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Atividades de estimulação de percepção

Atividades para crianças no primeiro trimestre (de 0 a 3 meses)

Objetivos gerais das atividades:

1 - Conhecer as pessoas, o entorno e os fenômenos naturais.

Atividade 1 - Escutar, escutar

Objetivo específico: Desenvolver a capacidade de localizar sons.
Recursos: A voz da mamãe ou qualquer objeto que emita sons agradáveis, como chocalho.
Descrição:
- Emita sons de diferentes locais do quarto, dando à criança a oportunidade de encontrar a localização
exata da fonte do som.

Atividade 2 - Uma forma importante de conhecer o mundo 1

Objetivo específico: Conhecer o mundo através dos sentidos.
Recursos: O corpo do bebê, frutas, terra úmida, verduras, flores, lanterna, móbiles, gravação de sons da
natureza, música instrumental.
Descrição:
- Deixe a criança experimentar diferentes sensações:

● Sensações táteis:
- Acaricie todo o corpo da criança enquanto muda as suas fraldas.
- Deixe a criança nua por uns segundos e, se o clima permitir, levá-la assim para o banho de som e
para sentir o vento no seu corpo.
- Ofereça à criança brinquedos suaves e limpos para que possa levá-los à boca.
- Mantenha as unhas do bebê bem cortadas para que ele possa explorar o próprio rosto sem risco de
arranhar-se.

● Sensações olfativas:
- Faça o bebê cheirar ferrar úmida e diferentes frutas, verduras e flores.

● Sensações visuais:
- Exponha o bebê ao movimento de um feixe de luz de uma lanterna, refletindo no teto ou numa
parede. Lembre-se de que o quarto deve estar escuro ou na penumbra.
- Ensine a diferença entre a luz da manhã, a do meio-dia e a do entardecer.
- Disponibilize móbiles que tenham, de preferência, figuras coloridas tanto circulares como
tridimensionais.

● Sensações auditivas:
- Faça a criança escutar diferentes sons da natureza; o soprado vento, o canto dos pássaros, o com
da água do mar, etc
- Do que música instrumental harmoniosa.
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Atividades para crianças no segundo trimestre (de 4 a 6 meses)

Objetivos gerais das atividades:

1 - Conhecer as pessoas, o entorno e os fenômenos naturais.
2 - Desenvolver a percepção sensorial.

Atividade 1 - Se você soltar, ele cai!

Objetivo específico: Desenvolver no bebê a noção de causa e efeito.
Recursos: Qualquer objeto que possa cair sem quebrar.
Descrição:
- Deixe que a criança desfrute da experiência de soltar um objeto a partir do berço e observar
atentamente sua queda. Devolva a ela o brinquedo para que repita várias vezes a ação.

Atividade 2 - Os brinquedos escondidos continuam existindo.

Objetivo específico: Promover o desenvolvimento da noção de permanência.
Recursos: Qualquer objeto que seja atrativo para a criança.
Descrição:
- Esconda parcialmente um objeto e pergunte a ela onde está. À medida que a criança desenvolva a
noção de permanência, esconda o objeto totalmente.

Atividade 3 - Uma forma importante de conhecer o mundo

Objetivo específico: Conhecer o mundo através dos sentidos.
Recursos: Fibras de diferentes texturas, água, gelo, gramado, pétalas de rosa, farinha.
Descrição:
- Deixe que a criança experimente diferentes sensações.

● Sensações táteis:
- Elabore uma pequena manta com diferentes texturas: algodão, seda, veludo, flanela, etc. Deixe a
criança senti-las através do tato.
- Encha uma banheira com água morna e coloque uma pedra de gelo na água. Deixe a criança sentir
a diferença de temperaturas.
- Familiarize a criança com objetos variados como um gramado de pétalas de rosas, farinha, etc.

● Sensações olfativas:
- Faça a criança cheirar terra úmida e diferentes frutas, verduras e flores.

