, já houver a
ocorrência de vírgula. Exemplo: Ela, que é
muito esperta, queria uma ajuda do pai;
necessitava, acima de tudo, da aquiescência da
mãe, dos avós e dos irmãos; sabia que, antes de
qualquer coisa, o seu nome estava em jogo.
b) para separar itens de uma lei, um
estatuto, um decreto ou outro documento
semelhante. Exemplo: Artigo 1º - Será
considerado mau cidadão aquele que cometer
alguma das seguintes faltas: I) cuspir no chão,
em ambientes fechados ou abertos; II) avançar
o sinal vermelho em qualquer via pública; III)
jogar lixo fora das lixeiras, mesmo que o detrito
se resuma a um minúsculo papel de bala; e IV)
atirar latas de cerveja ou refrigerantes nas vias
públicas, através das janelas dos veículos,
parados ou em movimento.
c) em orações coordenadas sindéticas
adversativas, quando os conectivos,
deslocados, não iniciarem a oração.
Exemplo: Tinha uma grande dúvida; não quis,
entretanto, incomodar o professor. / Esqueceu o
guarda-chuva em casa; não poderá, assim, sair
agora, sob esta chuva forte.
d) em orações coordenadas sindéticas
adversativas, substituindo a vírgula,
quando há um desejo de se realçar a ideia
de oposição. Exemplo: Ele sabia toda a
matéria; mas não era ela quem iria reconhecer
a sabedoria do irmão.
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e) em orações coordenadas assindéticas,
ainda que apresentem um valor
adversativo. Exemplo: Fiz todo o meu serviço;
ninguém reconheceu o meu esforço. (= Fiz
todo o meu serviço, porém ninguém
reconheceu o meu esforço.)
DOIS-PONTOS
Apresentam uma função bastante própria:
a da enunciação. O sinal de dois-pontos é
empregado para:
✰ anunciar uma citação. Exemplo: O chefe
disse : o horário de trabalho é igual para todos.
✰ anunciar uma enumeração. Exemplo: É
dever de todo funcionário: cumprir a lei, ler e
interpretar o estatuto da empresa e não faltar.
Nota: No exemplo acima, as vírgulas
poderiam ser substituídas por ponto e vírgula
sem prejuízo para o período. Exemplo: É dever
de todo funcionário: cumprir a lei; ler e
interpretar o estatuto da empresa; e não faltar.
✰ anunciar uma explicação ou
desdobramento de ideia, indicando
conclusão, síntese, esclarecimento,
consequência. Exemplo: São causas da
doença: falta de alimentação adequada,
estresse e noites sem dormir.
✰ caracterizar os diálogos, antes dos
discursos diretos. Exemplo: "Acrescentou, em
voz meia surda, como se lhe custasse sair do
coração apertado esta palavra de
agradecimento: – Obrigada." (Machado de
Assis)
✰ acompanhar, antes ou depois, aposto
resumitivo. Exemplo: Vinho, dinheiro,
mulheres: nada o alegrava mais /. Nada o
alegrava mais: vinho, dinheiro, mulheres.
OBSERVAÇÃO! Lembram-se das aulas de
Redação Oficial? Pois bem, o emprego de
dois- -pontos pode ser empregado após o
vocativo que encabeça uma carta,
requerimento, ofício, entre outros. Vale frisar
que, nesses casos, a vírgula é o sinal de
pontuação preferível. Exemplo: Senhor
Diretor:
PONTO
Representa a pausa máxima do período. É
empregado para:
✰ encerrar uma linha de raciocínio (ponto-
final) Exemplo: Vocês não terão dificuldades
em usar o ponto.
✰ separar orações independentes, dentro
um mesmo parágrafo. Exemplo: Atravessara
o seu amor e o seu inferno. Penteava-se diante
do espelho. Estava vazio o seu coração.
✰ separar grupo de ideias distintas (ponto-
parágrafo). Exemplo: (...). O engenho dava-me
assim as suas despedidas, como os namorados,
fazendo os derradeiros agrados. (ponto-
parágrafo) Na estação estava o povo de Angico
esperando o trem.
✰ escrever as abreviaturas de palavras. Ex.:
Prof. ; U.S.A.
OBSERVAÇÃO! Segundo as lições do Novo
Dicionário da Língua Portuguesa, de Aurélio
Buarque de Holanda Ferreira: “Quando o
período, oração ou frase termina por
abreviatura, não se coloca o ponto final
adiante do ponto abreviativo, pois este,
quando coincide com aquele, tem dupla
serventia. Exemplo: O ponto abreviativo põe-se
depois das palavras indicadas abreviadamente
por suas iniciais ou por algumas das letras com
que se representam: V.S. a ; Ex. a ; etc.”
PONTO DE EXCLAMAÇÃO
É importante recurso para dar
expressividade à leitura e à escrita, pois é
responsável pela variação melódica que
imprimimos à voz. O ponto de exclamação é
empregado para:
✰ indicar, dependendo da intenção da
mensagem, surpresa, espanto, animação,
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alegria, ironia, dor, além de acompanhar as
interjeições e intensificar as mensagens
imperativas. Exemplo: Pega! Ele está fugindo!
Nota: Emprega-se geralmente letra maiúscula
após tal pontuação. Há ocasiões em que
aparece no interior da frase, nos casos em que
o período continua para além do diálogo
citado ou quando a sequência se prende
fortemente ao texto anterior, sem ser preciso
o uso de letra maiúscula após ele. Exemplo: “–
Dê cá a mão! dê cá! vamos!” (Macho de Assis)
PONTO DE INTERROGAÇÃO
Normalmente é usado para indicar
interrogações diretas – típicas dos diálogos. O
ponto de interrogação é empregado:
✰ quando o período pede uma resposta.
Ex.: Quem fez isso? Como te chamas?
✰ geralmente depois do advérbio NÃO,
quando se deseja confirmar uma ideia.
Exemplo: Esse filho é seu mesmo, não?
OBSERVAÇÕES! Emprega-se, geralmente,
letra maiúscula depois do ponto de
interrogação. Exemplo: "Tem ali um sujeito
comendo coalhada. É feita de quê? O quê:
coalhada? Então o senhor não sabe de que é
feita a coalhada?" (Fernando Sabino)
Porém, devemos empregar letra minúscula
quando o período continua, por se tratar de
diálogo citado (discurso direto). Exemplo: Já
tomou o remédio? perguntei.
ASPAS
Empregam-se as aspas:
✰ antes e depois de uma citação textual
retirada de outro qualquer documento
escrito. Exemplo: “A bomba não tem endereço
certo.” (C.M.)
✰ expressões ou conceitos que se deseja
pôr em evidência. Exemplo: Muitos usam as
aspas a fim de chamar a atenção sobre um
vocábulo específico, uma forma “sutil” de
evidenciar uma ideia que acham “importante”.
✰ para grifar termos da gíria, palavras ou
expressões, estrangeiras ou não, revelando
ironia ou simplesmente marcando termos
regionalistas. Exemplos: Assim me contou o
“tira”... (Alcântara Machado) – O senhor
promete que não “espaia” a notícia? A
“parteira” se fechou novamente no quarto de
Helena. (Alcântara Machado)
✰ um título de artigos, de periódicos e de
capítulos ou partes de um livro, de uma
publicação. Exemplo: O livro “Os Sertões” foi
escrito por Euclides da Cunha.
✰ para indicar a origem estrangeira do
vocábulo. Exemplo: “Sorry”, disse o cavalheiro
elegantemente para a jovem dama.
✰ isolar contextos ou falas ou pensamentos
de personagens. Exemplo.: Nunca aludia ao
coronel, que não dissesse: “Deus lhe fale
n’alma!” (Machado de Assis)
✰ para indicar ironia. Exemplo: Ele ficou
muito “alegre” com a visita da sogra.
O TRAVESSÃO
O travessão não pode ser confundido
com o hífen, já que liga palavras que formam
uma relação na frase. Exemplo: Ponte Rio–
Niterói.
Segundo as lições de Evanildo Bechara, na
obra Moderna Gramática Portuguesa, “o
travessão pode substituir os parentes para
assinalar uma expressão intercalada”.
Em outras palavras, expressões explicativas
podem aparecer na frase entre vírgulas, entre
travessões e, ainda, entre parênteses.
Exemplo: Romário, gênio da pequena área, fez
mais de mil gols. / Romário – gênio da
pequena área – fez mais de mil gols. / Romário
(gênio da pequena área) fez mais de mil gols.
O travessão pode ser empregado, também:
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✰ nos diálogos, para indicar mudança de
interlocutor, ou para marcar o início da fala
de um personagem. Exemplo: – Quem vem
lá? perguntou o capataz. – Sou eu! respondeu
o patrão.
O duplo travessão pode ser empregado
para isolar palavras ou orações que se quer
realçar ou enfatizar, ocupando o lugar da
vírgula ou dos parênteses, e ainda para
separar expressões ou frases apositivas,
explicativas ou intercaladas que se deseja
salientar. Exemplo: “Acresce que chovia –
peneirava – uma chuvinha miúda, triste...”
(Machado de Assis) / “Em paga de tão puro
desvelo – cólera, destruição.” (Graciliano
Ramos)
ASSUNTO BÔNUS – GÊNERO
TEXTUAL
O gênero textual relaciona-se à função, ao
objetivo do texto. A observância dos títulos e
da fonte (veículo material onde se encontra o
texto) é muito importante para se saber qual é
o objetivo textual. Por exemplo, qual o
objetivo do gênero anúncio? É provocar uma
atitude de compra. E do gênero manual de
instruções? Quem já teve contato com esse
gênero sabe que a finalidade é auxiliar na
utilização adequada de algum aparelho. Por
sua vez, o gênero noticiário tem a função de
informar. Já um editorial tem a finalidade de
expor um fato. Por fim, o gênero horóscopo,
presente diariamente em jornais e revistas,
apresenta a finalidade de prever.
Com relação à tipologia textual, podemos
dizer que há obediência a aspectos
linguísticos próprios, relacionados à estrutura
do texto. Por exemplo, o gênero noticiário,
quando analisado sob o viés estrutural,
apresenta características pertencentes a uma
narrativa. Por sua vez, o gênero horóscopo,
quanto ao modo de organização do discurso,
contém características relativas a um texto
injuntivo (ou instrucional). Logo, é necessário
observar o objetivo a que se destina o texto e
as técnicas/características pertinentes a cada
tipo textual.
TIPOLOGIA TEXTUAL
➤ NARRAÇÃO ➝ é contar uma história, uma
sequência de fatos ocorridos em determinado
local e tempo. Em outras palavras, é o retrato
de um fato real ou imaginário contado por
um narrador. Para que vocês consigam
compreender uma narração, é preciso que o
narrador evidencie: - O fato ocorrido; - O
motivo de sua ocorrência; - De que forma
ocorreu; e - Com quem o fato ocorreu. Para
tanto, é necessário conhecer os elementos
básicos de um texto narrativo: narrador,
personagem, espaço, tempo e enredo.
NARRADOR ➝ é aquele que relata os fatos. A
história pode ser narrada por um narrador-
personagem (1ª pessoa) ou por um narrador-
observador (3ª pessoa).
✰ 1° pessoa ➝ É uma personagem que, ao
mesmo tempo, participa da história e narra
os acontecimentos. Em outras palavras, a
personagem vê os fatos de dentro da história
(ponto de vista interno).
Com o narrador-personagem, o foco
narrativo é de 1ª pessoa, sendo marcado pelo
emprego do pronome pessoal reto eu, além
de suas formas oblíquas correspondentes (me,
mim). Com o narrador-personagem, a
narração é subjetiva, isto é, os fatos são
narrados de acordo com os sentimentos e as
emoções daquele que narra.
Ex: Contou-me um guia em Buenos Aires, que
quando se diz que essa cidade é a mais
europeia das Américas, muitas pessoas torcem
o nariz. Pura dor de cotovelo! Quem conhece
Buenos Aires como eu, sabe que isso é verdade.
✰ 3° pessoa ➝ Relata os acontecimentos da
narrativa como observador. Em outras
palavras, alguém está observando o fato de
fora e o relata. O foco narrativo é de 3ª
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pessoa, sendo marcado tanto pelo emprego
dos pronomes ele(s), ela(s) quanto pelo uso
de verbos em 3ª pessoa. Com o narrador-
observador, a narração é objetiva, ou seja,
aquele que relata os fatos narra-os sem
demonstrar seus sentimentos.
EX: Ele morava numa cidadezinha do interior.
Tinha nascido ali, conhecia todo mundo. Era
muito dado, dado demais para o gosto da
mulher, que estava sempre de olho nos
salamaleques que ele vivia fazendo para a
mulherada do lugar. Puras gentilezas - dizia
ele.
PERSONAGEM ➝ é o elemento que
participa da história. Pode ser pessoa, coisa
ou animal. O narrador deve sempre criá-la,
pois não há narração sem personagem.
Havendo mais de uma personagem, o
narrador pode separá-las em protagonista e
antagonista. Esta (antagonista) é a
personagem que se opõe à principal. Aquela
(protagonista) é a personagem principal, em
quem se centraliza a narrativa. Há, ainda, as
personagens secundárias: são aquelas que
participam dos fatos, mas não constituem o
núcleo da narrativa.
ESPAÇO (ou LUGAR) ➝ é a localização física
e geográfica dos fatos narrados, a fim de
estimular a imaginação do leitor. Vamos ver
um exemplo.
“Muitos anos mais tarde, Ana
Terra costumava sentar-se na
frente de sua casa para pensar
no passado. E, no seu
pensamento como que ouvia o
vento de outros tempos e sentia
o tempo passar, escutava vozes,
via caras e lembrava-se de
coisas... O ano de 81 trouxera
um acontecimento triste para o
velho Maneco: Horácio deixara a
fazenda, a contragosto do pai, e
fora para o Rio Pardo, onde se
casara com a filha dum tanoeiro
e se estabelecera com uma
 pequena venda.” (Érico
Veríssimo, O Tempo e o Vento)
Esse texto caracteriza-se narrativo, porque:
• está situado no tempo (81);
• faz menção a lugares onde a trama (enredo)
se desenvolve (frente da casa, fazenda e Rio
Pardo); e
• apresenta personagens (Ana Terra, Maneco
e Horácio).
TEMPO ➝ é o momento em que a história se
passa. O tempo da narração pode ser
presente, passado ou futuro. Em narrativas, há
o predomínio do tempo passado (pretérito),
pois essa tipologia textual tem como
característica básica o “fato consumado”, isto
é, o fato narrado já ocorreu. Quando a
intenção é a criação do imaginário ou a
sensação de fantasia, usa-se a forma do
pretérito imperfeito do indicativo.
Exemplo: “João Gostoso era carregador de feira
livre e morava no morro da Babilônia num
barracão sem número. Uma noite, ele chegou
ao Bar Vinte de Novembro. Bebeu Cantou
Dançou Depois se atirou na Lagoa Rodrigo de
Freitas e morreu afogado." (Manuel Bandeira)
O tempo da narrativa pode ser cronológico
(linear, ocorrendo na ordem natural dos fatos
– por exemplo, um dia, uma semana) ou
psicológico (a memória do narrador – de
acordo com as lembranças do narrador, a
ordem dos acontecimentos pode ser
modificada).
Exemplo de tempo cronológico (tempo
real)
Após o expediente, partiu para comemorar seu
aniversário na casa de seus queridos amigos.
Sabia que lá haveria muita brincadeira, alegria
e descontração. Assim que chegou ao local, foi
recebido alegremente por todos.
Exemplo de tempo psicológico (tempo
mental)
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Aguardava o socorro dos bombeiros para ser
retirado das ferragens. Pensou em sua vida, na
família, nos amigos, nos planos que ainda não
realizara. Tinha uma esposa linda, muito
carinhosa, e uma filha que só lhe trazia
alegrias. Mas voltou a si ao sentir as pernas
presas nas ferragens.
ENREDO ➝ é definido como a trama
desenvolvida em torno das personagens,
sendo formado pela sequência de ações
(causa e efeito) que se desenrolam durante a
narrativa.
TIPOS DE DISCURSO
Há três tipos de discurso, a saber:
➤ DISCURSO DIRETO ➝ as personagens
apresentam suas próprias palavras, sendo
precedidas dos chamados verbos
declarativos, tais como falar, dizer, responder,
argumentar, confessar, ponderar, expressar
etc. O discurso direto também é marcado por
alguns recursos de pontuação (dois-pontos,
travessão, aspas, mudança de linha), cuja
finalidade é anunciar a participação direta das
personagens.
➤ DISCURSO INDIRETO ➝ Ocorre quando o
narrador, com suas próprias palavras,
transmite a fala das personagens. O discurso
indireto apresenta os verbos declarativos
(falar, dizer, responder, argumentar, confessar,
ponderar, expressar etc.), sendo marcado
também pela subordinação (oração
subordinada substantiva objetiva direta) entre
as orações, com as conjunções integrantes
que e se.
Exemplo: O servidor disse ao chefe que
pretendia fazer hora extra
TRANSPOSIÇÃO DE DISCURSO
Discurso Direto ➝ Enunciado em 1ª ou 2ª
pessoa.
Ex.: “O aluno disse: - Irei à escola.”
Verbo no presente do indicativo. Ex.: “O aluno
disse: - Sou estudioso.”
Verbo no pretérito perfeito do indicativo. Ex.:
“O aluno disse: - Estudei ontem.”
Verbo no futuro do presente. Ex.: “O aluno
disse: - Estudarei muito.”
Verbo no imperativo, presente do subjuntivo
ou futuro do subjuntivo. Ex.: “-Não faça
escândalo - disse o aluno.”
Oração justaposta. Ex.: “O aluno disse: - A prova
está fácil.”
Oração interrogativa direta. Ex.: “O aluno
perguntou: - Lá é bom?”
Pronomes demonstrativos de 1ª (este, esta,
isto) ou 2ª (esse, essa, isso) pessoas. Ex.: “O
aluno disse: -Esta é a prova.”
Advérbios de lugar aqui e cá. Ex.: “O aluno
disse: Aqui está a prova.”
Presença de vocativo. Ex.: Você vai aplicar a
prova, professor? – perguntou o aluno.
Discurso Indireto ➝ Enunciado em 3ª
pessoa. Ex.: “O aluno disse que iria à escola.”
Verbo no pretérito imperfeito do indicativo.
Ex.: “O aluno disse que era estudioso.”
Verbo no pretérito mais-que-perfeito do
indicativo. Ex.: “O aluno disse que estudara
ontem.”
Verbo no futuro do pretérito. Ex.: “O aluno
disse que estudaria muito.”
Verbo no pretérito imperfeito do subjuntivo.
Ex.: “O aluno disse que não fizesse escândalo.”
Oração com conjunção. Ex.: “O aluno disse que
a prova estava fácil.”
Oração interrogativa indireta (forma
declarativa). Ex.: “O aluno perguntou se lá era
bom.”
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Pronome demonstrativo de 3ª pessoa (aquele,
aquela, aquilo). Ex.: “O aluno disse que aquela
era a prova.”
Advérbio de lugar ali e lá. Ex.: “O aluno disse
que ali estava a prova.”
Presença de objeto indireto na oração
principal. Ex.: O aluno perguntou ao professor
se ele aplicaria a prova.
DESCRIÇÃO
Podemos definir descrição como o
“retrato” de uma sequência de características,
de impressões, de detalhes sobre uma pessoa,
um “objeto”, podendo ser um animal, um
ambiente ou uma paisagem. Na descrição, há
valorização dos processos verbais não
significativos ou de ligação, ou seja, os verbos
de ação ou movimento são secundários.
Nessa tipologia textual, o tempo verbal é o
presente do indicativo ou o pretérito imperfeito.
Entretanto, utilizam-se em maior número as
formas nominais do verbo (gerúndio,
particípio ou infinitivo), proporcionando a
imobilidade do objeto descrito.
Exemplo: “Estavam no pátio de uma fazenda
sem vida. O curral deserto, o chiqueiro das
cabras arruinado e também deserto, a casa do
caseiro fechada, tudo anunciava abandono.”
(Graciliano Ramos, Vidas Secas)
O parágrafo é descritivo, pois:
• são relatadas imagens, cenas, lugares, com
adjetivações (fazenda sem vida, curral deserto)
de um lugar concreto (pátio); e
• os acontecimentos são simultâneos, isto é,
não há progressão temporal nem
transformação de estado (as cenas ocorrem
ao mesmo tempo na fazenda)
Tipos de Descrição
De acordo com o “objeto” descrito, a (pronomes tu e você) para aproximar o
descrição pode ser: receptor da mensagem.

