Plane Ja Men To 2021 I Eam Agosto

Instituto Educacional “Afonso Mafrense”
Rua Francisca de Melo Lobo, nº 5540 – Saci Fones:

3227-1316 e 3227-3835 – CEP. 64020-190
Autorização pela resolução no CEE/PI Nº 031/2016 - INEP 22025758
TERESINA-PIAUÍ
ROTEIRO DAS AULAS HÍBRIDAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO
ANO ESCOLAR: 2021 PERÍODO: AGOSTO
COMPONENTE CURRICULAR: Química
PROFESSORA: Giovanna Oliveira
Nº DE ALUNOS: 34
SÉRIE/NÍVEL: 8o ano, Fundamental II
REGISTRO DE
OBJETO DO
UNIDADE CARGA METODOLOGIAS MATERIAL FREQUÊNCIA E
CONHECIMEN COMPETÊNCIAS HABILIDADES
TEMÁTICA HORÁRIA ESTRATÉGICAS (RECURSOS) DIDÁTICO AVALIAÇÃO
TO
6 horas (EF08CI01) Investigar as - Os conteúdos são ministrados de - Plataforma Google - Por meio de aulas
Apropriar-se de mudanças de estado semipresencial, com aulas presenciais Classroom; híbridas.
conhecimentos da Química físico da matéria e e transmitidas, pelo Google Meet em - Plataforma Google A avaliação está sendo
forma de live (ao vivo);
para, em situações- explicar essas Meet; realizada através do
- São realizadas de forma virtual a
problema, interpretar, transformações - Plataforma Iônica; retorno dado pelo aluno
comunicação entre aluno e professor
avaliar ou planejar com base no modelo de mediante o uso de chats dentro da - Computador; na realização das
intervenções científico- constituição plataforma mencionada, bem como - Smartfone; atividades propostas,
tecnológicas submicroscópica. vídeo-chamadas e áudios quando - Livro didático; tanto atividades digitais
necessárias, para sanar as eventuais - Caderno; por meio da plataforma
dúvidas dos discentes; - Quadro; como atividades
Distribuição - Além de atividade do próprio - Pincel; impressas entregues,
Eletrônica e material didático utilizado pelo - Slides; bem como sua interação
discente, também são enviadas
Elementos da - Vídeo aulas com a professora por
atividades extras digitais, na
Tabela gravadas; meio das plataformas já
Plataforma “Google Classroom,
Periódica transcritas para o caderno dos - Vídeo (link) citadas.Atividades
discentes, com respostas na própria - Atividades práticas em laboratório e
plataforma e atividades impressas complementares e em casa, respeitando
entregues pela Instituição de Ensino, digitais na plataforma; todos os protocolos.
respeitando as regras de prevenção - Atividades Aplicação de avaliações
necessárias adotadas, utilizando o complementares na plataforma Google
contra turno. impressas. Classroom.
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TERESINA-PIAUÍ
Nº DE ALUNOS: 34
REGISTRO DE
OBJETO DO
TO
10 horas (EF09CI01) Investigar - Os conteúdos são ministrados de - Plataforma Google - Por meio de aulas
-Apropriar-se de as mudanças de estado semipresencial, com aulas presenciais Classroom; híbridas.