● Sensações auditivas e visuais:

- Faça bolhas de sabão. Deixe a criança observá-las e tentar pegá-las com as mãos.
- Mostre combinações de estímulos auditivos e visuais como um carrinho, um avião ou uma bola em
movimento.
- Leve o bebê para observar campos visuais amplos.
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Atividades para crianças no terceiro trimestre (de 7 a 9 meses)

Objetivos gerais das atividades:

1 - Conhecer as pessoas, o entorno e os fenômenos naturais.
2 - Desenvolver a percepção sensorial.

Atividade 1 - Os brinquedos escondidos continuam existindo

Objetivo específico: Consolidar a noção de permanência dos objetos e a capacidade de memória.
Recursos: Três baldes plásticos, um tecido e qualquer objeto que seja atrativo para a criança.
Descrições:
- Esconda um objeto até as de um tecido ou debaixo de um dos três baldes que estarão de boca para
baixo. Peça à criança que encontre o objeto.

Atividade 2: Toda ação produz uma reação

Objetivo específico: desenvolver a noção de causa e efeito.
Recursos: companhia, Interruptor, esponja, barbante e brinquedos.
Descrição:
- Realize diferentes atividades que ajudem a criança a estabelecer relações de causa e efeito.

Atividade 3: uma forma importante de conhecer o mundo 3

Objetivo específico: Conhecer o mundo através dos sentidos.
Recursos: Peças de roupa, gelatina, seguras, caixas de som, canções e rimas.
Descrição:
- Permita a criança experimentar diferentes sensações:
● Sensações táteis:
- Pegue a criança nos braços e faça com que ela toque diferentes objetos da casa, incluindo o interior
da geladeira.
- Entregue para a criança diferentes peças de roupa para que sinta a textura.
- Deixe que ela brinque com gelatina.
● Sensações gustativas e olfativas:
- Faça com que a criança cheire a comida antes de saboreá-la, se a criança já estiver incorporada à
dieta familiar.
● Sensações auditivas e visuais:
- Mostre para a criança figuras de animais e imite os seus sons.
- Coloque ao seu alcance caixas de estimulação que produzam sons e efeitos visuais.
- Cante ou recite canções e rimas que tenham movimento.

Atividades para crianças no quarto trimestre (de 10 a 12 meses)

Objetivos gerais das atividades:

1 - Conhecer as pessoas, o entorno e os fenômenos naturais.
2 - Desenvolver a percepção sensorial.
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Atividade 1 - Cumprimento instruções simples

Objetivo específico: desenvolver a interação social e a memória de curto prazo.
Recursos: Qualquer objeto que a criança deva entregar a um adulto.
Descrição:
- Entregue a criança um objeto e dê a ela uma instrução: Dá isso ao papai, me dá o seu brinquedo!

Atividade 2: uma forma importante de conhecer o mundo 3.

Objetivo específico: Conhecer o mundo através dos sentidos.
Recursos: Tabuleiros de estimulação.
Descrição:
- Deixe a criança experimentar diferentes sensações:
● Sensações táteis:
- Entregue a criança papéis de texturas diferentes.
- Coloque a mão da criança sobre o alto-falante quando a música estiver tocando.
- Deixe a criança caminhar descalça sobre o gramado ou sobre a terra úmida.
● Sensações auditivas e visuais:
- Coloque ao seu alcance um tabuleiro deste mula são que emita sons e efeitos visuais.
- Coloque o berço dela no local onde possa observar escutar o que se passa no seu entorno. A
criança empregará parte da sua vigília a observar o que se passa ao seu redor.

Atividades para crianças de 1 a 2 anos

Objetivos gerais:
1 - Reforçar noções de permanência, mudanças e causa e efeito.
2 - Desenvolver no sonhos de localização espacial.
3 - Diferenciar objetos conforme suas características.
4 - Favorecia a exploração do entorno.