➤ ESTRUTURA DA DESCRIÇÃO Essa tipologia é muito recorrente em

textos publicitários, propagandas, receitas,
Estruturalmente, a descrição deve ser dividida
manuais, leis, horóscopos, provérbios e
em:
discursos políticos. Vejam.
Primeiro parágrafo

✰ Introdução ➝ parte do texto em que

devem ser apresentados os aspectos gerais –
externos e/ou e internos, referentes à
procedência do “objeto” ou à sua localização;

Parágrafo(s) central(is)

✰ Desenvolvimento ➝ parte do texto em

que são detalhadas as características físicas
e/ou psicológicas do “objeto” descrito;

Último parágrafo

✰ Conclusão ➝ parte do texto em que são

mencionados os demais aspectos gerais do
“objeto” (utilidade ou característica que o
represente como um todo)
Caracteriza-se por meio de imagens ou
palavras, seres, processos, cenas e lugares;
emprega termos com função adjetiva
(adjetivos, locuções adjetivas, orações
adjetivas) e verbos de ligação; estabelece
comparações (metáforas, por exemplo); faz
inferências a impressões sensoriais: cores,
formas, gostos, cheiros, sons etc.
INJUNÇÃO
O texto injuntivo (ou instrucional) é aquele
que, através de uma linguagem apelativa, tem
como objetivo persuadir o leitor/alocutário a
realizar uma ação ou a adotar determinado
comportamento. Nessa tipologia textual,
exprimem-se ordens, pedidos, sugestões,
orientações. Além disso, o texto injuntivo é
marcado pelo emprego de formas verbais no
imperativo, seja no afirmativo, seja no
negativo, e pelo uso da segunda pessoa
No texto acima, encontramos formas
verbais no imperativo (“sonhe”, “estude”,
“analise”, “reveja” etc.) – denotando ordem,
pedido – e a forma pronominal “você”,
empregadas com a intenção de aproximar
receptor e mensagem. São características do
texto injuntivo.
DISSERTAÇÃO
Podemos definir dissertação como a
apresentação de fatos ou a emissão de uma
opinião, baseada em argumentos, acerca de
um determinado assunto. Existem dois tipos
de dissertação: a expositiva (objetiva) e a
argumentativa (subjetiva).
O texto dissertativo expositivo (objetivo),
também conhecido como informativo, é
aquele em que o autor não defende sua
opinião. Em outras palavras, o autor apenas
explica as ideias, sem preocupar-se em
convencer os leitores, tendo por objetivo
apenas informar, apresentar, definir ou
explicar o fato aos interlocutores. Esse tipo de
texto é usado na imprensa, em livros

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didáticos, em enciclopédias, em biografias e
em revistas de divulgação técnica e científica.
Exemplo: Cor da casca depende da ração
Por que existem ovos de galinha com a
casca branca e outros com a casca marrom?
Há algumas diferenças nutritivas, entre elas a
cor da casca dos ovos, que dependem
basicamente da composição da ração que é
dada à galinha. “Existem várias opções de
composição. Cada criador escolhe a que mais
se adapta ao tipo de animal que está criando”,
explica a engenheira de alimentos Eney
Martucci, da Universidade Estadual de
Campinas (Unicamp), em São Paulo. Se houver,
por exemplo, beterraba ou cenoura na ração, a
coloração da casca será alterada e ela ficará
mais escura. A cor do ovo, portanto, não tem
relação com a cor da galinha que o gerou.
(Revista Superinteressante, novembro de 1995,
com adaptações) Com uma abordagem
objetiva, o autor do texto acima tem por
finalidade apenas informar o leitor acerca do
motivo que acarreta as diferenças entre as
cores dos ovos: a ração que é oferecida à
galinha.
Exposição ➝ Em resumo, podemos dizer que
o texto expositivo (ou informativo) apresenta:
✰ objetividade ➝ vocabulário preciso e
denotativo;
✰ impessoalidade/imparcialidade ➝ o autor
não emite opinião, apenas expõe o assunto;
✰ documentação ➝ o autor baseia as
informações em testemunhos de autoridades,
citar fontes etc.
Já o texto dissertativo argumentativo
(subjetivo) tem como finalidade o
desenvolvimento de um tema, sendo
composto por opiniões do autor acerca do
assunto. É baseado em argumentos que
pretendem persuadir o leitor.
Exemplo: Preconceito contra a roça
A sociedade brasileira, infelizmente,
enxerga seu universo rural com preconceito.
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Em decorrência, menospreza a importância da
agropecuária na geração de emprego e da
renda nacional. Pior, atribui ao setor uma
pecha negativa: o moderno está na cidade; o
atraso, na roça. Razões variadas explicam esse
terrível preconceito. Suas origens remontam ao
sistema latifundiário. Com a acelerada
urbanização, o violento êxodo rural subverteu,
em uma geração, os valores sociais: quem
restou no campo virou passado. As distâncias
geográficas do interior, a defesa ecológica, a
confusão da reforma agrária, o endividamento
rural, todos esses fatores explicam a prevenção
contra o ruralismo.
Na linguagem popular, o apelido
depreciativo é sempre da agricultura. Fulano é
burro, vá plantar batatas! Nas finanças, o
malandro é laranja. Que pepino, hein? Um
grande abacaxi! Ninguém usa comparações
positivas: íntegro como boi, bonito qual
jequitibá! Na música, a sanfona, ou a viola, é
brega. Pior de tudo, nas festas juninas, crianças
são vestidas com calças remendadas, chapéu
de palha desfiado e, pasmem, dentes pintados
de preto para parecerem banguelas. Triste país
que deprecia suas origens. Um misto de
desinformação e preconceito que impede que a
agricultura ressalte sua força e seu valor. As
mazelas do campo - ainda são muitas -
suplantam, na mídia, os benefícios da
modernidade rural. Os meios de comunicação
focalizam seus problemas e não as vitórias
alcançadas. Miopia cultural. (Xico Graziano. O
Estado de S. Paulo, Caderno 2º, 25/7/2001,
com adaptações.)
No texto acima, o autor claramente
demonstra seu ponto de vista ao criticar a
depreciação do universo rural feita sociedade
brasileira. Para a defesa de sua tese, o autor
tenta persuadir o leitor, evidenciando a
importância da agropecuária na geração de
emprego e da renda nacional, fazendo uso de
modalizadores – indicadores de opinião
(“infelizmente”, “pior”, “terrível”) – e de
expressões contrárias ao preconceito (“Miopia
cultural”).