conhecimentos da Química físico da matéria e e transmitidas, pelo Google Meet em - Plataforma Google A avaliação está sendo
para, em situações- explicar essas Meet; realizada através do
problema, interpretar, transformações - Plataforma Iônica; retorno dado pelo aluno
avaliar ou planejar com base no modelo de mediante o uso de chats dentro da - Computador; na realização das
intervenções científico- constituição plataforma mencionada, bem como - Smartfone; atividades propostas,
tecnológicas. submicroscópica. vídeo-chamadas e áudios quando - Livro didático; tanto atividades digitais
CAP. 6 (EF09CI02) Comparar necessárias, para sanar as eventuais - Caderno; por meio da plataforma
HISTÓRICO DA -Utilizar códigos e quantidades de dúvidas dos discentes; - Quadro; como atividades
TABELA nomenclaturas da Química reagentes e produtos - Além de atividade do próprio - Pincel; impressas entregues,
PERIÓDICA para caracterizar materiais, envolvidos em material didático utilizado pelo - Slides; bem como sua interação
substâncias ou transformações - Vídeo aulas com a professora por
transformações químicas. químicas, gravadas; meio das plataformas já
- estabelecendo a transcritas para o caderno dos - Vídeo (link) citadas.Atividades
. proporção entre as suas discentes, com respostas na própria - Atividades práticas em laboratório e
massas. plataforma e atividades impressas complementares e em casa, respeitando
. respeitando as regras de prevenção - Atividades Aplicação de avaliações

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Nº DE ALUNOS: 34
REGISTRO DE
OBJETO DO
TO
Compreender a mudanças de estado semipresencial, com aulas presenciais Classroom; híbridas.
importância das físico da matéria e e transmitidas, pelo Google Meet em - Plataforma Google A avaliação está sendo
propriedades dos materiais explicar essas Meet; realizada através do
e as transformações - Plataforma Iônica; retorno dado pelo aluno
relações dessas com base no modelo de mediante o uso de chats dentro da - Computador; na realização das
propriedades com o seu constituição plataforma mencionada, bem como - Smartfone; atividades propostas,
uso. submicroscópica. vídeo-chamadas e áudios quando - Livro didático; tanto atividades digitais
(EF09CI02) Comparar necessárias, para sanar as eventuais - Caderno; por meio da plataforma
quantidades de dúvidas dos discentes; - Quadro; como atividades
reagentes e produtos - Além de atividade do próprio - Pincel; impressas entregues,
envolvidos em material didático utilizado pelo - Slides; bem como sua interação
transformações - Vídeo aulas com a professora por
químicas, gravadas; meio das plataformas já
estabelecendo a transcritas para o caderno dos - Vídeo (link) citadas.Atividades
proporção entre as suas discentes, com respostas na própria - Atividades práticas em laboratório e
massas. plataforma e atividades impressas complementares e em casa, respeitando

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ANO ESCOLAR: 2021 PERÍODO: SETEMBRO
Nº DE ALUNOS: 34
REGISTRO DE
OBJETO DO
TO
-Compreender como mudanças de estado semipresencial, com aulas presenciais Classroom; híbridas.
átomos realizam ligações físico da matéria e e transmitidas, pelo Google Meet em - Plataforma Google A avaliação está sendo
químicas; explicar essas Meet; realizada através do
transformações - Plataforma Iônica; retorno dado pelo aluno
-Compreender a diferença com base no modelo de mediante o uso de chats dentro da - Computador; na realização das
de interações constituição plataforma mencionada, bem como - Smartfone; atividades propostas,
CAP 1. intermoleculares e submicroscópica. vídeo-chamadas e áudios quando - Livro didático; tanto atividades digitais
VOLUME 2 intramoleculares (EF09CI02) Comparar necessárias, para sanar as eventuais - Caderno; por meio da plataforma
LIGAÇÕES quantidades de dúvidas dos discentes; - Quadro; como atividades
QUÍMICAS reagentes e produtos - Além de atividade do próprio - Pincel; impressas entregues,
envolvidos em material didático utilizado pelo - Slides; bem como sua interação
CAP. 2 – transformações - Vídeo aulas com a professora por
INTERAÇÕES químicas, gravadas; meio das plataformas já
MOLECULARES estabelecendo a transcritas para o caderno dos - Vídeo (link) citadas.Atividades
(INTER E proporção entre as suas discentes, com respostas na própria - Atividades práticas em laboratório e
INTRAMOLECU massas. plataforma e atividades impressas complementares e em casa, respeitando
LARES) entregues pela Instituição de Ensino, digitais na plataforma; todos os protocolos.