Atividade 1 - Encontrar o objeto escondido

Objetivo específico: Reforçar a noção de permanência de objetos.
Recursos: Quatro toalhas de cores diferentes é um carro pequeno.
Descrição:
- Brinque com a criança de mover o carrinho de onde ela está até o seu lado.
- Repita o exercício várias vezes até criar interesse pela brincadeira. No momento em que captar seu
interesse, e enquanto ela o observa, esconda o carrinho embaixo de uma das toalhas. Pergunte a
ela: ​onde está o carrinho? Você pode encontrar o carrinho?
- Repita atividade utilizando as diferentes toalhas. Quando ela se enganar na identificação da toalha,
diga: ​o carrinho está embaixo da toalha verde.​ Dessa forma intervimos no desenvolvimento da
linguagem.
● Variação:
- Uma vez que a criança esteja familiarizado nada com uma brincadeira, peça-lhe que esconda o
carrinho para que você o encontre.

Atividade 2 - As garrafas se movimentam

Objetivo específico: Explorar as possibilidades de movimento de garrafas plásticas grandes.
Recursos: Duas garrafas plásticas vazias de 5 litros (Daquelas usadas para engarrafar água), Um tapete,
fichas coloridas, cubos de madeira, bolas de pingue-pongue, pedaços de tecidos para cobrir as bocas das
garrafas e 2 elásticos.
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Descrição:
- Coloque alguns objetos pequenos dentro das garrafas e feche as bocas com o tecido e o elástico.
Coloque as garrafas sobre o tapete e permita às crianças observar o seu interior e explorar suas
possibilidades de movimento, tanto girando-as como fazendo-as rolar.
- Convide as crianças a rolar uma garrafa até a extremidade do tapete, onde você está sentada. Após
ter recebido a garrafa, diga: agora ela está comigo e passo-a para você.

Atividade 3 - Mamãe e seu bebê

Objetivo específico: Desenvolver a capacidade de formar pares.
Recursos: Animais de plástico, como vacas e bezerros, frangos e galinhas, cavalos e potros, porquinhos e
porca, cabritos e cabra, elefanta com seu filhote, pata e patinhos, etc.
Descrição:
- Coloque os animais sobre a mesa, todos misturados.
- Peça a criança que ajude a juntar cada mãe com seu filhote. Veja esses filhotes, alguns bebês estou
chorando por que não encontram sua mãe. Você pode ajudá-los a encontrar a mamãe?
- Juntos pares que a criança lhe entregar e diga: Esse é o bezerro com a sua mamãe vaca.
- Uma vez identificados cada bebê e sua mãe, os animais podem correr, pular e brincar.

Atividade 4 - Onde está?

Objetivo específico: Desenvolver a memória visual e a noção de permanência de objetos.
Recursos: 3 xícaras plásticas e cereais com formato de estrela .
Descrição:
- Coloque na frente da criança as 3 xícaras de cabeça para baixo e esconda alguns graus do cereal
debaixo da primeira xícara.
- Lentamente, mude de posição as xícaras e motive as para que descubra debaixo de qual xícara está
o cereal.
- Repita o exercício escondendo o cereal debaixo de outra xícara e mudando sua localização.

Atividade 5 - Olhe o que acontece

Objetivo específico: Desenvolver o conhecimento sobre causas e efeitos do entorno.
Recursos: Entorno da casa.
Descrição:
- Permita à criança explorar diferentes relações de causa e efeito.
● Distintas atividades que a criança pode realizar:
- Acender e apagar a luz;
- Abrir e fechar a porta (com a supervisão de um adulto);
- Puxar um carrinho por um cordão;
- Pendurar um boneco por um cordão e balançá-lo.

Atividades para crianças de 2 a 3 anos

Objetivos gerais:
1 - Estabelecer relações entre objetos e palavras.
2 - Desenvolver o tempo de atenção e concentração .
3 - Desenvolver a percepção auditiva.
4 - Desenvolver a percepção visual.
5 - Favorecer a exploração do entorno.
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Atividade 1 - Jogo da caixa de surpresas

Objetivo específico: Favorecer a discriminação auditiva e a associação entre os objetos e suas qualidades
sonoras.
Recursos: Caixa de papelão e 6 objetos: bola, parafuso, lápis, botão, cachorro de plástico e um lego.
Descrição:
- Coloque os seis objetos dentro da caixa sem que a criança os veja.
- Agite a caixa e faça sons com os objetos que estão dentro dela.
- Peça que ela adivinha quais objetos estão dentro da caixa. Pergunte a ela por quê acha isso.
- Finalmente, deixe que a criança olhe dentro da caixa encontre os objetos como se fosse um
Tesouro. Pergunte a ela: o que você encontrou? Motive-a a dizer o nome de cada objeto.