TEXTO
Texto não é um aglomerado de palavras e
de frases desconexas, mas, sim, um todo, com
unidade de sentido e intencionalidade do
discurso. Em outras palavras, texto é qualquer
mensagem, todo tipo de comunicação de
sentido completo, oral ou escrita (não se
restringe à linguagem escrita).
Para Platão e Fiorin, é possível tirar duas
conclusões de noção de texto:
- “uma leitura não pode basear-se em
fragmentos isolados do texto, já que o
significado das partes é determinado pelo
todo em que estão encaixadas.”
- “uma leitura, de um lado, não pode levar em
conta o que não está no interior do texto e, de
outro lado, deve levar em conta a relação,
assinalada de uma forma ou de outra, por
marcas textuais, que um texto estabelece com
outros.”
INTERPRETAÇÃO TEXTUAL
Interpretar um texto não é simplesmente
saber o que se passava na cabeça do autor
enquanto ele escrevia. É, antes de tudo,
perceber a intencionalidade do texto, inferir
(deduzir). Por exemplo, se eu disser “Levei
minha filha caçula ao parque.”, podemos
inferir que tenho mais de uma filha. Em outras
palavras, inferir é retirar informações implícitas
e explícitas do texto. E mais: será com essas
informações que vocês resolverão as questões
de interpretação na prova.
É preciso ter cuidado, entretanto, com o
que chamamos de “conhecimento prévio”,
“conhecimento de mundo”.
✰ Conhecimento prévio (ou conhecimento
de mundo) é o conhecimento acumulado do
assunto abordado no texto. É aquilo que
todos carregamos conosco, fruto do que
aprendemos na escola, com os amigos,
assistindo à televisão, enfim, vivendo. Num
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contexto conhecido, a dedução de palavras é
feita por analogia com as informações que já
possuímos sobre o tema. Portanto, o
conhecimento prévio do tema em questão
facilita, ratificando ou ampliando o
entendimento do texto. Não basta, porém,
retirar informações de um texto para
responder corretamente às questões. É
necessário saber de onde tirá-las. Para tanto,
temos que ter conhecimento, também, da
estrutura textual e por quais processos se
passa um texto até seu formato final de
narração, descrição, injunção ou dissertação
(expositiva ou argumentativa), conforme já
estudamos. Em geral, os textos têm a seguinte
estrutura: introdução, desenvolvimento e
conclusão. Ao lê-lo, devemos procurar a
coerência, a coesão, a relação entre as ideais
apresentadas.
COESÃO
Importantíssimo fator a ser observado em
um texto é coesão, isto é, a passagem
harmônica de uma oração à outra, de um
período para outro, de um parágrafo para
outro.
A coesão estabelece elos entre as partes,
garantindo a unidade do todo. Essas relações
lógicas entre os enunciados e os parágrafos
são explicitadas através de marcas
linguísticas, que são os mecanismos de
coesão, os nexos oracionais, articuladores
textuais (conjunções, pronomes, preposições,
artigos, advérbios etc.).
Principais mecanismos de coesão textual:
➤ Coesão referencial ➝ um elemento
sequencial do texto se refere a um termo da
mesma superfície textual. Exemplos: “A mulher
foi passear na capital. Dias depois o marido
dela recebeu um telegrama: Envie quinhentos
cruzeiros. Preciso comprar uma capa de chuva.
Aqui está chovendo sem parar. E ele respondeu:
Regresse. Aqui chove mais barato.” (Ziraldo. In:
As Anedotas do Pasquim)
 No exemplo acima, temos que:
- o pronome ela – em “dela” – (linha 1) tem
como referente o substantivo mulher (linha 1);
- o pronome ele (linha 4) tem como referente
a palavra marido (linha 1);
- o advérbio aqui (linha 2) refere-se à capital
(linha 1).
“Capitu deu-me as costas, voltando-se para o
espelhinho. Peguei-lhe dos cabelos, colhi-os
todos e entrei a alisá-los com o pente (...)”
(Machado de Assis. In: Dom Casmurro)
No excerto acima, verificamos que:
- o pronome oblíquo -os (“colhi-os”) refere-se
a cabelos;
- a forma pronominal -los (“alisá-los”) também
se refere a cabelos.
É importante chamar a atenção de vocês
para a existência de dois tipos de coesão
referencial: a exofórica e a endofórica.
✰ Exofórica (ou dêitica): ocorre quando o
referente está fora da superfície textual, ou
seja, faz parte da situação comunicativa
(extratextual)
Exemplos: Porque será que ele não chegou
ainda? (ele = a pessoa de quem se fala) / Lá é
muito quente. (Lá = lugar a que a pessoa se
referiu)
✰ Endofórica: ocorre quando o referente se
encontra expresso no texto (intratextual).
Exemplos: João disse que estava a caminho.
Por que será que ele não chegou ainda? (ele
refere-se a João) / Nas férias, viajei para Mato
Grosso do Sul. Lá é muito quente. (Lá refere-se
a Mato Grosso do Sul)
A coesão endofórica, por sua vez,
subdivide-se em anafórica e catafórica.
- Anafórica: o termo refere-se a um elemento
anteriormente mencionado no texto. Exemplo:
Vasco e São Paulo: esses são os melhores times
do campeonato brasileiro.
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No exemplo acima, o pronome esses
retoma os termos Vasco e São Paulo.
- Catafórica: o termo refere-se a um
elemento que ainda não foi mencionado no
texto. Exemplo: Estes são os melhores times do
campeonato brasileiro: Vasco e São Paulo.
Neste exemplo, o pronome “estes” refere-se
aos termos Vasco e São Paulo, que ainda não
haviam sido citados no texto.
Dica!! Para estabelecer a diferença entre dois
elementos anteriormente citados, emprega-se
este(s), esta(s) e isto, em relação ao que foi
mencionado por último, e aquele(s), aquela(s),
aquilo, em relação ao que foi nomeado em
primeiro lugar. Exemplo: José de Alencar e
Machado de Assis são importantes escritores
brasileiros; este escreveu Dom Casmurro;
aquele, Iracema.
➤ Coesão sequencial ➝ é o emprego de
elementos coesivos (preposições, locuções
prepositivas, conjunções, locuções
conjuntivas, articuladores sintáticos, ou seja,
conectivos) que permitem o encadeamento e,
por consequência, a evolução do texto.
Difere da coesão referencial, pois não se
trata de referências a elementos intratextuais
ou extratextuais.
Exemplos: Embora tivesse estudado pouco,
passou no concurso. (o conectivo embora
estabelece uma relação de concessão)
Não posso atendê-lo, visto que suas
pretensões são descabidas. (o conectivo visto
que apresenta uma relação de causa)
HOMONÍMIA
➤ Homônimos ➝ são palavras que, embora
tenham significados diferentes, têm a mesma
estrutura fonológica. Tripartem-se em:
• Homônimos homóFONOS ➝ mesmo som
(pronúncia) e grafias diferentes.
Exemplos: coser (costurar) / cozer (cozinhar);
expiar (pagar a culpa) / espiar (observar
secretamente); cela (quarto de dormir) / sela
(peça de couro posta sobre o lombo da
cavalgadura);
Nos exemplos acima, não houve alteração
da classe gramatical. Logo, temos vocábulos
polissêmicos.

• Homônimos homóGRAFOS ➝ mesma grafia

(escrita) e pronúncias diferentes.

Exemplos: colher (verbo) / colher PARONÍMINA

(substantivo); sede /é/ (lugar principal) / sede
/ê/ (secura, necessidade de ingerir líquido). ➤ Parônimos ➝ é a relação entre palavras
que são parecidas, mas que possuem
• Homônimos perfeitos ➝ pronúncia e grafia
significados diferentes. Exemplos:
iguais.
✰ Ascender: subir, elevar-se.
Exemplos: são (verbo “ser”) / são (adjetivo =
Acender: atear fogo, abrasar.
sadio).

Os alunos de Nathália são demais! (verbo ✰ Acento: inflexão de voz, sinal gráfico.
“ser”) / Mente sã no corpo são. (adjetivo = Assento: base, cadeira, apoio; registro,
sadio) apontamento.

cedo (advérbio de tempo) / cedo (verbo
“ceder”).
Chegarei cedo ao local de prova. (advérbio de
tempo) / Neste instante, eu cedo o
apartamento para vocês. (verbo “ceder”)
✰ Acerca de: a respeito de, sobre.
A cerca de: a uma distância aproximada de.
Há cerca de: faz aproximadamente,
existe(m) perto de.

É importante diferenciar os homônimos ✰ Acerto: estado de acertar; precisão,

perfeitos das palavras polissêmicas.
Homônimos perfeitos são nomes que têm
mesma grafia e pronúncia, mas que
pertencem a classes gramaticais distintas. Por
sua vez, termos polissêmicos são vocábulos
que apresentam uma só forma com mais de
um significado, pertencendo à mesma classe
gramatical.
Exemplos: Os alunos de Nathália são demais!
(verbo “ser”) / Mente sã no corpo são. (adjetivo
= sadio)
Nos exemplos acima, houve alteração da
classe gramatical. Logo, temos homônimos
perfeitos.
segurança; ajuste.
Asserto: afirmação, asserção.
✰ Afim: parente por afinidade; semelhante,
análogo.
A fim (de): para (locução conjuntiva final)
✰ Amoral: indiferente à moral, que não se
preocupa com a moral.
Imoral: contrário à moral, indecente.
✰ Ao encontro de: para junto de, favorável a.
De encontro a: contra, em prejuízo de.
✰ Ao invés de: ao contrário de.

O cabo obedeceu às ordens dos superiores. Em vez de: em lugar de.

(cabo = patente militar substantivo)/ A
✰ A par: ciente, ao lado, junto.
cozinheira pegou a faca pelo cabo. (cabo =
parte do instrumento substantivo)

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 Ao par: de acordo com a convenção legal; Xeque: chefe árabe; lance de xadrez;
equivalência. perigo.

✰ Apreçar: marcar o preço de, avaliar, ajustar. ✰ Comprimento: extensão, tamanho,

distância.
Apressar: acelerar, dar pressa a, instigar.
Cumprimento: saudação, ato de cumprir.
✰ Arrear: pôr arreios a; aparelhar.
✰ Concertar: combinar, harmonizar, arranjar.
Arriar: abaixar, descer, inutilizar, desaminar.
Consertar: remendar, restaurar.
✰ Arrochar: apertar muito.
✰ Conjetura: suposição, hipótese.
Arroxar: tornar roxo.
Conjuntura: oportunidade, momento, ensejo,
✰ Ás: pessoa notável em sua especialidade;
situação.
carta de jogo.
✰ Coser: costurar.
Az: esquadrão, ala do exército, fileira.
Cozer: cozinhar.
✰ Asado: que tem asas, alado.
✰ Deferir: atender, conceder, anuir.
Azado: oportuno, propício.
Diferir: divergir; adiar, retardar, dilatar.
✰ Avocar: atrair, atribuir-se, chamar.
✰ Delatar: denunciar, acusar.
Evocar: trazer à lembrança.
Dilatar: adiar, prorrogar.
✰ Caçar: perseguir, apanhar.
✰ Descrição: ato de descrever; explanação.
Cassar: anular, suspender.
Discrição: moderação, reserva, recato,
✰ Cavaleiro: homem a cavalo.

Cavalheiro: homem gentil, de boas

✰ Despensa: depósito de mantimentos.
maneiras e ações.
Dispensa: escusa, licença, demissão.
✰ Cela: aposento de religiosos, cubículo.
✰ Despercebido: não visto, não notado,
Sela: arreio de cavalgadura.
ignorado.
✰ Censo: recenseamento, contagem.
Desapercebido: desprevenido,
Senso: juízo, discernimento. desguarnecido, desprovido.

✰ Cerrar: fechar, apertar, encerrar. ✰ Destratar: ofender, insultar.

Serrar: cortar, separar. Distratar: desfazer um trato ou contrato.

✰ Cessão: ato de ceder, cedência. ✰ Emergir: vir à tona, aparecer.

Seção ou secção: setor, corte, subdivisão, Imergir: mergulhar, penetrar, afundar.

parte de um todo.
✰ Eminente: alto, elevado; sublime, célebre.
Sessão: espaço de tempo em que se realiza
Iminente: imediato, próximo, prestes a
uma reunião; reunião.
acontecer.
✰ Cheque: ordem de pagamento.
✰ Emigrar: sair da pátria.

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 Imigrar: entrar (em país estranho) para viver Mandato: autorização que se confere a
nele. outrem, delegação.

✰ Esbaforido: cansado, ofegante. ✰ Paço: palácio, palácio do governo; a corte.

Espavorido: apavorado, espantado. Passo: ato de andar, caminho, marcha;

episódio.
✰ Espectador: testemunha, assistente.
✰ Preceder: anteceder, vir antes.
Expectador: aquele que tem expectativa,
esperançoso. Proceder: descender, provir, originar-se;
comportar-se. realizar; caber, ter fundamento.
✰ Esperto: fino, inteligente, atilado, ativo.
✰ Presar: capturar, apresar, agarrar.
Experto: perito, experiente.
Prezar: estimar muito, amar, respeitar,
✰ Espiar: espreitar, olhar.
acatar.
Expiar: pagar, resgatar (crime, falta, pecado).
✰ Prescrever: determinar, preceituar, ordenar,
✰ Estada: permanência, demora de uma receitar.
pessoa em algum lugar.
Proscrever: condenar a degredo, desterrar;
Estadia: permanência paga do navio no proibir, abolir, suprimir.
porto para carga e descarga. Aplica-se a
✰ Ratificar: validar, confirmar
veículos.
autenticamente.
Estância: morada, mansão. Instância: pedido
Retificar: corrigir, emendar.
urgente e repetido; jurisdição, foro.
✰ Ruço: pardacento; desbotado; grisalho.
✰ Estrato: nuvem; camada.
Russo: referente à Rússia; natural ou
Extrato: perfume, loção; resumo.
habitante da Rússia; língua da Rússia.
✰ Flagrante: evidente, manifesto.
✰ Sortir: abastecer, prover.
Fragrante: aromático, perfumoso.
Surtir: ter como resultado, produzir efeito.
✰ Incerto: duvidoso, indeciso, não certo.
✰ Tacha: pequeno prego; mancha, nódoa.
Inserto: inserido, incluído.
Taxa: preço ou quantia que se estipula
✰ Incipiente: principiante, iniciante. como compensação de certo serviço; razão do
juro.
Insipiente: ignorante. Indefeso: desarmado,
fraco. ✰ Tachar: pôr prego em; notar defeito em,
censurar, criticar, acusar.
✰ Indefesso: incansável, infatigável.
Taxar: regular o preço; lançar imposto
✰ Infligir: aplicar (pena, castigo, multa, etc.). sobre; moderar, regular.
Infringir: transgredir, desrespeitar, ✰ Vultoso: grande, volumoso.
desobedecer.
Vultuoso: vermelho e inchado (diz-se do
✰ Laço: laçada; traição, engano. rosto).
Lasso: fatigado, cansado, frouxo.

✰ Mandado: ato de mandar.

DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO

@supercursos_pdi
➤ Denotação ➝ é o emprego da palavra em
seu sentido usual, dicionarizado. Exemplo:
João comprou uma flor para Maria.
➤ Conotação ➝ é o sentido que a palavra
assume em determinado contexto, ou seja, é o
emprego da palavra em sentido figurado.
Exemplo: Maria, namorada de João, é uma flor.
Dica!!! A conotação constitui a base da
linguagem figurada. No exemplo acima,
temos uma metáfora: Maria, namorada de
João, é (como) uma flor.
SINONÍMIA
As palavras são sinônimas quando
apresentam significados semelhantes em
determinado contexto.
Exemplo: O comprimento da sala é de quinze
metros. A extensão da sala é de quinze metros.
Nos exemplos acima, os vocábulos
“comprimento” e “extensão” têm o mesmo
significado. Portanto, apresentam relação
sinonímica.
Também é importante chamar a atenção de
vocês para a existência de frases sinônimas.
Exemplo: Mal ele saiu, todos chegaram. /
Assim que ele saiu, todos chegaram.
Nos exemplos acima, a conjunção “Mal”
apresenta valor temporal. A mesma noção é
apresentada na expressão “Assim que”. Como
não houve alteração de sentido entre as
frases, estas são sinônimas.
Existem, também, os sinônimos
circunstanciais, que são adequados em
determinado contexto. Exemplo: José Sarney
desembarcou hoje em Brasília. / Chegando ao
Senado, o presidente fez seu pronunciamento
ANTONÍMIA
São palavras que apresentam sentido
contrário, oposto. Exemplo: É um menino
corajoso. / É um menino medroso.
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ESTILÍSTICA
É a parte da gramática que trata das
estratégias artísticas/criativas usadas na
língua. Tais recursos têm o objetivo de sugerir,
provocar, embelezar a forma e/ou o conteúdo
do texto.
Figuras de palavras
Quando as palavras passam a assumir
sentidos ampliados, diversos, consoante o
contexto.
➤ Metáfora ➝ palavra fora do seu sentido
básico, recebendo nova significação por uma
comparação entre seres de universos
distintos.
Ex: Dos meus olhos escorriam pérolas
➤ Comparação ➝ sempre há um conectivo
ou uma expressão estabelecendo a relação de
comparação
Ex: Ela é gorda como uma vaca.
➤ Metonímia ➝ substituição de uma palavra
por outra porque há entre elas uma relação
de todo e parte.
Ex: Com muito suor(trabalho), consegui tudo o
que almejava. – o efeito pela causa
Lemos Machado de Assis – a obra pelo autor
O bonde passava cheio de pernas – pernas =
pessoas
➤ Catacrese ➝ tipo de metáfora que se
cristalizou na cultura popular, caracterizada
pela alta de um termo adequado a um ser ou
por ignorância.
Ex: Ele enterrou uma farpa no dedo.
➤ Perífrase ➝ Consiste no uso de maior
quantidade de palavras para exprimir o que
poderia ser dito com menos palavras.
Ex: O poeta dos escravos escreveu poema
condoreiros. (Castro Alves)
 FIGURAS DE SINTAXE
➤ Hipérbato ➝ inversão violenta da ordem
normal dos membros de uma frase.
Ex: Estranha, de mãos dadas vinha a mulher
com ele.
Na ordem direta: A mulher estranha vinha
com ele de mãos dadas.
➤ Pleonasmo ➝ Repetição de significação de
vocábulo ou de termos oracionais.
Ex: Chorou um choro de profundo lamento.
Obs: Pleonasmo vicioso ➝ repetição inútil e
desnecessária de algum termo ou ideia na
frase. Sendo um vício de linguagem. Ex: O
principal protagonista.
➤ Anacoluto ➝ quebra da estrutura lógico-
sintática, ficando u termo sem função sintática
na frase.
Ex: Nosso amor, tudo não passou de um
frenesi efêmero.
➤ Elipse ➝ É a omissão de um termo ou de
uma expressão
Ex: Saímos ontem à noite. (omissão – nós)
➤ Zeugma ➝ supressão de um termo
anteriormente expresso, sua diferença da
elipse que a elipse omite um termo sem
referência no texto; já o zeugma é a omissão
de um termo ocorrido anteriormente no texto.
Ex: Ele é muito estudioso e a irmã também é.
➤ Assíndeto➝ Omissão do conectivo
coordenativo, que liga orações coordenadas.
Ex: Acordei, comi, saí, trabalhei, voltei e dormi.
➤ Polissíndeto ➝ Repetição do conectivo
coordenativo, que liga termos ou orações
coordenadas.
Ex: Ela não era assim, tão frágil, e boba, e
inocente, e fácil.
@supercursos_pdi
➤ Anáfora ➝ Repetição de vocábulo ou
expressão no início de cada verso ou frase.
Ex: “Era uma estrela tão alta! / Era uma estrela
tão fria! / Era uma estrela sozinha / Luzindo
no fim do dia. “(Manoel Bandeira)
FIGURAS DE PENSAMENTO
➤ Antítese ➝ é o contraste entre suas
palavras (antônimas), expressões ou
pensamentos, provocando relação de
oposição.
Ex: Metade de mim te adora, a outra metade
te odeia.
➤ Oxímoro (Paradoxo) ➝ ideias que se
excluem/sentido absurdo.
Ex: Para conhecer o meu interior é preciso sair
de mim. / O pra sempre, sempre acaba.
➤ Hipérbole ➝ ideia que denota exagero.
Ex: Já falei mil vezes para você calar a boca!
➤ Gradação ➝ Enumeração que denota
crescimento ou diminuição (clímax ou
anticlímax).
Ex: O amor é esfuziante, grande, perturbador,
uma tragédia.
➤ Eufemismo ➝ Suavização de uma ideia
negativa.
Ex: A menina faltou com a verdade. (mentiu)
➤ Ironia ➝ declarar o oposto do que
realmente se pensa ou do que é.
Ex: Ela é ótima pessoa, afinal vive judiando das
crianças.
➤ Prosopopeia (personificação) ➝ atribuição
de características humanas a seres não
humanos.
Ex: Cidade de olhos de ressaca.
FIGURAS FÔNICAS
➤ Aliteração➝ repetição sistemática de uma
determinada consoante.

Ex: O rato roeu a roupa do rei de Roma.

➤ Assonância ➝ repetição sistemática de

uma vogal tônica ou do encontro vocálico na
sequência da frase.

Ex: Como é escuro e profundo o mundo

obscuro dos surdos e mudos.

➤ Paranomásia ➝ aproximação de palavras

de um texto pela sua semelhança na forma ou
na pronúncia (parônimos).

Ex: Exportar é o que importa.

➤ Onomatopeia ➝ consiste no uso de

palavras que imitam sons em geral.

Ex: Sem o cri-cri dos grilhos.

FIM!

Considerações:

Essa apostila foi feita com muito carinho

pra vocês, espero que gostem!

Se você chegou até aqui, parabéns! Você já

é um vencedor!

