25 DE SETEMBRO DE 2021

FORMAÇÃO EM
METODOLOGIAS
ATIVAS E
INOVAÇÃO NA
EDUCAÇÃO
Rota
Equipe EducaTrends

Apresentação da EducaTrends

Metodologias Ativas, por quê?

Imersão nas Metodologias Ativas

 ALVIM NETO
Formado em Educação Física,
pesquisador em Tecnologia

Equipe do na Educação e MBA em

Gestão Escolar.

EducaTrends
FABRICIO ROMÃO
Grupo de Formação de
Formado em Licenciatura em
Professores Letras Português/Inglês
(Grupo Cruzeiro do Sul).

REGINALDO MONTEIRO
Formado em Letras
(Universidade Paulista -
Sorocaba) e especialista em
Aprendizagem Ativa (Centro
Universitário UniDomBosco).
EducaTrends

A EMPRESA
Uma startup educacional e sorocabana
fundada para solucionar os desafios que a
educação do século XXI traz, temos como
objetivo formar professores ainda mais
inovadores, empáticos e atentos às
demandas do aluno.
O que é metodologia ativa?

www.menti.com

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Pirâmide da Aprendizagem

William Glasser
 PRINCÍPIOS DA APRENDIZAGEM ATIVA
Propósito: a relevância da tarefa alinha as preocupações dos alunos.
Reflexivo: reflexão dos alunos sobre o significado do que é aprendido.
Negociado: negociação de metas e métodos de aprendizagem entre alunos e
professores.
Crítica: os alunos apreciam maneiras e meios diferentes de aprender o
conteúdo.
Complexo: os alunos comparam tarefas de aprendizagem com complexidades
existentes na vida real e fazem análise reflexiva.
Situação: a necessidade da situação estar alinhada à realidade dos alunos é
fundamental para estabelecer relação de aprendizagem
Comprometidos: as tarefas da vida real são refletidas nas atividades realizadas
para a aprendizagem.
Barnes (1989)
POR QUE TRABALHAR COM
METODOLOGIAS ATIVAS?
METODOLOGIA METODOLOGIA
TRADICIONAL ATIVA
Centrada no professor Centrada no aluno

Professores capacitados em conteúdos Professores capacitados em educação integral

Trabalho isolado Trabalho em equipe

Orientado por conteúdos Orientado por competências

Transmissão de informações e Construção do conhecimento, desenvolvimento

memorização de habilidades e atitudes

Ensinar-aprender com observação passiva dos Aprender a aprender com participação ativa dos
estudantes estudantes

Avaliação somativa ao final das unidades Avaliação formativa, com retornos constantes ao
longo das unidades
 Quais são os benefícios das
metodologias ativas?

proporciona maior retenção de conteúdo;

melhor a capacidade oral e escrita;
propõe uma rotina dinâmica;
gera vínculos entre professor e aluno;
estimula o trabalho em equipe.
 Menu de Metodologias Ativas
APRENDIZAGEM
ADAPTIVE BLENDED
BASEADA EM CROWDSOURCING DEEP LEARNING
LEARNING LEARNING
PROJETOS

FLIPPED GAME BASED INTERAÇÃO

DESIGN THINKING GAMIFICATION
CLASSROOM LEARNING CONSTRUTIVA

LEARNING BY PEER PROBLEM BASED

SOCIAL LEARNING STORYTELLING
DOING INSTRUCTION LEARNING
 PROBLEM BASED LEARNING

Definição do Problema Diagnóstico Inicial

Investigação Compreensão Partilhada

 PROBLEM BASED LEARNING

CENÁRIO Planejamento de aula de ciências do ensino fundamental II empregando a

metodologia de aprendizado baseado em problemas.

OBJETIVOS Os alunos devem conhecer os principais problemas ambientais da modernidade. O

docente desenvolve um trabalho em que os alunos devem levantar uma questão ou
problema ambiental do seu bairro e propor uma solução.

ROTEIRO Durante algumas aulas, o professor apresentou aos alunos os principais problemas
ambientais modernos, suas origens e consequências para a sociedade e o meio
ambiente. Em seguida, dividiu os alunos em grupos e pediu que eles pesquisassem um
problema ambiental de seu bairro, rua ou condomínio, levantando os potenciais danos
e propondo soluções.
Nas aulas seguintes, o professor deixou os alunos se sentarem em grupos e organizarem
as etapas da atividade. Alguns pediram para utilizar o laboratório e outros para fazer
pesquisa de campo. Ao final do processo, os grupos apresentaram aos demais colegas
em um evento específico as soluções para os problemas ambientais levantados.
Design Thinking
Compreender Projetar
Ouvir, entender e observar. Idear, definir e criar.

Prototipar Entregar
Prototipar, testar e validar. Implementar a melhor opção.
 SITUAÇÃO PROBLEMA:
DEFININDO UM MASCOTE PARA
NOSSA TURMA?
Compreender
Iniciar com uma roda de conversa
sobre os seus personagens de
desenhos preferidos e como seria
legal tê-lo como mascote.
Prototipar
Pedir aos alunos que utilizem lego,
massinha, argila para montar e criar
os modelos 3D dos mascotes.
Projetar
Propor aos alunos que desenhem os
personagens e mascotes no papel.
Entregar
Organizar a eleição do mascote da
sala, propr o batizado dele e por
último sugerir aos alunos que
utilizem materias recicláveis para
dar vida ao herói em um tamanho
maior, trabalhando assim a
cooperação entre eles.
Flipped Classroom

Tradicional Flipped
Benefícios ao aluno:
Desenvolver seu próprio ritmo;
Vem à aula preparado para
contribuir;
Pode dedicar seu tempo para
atividades mais engajadoras;
Ajuda os colegas e também
recebe auxílio.
Benefícios ao professor:
Identifica melhor os estudantes
com dificuldade;
Permite-nos trabalhar mais
próximos aos alunos;
Otimiza o tempo de aula para
trabalhar em experimentos ou
projetos.
Blended
Learning

LAB ROTATION CLASS ROTATION

Parte dos alunos visitam um A sala é dividida em pequenos POD ROTATION
laboratório de informática, enviando grupos, revezando periodicamente. É possível ter várias séries
feedbacks da atividade aos professor. trabalhando em conjunto.
Benefícios ao aluno:
Millenials se engajam mais em
conteúdos online do que em
atividades com papel e caneta;
Gostam de ter feedback
automático sobre suas
atividades;
Os alunos podem identificar
seus próprios perfis de
atividades.
Benefícios ao professor:
Traçar diferentes estratégias
direcionadas a grupos
menores;
Sentimento recompensador
pelo fato de os alunos estarem
mais envolvidos;
Facilita (surpreendentemente)
a gestão de classe, uma vez
que o engajamento foi
conquistado.
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