SEQUÊNCIA DIDÁTICA

GÊNERO: Notícia

1- APRESENTAÇÃO DO TEMA

ATIVIDADES MATERIAL AULAS

 Falar sobre o aspecto geral da notícia; - Jornais 1 aula
 Comentar sobre a composição dos jornais (cadernos, capa, charge, etc); - Notícias
 Explicar a função social do jornal e da notícia;
 Solicitar aos alunos que comprem um jornal e o guarde na íntegra na mochila.

2- PRODUÇÃO INICIAL

ATIVIDADES MATERIAL AULAS

 Escolher, no jornal do dia, alguma notícia e ler para os alunos; -Jornal do dia 2 aulas
 Orientá-los a escutar, fazer anotações...
 Após a leitura abrir espaço para que eles perguntem sobre o assunto e
completarem suas anotações;
 Em seguida, orientá-los para que, seguindo suas anotações, produzam uma
notícia através do fato narrado;
 Recolher as produções, fazer uma leitura e levantar o que eles já conhecem
sobre o gênero notícia e o que falta ser ensinado,
 Devolver os textos e solicitá-los que os colem nos cadernos.

3- OFICINA 1

ATIVIDADES MATERIAL AULAS

 Compreender a importância e as características da 1ª página do jornal; - Retroprojetor 2 aulas
 A 1ª página do jornal – mostrar sua importância e função social (transparência - Transparência
com a 1ª página e suas partes divididas);
 ATIVIDADE: Questionário que os levem a refletir sobre a 1ª página e
identificar a sua estrutura (usando a 1ª página do jornal que está na mochila).

4- OFICINA 2

ATIVIDADES MATERIAL AULAS

 Compreender a estruturação do texto jornalístico (transparência com a notícia - Retroprojetor 2 aulas
e suas partes); - Transparência
 ATIVIDADE: usando o próprio jornal, os alunos irão recortar uma notícia, - Jornal da
identificar suas partes e responder perguntas que os façam refletir e mochila
interpretar a notícia.

5- OFICINA 3

ATIVIDADES MATERIAL AULAS

 Trabalhar com fotos e legendas, mostrando a importância das mesmas para o - Jornal da 1 aula
entendimento da notícia; mochila
 ATIVIDADE: Recorte de diferentes fotografias e produção de legendas para
as mesmas;
 Registrar no quadro e nos cadernos os conhecimentos adquiridos sobre o
gênero ao longo do processo.

Elaborado por André Effgen de Aguiar OFICINA 1 – SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Mestre em Estudos Linguísticos EMEF Euvira Benedita – 16/10/2010
 6- PRODUÇÃO FINAL

ATIVIDADES MATERIAL AULAS

 Com o intuito de produzir um jornal mural ou uma revista eletrônica (com o - Sala de 2 aulas
apoio da disciplina de informática), estabelecer temas do cotidiano ou do Informática (produção)
bairro para que os alunos produzam individualmente suas notícias; - Pesquisa de
 Estabelecer, previamente, qual o tema de cada aluno e orientá-los a coletar campo
dados, observar, entrevistar pessoas, ler sobre o assunto... - Máquina
 Com os dados em mãos prepará-los para a produção da notícia; fotográfica
 Levantar, através das notícias produzidas, os lugares que deverão ser
fotografados;
 Correção e avaliação das produções;
 Balanço e avaliação do progresso (comparação do 1º texto com o final)
 Organizar a digitação das notícias e a confecção do jornal.
 SUGESTÕES DE TEMAS PARA PRODUÇÃO DE NOTÍCIAS:
- O posto de saúde do bairro

- As áreas de esporte e lazer disponíveis na região

- Algo que precisa ser melhorado na escola

- Como está a segurança no bairro

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS SUGERIDAS

GUIMARÃES, Ana Maria de Mattos. Gêneros textuais no dia-a-dia do ensino fundamental. Campinas, SP: Mercado
das Letras, 2008.

SCHNEUWLY, Bernard; DOLZ, Joaquim. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado das Letras, 2004.

CAMPANI, Daiana. Questões para além da didatização do gênero: um olhar para o ensino da pontuação em
sequência didática sobre o gênero textual conto infantil humorístico. Dissertação de Mestrado. São Leopoldo:
UNISINOS, 2005.

MARCUSCHI, Luis Antônio. “Gêneros textuais: definição e funcionalidade”, In: DIONÍSIO, Angela Paiva; MACHADO,
Anna Rachel; BEZERRA, Maria Auxiliadora (orgs). Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002.

ROJO, Roxane (org). A prática de linguagem em sala de aula: praticando os PCN´s. São Paulo: Educ; Campinas:
Mercado de Letras, 2002.

Elaborado por André Effgen de Aguiar OFICINA 1 – SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Mestre em Estudos Linguísticos EMEF Euvira Benedita – 16/10/2010