@supercursos_pdi
 QUESTÕES DE PORTUGUÊS
01. A variedade de palavras no léxico
da língua portuguesa é vasta. Ao
escrever ou proferir um trecho é
possível ter mais de uma opção de
palavra. Sobre o trecho abaixo, escolha
a opção em que a substituição da
palavra ‘Retifica’ não confere prejuízo
ao sentido.
“Retificação de documentos para
cidadania italiana”.
Fonte: Ferrara, cidadania italiana.
a) Correção.
b) Validação.
c) Confirmação.
d) Certificação.
02. Na língua portuguesa, os verbos
assumem vozes que, dependendo da
função, podem ser ativa, passiva ou
reflexiva. Sobre as vozes verbais,
assinale a alternativa que DESTOA das
demais.
a) O enfermo foi visitado por ela. Indica
voz passiva, pois a pessoa é objeto da
ação verbal.
b) O empresário plantará várias árvores.
Indica voz ativa, pois a pessoa a que se
refere é agente da ação.
c) As concorrentes se respeitam. Indica
voz reflexiva, pois a atuação é recíproca.
d) A solicitação foi escrita pela escola.
Indica voz ativa, pois a pessoa a que se
refere é agente da ação.
03. A frase abaixo em que a
concordância do verbo sublinhado
apresenta incorreção é:
a) 50% do grupo receberam a vacina.
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b) Um terço dos capixabas já foi
vacinado.
c) A maior parte dos turistas
também foi vacinada.
d) Chegaram um milhão do total
adquirido esta semana.
e) Mais da metade dos
capixabas vai receber a segunda dose.
04. Assinale a opção que indica a frase
em que o termo sublinhado, ao
contrário das demais, se refere a um
outro termo anterior e não a um termo
seguinte.
a) “Não importa o que você conhece:
importa quem você conhece.”
b) “Inflação é uma forma de
imposto que pode ser decretada sem
legislação.”
c) “Não sendo útil o que fizemos, fútil é
a nossa glória.”
d) “Há três boas coisas na vida:
trabalho, trabalho, trabalho.”
e) “Se sabemos exatamente o que fazer,
então para que fazer?”
05. Assinale a opção em que a
expressão sublinhada está
adequadamente empregada.
a) Graças à inflação, os preços
dispararam.
b) Cerca de 37,4% dos preços subiram.
c) Todos estamos afim de enriquecer.
d) O capitalista foi de encontro a um
grande negócio.
e) Ao invés de ganhar, todos tiveram
prejuízo.
06. “A riqueza não deve ser dissipada,
mas é certo que impõe obrigações
imprescindíveis, e seria da maior
conveniência viver a gente abaixo dos
seus meios.” ASSIS, Machado
de. Helena. Ed. MEC (digital). Rio de
Janeiro. 2020.
Ao dizer que “seria da maior
conveniência viver a gente abaixo dos
seus meios”, Machado quer dizer que
todos nós devemos
a) gastar menos do que ganhamos.
b) procurar meios de ganhar mais.
c) evitar demonstrações públicas de
riqueza.
d) pesquisar sobre preços antes das
compras.
e) economizar continuamente por toda
a vida.
07. No fragmento a seguir, há uma
série de conselhos implícitos.
“Assim como é boa economia guardar
um pão para a velhice, assim também é
de boa prática social acautelar um
ofício para a hipótese de que outros
falhem, ou não indenizem
suficientemente o esforço de nossa
ambição.” ASSIS, Machado de. Teoria
do Medalhão, Gazeta de Notícias. RJ.
1881.
Assinale a opção que apresenta o
conselho que não faz parte dessa série.
a) Devemos ter prudência nos gastos.
b) Devemos economizar para mais
tarde.
c) Devemos investir em nossas relações
sociais.
d) Devemos sempre procurar melhores
remunerações.
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e) Devemos estar preparados para
mudanças profissionais.
08. “Ganha-se mais na compra que na
venda”. O vocábulo SE aparece com a
mesma função em:
a) “Negócios se baseiam no segredo,
mas o sucesso tem base na
cooperação”;
b) “Não se preocupe com quem é o pai
da ideia; escolha as melhores e vá em
frente”;
c) “A melhor época para se comprar é
quando o sangue está correndo pelas
ruas”;
d) “Com dinheiro na frente, todos os
caminhos se abrem”;
e) “Se você acertou, pare de tentar”.
09. Em todas as frases abaixo há a
repetição de um vocábulo; a frase em
que esse vocábulo repetido mostra
significados diferentes é:
a) “O que tiveres de fazer, faze-o
depressa”;
b) “O ideal é não esperar pelo
momento ideal”;
c) “Não existem executivos bem-
sucedidos. Há executados
bemsucedidos”;
d) “A arte de agradar é a arte de
enganar”;
e) “Há pessoas que têm dinheiro e
pessoas que são ricas”.
10. “É possível repousar sobre qualquer
dor de qualquer desventura, menos
sobre o arrependimento. No
arrependimento não há descanso nem
paz...”. Nesse segmento do pensamento
de Leopardi ocorre a repetição do
vocábulo “arrependimento”; a
reescritura adequada desse segmento a
fim de evitar-se a repetição é:
a) É possível repousar sobre qualquer
dor de qualquer desventura, menos
sobre o arrependimento, mas aí não há
descanso nem paz;
b) possível repousar sobre qualquer
dor de qualquer desventura, menos
sobre o arrependimento, pois, então,
não há descanso nem paz;
c) É possível repousar sobre qualquer
dor de qualquer desventura, menos
sobre o arrependimento porque nele
não há descanso nem paz;
d) É possível repousar sobre qualquer
dor de qualquer desventura, menos
sobre o arrependimento apesar de não
haver descanso nem paz sem ele;
e) É possível repousar sobre qualquer
dor de qualquer desventura, menos
sobre o arrependimento, pois, a partir
dele, não há descanso nem paz.
11. O poeta italiano Leopardi escreveu:
“O sentimento de vingança é tão
agradável, que muitas vezes o homem
deseja ser ofendido para poder se
vingar, e não falo apenas de um inimigo
habitual, mas de uma pessoa indiferente,
ou até mesmo, sobretudo em alguns
momentos de humor negro, de um
amigo”.
Esse pensamento mostra uma série de
distintos conectivos; a opção em que se
indica o valor correto do conectivo
sublinhado é:
a) “que muitas vezes o homem deseja
ser ofendido” / consequência;
@supercursos_pdi
b) “para poder se vingar” / explicação;
c) “e não falo apenas de um inimigo
habitual” / conclusão;
d) “mas de uma pessoa indiferente” /
adição;
e) “ou até mesmo” / retificação.
12 “Não sou nem otimista, nem
pessimista. Os otimistas são ingênuos, e
os pessimistas amargos. Sou um realista
esperançoso. Sou um homem da
esperança. Sei que é para um futuro
muito longínquo. Sonho com o dia em
que o sol de Deus vai espalhar justiça
pelo mundo todo.“ Ariano Suassuna
(1927 – 2014).
Fonte: https://citacoes.in/citacoes-de-
justica/
Apesar de dizer-se não pessimista, a
frase do texto 2 que demonstra
pessimismo é:
a) “Sonho com o dia em que o sol de
Deus vai espalhar justiça”;
b) “Sei que é para um futuro muito
longínquo”;
c) “Sou um homem da esperança”;
d) “Sou um realista esperançoso”;
e) “Os otimistas são ingênuos”.
13. A frase abaixo em que há ERRO no
emprego ou na ausência do artigo
definido é:
a) Não importa se o gato é preto ou
branco, desde que ele pegue os ratos;
b) As grandes ideias sempre encontram
os homens que as procuram;
c) As ideias concordam bem mais entre
si do que os homens;
d) Todo o dia em que se trabalha é um
dia perdido;
e) A virtude premeditada é a virtude do
vício
14. “As pessoas mais felizes são
aquelas que não têm nenhuma razão
específica para serem felizes, exceto
pelo fato que elas são”.
A correção mais adequada para essa
frase é:
a) As pessoas mais felizes, são aquelas
que não têm nenhuma razão específica
para serem felizes, exceto pelo fato de
que elas são;
b) As pessoas mais felizes são aquelas
que não têm nenhuma razão específica
para serem felizes exceto pelo fato que
elas são;
c) São mais felizes aquelas pessoas que
não têm nenhuma razão específica para
serem felizes, exceto pelo fato que elas
são;
d) As pessoas mais felizes são aquelas
que não têm nenhuma razão específica
para ser felizes, exceto pelo fato que
elas são;
e) As pessoas mais felizes são aquelas
que não têm nenhuma razão específica
para ser felizes, exceto pelo fato de que
elas são.
15 “A instituição policial
brasileira, segundo documentação
existente no Museu Nacional do Rio de
Janeiro, data de 1530, quando da
chegada de Martim Afonso de Sousa
enviado ao Brasil – Colônia por D. João
III. A pesquisa histórica revela que no dia
20 de novembro de 1530, a polícia
brasileira iniciava as suas ações,
promovendo justiça e organizando os
@supercursos_pdi
serviços de ordem pública, como melhor
entendesse nas terras conquistadas do
Brasil. A partir de então a instituição
policial brasileira passou por seguidas
reformulações nos anos de 1534, 1538,
1557, 1565, 1566, 1603, e, assim,
sucessivamente. Somente em
1808, com a chegada do príncipe Dom
João ao Brasil, a polícia começou a ser
estruturada, comandada por um
delegado e composta por escrivães e
agentes.”
Os termos sublinhados no texto 1 são
conectores, ou seja, ligam partes do
texto; a opção abaixo em que o valor
semântico de um desses termos NÃO
está corretamente indicado é:
a) segundo = conformidade;
b) quando = tempo;
c) como = conformidade;
d) assim = modo;
e) com = companhia.
16 “Não sei ver nada do que vejo; vejo
bem apenas o que relembro.”
A mesma relação entre as formas verbais
sublinhadas se repete de forma correta
em:
a) fazer / faço.
b) prover / provo.
c) comprar / comprei.
d) trazer / trazia.
e) dizer / diz.
17. “Onde intervém o favor e as
doações, abate-se os obstáculos e desfaz-
se as dificuldades.” Em termos de norma
culta, podemos dizer que:
a) as três formas sublinhadas estão
corretas.
b) as três formas sublinhadas estão
incorretas.
c) somente as duas primeiras formas
estão corretas.
d) somente as duas últimas formas
estão corretas.
e) somente está correta a primeira
forma.
18 Segundo a norma culta, assinale a
frase em que o demonstrativo
sublinhado está bem empregado.
a) “Nada é gratuito nesse mundo em
que vivemos.”
b) “É preciso sempre desculpar-se por
ter agido bem – nada fere mais do
que isso.”
c) “Marido e mulher amavam os
hóspedes, porque
sem aqueles acabavam brigando.”
d) ”Isto que é estrangeiro tem sempre
uma aparência aristocrática para nós.”
e) “Não quero que as pessoas sejam
muito gentis; isto me poupa do
trabalho de gostar muito delas.”
19 “A história é um pesadelo do qual
estou tentando acordar.” Nesta frase
emprega-se corretamente a expressão
“do qual” em função de ter sido
empregado o verbo “acordar”.
Assinale a opção em que o termo
sublinhado está empregado
corretamente.
a) “A cultura histórica tem o objetivo de
manter viva a consciência de que a
sociedade humana tem do próprio
passado.”
@supercursos_pdi
b) “A história é uma galeria de
quadros de onde há poucos originais e
muitas cópias.”
c) ”Compra não o que consideras
oportuno, mas no que te falta.”
d) “A maior parte das coisas de
que dizemos e fazemos não é
necessária.”
e) “Esses são os problemas de
que devemos falar na reunião.”
20 Um jornalista americano afirmou: “Os
ricos são diferentes de você e de mim. Eles
têm mais crédito.”
Se reescrevêssemos este pensamento,
substituindo o ponto entre os períodos
por uma conjunção, a
opção inadequada seria
a) já que.
b) porque.
c) dado que.
d) visto que.
e) entretanto.
21 Há um erro de construção na frase a
seguir. “Nenhum bem pode
fundamentar-se na força, mesmo que a
força fosse divina.” Assinale a opção que
o indica.
a) “fosse” deve ser substituído por
“seja”.
b) “divina” deve ser substituído por “de
Deus”.
c) “Nenhum” deve ser substituído por
“Nem um”.
d) “mesmo que” deve ser substituído
por “embora”.
e) “fundamentar-se” deve ser
substituído por “se fundamentar”.
22 “Há pessoas que fazem as coisas
acontecerem; há pessoas que observam
as coisas acontecerem; há pessoas que
comentam as coisas que acontecem”.
Esse pensamento é formulado com uma
forma de oração chamada reduzida
(sublinhada); se substituíssemos essa
oração por uma forma desenvolvida, a
opção correta seria:
a) com que as coisas aconteçam;
b) as coisas acontecem;
c) para que as coisas aconteçam;
d) o acontecimento das coisas;
e) que as coisas acontecessem.
23 A frase em que a substituição do
segmento sublinhado por um particípio
de valor equivalente foi feita de forma
adequada é:
a) O terreno que está sob as águas do
rio / submetido às;
b) Um edifício que está sobre duas
rochas / construído;
c) Os restos que estão na lata do lixo /
acolhidos;
d) O estado que está entre Amazonas e
Maranhão / posto;
e) Um carro que está na garagem /
paralisado.
24 O segmento composto pelo verbo
ter + substantivo foi substituído de
forma semanticamente adequada em:
a) A velhinha tem disposição para
o trabalho / se dedica ao;
b) A jovem tinha vontade de sair /
gostava;
c) Os imigrantes tinham necessidade
dos documentos / exigiam;
@supercursos_pdi
d) As cortinas não tinham serventia / se
deterioravam;
e) O assaltante não teve intenção
de fugir / pretendeu
25 A frase abaixo em que a substituição
do segmento sublinhado por um
advérbio foi feita de forma adequada é:
a) Sem que se entendesse o motivo, o
convidado aborreceu-se na festa /
irresponsavelmente;
b) Ia à academia poucas vezes /
habitualmente;
c) com toda a atenção /
atenciosamente;
d) Mesmo sem estudo realizou a tarefa
a contento / Intuitivamente;
e) Enfrentou as dificuldades com
coragem / ferozmente.
26 Uma outra estratégia para evitar-se
a repetição de palavras consiste na
substituição da segunda ocorrência da
palavra por um pronome pessoal.
A frase em que isso foi feito de forma
adequada é:
a) Os meninos procederam mal, por
isso lhes condenaram;
b) Comprei o livro ontem, mas vou
revendê-lo;
c) Os chefes deram as ordens, por
isso os obedeci;
d) João estava na festa, mas
não no viram sair;
e) As meninas estavam no shopping,
mas não encontrei-las.
27 O "cidadão de bem", os Direitos
Humanos e a opinião pública

É comum que a opinião pública adote,
conforme o quadro social, determinados
posicionamentos que predominam nos
populares. Trata-se de uma
uniformização de discursos, um
consenso entre a maioria dos cidadãos
sobre certo assunto. É evidente que o
discurso não é sempre correto. O
número de pessoas que fala a mesma
coisa não é capaz de alterar o mundo
dos fatos. Em outras palavras,
quantidade não é qualidade.
No entanto, desde os primórdios, a
intelectualidade gosta de nadar contra a
maré. Dizer o contrário do que a maioria
da população diz e acredita já deu causa
a diversas descobertas, hoje consensos:
antes de Galileu Galilei, a opinião pública
acreditava que a Terra era plana; antes
de Copérnico, era a Terra o centro do
Universo. Isso não significa, todavia, que
adotar posições antagônicas à opinião
pública o tornará um descobridor, um
visionário. Há muitas coisas em que a
opinião pública está correta. [...]
Cada dia mais há publicações irônicas
acerca do chamado "cidadão de bem",
questionando a diferenciação desse com
relação ao marginal. Há muito tempo o
conceito de criminoso nato foi
abandonado. Não há traços físicos de
pessoas tendentes ao cometimento de
delitos. Ademais, qualquer indivíduo
está sujeito ao cometimento de práticas
delituosas, uma vez que os dispositivos
penais nem sempre refletem o
sentimento coletivo ou mesmo
individual do que é, de fato, uma grave
transgressão.
Não se pode desconsiderar, todavia, que
a prática criminosa reiterada deriva de
desvios de conduta decorrentes de uma
formação moral frágil, ou da simples
ausência dela. Em uma sociedade, há
quem não tenha coragem de subtrair um
alfinete, enquanto outros estão
@supercursos_pdi
dispostos a matar se for preciso
("necessidade" essa não tão latente
quanto possa parecer).
João trabalha há 30 anos em uma
empresa de vigilância. Exerce uma carga
horária de 8 horas, de segunda a sexta-
feira, com uma remuneração um pouco
superior a 1 salário mínimo e meio. Já foi
assaltado 12 vezes e teve um filho morto
em um assalto a mão armada. Pedro, por
sua vez, não exerce função remunerada
regular. Tem extensa ficha criminal,
sobrevive com pequenos bicos e roubos
a mão armada. Um deles sai à noite do
trabalho temendo os altos índices de
violência na cidade em que mora; o
outro, é grande colaborador para os
índices apontados. É fácil perceber que a
arma nas mãos de um deles seria um
exclusivo meio de defesa, para o outro,
um objeto para práticas delituosas.
O disposto a cometer crimes,
provavelmente, não se importará de
transgredir outra lei penal: adquirirá
ilegalmente uma arma também. Mas
quem gostaria de tê-la como meio de
defesa respeita as normas impostas pelo
Estado e fica à mercê da criminalidade e
da ineficaz segurança pública. Entre João
e Pedro não é difícil visualizar qual é
considerado "cidadão de bem" e qual
não é.
Se a opinião pública encabeça,
atualmente, um movimento cada vez
mais punitivista, é porque se cansou de
ficar à deriva, entre um Estado que não
o protege (e não o deixa se defender) e
uma criminalidade que cresce de forma
exponencial. Ainda assim, toda vez que
João liga a televisão, ouve ONGs de
Direitos Humanos afirmando que os
presídios estão superlotados; que é
preciso desencarcerar; que os apenados
sofrem com a opressão do Estado; que
prisão não resolve, porque não cumpre
sua finalidade ressocializadora.
É evidente que o indivíduo vê-se exausto 28 TEXTO 1
de "ver prosperar a desonra, de ver
crescer a injustiça" e demoniza os
Direitos Humanos. Não que os Direitos
Humanos em si sejam algo negativo,
mas as instituições que os representam
atualmente têm deturpado as suas
finalidades. Há que se reconhecer o
benefício histórico do movimento,
sobretudo quando, em tempos
sombrios, o Estado se excedia em face
do indivíduo. Mas é preciso ponderação.
Os indivíduos devem deixar de
transgredir por princípios morais, mas
também por temer as consequências de
seus atos. Se a educação não resolveu, o
desvio precisa ser coibido. É preciso
prevenção, mas também repressão. Por
isso, a teoria não pode, jamais,
desconsiderar a prática. Atacar a opinião
pública sem analisar a sua perspectiva é
injusto com quem é compelido a seguir
os padrões morais e legais impostos
Releia:
pela vida em sociedade. E talvez o
"cidadão de bem" não esteja tão errado
Foi com os recursos e os profissionais
assim...
do mesmo SUS – que socorreu o
Hyago de Souza Otto. Disponível em:
presidente eleito, Jair Bolsonaro, após o
https://hyagootto.jusbrasil.com.br/artigos/421032742/ bárbaro atentado –, com a atuação de
o-cidadao-de-bem-os-direitoshumanos-e-a-opiniao- entidades civis e com base em sólidas
publica?ref=topic_feed. Acesso em: 29/01/2019.
Adaptado.
provas científicas que se chegou hoje à
Releia o seguinte trecho do Texto distribuição na rede pública de 22 tipos
1: “O número de pessoas que fala a de antirretrovirais a mais de 580 mil
mesma coisa não é capaz de alterar o pessoas que dependem desses
mundo dos fatos.”. medicamentos para viver.

