1º MÓDULO - O PROFISSIONAL BRINQUEDISTA

O brinquedista é uma pessoa com qualificações para poder atuar em diversos

segmentos da brinquedoteca, inicialmente, o brinquedista deve ter o pensamento no
sentimento da criança e sobre suas necessidades. A criança tem alma simples, e o que
mais querem é descobrir o mundo mágico, novo, interessante, colorido, macio,
desafiador.

O conjunto de ações do brinquedista é voltado para a criação das melhores

condições para um brincar de qualidade: ambiente atrativo e acolhimento afetuoso;
mas o que diferencia o seu comportamento de outros adultos, é a visão do brincar que
ele transmite ao longo do seu desempenho, valorizando a atividade como um todo,
sempre baseada no prazer da criança.

Se o jogo é abandonado, não vai forçar a criança a terminá-lo. Não emite

julgamento sobre a escolha que for feita: brincar com a Barbie não é menos
importante do que jogar um dominó. Desta forma, o bom brinquedo não pode ser
definido. O brinquedista situa-se em relação a outras dimensões alem da
aprendizagem.

Procedimento

O Brinquedista deve procurar renovar com frequência o estoque dos recursos

em geral: jogos, castelos, carrinhos, bonecas, fantasias, etc. Colocados sempre à
disposição da turma. Uso de música e de artes – também são formas de permitir que
eles aprendam enquanto se divertem.

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 No caso de brinquedotecas particulares pode-se cobrar um preço pelo serviço e
pode variar de acordo com a frequência da criança na brinquedoteca. Os pais também
podem adquirir um banco de horas e gastá-las de acordo com a necessidade

Segurança

A segurança é um fator muito relevante precisa-se ter cuidado com instalações

elétricas, a porta deve ser trancada a chave, para que somente os adultos consigam
entrar e sair sozinhos. A vigilância tem que ser redobrada, deve existir ao menos dois
profissionais habilitados no local. Os monitores podem ser estagiários das áreas afins.

É necessário também ter cuidado na SUPERLOTAÇÃO – a demanda pela

brinquedoteca é grande, porém no espaço deve-se deixar as crianças brincarem à
vontade com outras crianças.

Dimensão Lúdica

Na Brinquedoteca, a dimensão lúdica deve ser privilegiada e para que isso

aconteça, o brinquedista precisa ter a compreensão do fenômeno que extrapola o
brincar e que não tem necessariamente, que provocar aprendizagem. Sua ligação com
a estimulação do desenvolvimento é tão global que não pode ser considerada por
aspectos específicos. Tem a ver com alma, com poesia, com emoção, com amor, não
como sentimento de um para com outro, mas como sensação, como uma forma
respiração que é absorção da experiência que está sendo vivida, como satisfação de
um anseio existencial.

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Brincar

A maioria das definições sobre o que é BRINCAR, é reduzida, não alcança todas
as suas possibilidades, não contempla sua transcendência; são simplórias na sua
preconceituosa visão científica. Sabemos que a criança brincando aprende, sabemos
que desenvolve potencialidades, sabemos como constrói conhecimentos no seu
brincar mas é hora de lembrar que, a Brinquedoteca não é uma sala de aula. A
ludicidade gera um tipo especial de convivência.

Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Brinquedista

A FORMAÇÃO DE BRINQUEDISTA

Brincar é coisa séria, e por isso mesmo todo o “delicioso” e complexo universo
do brincar pode fazer parte da formação de profissionais das áreas afins de saúde e
educação. Pois é, estes profissionais podem se tornar brinquedistas.

Os brinquedistas são os profissionais aptos a montar, organizar, catalogar e

atuar na brinquedoteca. Na formação para brinquedista os profissionais
fundamentam-se nas bases científicas do brincar e conhecem o processo de
desenvolvimento através desta atividade. Ao conhecer o brincar com suas nuances no
desenvolvimento, o brinquedista está apto a mediar, planejar e organizar as atividades
propostas na brinquedoteca.

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 Encontramos uma definição de brinquedista mais detalhada no site da
Associação Brasileira de Brinquedotecas (ABBri): “Brinquedista é o profissional que
estuda e compreende a dimensão lúdica do ser humano, cria e promove melhores
condições para um brincar de qualidade na saúde, na educação e na sociedade”

Por Ana Leite - Editora-chefe do Reab.me. Terapeuta Ocupacional (UFPE). Especialista em Tecnologia
Assistiva (UNICAP). Mestre em Design e Ergonomia (UFPE). Consultora em Tecnologia para Reabilitação.
Fonte: https://www.reab.me/voce-sabia-que-existe-brinquedista-conheca-mais-sobre-essa-formacao/

O PAPEL DO BRINQUEDISTA

A brinquedoteca é um local que foi criado dar a criança o lazer e ludicidade.

Este espaço é composto por brinquedos, jogos ebrincadeiras, formado para o livre
acesso das crianças que frequentam. A brinquedoteca propicia para as crianças muitos
aspectos positivos em seu desenvolvimentocognitivo. Porém, a brinquedoteca só pode
funcionar se tiver um profissional capacitado que é o brinquedista.