Atividade 2 - O que estou usando?

Objetivo específico: ampliar o vocabulário e desenvolver o tempo de atenção em uma mesma atividade.
Recursos: brinquedos variados, como bichinhos de pelúcia, brinquedos pequenos de arrastar, carrinhos,
cubos de madeira, bola, pião, etc.
Descrição:
- Construa com a criança um trenzinho de brinquedos e brinque de dizer o nome de cada um deles.
- Vá dizendo os nomes 2 brinquedos em um sentido e depois no outro.
- Mude a ordem dos brinquedos e peça a ela que diga mais rápido os nomes dos brinquedos, indo e
voltando.
- Uma variação desse jogo é fazê-lo com os utensílios de cozinha. Isso divertirá muito as crianças.

Atividade 3 - Monto um quebra-cabeça

Objetivo específico: Favorecer a discriminação visual e a relação entre as partes para formar um todo.
Recursos: quebra-cabeça com 6 a 8 peças, com figuras simples, grandes e coloridas.
Descrição:
- Monte o quebra-cabeça e mostre à criança a figura do conjunto. Peça a ela que observe atentamente
os detalhes do desenho.
- Proponha a ela montá-lo.
- Ajude-a se for necessário.

Atividade 4 - O que faz esse som?

Objetivo específico: Desenvolver a discriminação auditiva dos diferentes sons.
Recursos: Uma caixa com tampa, um sino, um guizo, bolas de gude e pedras.
Descrição:
- Coloque um objeto dentro da caixa e faça ruídos com ele. A criança deve adivinhar, sem ver, qual é
o objeto que está dentro (Sino, guizo, etc.).
- Deixe que ela escolha qual objeto colocar. Tampe a caixa, agite-a e escute com atenção o som.
Repita esse processo com o guizo, as pedras e as bolinhas de gude.
- É importante que ao final de cada experiência ela diga o som de cada objeto.
● Uma variação desse exercício, mas com um grau maior de dificuldade, Consiste em não mostrar a
ela previamente quais são os objetos que serão colocados na caixa. Se ela não conseguir identificar
auditivamente os objetos, tire-os e mostre-os a ela. É recomendável praticar o jogo alternando o sino,
o guizo, as pedras e as bolinhas de gude.
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Atividade 5 - Classificação dos objetos pela sua cor

Objetivo específico: desenvolver a habilidade de reconhecer qualidade nos objetos e classificá-los .
Recursos: botões diferentes formas, tamanhos é cores (amarelas, vermelhas e azuis); Miçangas diferentes
cores (Amarelas, vermelhas e azuis); e três latas de leite, cada uma forrada de uma cor: amarelo, vermelho
e azul.
Descrição:
- Repita a seguinte instrução: preciso da sua ajuda para arrumar os objetos pela sua cor. Em cada
caixa devemos colocar os botões, fichas e miçangas da mesma cor.
- Exemplifique a atividade para que a criança compreenda o que você está propondo. Coloque um
botão na lata azul, um vermelho na lata vermelha e um amarelo na lata amarela.
- Em seguida, deixe que a criança tente sozinha.
● Outra variação desse jogo pode ser feita em cubos de madeira de diferentes cores ou com bolas
plásticas.

Atividade 6 - A busca do tesouro

Objetivo específico: desenvolver a habilidade Para procurar objetos pequenos num espaço amplo.
Recursos: um objeto pequeno, como uma bola, um carrinho ou um boneco. O objeto deve ser familiar para
criança.
Descrição:
- Repita a seguinte instrução: vamos brincar de caça ao tesouro escondido. Escondi no Jardim seu
patinho de borracha, você quer me ajudar a encontrá-lo?
- Você pode dar a criança algumas pistas para que inicie sua busca, dizendo quente quando ela
estiver perto e frio quando estiver longe.
- Acompanhe a criança na busca; para ajudá-la, você poderá fazer certas perguntas, como: acha que
pode estar embaixo daquela planta?
- Observe a criança; se estiver muito preocupada por não encontrá-lo, você poderá de guiá-la até o
local.