O segmento em destaque Considerando que a compreensão do

desempenha no enunciado uma texto passa, também, pelo
função: entendimento das relações sintáticas
entre os termos, analise as afirmativas a
a) adverbial. seguir acerca da identificação dos
sujeitos das formas verbais destacadas
b) interjetiva. no trecho.

c) substantiva.
1) O sujeito da forma verbal “Foi” é o
d) adjetiva. segmento “o presidente eleito, Jair
Bolsonaro”.
e) pronominal. 2) O sujeito da forma verbal “socorreu”

@supercursos_pdi
(o relativo “que”) retoma o segmento
“(d)o mesmo SUS”.
3) O sujeito da forma verbal “se
chegou” é do tipo indeterminado.
4) O sujeito da forma verbal
“dependem” é um pronome relativo
que se refere ao núcleo nominal
“pessoas”.
Estão CORRETAS:
a) 1 e 2, apenas.
b) 1, 2 e 4, apenas.
c) 2, 3 e 4, apenas.
d) 3 e 4, apenas.
e) 1, 2, 3 e 4.
29 AINDA SOBRE O TEXTO
ANTERIOR:
Considerando alguns aspectos
gramaticais da nossa língua, como
normas de ortografia e acentuação
de formas verbais, emprego do sinal
indicativo de crase e uso da vírgula,
analise as proposições abaixo.
1) No enunciado: “Enquanto vacina e
cura não veem, o Brasil deveria focar
mais na prevenção e no tratamento
dessa doença.”, a forma verbal
destacada atende a ortografia atual
para a forma plural da terceira pessoa
(presente do indicativo) do verbo “vir”.
2) A forma verbal destacada em: “O
governo deve atuar em nome do bem
comum e da saúde coletiva” está,
também, corretamente flexionada em:
“Que o governo atue em nome do bem
comum e da saúde coletiva”.
3) O sinal indicativo da crase está
corretamente empregado em: “A forma
corajosa como muitos cientistas reagem
à essa campanha contra os direitos das
pessoas com HIV é admirável.”.
@supercursos_pdi
4) A vírgula empregada no trecho:
“Senhor futuro ministro da Saúde,
queremos tratar de um motivo de
orgulho nacional (...)” (1º parágrafo)
tem a função de separar um segmento
com função interpelativa (vocativo) do
restante do enunciado.
Estão de acordo com a norma-padrão
da língua, apenas:
a) 1 e 2.
b) 1 e 3.
c) 1 e 4.
d) 2 e 3.
e) 2 e 4.
30 AINDA SOBRE O TEXTO
ANTERIOR:
Quanto às regras da concordância
verbal, exigidas em contextos mais
formais de uso, assinale a alternativa
em que tais regras estão cumpridas.
a) Não só os jovens mas também os
adultos precisa ficar atento às medidas
de prevenção à aids.
b) Grande parte dos brasileiros são
carentes de políticas públicas que
assegurem sua saúde e bem-estar.
c) Esses são números que não se pode
ignorar, sob pena de o país ter que
enfrentar problemas ainda mais graves.
d) Foi reconhecido internacionalmente
os esforços de cientistas brasileiros para
desenvolver estratégias de combate à
aids.
e) Esperamos que hajam mais
investimentos no SUS para que as
políticas de prevenção e tratamento da
aids sejam mantidas e ampliadas.
31 AINDA SOBRE O TEXTO
ANTERIOR:
Assinale a alternativa na qual o
segmento destacado exerce a função
de adjetivo.
a) “Senhor futuro ministro da Saúde,
queremos tratar de um motivo de
orgulho (...)”.
b) “Graças aos esforços de cidadãos e
governos de diversos partidos (...).”
c) “(...) diante de uma epidemia que se
aproxima de um milhão de casos (....)”.
d) “A forma negativa (...) com que
muitos ainda reagem àqueles que têm
HIV (...)”.
e) “Enquanto vacina e cura ainda
estão fora do horizonte, o Brasil segue
(...)”.
32 AINDA SOBRE O TEXTO
ANTERIOR:
No trecho: “Quanto mais
discriminadas, mais expostas a se
infectar estarão as populações (...).”
(4° parágrafo), evidencia-se uma
relação semântica de
a) causa.
b) comparação.
c) condição.
d) consequência.
e) proporcionalidade.
GAB E
33 “Nós compramos coisas para
ficarmos felizes”. Nesse trecho está
evidente uma relação semântica de
a) comparação.
@supercursos_pdi
b) concessão.
c) finalidade.
d) proporcionalidade.
e) tempo.
34 Texto 1
Terra, planeta único
Marcelo Gleiser
(1) Hoje, escrevo sobre nossa casa
cósmica. Vivendo em cidades, na
correria do dia a dia, a gente pouco se
dá conta do que ocorre ao nível
planetário, ou de como nosso planeta é
especial. Mas a Terra é única, e devemos
nossa existência a ela.
(2) Primeiro, temos uma
cumplicidade com o Sol, nossa estrela-
mãe. A energia que vem de lá, e que vem
chegando aqui por quase cinco bilhões
de anos, é fundamental para a vida. A
Terra fica no que chamamos de zona de
habitabilidade, a faixa de distância duma
estrela onde a água, se houver, tem
chance de ser líquida. A premissa, aqui,
é que, sem água, a vida é impossível.
Mas vemos Vênus e Marte, nossos
planetas vizinhos também na zona de
habitabilidade do Sol, e a história lá é
bem diferente. Como no futebol, estar
bem posicionado não é suficiente para
marcar um gol. O que, num jogador,
chamamos de talento, num planeta
chamamos de propriedades adequadas.
(3) Vênus é um verdadeiro inferno,
tão quente que as rochas, lá, são
incandescentes. Além do mais, sua
atmosfera ultradensa é rica em muitos
compostos de enxofre, incluindo o que
dá o fedor dos ovos podres. Marte, o
oposto, é um deserto gelado, com
cânions de rios e outras estruturas
geológicas que mostram que seu
passado foi diferente. Acreditamos que,
na sua infância, o Planeta Vermelho
tinha água em abundância e até, quem
sabe, algum tipo de vida rudimentar.
Mas sua atmosfera foi desaparecendo
aos poucos, vítima da gravidade mais
fraca e dos ventos solares, radiação que
sai do Sol e se espalha pelo Sistema
Solar.
(4) A Terra tem uma idade
aproximada de 4,53 bilhões de anos.
Nos primeiros 600 milhões de anos, a
situação foi bem dramática, com
bombardeios constantes vindos dos
céus, asteroides e cometas que
"sobraram" durante a formação dos
planetas e suas luas. Esses visitantes
trouxeram uma gama de compostos
químicos e muita água, ingredientes da
sopa que, em torno de 3,5 bilhões de
anos atrás ou mesmo antes disso, daria
origem às primeiras formas vivas.
(5) Essas criaturas, muito simples,
eram seres unicelulares do tipo
procariotas. Vemos fósseis deles em
algumas rochas bem antigas, como as
descobertas na costa oeste da Austrália,
na Baía do Tubarão. Durante um bilhão
de anos, pouco aconteceu. Mas a Terra
foi se resfriando, os oceanos já bem
formados, e regiões com terra firme
foram cobrindo pequenas partes da
superfície.
(6) Foi então que, em torno de 2,4
bilhões de anos atrás, esses seres
unicelulares passaram por uma mutação
fundamental: descobriram a estamos aqui por acaso. Somos produto
fotossíntese, a capacidade de
transformar a energia solar em energia
metabólica, consumindo gás carbônico
e produzindo oxigênio. Aos poucos,
essas criaturas foram mudando a
@supercursos_pdi
composição da atmosfera, que foi
ficando cada vez mais rica em oxigênio.
(7) Devemos, em grande parte,
nossa existência a essas bactérias e a
essa mutação. Mas formas de vida só
podem se transformar quando o planeta
em que existem oferece condições para
tal. Apesar das grandes transformações
no decorrer de sua existência, a Terra
permaneceu relativamente estável nos
últimos dois bilhões de anos, permitindo
que as formas de vida primitivas
pudessem passar por suas mutações.
(8) Os cataclismos que ocorreram –
enormes erupções vulcânicas, emissão
de metano, bombardeios de asteroides
e cometas – mudaram as condições
planetárias e, portanto, renegociaram as
formas de vida que podiam existir aqui.
Mas nunca a ponto de eliminar a vida
por completo. (Se bem que a grande
extinção do Permiano-Triássico chegou
perto, eliminando cerca de 95% das
formas de vida na Terra.)
(9) Comparada aos outros mundos
que conhecemos, a Terra se distingue
por ser um oásis para a vida. Sua
atmosfera protege a superfície dos raios
ultravioleta letais que vêm do Sol. O
campo magnético – resultado da
circulação de ferro e níquel líquidos no
centro do planeta – funciona também
como um escudo contra radiação nociva
que vem do espaço, principalmente
partículas oriundas do Sol. (...)
(10) Portanto, viva a Terra! Não
disso tudo, das inúmeras mutações que
transformaram bactérias em pessoas,
dos acidentes cataclísmicos que
redefiniram as condições planetárias,
das inúmeras mudanças que ocorreram
no decorrer de bilhões de anos de
história.
(11) Saber disso não nos diminui;
pelo contrário, nos remete ao topo
dessa cadeia de vida, nós que somos as
criaturas capazes de reconstruir nosso
passado com tanto detalhe e, ao mesmo
tempo, nos questionar sobre o futuro.
Por outro lado, devemos lembrar que
estar no topo não significa desprezar o
que está por baixo. Do poder vem a
responsabilidade, no caso, de guardar a
vida e o planeta, entendendo que somos
parte dessa dinâmica planetária, na
verdade, completamente dependentes
dela. Somos poderosos no nosso
conhecimento, mas frágeis quando
comparamos forças com a natureza.
Tratar a Terra e suas formas de vida com
humildade e respeito é a única opção
que temos, se queremos continuar por
aqui, por outros tantos milhares de anos.
Disponível em:
http://www1.folha.uol.com.br/colunas/marcelogl
eiser/2017/11/1932441-terra-planeta-
unico.shtml?loggedpaywall. Acesso em: 11 maio
2018. Adaptado
Acerca do emprego dos sinais de
pontuação no Texto 1, analise as
afirmativas a seguir.
1. Em: “Mas vemos Vênus e Marte,
nossos planetas vizinhos também na
zona de habitabilidade do Sol, e a
história lá é bem diferente.” (2º
parágrafo), as vírgulas separam um
segmento explicativo.
2. Em: “Os cataclismos que ocorreram –
enormes erupções vulcânicas, emissão
de metano, bombardeios de asteroides
e cometas – mudaram as condições
planetárias” (8º parágrafo), o emprego
do duplo travessão pretende, também,
dar maior destaque ao trecho separado.
@supercursos_pdi
3. O autor emprega parênteses para
introduzir um comentário em: “Mas
nunca a ponto de eliminar a vida por
completo. (Se bem que a grande
extinção do Permiano-Triássico chegou
perto, eliminando cerca de 95% das
formas de vida na Terra.)” (8º parágrafo)
4. Em: “Saber disso não nos diminui;
pelo contrário, nos remete ao topo
dessa cadeia de vida (...)” (último
parágrafo), a substituição do ponto-e-
vírgula por vírgula seria inadequada e
comprometeria os sentidos pretendidos
pelo autor para esse trecho.
Estão CORRETAS:
a) 1 e 3, apenas.
b) 1, 2 e 3, apenas.
c) 2 e 4, apenas.
d) 2, 3 e 4, apenas.
e) 1, 2, 3 e 4.
35 (1) Podemos começar pensando na
seguinte questão: O que caracteriza a
cultura brasileira? Certamente, ela
possui suas particularidades quando
comparada ao restante do mundo,
principalmente quando nos debruçamos
sobre um passado marcado pela
miscigenação racial entre índios,
europeus e africanos.
(2) A cultura brasileira em sua
essência seria composta por uma
diversidade cultural, fruto dessa
aproximação que se desenvolveu desde
os tempos de colonização, a qual, como
sabemos, não foi, necessariamente, um
processo amistoso entre colonizadores e
colonizados, entre brancos e índios,
entre brancos e negros. Se é verdade
que portugueses, indígenas e africanos
estiveram em permanente contato,
também é fato que essa aproximação foi
marcada pela exploração e pela
violência impostas a índios e negros
pelos europeus colonizadores, os quais,
a seu modo, tentavam impor seus
valores, sua religião e seus interesses.
(3) Ao retomarmos a ideia de cultura,
podemos afirmar que, apesar desse
contato hostil num primeiro momento
entre as etnias, o processo de
mestiçagem contribuiu para a racial como de classe social. Ainda hoje,
diversidade da cultura brasileira, no que
diz respeito aos costumes, práticas,
valores, entre outros aspectos que
poderiam compor o que alguns autores
chamam de ‘caráter nacional’.
(4) A culinária africana misturou-se à
indígena e à europeia; os valores do
catolicismo europeu fundiram-se às
religiões e aos símbolos africanos,
configurando o chamado sincretismo
religioso; as linguagens e vocabulários
afros e indígenas somaram-se ao idioma
oficial da coroa portuguesa, ampliando
as formas possíveis para denominarmos
as coisas do dia a dia; o gosto pela
dança, assim como um forte erotismo e
apelo sexual juntaram-se ao pudor de
um conservadorismo europeu. Assim, do
vatapá ao chimarrão, do frevo à moda de
viola caipira, da forte religiosidade ao
carnaval e ao samba, tudo isso, a seu
modo, compõe aquilo que conhecemos
como cultura brasileira. Ela seria
resultado de um Brasil-cadinho (aqui se
fazendo referência àquele recipiente,
geralmente de porcelana, utilizado em
laboratório para fundir substâncias), no
qual as características das três “raças”
teriam se fundido e criado algo novo: o
brasileiro. [...]
(5) Ainda hoje há quem acredite que
nossa mistura étnica tenha promovido
uma democracia racial ao longo dos
séculos, com maior liberdade, respeito e
harmonia entre as pessoas de origens,
etnias e cores diferentes. Contudo, não
são poucos os autores que já apontaram
@supercursos_pdi
a questão da falsidade dessa democracia
racial, defendendo a existência de um
racismo velado, implícito, muitas vezes,
nas relações sociais. Dessa forma, o
discurso da diversidade, do convívio
harmônico e da tolerância entre brancos
e negros, pobres e ricos, acaba por
encobrir ou sufocar a realidade da
desigualdade, tanto do ponto de vista
mesmo com leis claras contra atos
racistas, é possível afirmarmos a
existência do preconceito de raça na
sociedade brasileira, no transporte
coletivo, na escola, até no ambiente de
trabalho.
(6) Como sugere o antropólogo
Darcy Ribeiro, mais do que preconceitos
de raça ou de cor, têm os brasileiros um
forte preconceito de classe social. Dessa
forma, o Brasil da diversidade é, ao
mesmo tempo, o país da desigualdade.
Por isso tudo, é importante que, ao
iniciarmos uma leitura sobre a cultura
brasileira, possamos ter um senso crítico
mais aguçado, tentando compreender o
processo histórico da formação social do
Brasil e seus desdobramentos no
presente para além das versões oficiais
da história.
Disponível em:
http://www.clic101.com.br/ver/133/O-
Brasil-da-diversidade-e-ao-mesmo-
tempo-o-pais-da-desigualdade. Acesso
em: 29/10/18. Adaptado.
Assinale a alternativa em que as
palavras ou expressões destacadas
estão CORRETAMENTE grafadas.
a) É fato que o Brasil da
diversidade estar se tornando o país da
desigualdade.
b) São poucos os brasileiros que
sabem por que nossa cultura é tão
diversificada.
c) Sem dúvida, há brasileiros b) Aposto.
que mau conhecem sua história e sua c) Vocativo.
cultura. d) Substantivo.

d) A cada dia, mas negros reconhecem

seu importante valor na cultura do 39
Brasil.

e) A cultura indígena
anda meia esquecida nesses tempos de
muita tecnologia.