O brinquedista tem um papel fundamental na vida de uma criança,ele é um

profissional que trabalha na brinquedoteca e é o mediador entre o brinquedo e a
criança. Quando a criança é levada para a brinquedoteca, ela deve teratividades livres
e tem o direito de escolher o que elas querem brincar. O brinquedista tem a missão de
elaborar as atividades e brincadeiras, ele é treinado para fazer todasas observações no
desenvolvimento das crianças.
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 O brinquedista tem que ser receptivo, criativo, ter interação com as crianças,
mostrar autoconfiança a criança,gostar do que está fazendo, conduzir as brincadeiras,
apenas ajudando a ação de brincar, ele só deve ajudar alguma criança se ela pedir.

Além de todas estas atividades,o brinquedista tem a responsabilidade de

registrar a rotina da brinquedoteca, fazer relatório semanal e mensal das atividades
desenvolvidas para a coordenação."Precisamos contribuir para criar a Escola que é
aventura que marca que não tem medo do risco, por isso recusa o imobilismo. A Escola
em que se pensa, em que se atua,em que se fala, em que se ama, se adivinha, a Escola
que apaixonadamente diz SIM À VIDA". (Paulo Freire)

Fonte: https://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Qual-%C3%A9-o-Papel-Do-Brinquedista/640409.html

BRINQUEDISTA: MENOS ELETRÔNICOS E MAIS ATIVIDADES LÚDICAS

Colônia do Brincar

Em meio a um ambiente cada vez mais digital, desde muito cedo as crianças
estão expostas a gadgets que as afastam do momento presente e não oferecem os
estímulos naturais necessários ao desenvolvimento de uma infância sustentável.

Com 25 anos de experiência como educadora, a brinquedista Luciana Moreira –

idealizadora da brinquedoteca itinerante Colônia do Brincar
(www.facebook.com/coloniadobrincar) – atesta que o resgate de atividades
sustentáveis e a presença frequente dos pais são decisivos para um crescimento
saudável.

De acordo com uma proposta desenvolvida pela especialista, para que a criança
se desenvolva de forma saudável e desfrute de sua infância tal como deve ser, há cinco
atitudes lúdicas e sustentáveis a serem implementadas no dia a dia. “Eu as chamo de 5
R´s porque são os mesmos princípios do desenvolvimento sustentável: refletir, recusar,
reciclar, reaproveitar e reduzir”, explica Luciana, vencedora do prêmio ENAI 2017 de
melhor brinquedista.

O primeiro elemento diz respeito à importância da presença física dos pais na

vida dos filhos. “É preciso refletir, por exemplo, sobre quanto tempo é dedicado às
crianças no dia a dia e sobre a carga de exigências escolares e em casa”, lembra a

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especialista. Os pais devem se aproximar ao máximo dos filhos e participar ativamente
de suas atividades, favorecendo o livre brincar e estimulando a criatividade.

O recusar está relacionado a tudo aquilo que promova a “adultização” da vida

infantil. O tempo gasto pelos filhos em frente às telas de computadores, tablets e
smartphones muitas vezes é responsável por estímulos artificiais e inapropriados à
idade, como o mundo da maquiagem, filmes e séries violentos, entre outros.

O terceiro “R”, de reciclar, propõe que as crianças possam ter tempo para
reciclarem as imagens e informações absorvidas por sua observação e por meio do
brincar desenvolvam suas próprias interpretações sobre o mundo através da
imaginação natural.

Permitir que a criança utilize a imaginação e exercite a sua capacidade de tomar

iniciativas por meio de materiais desconstruídos é outro passo fundamental para seu
desenvolvimento. “Reaproveitar uma caixa de leite e deixar que o filho brinque com
ela o deixa livre para exercer a criatividade: pode ser um vagão de trem, uma casinha
ou até matéria-prima para a construção de algo”, afirma Luciana.

De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), a exposição de crianças

de até 2 anos a eletrônicos deve ser nula; depois disso, até os 12, deve ser de duas
horas diárias, no máximo. “Não se trata de reduzir apenas a conectividade virtual, mas
também o excesso tempo de atividades dirigidas – escola, aula de inglês, curso de
teatro, futebol, ballet etc.”, diz a brinquedista. Dessa forma, os pequenos terão tempo
de se expressar e se conhecer por meio do brincar, isto é, de meditar sobre si por meio
da ação.

Tal proposta desenvolvida pela brinquedista é abordada nos workshops para

educadores, empreendedores, cursos para pais e principalmente nas atividades
realizadas com as crianças.

Sobre a Colônia do Brincar

Brinquedoteca itinerante voltada a capacitação de educadores,

empreendedores e pais por meio de workshops. A colônia foi fundada em janeiro de
2011 pela geógrafa especializada em educação ambiental e brinquedista Luciana
Moreira. www.facebook.com/coloniadobrincar.

Fonte: https://www.pressworks.com.br/noticia/brinquedista-menos-eletronicos-e-mais-atividades-
ludicas/

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PAPEL DO BRINQUEDISTA

Pesquisar, selecionar e oferecer materiais lúdicos respeitando a faixa etária e as

necessidades específicas.

Desenvolver atividades que promovam o bem-estar e a integração do trinômio

paciente-família-equipe.

Elaborar registros diários.

Limpeza diária da brinquedoteca e dos brinquedos.

Zelar pela organização e conservação do ambiente.