Atividades para crianças de 3 a 4 anos

Objetivos gerais:
1.Desenvolver o pensamento simbólico.
2.Percebi e diferenciar as características dos objetos por meio dos sentidos.
3.Estabelecer relações espaciais, temporais e quantitativas.
4.Classificar os objetos de acordo com 2 características.

Atividade 1 – a bola imaginária

Objetivo específico: desenvolver o pensamento simbólico e a imaginação.
Recursos: um espaço aberto e as crianças.
Descrição:
- Coloque as crianças em círculo e convide-as a adivinhar qual é o objeto imaginário com o qual você
está brincando.
- Faça os movimentos de quicar uma bola, chutá-la, girá-la no solo com a mão, arremessá-la ao ar e
agarrá-la, jogá-la para uma criança, jogá-la na parede e agarrar. Também pode percorrer a bola por
todo o seu corpo, passando-a pela cabeça, ombros, braços, peito, barriga e pernas.
- Convide as crianças a adivinharem do que se trata. Agora será a vez delas inventarem outros
movimentos o jogos com a bola imaginária.
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- Observe os movimentos e ações é faça perguntas sobre seu significado, estimulando dessa forma as
crianças a darem respostas mais criativas.

Atividade 2 - O olfato
Objetivo específico: desenvolver o sentido do olfato.
Recursos: recipientes plásticos com diferentes infusões aromáticas: cravo de cheiro, orégano, hortelã e
camomila.
Descrição:
- Peça a uma criança que cheire cada um dos líquidos e sinta a diferença de aromas. Pergunte a ela
qual é o cheiro que mais agrada.
- Nomeie cada uma das especiarias, mostre a ela as expectativas plantas e faça com que prove as
infusões.

Atividade 3 – O tato
Objetivo específico: Desenvolver a percepção tátil.
Recursos: Lenços, objetos de vários tipos como carrinho, boneca, colher, toco de madeira, etc.
Descrição:
- Vende os olhos da criança e entregue a ela um objeto. Peça que o reconheça e, quando tiver feito
isso, deixe que tire a venda para observá-lo.
- Peça às crianças que troquem os objetos e realize novamente a identificação deles.
- Proponha uma variação dessa atividade: pedir à criança que toque o rosto de um colega para
adivinhar quem é.

Atividade 4 - O paladar
Objetivo específico: Desenvolver o sentido do paladar.
Recursos: Recursos: ovo com sal, torta, batatas fritas, pipoca, gelatina, geléia, etc.
Descrição:
- Tenha os alimentos tampados para que as crianças não os vejam.
- Proponha às crianças que vendem os olhos e saboreiem os alimentos que você lhes dará.
- Peça que identifiquem e digam se são doces ou salgados.
- Ofereça pedaços de diferentes frutas para que elas as identifiquem e digam se são ácidas ou doces.
Pode dar a elas: limão, mamão, banana, laranja, maçã, abacaxi, etc.
- Pode-se propor que classifique as frutas dá mais ácida para mais doce.

Atividade 5 - O ouvido
Objetivo específico: desenvolver a discriminação auditiva.
Recursos: um espaço aberto e crianças.
Descrição:
- Forme um círculo com as crianças e peça a um voluntário que tampa os olhos para que adivinha de
quem é a voz do colega que fala. Quem fala deve fazê-lo no seu tom normal de voz. Quando o seu
colega identificar, ela tem que tampar os olhos para adivinhar.
- Grave o jogo espontâneo de várias crianças eu utilize a gravação para que elas identifiquem de
quem são as vozes.