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ANO ESCOLAR: 2021 PERÍODO: OUTUBRO
Nº DE ALUNOS: 34
REGISTRO DE
OBJETO DO
TO
- Os conteúdos são ministrados de - Plataforma Google - Por meio de aulas
Construir questões, EF08CI01 - Investigar assemipresencial, com aulas presenciais Classroom; híbridas.
elaborar hipóteses, mudanças de estado e transmitidas, pelo Google Meet em - Plataforma Google A avaliação está sendo
10 horas previsões e estimativas, físico da matéria e Meet; realizada através do
CAP. 3 empregar instrumentos de explicar essas - Plataforma Iônica; retorno dado pelo aluno
REAÇÕES medição e representar transformações com mediante o uso de chats dentro da - Computador; na realização das
QUÍMICAS e interpretar modelos base no modelo de plataforma mencionada, bem como - Smartfone; atividades propostas,
explicativos, dados e/ou constituição vídeo-chamadas e áudios quando - Livro didático; tanto atividades digitais
CLASSIFICAÇÃO resultados experimentais submicroscópica necessárias, para sanar as eventuais - Caderno; por meio da plataforma
DAS REAÇÕES para construir, avaliar e dúvidas dos discentes; - Quadro; como atividades
QUÍMICAS justificar conclusões no EF08CI03 - Identificar -Pesquisa de significados dos - Pincel; impressas entregues,
enfrentamento modelos que conceitos. Reescrita dos conceitos - Slides; bem como sua interação
BALANCEAME de situações-problema sob descrevem a estrutura com as palavras do aluno. - Vídeo aulas com a professora por
-Questões discursivas para serem
NTO DE uma perspectiva científica da matéria gravadas; meio das plataformas já
respondidas individual ou
REAÇÕES (constituição do átomo coletivamente explorando - Vídeo (link) citadas.Atividades
QUIMÍCAS e composição de diferentes linguagens - Atividades práticas em laboratório e
moléculas simples) e - Além de atividade do próprio complementares e em casa, respeitando
reconhecer material didático utilizado pelo digitais na plataforma; todos os protocolos.
sua evolução histórica. discente, também são enviadas - Atividades Aplicação de avaliações
atividades extras digitais, na complementares na plataforma Google
Plataforma “Google Classroom, impressas. Classroom.
transcritas para o caderno dos
discentes, com respostas na própria
plataforma e atividades impressas
entregues pela Instituição de Ensino,
respeitando as regras de prevenção
necessárias adotadas, utilizando o
contra turno.

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ANO ESCOLAR: 2021 PERÍODO: NOVEMBRO
Nº DE ALUNOS: 34
REGISTRO DE
OBJETO DO
TO
- Interpretar textos de EF08CI01 - Investigar assemipresencial, com aulas presenciais Classroom; híbridas.
divulgação científica que mudanças de estado e transmitidas, pelo Google Meet em - Plataforma Google A avaliação está sendo
10 horas tratem de temáticas das físico da matéria e Meet; realizada através do
FUNÇÕES Ciências da Natureza, explicar essas - Plataforma Iônica; retorno dado pelo aluno
INORGÂNICAS disponíveis em transformações com mediante o uso de chats dentro da - Computador; na realização das
diferentes mídias, base no modelo de plataforma mencionada, bem como - Smartfone; atividades propostas,
ÁCIDOS, considerando a constituição vídeo-chamadas e áudios quando - Livro didático; tanto atividades digitais
BASES,SAIS E apresentação dos dados, a submicroscópica necessárias, para sanar as eventuais - Caderno; por meio da plataforma
ÓXIDOS consistência dos dúvidas dos discentes; - Quadro; como atividades
argumentos e a coerência EF08CI03 - Identificar -Pesquisa de significados dos - Pincel; impressas entregues,
das conclusões, visando modelos que conceitos. Reescrita dos conceitos - Slides; bem como sua interação
construir estratégias de descrevem a estrutura com as palavras do aluno. - Vídeo aulas com a professora por
seleção de fontes da matéria gravadas; meio das plataformas já
confiáveis de informações. (constituição do átomo coletivamente explorando - Vídeo (link) citadas.Atividades
e composição de diferentes linguagens - Atividades práticas em laboratório e
moléculas simples) e - Além de atividade do próprio complementares e em casa, respeitando
reconhecer material didático utilizado pelo digitais na plataforma; todos os protocolos.
sua evolução histórica. discente, também são enviadas - Atividades Aplicação de avaliações
contra turno.

