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https://gestaoescolar.org.br/conteudo/1970/protagonismo-
infantil-a-chave-da-gestao-democratica
Gestão democrática
Protagonismo infantil: a
chave da gestão
democrática
Diretora de escola pública discute medidas que podem ser
tomadas na volta às aulas para favorecer a participação dos
alunos
Solange Turgante Adamoli para o Porvir*
Alunos do EPG Manuel Bandeira Foto: Rodrigo Zaim R.U.A Foto Coletivo
Mais um ano letivo começando, energias recarregadas, que tal planejar ações para
implementar Gestão Democrática Participativa na sua escola?
Desde 1988 com o advento da Constituição Federal vimos surgir “gestão democrática
do ensino público, na forma da lei” (Art. 206, inciso VI) e depois esta definição é
acrescida de “e da legislação dos sistemas de ensino” na Lei de Diretrizes e Bases em
1996 (Art. 3, inciso VIII) como um desafio a ser alcançado em nossas escolas.
LEIA MAIS "Eu achava que todos são iguais, mas entendi que a diferença não é
um problema"
Mas por que não ampliamos nosso olhar para a palavra “democrática” e passamos a
compreendê-la como um princípio mediador do processo ensino e aprendizagem?
Sob este ponto de vista, a questão que a gestão da escola deve propor ao seu coletivo
é: quem queremos formar? Se a resposta for a clássica frase “um cidadão crítico”, esta
escola pode começar a estabelecer ações que possibilitem aos seus educandos “serem”
cidadãos no aqui e no agora como pessoas que pensam e que possuem opiniões a
serem consideradas nesse espaço independente de suas idades.
Todo início de ano, professores se debruçam a “fazer combinados” com suas turmas.
Porém o que vemos, é uma lista de regras feitas por adultos e que é perguntada
rotineiramente ano após ano, e respondida com uma regra após a outra com um
sonoro “não pode” no piloto automático e que nunca são seguidos. “Combinar” é
definir com e não impor para. Uma boa Roda de Conversa com alguém disposto a
ouvir o que as crianças têm a dizer é muito mais significativo.