Atividade 6 – Em frente e atrás

Objetivo específico: desenvolver relações espaciais por meio da manipulação de objetos.
Recursos: Jogos de blocos de montar ou blocos de madeira ou legos.
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Descrição:
- Peça a uma criança que construa sua casa empregando um jogo de blocos de madeira ou legos.
- Pegue um boneco de plástico e coloque-o em diferentes posições com relação a casa: em frente,
atrás e dentro. Exemplifique a situação perguntando: onde está o boneco?
- Passa-se a vez a uma criança; motive as demais a dizerem a localização do boneco.
- Realize outras atividades: parar em frente ir atrás de uma cadeira, uma mesa ou um objeto ou
colocar um lenço, uma bola ou um aro em frente e atrás de nós.

Atividade 7 - Figuras geométricas

Objetivo específico: Desenvolver relações de forma e cor.
Recursos: tabuleiro de 8 a 12 casas com os desenhos de figuras geométricas de diferentes formas
(quadrado, triângulo, losango e círculo) e cores (Amarelo, azul, vermelho e verde). Fichas plásticas. Cartões
correspondentes.
Descrição:
- Guarde os cartões num saco e anuncie-os às crianças. Explique a elas que devem por uma ficha
plástica sobre as casas cujos cartões vão saindo. Só mostra o cartão depois de anunciá-lo quando a
criança solicitar ajuda.

Atividades para crianças de 4 a 5 anos

Objetivos gerais:
1.Desenvolver a habilidade para resolver problemas.
2.Desenvolver o pensamento lógico-matemático.
3.Estabelecer relações espaciais, temporais e quantitativas.
4.Desenvolver a representação gráfica.

Atividade 1 – Construção de alavancas

Objetivo específico: erguer objetos com o auxílio de uma alavanca.
Recursos: uma caixa de papelão com aproximadamente 30 x 20 x 5 centímetros, caixa de areia, régua de
30 centímetros, imãs, Blocos pequenos, corda, fita adesiva, pedaços de madeira pequenos, palitos de
madeira.
Descrição:
- Coloque a caixa de papelão dentro da Caixa de areia e peça às crianças que tentem erguê-la sem
tocá-la com as mãos. Entregue às crianças os materiais e estimule-as a pensar em várias soluções e
discuti-las entre si antes de tentarem.
- Convide as crianças a desenhar sua estratégia para resolver o problema. Em seguida, ofereça a
cada uma a oportunidade de experimentar a sua solução. Estimule as interações verbais.
- Uma vez solucionados o problema com a colaboração de todos, demonstre como construir uma
alavanca, se as crianças já não chegaram a essa solução. Explique que uma alavanca é uma
máquina simples.

Atividade 2 – No refeitório
Objetivo específico: oferecer oportunidades para que as crianças contem os objetos do seu entorno
imediato.
Recursos: frutas, alimentos, elementos próprios do refeitório.
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Descrição:
- Acompanhe as crianças à mesa durante os horários das refeições.
- Peça a elas que conte o número de cadeiras, pratos, biscoitos, etc. Pergunte: enquanto as pessoas
estamos sentadas à mesa?
- Sugira que conte nos dedos quantas pessoas há.
- Levante seus dedos e pergunte se há tantos dedos levantados como pessoas na mesa.

Atividade 3 – Os 4 cantos
Objetivo específico: Estabelecer relações espaciais e desenvolver a habilidade de tomar decisões
rapidamente.
Recursos: Um espaço aberto de aproximadamente 10 por 8 metros. Um giz para marcar o espaço do jogo.
Este é um jogo para 5 pessoas.
Descrição:
- Marque os 4 cantos e o centro do espaço de jogo.
- Explique para os jogadores que 4 deles deverão ficar nos cantos e um no centro.
- Os jogadores devem correr para tentar trocar de canto, enquanto o jogador do centro deve tentar
alcançar um dos jogadores que estiverem livres. Quem ficar sem canto deverá ir para o centro do
jogo. O objetivo do jogo é evitar ficar sem canto.

Atividade 4 – As coisas falam

Objetivo específico: desenvolver o contato com a natureza, imaginação e a escrita.
Recursos: folhas, flores, pedras pequenas.
Descrição:
- Selecione com as crianças diferentes tipos de folhas, flores e pequenas pedras do Jardim.
- Convide as crianças a observarem e identificarem as qualidades desses elementos: qual é o seu
cheiro? Qual a sua textura? De que cor são ?
- Peça que os classifiquem segundo o tipo (Folhas, flores, pedras), cheiro, textura e cor.
- Uma vez que elas já tenham classificado, proponha a pergunta: o que um objeto poderia dizer ao
outro? O que acham que a flor pode dizer a pedra? O que é pedra responderia a flor?
- Motive as crianças a escreverem suas idéias em nuvens para diálogo elabore histórias curtas a partir
dessas.