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Nº DE ALUNOS: 19
REGISTRO DE
OBJETO DO
TO
. -Explicar do que trata o EF09CNT102 - Analisar semipresencial, com aulas presenciais Classroom; híbridas.
estudo da Química. e representar as e transmitidas, pelo Google Meet em - Plataforma Google A avaliação está sendo
10 horas -Identificar transformações e Meet; realizada através do
algumasaplicações da conservações em - Plataforma Iônica; retorno dado pelo aluno
DISTRIBUIÇÃO Química no cotidiano e sistemas que envolvam mediante o uso de chats dentro da - Computador; na realização das
ELETRÔNICA perceber sua importância quantidade de matéria, plataforma mencionada, bem como - Smartfone; atividades propostas,
para a vida conteporânea de energia e de vídeo-chamadas e áudios quando - Livro didático; tanto atividades digitais
DIAGRAMA -Explicar o surgimento e a movimento para necessárias, para sanar as eventuais - Caderno; por meio da plataforma
LINNUS classificação da química realizar previsões em dúvidas dos discentes; - Quadro; como atividades
PAULING como ciencia natural situações cotidianas e -Pesquisa de significados dos - Pincel; impressas entregues,
processos produtivos conceitos. Reescrita dos conceitos - Slides; bem como sua interação
com as palavras do aluno.
que priorizem o uso - Vídeo aulas com a professora por
racional dos recursos gravadas; meio das plataformas já
naturais. coletivamente explorando - Vídeo (link) citadas.Atividades
diferentes linguagens - Atividades práticas em laboratório e
- Além de atividade do próprio complementares e em casa, respeitando
material didático utilizado pelo digitais na plataforma; todos os protocolos.
discente, também são enviadas - Atividades Aplicação de avaliações
contra turno.

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TERESINA-PIAUÍ
Nº DE ALUNOS: 19
REGISTRO DE
OBJETO DO
TO
. - semipresencial, com aulas presenciais Classroom; híbridas.
Apropriar-se de e transmitidas, pelo Google Meet em - Plataforma Google A avaliação está sendo
10 horas conhecimentos da Química Utilizar códigos e Meet; realizada através do
para, em situações- nomenclaturas da - Plataforma Iônica; retorno dado pelo aluno
HISTÓRICO DA problema, interpretar, Química para mediante o uso de chats dentro da - Computador; na realização das
TABELA avaliar ou planejar caracterizar materiais, plataforma mencionada, bem como - Smartfone; atividades propostas,
PERIÓDICA intervenções científico- substâncias ou vídeo-chamadas e áudios quando - Livro didático; tanto atividades digitais
tecnológicas. transformações necessárias, para sanar as eventuais - Caderno; por meio da plataforma
- químicas dúvidas dos discentes; - Quadro; como atividades
. -Pesquisa de significados dos - Pincel; impressas entregues,
conceitos. Reescrita dos conceitos - Slides; bem como sua interação
TABELA PERIÓDICA - Vídeo aulas com a professora por
gravadas; meio das plataformas já
coletivamente explorando - Vídeo (link) citadas.Atividades
diferentes linguagens - Atividades práticas em laboratório e
- Além de atividade do próprio complementares e em casa, respeitando
material didático utilizado pelo digitais na plataforma; todos os protocolos.
contra turno.