36 A palavra em destaque “todos “, no

trecho abaixo, é classificado como
“As verdades não parecem as mesmas
a todos, cada um as vê em ponto
diverso de perspectiva” Marquês de
Maricá

a) Substantivo.
b) Artigo indefinido. Das opções que aparecem no cardápio,
c) Pronome indefinido. qual dos itens abaixo apresenta uma
d) Pronome possessivo. palavra que deveria estar grafada com
hífen de acordo com as regras do novo
37 Leia o excerto, preencha as lacunas
acordo ortográfico.
em branco e, depois, assinale a
alternativa que apresenta a sequência a) Doce-de-leite.
correta de acentuação de acordo com a b) Pé-de-moça.
norma culta da língua portuguesa. c) Maçã-do-amor.
Quem vai ___ Bahia precisa visitar ____ d) Maria-mole.
Praia do Porto da Barra. Consulte uma
40 TEXTO 03
agência de viagens e compre suas
passagens ___vista ou ___ prazo. Boa
O incômodo com o meio literário
Viagem!

a) à, a, à, a. Adhailton Lacet Porto - Magistrado

b) a, a, a, a.
c) a, à, à, a. Publicado em: 05/04/2021 03:00
d) à, à, à, à Atualizado em: 04/04/2021 20:39

38 No trecho: “A Terra, o terceiro (I) Quando comecei a ler com

planeta mais próximo do Sol,
apresenta cerca de 71% da sua
superfície coberta por oceanos de água
salgada”. No excerto, a vírgula tem a
função de isolar o
a) Adjetivo.
regularidade, ainda na adolescência, fiz
algumas leituras desordenadas, sem
orientação, para as quais ainda não
estava preparado, lendo de Thomas
Mann a Hermann Hesse, sem entender
patavina, mesmo assim segui em frente.
Achava escritores pessoas encantadas,

@supercursos_pdi
livres de defeitos, imunes a picuinhas.
Via o chamado “meio literário”, como
verdadeiro paraíso da cultura e das
amizades recíprocas e ajuda mútua.
(II) Estava enganado. Foram os próprios
escritores que emitiram suas opiniões
sobre o tal “meio literário”. Alguns
famosos, com textos traduzidos para
vários idiomas, outros nem tanto. O
jornal literário “Rascunho” formulou a
seguinte indagação: “O que mais te
incomoda no meio literário?” Eis as
respostas:
(III) Raphael Montes: “O esnobismo, as
picuinhas e a hierarquia entre a dita ‘alta
literatura’ e a literatura popular, de
gênero”. Já Tabajara Ruas foi enfático:
“Não frequento”.
(IV) A pernambucana ganhadora do
Jabuti 2020, poeta Cida Pedrosa foi
objetiva e genial: O “ninguém me ama,
ninguém me quer, ninguém me chama
de Baudelaire”.
(V) Edney Silvestre: “A falta de
reconhecimento e apoio a outros
escritores brasileiros, à maneira que
autores e músicos baianos fazem entre
si, tal como os mineiros e gaúchos,
dando sempre prioridade, inclusive em
seus festivais, a autores de seus estados.
Pergunte a um mineiro, um gaúcho ou
um baiano qual o melhor escritor do país
e verá: o citado será um conterrâneo”.
(VI) A poeta mineira Mônica de Aquino:
“A necessidade atual, aumentada pelas
redes sociais, de o próprio escritor fazer
propaganda de si, de ser uma espécie de
promoter e relações públicas, tendo que
responder também a todos os
acontecimentos públicos e políticos, em
um engajamento obrigatório que, no
entanto, muitas vezes não cria ou muda
@supercursos_pdi
nada — já que falamos, nas redes,
majoritariamente para quem já tem o
pensamento próximo ao nosso”. Já o
escritor vencedor do Jabuti 2020,
categoria infantil, Otávio Júnior
respondeu “A arrogância dos autores
que não entendem o seu papel social no
país, um país de não leitores”.
(VII) O escritor paulistano Tiago Ferro
entende que no meio literário o
incomoda a falta de um debate crítico.
Por sua vez o carioca Maurício Lyrio, que
também é diplomata assegura que
“Convivo com o meio literário mais
como diplomata do que como escritor.
Como embaixador no México, me cabe
promover a literatura brasileira, e tenho
o prazer de juntar trabalho e arte
apoiando a publicação de obras
clássicas nossas, a participação de
autores em eventos como a Feira de
Guadalajara ou em leituras no Centro
Cultural Brasil-México. Por ter outra
profissão e não depender materialmente
da literatura e de suas atividades
(prêmios, bolsas, vendas), meu olhar
talvez seja um pouco benigno em
relação ao meio. Mas a verdade é que
tenho mais prazer em conviver com o
meio literário do que com muitos
outros”.
(VIII) A curitibana radicada em São
Paulo Sabina Anzuategui, que também
ministra aula em oficina literária, disse
que “Cresci apaixonada por livros,
achando que escritores e editores eram
pessoas especiais. Foi meio chocante
descobrir que são pessoas como as
outras. Por exemplo, amores literários
não são recíprocos. Você pode adorar o
livro de alguém, mas isso não significa
que ele/a se interessará pelo seu”.
(IX) O carioca Paulo Lins que ficou
bastante conhecido com o seu livro
Cidade de Deus, também adaptado para c) às – às – a – a.
o cinema e televisão, é outro que tem d) à – as – a – à.
suas queixas: “São esses humanos que se e) a – à – à – a.
acham melhores do que os outros. Acho
ridículo gente que se acha importante
41 TEXTO 02
porque é famosa. Também tenho bronca
daqueles que se acham injustiçados”. Portugal bate EUA e se torna favorito
dos brasileiros que querem trabalhar
no exterior
(X) Por esse pequeno mosaico podemos
ver que a maioria dos profissionais da
escrita carrega consigo um pouco de Segundo levantamento da consultoria
mágoa desse efervescente ambiente BCG, Canadá e Angola também
que é o literário. Tenho para mim que desbancaram país norte-americano.
em outras profissões as queixas sobre o
6.abr.2021 às 11h35 - Bárbara Blum - SÃO
“meio” não diferem muito da dos
PAULO
literatos. Porque, como já disse o
filósofo, sobre humanos,
Portugal, Canadá e Angola são os três
demasiadamente humanos.
destinos preferidos dos brasileiros para
(Acesso em 6 de abril de 2021 –
trabalhar fora, de acordo com o
com Adaptações). https://www.diariodepernambuco.co levantamento global da consultoria BCG
m.br/noticia/o piniao/2021/04/o-incomodo- com-o- (Boston Consulting Group).
meio-literario.html

O ranking, feito desde 2014, sempre

contava com liderança dos Estados
Observe os seguintes trechos
Unidos – desbancado pelo Canadá a
adaptados do Texto 03 “O incômodo
nível global pela primeira vez em 2020.
com o meio literário”:

Os dados são da terceira edição do

I. Achava escritores pessoas encantadas,
"Decoding Global Talent 2020", que teve
livres de defeitos, imunes________
participação de 209 mil pessoas de 190
provocações banais do dia a dia.
países. As edições anteriores se referem
aos anos de 2014 e 2018.
II. A falta de apoio______ outras
escritoras brasileiras. Como embaixador
Em ambas, o Canadá ficou em terceiro
no México, me cabe fomentar______ .
lugar, atrás de EUA, em primeiro, e
Alemanha e Reino Unido, segundos
III. São pessoas se acham
colocados em 2018 e 2014,
superiores________ outras.
respectivamente.
No tocante ao fenômeno da crase,
https://www1.folha.uol.com.br/sobretudo/carreir
assinale a alternativa abaixo em que se as/2 021/04/portugal-bate-eua-e-se-torna-
verifica corretamente o preenchimento favorito-dos-brasileiros-que-querem-trabalhar-
das lacunas, levando-se em conta a no-exterior.shtml (acesso em 11 /04/ 2021)
ordem numérica na qual se apresentam:

a) as – às – à – a. Observe as palavras destacas nos

b) a – às – a – à. períodos a seguir:

@supercursos_pdi
I. Portugal bate EUA e se torna favorito
dos brasileiros que querem trabalhar no
exterior. II. Segundo levantamento da
consultoria BCG, Canadá e Angola
também desbancaram país norte-
americano. III. Portugal, Canadá e
Angola são os três destinos preferidos
dos brasileiros para trabalhar fora [...].
As palavras destacadas expressam,
respectivamente, a relação de sentido
de:
a) Adição, comparação e proporção.
b) Adição, causa e concessão.
c) Consequência, conformidade e
finalidade.
d) Adversidade, adição e finalidade.
e) Causa, condição e tempo.
42 E se a 2ª Guerra Mundial não tivesse
acontecido?
Sem a fundação da ONU e a invenção
da bomba atômica para
evitar a eclosão de um conflito entre
potências, o mundo seria um lugar mais
violento
Por Fábio Marton
Para que a 2ª Guerra não tivesse
acontecido, bastaria uma traição. E nem
seria a primeira: embora França e Reino
Unido fossem aliados da
Tchecoslováquia no papel, não reagiram
quando Hitler começou a ocupação do
país, em 1938. O estopim do conflito
veio só em setembro de 1939, quando as
duas potências fizeram valer sua aliança
com a Polônia e declararam guerra à
Alemanha – mas não à União Soviética,
que fechou com o Führer para invadir
seu quinhão de território polonês pelo
outro lado.
Hitler não tinha muito interesse em
avançar rumo ao Oeste: considerava os
britânicos colegas arianos, possíveis
aliados. E não faltavam fãs de Hitler
@supercursos_pdi
entre os anglo-saxões: o parlamentar
Edward Mosley, na Inglaterra, criou a
União Nacional dos Fascistas, e o herói
nacional Charles Lindenberg, nos EUA,
usou sua fama como primeiro aviador a
cruzar o Atlântico para defender pautas
de extrema direita.
Ficaríamos, então, com uma guerra
entre alemães e soviéticos em 1941,
quando Hitler rasgou o acordo Molotov-
Ribbentrop, de 1939, que permitiu a
divisão da Polônia. Quem venceria? Na
vida real, a URSS aniquilou a Alemanha
pelo front leste e foi a principal
responsável pela vitória aliada.
A questão é que os soviéticos não
teriam conseguido
sozinhos. Eles tiveram acesso a material
bélico americano e britânico, e os
nazistas perderam força quando foram
obrigados a lutar em frentes múltiplas
após a invasão da Itália, em 1943, e o Dia
D, em 1944. Além disso, os japoneses
deixaram os alemães em desvantagem
sem querer quando dedicaram todas as
suas atenções ao conflito contra os EUA
no Pacífico em vez de invadir a URSS
pela Sibéria.
O ataque a Pearl Harbor é considerado
pela maioria dos historiadores um erro
estratégico crasso – ao contrário do que
os líderes japoneses cogitaram, os EUA
não pretendiam atacar o Japão. A
opinião pública americana se opunha à
guerra, e se oporia ainda mais caso
França e Reino Unido tivessem
permanecido neutros.
Outro erro estratégico foi a Alemanha
apoiar o Japão contra os EUA. Ela não
era obrigada a fazê-lo, porque sua
aliança com o Japão era defensiva – se
os japoneses começassem a briga, era
problema deles. Assim, a guerra no
Pacífico poderia ter se limitado a Japão
vs. China e URSS.
Vamos supor, então, que esse conflito
terminasse com a Alemanha dominando
o Leste Europeu, e o Japão no comando
de um amplo império na costa leste da
Ásia (mas sem tomar colônias britânicas,
francesas, americanas e holandesas,
como fez na vida real). A URSS
sobreviveria – pequena e abalada, mas
de pé.
[...]
Disponível em:
https://super.abril.com.br/historia/e-se-a-2a-
guerra-mundial-nao-tivesse-acontecido-2/
Analise: “embora França e Reino
Unido fossem aliados da
Tchecoslováquia no papel, não
reagiram quando Hitler começou a
ocupação do país” e assinale o tipo
de sujeito presenta na primeira
oração.
a) Sujeito Simples.
b) Sujeito Composto.
c) Sujeito Indeterminado.
d) Sujeito Oculto.
43 Ioga para tod@s
Muitos brasileiros descobriram a prática
milenar
na quarentena. Ao equilibrar corpo e
mente, ela melhora
a imunidade, algo bem-vindo agora e lá
adiante
Por Paula Desgualdo
Em uma manhã fria de segunda-feira
em São Paulo, a sala de aula virtual do
professor Marcos Rojo, cofundador do
Instituto de Ensino e Pesquisa em Yoga,
estava cheia. Se fosse presencialmente,
nas mesmas condições, ele calcula que
talvez contasse com um terço do
@supercursos_pdi
número de alunos, que ainda não estão
saindo de casa para praticar. Nos últimos
meses, Rojo tem reunido semanalmente
cinco turmas de 80 estudantes, entre
eles alguns que haviam se mudado para
outros países.
“Nunca havíamos chegado à metade
disso na academia”, conta. No início da
pandemia de Covid-19 no Brasil, em
março de 2020, ele não acreditava que
seria possível garantir um nível de
qualidade nos encontros diante da tela.
Como muitos instrutores, no entanto,
acabou se adaptando e já não pretende
mais largar a modalidade remota, que
permite alcançar um número maior de
praticantes. “Acredito que existem prós
e contras. Pode ser mais desafiador para
quem está na própria casa manter a
concentração com cachorro, criança e às
vezes até televisão ligada”, analisa o
professor.
Os tempos de confinamento parecem
não só ter ampliado a rede de conexões
de quem já estava familiarizado com o
universo da ioga mas fez crescer o
interesse de muitos brasileiros à procura
de mais saúde física e mental,
impactados tanto pela impossibilidade
de manter uma rotina de atividade física
como pela carga de ansiedade desse
período. Dados do Google Trends
mostram que, depois da segunda
quinzena de março, houve um aumento
médio de 25 pontos, em uma escala de
0 a 100, nas buscas relacionadas a ioga.
Já a procura por “ioga online” no site foi
25 vezes maior no primeiro semestre
deste ano do que no mesmo período de
2019.
Para Márcia Micheli, professora de
hatha ioga há 21 anos, os números não
surpreendem. “Ioga é uma porta de
entrada para o encontro de você com
você mesmo, e a pandemia mexeu com
isso de uma maneira muito forte. As
pessoas estão buscando recursos para
lidar com o novo, com o medo, com as
dificuldades em seus relacionamentos”,
avalia. Na ioga, corpo, mente e espírito
não estão separados e se refletem
mutuamente. Entende-se, assim, que um
estado de bem-estar não envolve só o
aspecto físico nem exclusivamente o
emocional.
O propósito original das posturas é
garantir um fluxo de energia em
camadas mais sutis da nossa fisiologia.
“Buscar a saúde física por meio da ioga
é uma coisa muito boa. Ela pode
oferecer isso, mas também pode dar
muito mais, abrindo o indivíduo para
outras dimensões do seu ser”, defende a
professora Micheli.
[...]
Disponível em:
https://saude.abril.com.br/fitness/ioga-para-
tods/
Analise: “Em uma manhã fria de
segunda-feira em São Paulo, a sala
de aula virtual do professor Marcos
Rojo, cofundador do Instituto de
Ensino e Pesquisa em Yoga, estava
cheia.” E assinale a alternativa
incorreta.
a) Há a presença de um advérbio de
tempo.
b) Há um aposto explicativo.
c) Há uma oração subordinada.
d) Há um sujeito simples.
44 AINDA SOBRE O TEXTO
ANTERIOR:
Analise: “Como muitos instrutores,
no entanto, acabou se adaptando e já
@supercursos_pdi
não pretende mais largar a
modalidade remota” e assinale a
alternativa que apresenta a
classificação correta dos vocábulos
em destaque, respectivamente.
a) Adjetivo; verbo; preposição;
substantivo.
b) Advérbio; verbo; conjunção; adjetivo.
c) Conjunção; preposição; substantivo;
verbo.
d) Preposição; verbo; conjunção e
substantivo.
45 A palavra “que” pode
desempenhar diferentes funções
morfossintáticas na Língua
Portuguesa. Assinale a alternativa
em que ela desempenha a função
de pronome relativo e, por isso,
introduz uma oração adjetiva.
a) “A história narrada traz uma
questão que sempre me
assombrou.”
b) “Romeu indicava várias vezes a
Julieta (e é correspondido) que as
palavras são irrelevantes [...]”.
c) “por vezes acho que devo ter uma
capacidade menor de expressão ou
uma capacidade menor de sentir.”
d) “Disse que, após o italiano ter
escrito coisas profundas e enormes
sobre a divindade, teve um êxtase
místico […]”.
46 Leia o Texto para responder a
questão.
(Texto)