Atividades para crianças de 5 a 6 anos

Objetivos gerais:
1.Desenvolver a habilidade para formular hipóteses e verificá-las.
2.Desenvolver as habilidades de classificação e sequenciação.
3.Experimentar com os objetos do entorno.
4.Desenvolver a observação da natureza.

Atividade 1 – Onde há mais fichas?

Objetivo específico: colocar uma hipótese sobre a quantidade de fichas que há em um grupo e outro.
Recursos: 15 fichas azuis e 10 fichas vermelhas.
Descrição:
- Empilhe numa torre às 15 fichas azuis e coloque as 10 fichas vermelhas numa fileira, com uma
distância entre elas de 3 cm.
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- Peça às crianças para avaliarem onde há mais fichas, na torre ou na fileira. Motive a formulação de
hipóteses, perguntando: por que acham que aqui há mais? Uma hipótese possível pode ser: na fileira
a mais porque é mais comprida.
- Registre a gente postas no quadro.
- Permita às crianças com histórias difíceis e comparar a quantidade real com as previstas.
● Variação: coloque as fichas azuis é vermelhas em capas plásticas diferente. Repita a atividade,
porém motivando a formulação de outras hipóteses.

Atividade 2 - O corpo e a música

Objetivo específico: Desenvolver a coordenação motora e a sequência.
Recursos: 10 fichas amarelas, 10 azuis e 10 vermelhos.
Descrição:
- Convide as crianças para brincar de criar sons rítmicos com seu corpo.
- Explique que vocês utilizarão três sons básicos, associados a uma determinada cor.
- Represente a atividade apresentando para as crianças um carro amarelo, um azul e um vermelho
(bata palmas, bata em ambas as pernas e sapateie). Em seguida apresente os mesmos de cartões,
porém na ordem inversa (sapateie, bata em ambas as pernas e bata palmas).
- Varie a atividade apresentando dessa vez 3 cartões amarelos, 2 vermelhos e um azul.
- Assim que as crianças estiverem aprendido a ler os cartões, motive-as a fazer movimentos mais
elaborados.

Atividade 3 – As propriedades do ar
Objetivo específico: experiência com o ar.
Recurso: Dois baldes grandes, uma mangueira fina com um metro de comprimento, um copo plástico
transparente, guardanapos de papel, o saquinho plástico pequeno, balões de borracha (bexigas) pequenos.
Descrição:
- Explique às crianças que vocês foram 3 experimentos para conhecer o comportamento do ar.
- Forme grupos de trabalho para realizar as experiências.
- Entregue para cada grupo uma caixa completa de materiais e represente cada um dos passos dos
experimentos. Proporcione o tempo necessário Para que as crianças façam perguntas, repitam a
experiência e formulem hipóteses.

● Experimentos:
1.Amasse um guardanapo e coloque-o no fundo do copo. Introduza o copo na água do balde , verticalmente
e com a boca para baixo. Tire o copo da água e verifique que o guardanapo está seco.
Faça a mesma experiência, porém dessa vez colocando o copo de forma horizontal, deixando que o ar
escape do copo. Tire o copo da água e confirme que o guardanapo está molhado. Por que o guardanapo
agora está molhado?

2.Encha o balão sem dar nó, coloque-o na água, dentro do balde. Por que saem bolhas?

3.Encha outro balão e, dar nó, coloque o seu bico dentro de um saco plástico. Por que esse fica inflado ?

4.Coloque os 2 baldes vazios em níveis diferentes, o primeiro uns 40 cm acima do outro. Encha de água o
que estiver mais alto introduza nele uma ponta da mangueira . Succione a extremidade que está fora da
água e coloque-a no balde vazio. O que acontece?