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Nº DE ALUNOS: 19
REGISTRO DE
OBJETO DO
TO
- Aprender como os (EF09CI01) Investigar as semipresencial, com aulas presenciais Classroom; híbridas.
. átomos se ligam e formam mudanças de estado e transmitidas, pelo Google Meet em - Plataforma Google A avaliação está sendo
. 10 horas moléculas. físico da matéria e Meet; realizada através do
- Estudar geometria e as explicar essas - Plataforma Iônica; retorno dado pelo aluno
UNIDADE 5 - interações moleculares transformações mediante o uso de chats dentro da - Computador; na realização das
INTERAÇÕES com base no modelo de plataforma mencionada, bem como - Smartfone; atividades propostas,
ATÔMICAS E constituição vídeo-chamadas e áudios quando - Livro didático; tanto atividades digitais
MOLECULARES submicroscópica. necessárias, para sanar as eventuais - Caderno; por meio da plataforma
(EF09CI02) Comparar dúvidas dos discentes; - Quadro; como atividades
quantidades de -Pesquisa de significados dos - Pincel; impressas entregues,
reagentes e produtos conceitos. Reescrita dos conceitos - Slides; bem como sua interação
envolvidos em - Vídeo aulas com a professora por
transformações gravadas; meio das plataformas já
químicas, coletivamente explorando - Vídeo (link) citadas.Atividades
estabelecendo a diferentes linguagens - Atividades práticas em laboratório e
proporção entre as suas - Além de atividade do próprio complementares e em casa, respeitando
massas. material didático utilizado pelo digitais na plataforma; todos os protocolos.
contra turno.
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Nº DE ALUNOS: 18
SÉRIE/NÍVEL: 1o ano, Ensino Médio
REGISTRO DE
OBJETO DO
TO
-Estrutura eletrônica - Apropriar-se de EM13CNT301 - semipresencial, com aulas presenciais Classroom; híbridas.
dos átomos conhecimentos da Química Construir questões, e transmitidas, pelo Google Meet em - Plataforma Google A avaliação está sendo
-Histórico e 14 Horas para, em situações- elaborar hipóteses, Meet; realizada através do
Organização da problema, interpretar, previsões e estimativas, comunicação entre aluno e professor - Plataforma Iônica; retorno dado pelo aluno
Tabela avaliar ou planejar empregar instrumentos mediante o uso de chats dentro da - Computador; na realização das
CAP.3 -Classificação dos intervenções científico- de medição e plataforma mencionada, bem como - Smartfone; atividades propostas,
ESTRUTURA elementos químicos tecnológicas representar e vídeo-chamadas e áudios quando - Livro didático; tanto atividades digitais
DO ÁTOMO E -propriedades - Identificar a presença e interpretar modelos necessárias, para sanar as eventuais - Caderno; por meio da plataforma
TABELA periódicas. aplicar as tecnologias explicativos, dados e/ou dúvidas dos discentes; - Quadro; como atividades
PERIÓDICA associadas às ciências resultados -Pesquisa de significados dos - Pincel; impressas entregues,
naturais em diferentes experimentais para conceitos. Reescrita dos conceitos - Slides; bem como sua interação
contextos construir, avaliar e - Vídeo aulas com a professora por
justificar conclusões no gravadas; meio das plataformas já
enfrentamento de coletivamente explorando - Vídeo (link) citadas.Atividades
situações-problema sob diferentes linguagens - Atividades práticas em laboratório e
uma perspectiva - Além de atividade do próprio complementares e em casa, respeitando
científica. material didático utilizado pelo digitais na plataforma; todos os protocolos.
contra turno.

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Nº DE ALUNOS: 18
REGISTRO DE
OBJETO DO
TO
- Investigar situações- EM13CNT301 - semipresencial, com aulas presenciais Classroom; híbridas.