O emprego de “e” na linha 17 do Texto,
no contexto em que está inserida, dá
entendimento ao leitor de uma palavra:
a) Explicativa.
b) Conclusiva.
c) Aditiva.
d) Adversativa
47 Analise o trecho abaixo retirado do
Texto:
“‘Pondero que, no contexto da variante
delta que está circulando no
Brasil, uma dose adicional da vacina
contra a Covid-19 pode prevenir casos
graves em idosos e pessoas com o
sistema
imunológico comprometido’, [...]”
(linhas 7 a 11).
Com base na função morfológica
das palavras destacadas, assinale a
alternativa CORRETA:
a) “que” – conjunção integrante.
b) “no” – contração entre preposição
e artigo indefinido.
c) “uma” – artigo definido.
d) “comprometido” – advérbio.
@supercursos_pdi
48 Assinale a única alternativa em
que “que” é uma conjunção
subordinativa integrante.
a) Que notícia animadora você
acaba de me dar!
b) Ele me olhou com um quê de
ironia.
c) Que estúpido fui em acreditar
naquela proposta!
d) Queremos que todos
compareçam ao casamento.
e) Ficamos tão contentes com a
música, que não nos importamos
com o ambiente da apresentação.
49 Entre a sociedade, a empresa e o
Estado, está o profissional
contábil, que, por sua vez, é o elo
entre Fisco e contribuinte. É de
fundamental importância que esse
profissional aprimore seu
entendimento tributário, percebendo
sua necessidade. Ratifica-se, assim, o
conceito de que a conscientização
tributária pode representar um ponto
de partida para a formação cidadã
como uma das formas eficazes de
atender às demandas sociais, com
maior controle sobre a coisa
pública. (L. 45-53)
As ocorrências do QUE no período
acima classificam-se,
respectivamente, como:
a) pronome relativo – pronome
relativo – pronome relativo
b) pronome relativo – conjunção – subjuntivo, a alternativa CORRETA
conjunção seria:
a) Vá.
c) conjunção – conjunção –
b) For.
conjunção
c) Iria.
d) conjunção – pronome relativo – d) Vai.
pronome relativo 53 "Pode ser que dentro de alguns
anos ____ nossa parte para comprar
e) pronome relativo – pronome outro negócio."
relativo – conjunção Completa-se corretamente a lacuna
com o presente do tempo simples
50 Todas as alternativas apresentam
do modo do subjuntivo conforme
uma conjunção coordenativa
alternativa:
adversativa, exceto
a) Não queria ir para a faculdade, a) Vendemos.
mas gostou do curso e do lugar. b) Vendêssemos.
b) Ele trabalha muito, porém nunca c) Vendêramos.
guarda dinheiro. d) Vendamos.
c) Carla estava de mau humor, no
54 Em “Você me amou de um
entanto, apresentou muito bem o
jeito tão aflito/ Que eu queria poder
trabalho.
te dizer sem palavras”, a relação
d) José gosta de cantar, contudo
entre esses dois versos, estabelecida
dança muito melhor.
pelo sentido e pelos termos em
e) Demoramos para chegar na praia,
destaque, é de:
pois estava muito trânsito.
a) Conclusão.
b) Finalidade.
51 Em “É como se o homem
c) Consequência.
achasse (...)” (2º§), o trecho
d) Concessão.
destacado está no:

a) Futuro do subjuntivo.
b) Futuro do presente do indicativo.
c) Pretérito imperfeito do indicativo.
d) Pretérito imperfeito do
subjuntivo.
52 No verso "... deixar-se morrer...
ou enfrentar um dolorido processo
de renovação que IRÁ durar 150
dias." se a forma verbal "irá" fosse
conjugada na terceira pessoa do
plural, no tempo presente, no modo
55 Em “Tentando ouvir o som do
próprio grito”, se o grupo de
palavras destacado fosse substituído
por um pronome, considerando a
gramática normativa, teríamos:
a) Tentando ouvi-lo.
b) Tentando ouvi-lo do próprio
grito.
c) Tentando ouvir-lhe.
d) Tentando ouvir-lhes.

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 56 Epidemia homicida
Os últimos números de violência
contra a mulher deixam claro que a
sociedade brasileira sofre de uma
séria enfermidade. Há algo muito
errado acontecendo com os
homens, e atos sexistas, em que eles
se impõem pela força, estão sendo
cometidos em proporções
alarmantes. Uma epidemia de
agressões e de assassinatos
passionais acomete o país. Dados do
Mapa da Desigualdade Social 2019
divulgados terça-feira 5, pela Rede
Nossa São Paulo, uma ONG que
acolhe vítimas, mostram que os
casos de feminicídio na capital
paulista aumentaram 167% no ano
passado. [...]
“A maior parte dos casos de
feminicídio ocorre depois da ruptura
de um relacionamento, quando a
mulher termina uma relação abusiva.
Os homens não aceitam a nova
situação e matam”, diz a psicóloga
Vanessa Molina, porta- -voz da
Associação Fala Mulher, que oferece
assistência e proteção para vítimas
de violência doméstica e atendeu
oito mil mulheres em 2018. “Os
abusos começam antes da violência
física, com manifestações de ciúmes,
xingamentos e com o afastamento
da mulher de familiares e amigos. É
como se o homem achasse que a
mulher pertence a ele, que não se
conforma com a perda do controle
sobre sua ‘posse’”. Para Vanessa há
uma necessidade urgente de mudar
a cultura machista que está por trás
dos crimes de ódio, que acontecem
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em famílias de todas as classes
sociais e, frequentemente, são
cometidos dentro de casa, no lugar
em que a mulher deveria se sentir
mais segura. [...]
Apesar do endurecimento das leis
que penalizam esse tipo de
violência, a epidemia de crimes
passionais não arrefece. A Lei Maria
da Penha, que estabelece cinco
formas de agressão machista (física,
psicológica, moral, patrimonial e
sexual) e a Lei do Feminicídio, que
caracterizou o homicídio de gênero,
deram proteção legal para as
mulheres, aumentaram o rigor da
pena para agressores e assassinos,
mas não inibiram os atos extremos.
Na semana passada, em mais uma
demonstração de que a sociedade
tenta reagir à doença social, o
Senado aprovou em primeiro e
segundo turno Proposta de Emenda
Constitucional (PEC) que modifica o
inciso 42 do artigo 5º da
Constituição e torna inafiançável e
imprescritível o crime de feminicídio.
A PEC segue agora para a Câmara e
tornará a cadeia inevitável para os
assassinos de mulheres. O que se vê,
porém, é que o feminicida, na
maioria dos casos, não está
preocupado com as consequências
de seu ato. Age enlouquecidamente
e acha que está com a razão. O ódio
e o desejo de vingança são maiores
do que o medo da pena. Ele mata a
mulher no meio da rua ou em
lugares públicos e depois foge ou se
suicida. No fim de semana, quando
as famílias se reúnem, há uma
incidência maior desses crimes. [...]
É preciso reeducar a sociedade, é
 (VILARDAGA, Vicente; OLIVEIRA, Caroline. Epidemia
um processo evolutivo, afirma
homicida. Texto adaptado. Disponível em:
Larissa Schmillevitch, gerente do https://istoe.com.br/epidemia-homicida/. Acesso em:
20/01/2020.)
Mapa do Acolhimento, ONG que
cuida de mulheres ameaçadas e
Quanto à regência, os verbos
agredidas. “Outra questão é achar
destacados em “(...) deram proteção
que a violência contra a mulher é
legal para as
algo privado em que ninguém se
mulheres, aumentaram o rigor da
mete. A sociedade precisa entender
pena para agressores e assassinos,
que se trata de algo público, que
mas não inibiram os atos
pode ser evitado.” O Mapa do
extremos.” (3º§) são classificados,
Acolhimento é uma rede de
respectivamente, como transitivo:
solidariedade coordenada pela ONG
Nossas, um laboratório de ativismo
a) Indireto; direto; e, direto.
feminista. Para Larissa, o aumento
b) Direto; direto; e, indireto.
das denúncias tem relação direta
c) Direto e indireto; direto; e, direto.
com o crescimento da violência, e
d) Direto e indireto; direto e
também com o fato das mulheres
indireto; e, direto.
terem mais acesso às informações e
estarem menos caladas e 57 Os verbos “mata” e “foge” são
conseguindo identificar com clareza considerados regular e irregular. Em
as situações abusivas de seu qual das alternativas os verbos
relacionamento. Isso permite que se recebem a mesma classificação?
tomem medidas para impedir
a) dizer; ser.
atitudes violentas de maridos e
b) surgir; querer.
namorados transtornados.
c) possuir; descer.
A medida principal que as
d) abrir; permanecer.
ativistas dos direitos da mulher
defendem para conter a onda de
feminicídios é a prevenção. Segundo
58 No trecho “Ele mata a mulher no
ela, esse crime pode ser inibido com
meio da rua ou em lugares públicos e
uma atuação assistencial no início
depois foge ou se suicida.” (4º§), há
do ciclo da violência, quando
três orações. Sobre os sujeitos
começam os abusos. Mas mulheres
destas orações, é correto afirmar
que denunciam seus algozes
que:
precocemente se expõem a um risco
maior e necessitam de proteção. “A a) Na primeira: ele é agente; na
lei é muito boa, mas precisa ser segunda: paciente; na terceira:
aplicada de forma adequada”, afirma paciente.
Larissa. “A gente enfrenta problemas
nas delegacias da mulher por falta b) Na primeira: ele é agente; na
de profissionais qualificados e segunda: ele é agente; na terceira:
percebe um sucateamento nos agente e paciente.
serviços públicos de atendimento”.

@supercursos_pdi
c) Na primeira: ele é paciente; na c) A criança pediu um pouco de
segunda: agente e paciente; na água ao pai.
terceira: paciente
d) Ele ficou pouco entusiasmado
d) Na primeira: ele é paciente; na com a notícia.
segunda: ele é paciente; na terceira:
agente e paciente.

59 AINDA SOBRE O TEXTO

ANTERIOR
O trecho “(...) com o fato das
mulheres terem mais acesso às
informações (...)” (5º§) registra um
caso de regência nominal. A
regência está correta em:

a) Maria é fanática com aquele

cantor.

b) Mário é hábil em trabalhos

manuais.

c) Ele se mostra entendido por

informática.

d) Eu estou habituado com você na

minha casa.
60 AINDA SOBRE O TEXTO
ANTERIOR
O trecho “Age enlouquecidamente e
acha que está com a razão.” (4º§)
contém um advérbio. Em qual das
orações a palavra destacada
também é um advérbio?

a) A fruta madura caiu do pé.

b) Minha magrela anda muito.

@supercursos_pdi
A A D C
D E E A
D B C D
B E B B
E E B E
A A C D
C A A A
C B B D
B E D C
C D C A
A B C D
B D B B
B C C B
E E B B
E B A D

@supercursos_pdi