-Ligação iõnica problema e avaliar Construir questões, e transmitidas, pelo Google Meet em - Plataforma Google A avaliação está sendo
- Ligação covalente 16 Horas aplicações do elaborar hipóteses, Meet; realizada através do
- Ligação metálica conhecimento científico previsões e estimativas, - Plataforma Iônica; retorno dado pelo aluno
CAP. 4 - Propriedades dos e tecnológico e suas empregar instrumentos mediante o uso de chats dentro da - Computador; na realização das
LIGAÇÕES compostos implicações no mundo, de medição e plataforma mencionada, bem como - Smartfone; atividades propostas,
QUIMICAS -polaridade das utilizando procedimentos e representar vídeo-chamadas e áudios quando - Livro didático; tanto atividades digitais
ligações linguagens próprios das e interpretar modelos necessárias, para sanar as eventuais - Caderno; por meio da plataforma
CAP. 5 – -Geometria Ciências da Natureza, para explicativos, dados e/ou dúvidas dos discentes; - Quadro; como atividades
INTERAÇÕES molecular propor soluções que resultados -Pesquisa de significados dos - Pincel; impressas entregues,
INTERMOLECU -Forças considerem experimentais para conceitos. Reescrita dos conceitos - Slides; bem como sua interação
LARES intermoleculares. demandas locais, regionais construir, avaliar e - Vídeo aulas com a professora por
e/ou globais, e comunicar justificar conclusões no gravadas; meio das plataformas já
suas descobertas e enfrentamento coletivamente explorando - Vídeo (link) citadas.Atividades
conclusões a públicos de situações-problema diferentes linguagens - Atividades práticas em laboratório e
variados, em diversos sob uma perspectiva - Além de atividade do próprio complementares e em casa, respeitando
contextos e por meio de científica. material didático utilizado pelo digitais na plataforma; todos os protocolos.
diferentes mídias EM13CNT306 - Avaliar discente, também são enviadas - Atividades Aplicação de avaliações
e tecnologias digitais de os riscos envolvidos em atividades extras digitais, na complementares na plataforma Google
informação e comunicação atividades cotidianas, Plataforma “Google Classroom, impressas. Classroom.
(TDIC). aplicando
conhecimentos das
Ciências da Natureza, entregues pela Instituição de Ensino,
para respeitando as regras de prevenção
justificar o uso de necessárias adotadas, utilizando o
equipamentos e contra turno.
comportamentos de
segurança, visando à
integridade física,
individual e coletiva, e
socioambiental.

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TERESINA-PIAUÍ
SÉRIE/NÍVEL: 1o ano, Ensino Médio Nº DE ALUNOS: 18
REGISTRO DE
OBJETO DO
TO
- Investigar situações- EM13CNT303 - semipresencial, com aulas presenciais Classroom; híbridas.
-Classificação e problema e avaliar Interpretar textos de e transmitidas, pelo Google Meet em - Plataforma Google A avaliação está sendo
nomenclatura dos 16 Horas aplicações do divulgação científica Meet; realizada através do
compostos conhecimento científico que tratem de - Plataforma Iônica; retorno dado pelo aluno
CAP. 6 – inorgânicos e tecnológico e suas temáticas das Ciências mediante o uso de chats dentro da - Computador; na realização das
COMPOSTOS -Análise qualitativa implicações no mundo, da Natureza, plataforma mencionada, bem como - Smartfone; atividades propostas,
INORGÂNICOS da acidez e do pH de utilizando procedimentos e disponíveis em vídeo-chamadas e áudios quando - Livro didático; tanto atividades digitais
E REAÇÕES soluções linguagens próprios das diferentes mídias, necessárias, para sanar as eventuais - Caderno; por meio da plataforma
INORGÂNICAS - Definições do Ciências da Natureza, para considerando a dúvidas dos discentes; - Quadro; como atividades
conceito ácido base propor soluções que apresentação dos -Pesquisa de significados dos - Pincel; impressas entregues,
- Reações de considerem dados, a consistência conceitos. Reescrita dos conceitos - Slides; bem como sua interação
neutralização ácido- demandas locais, regionais dos argumentos e a - Vídeo aulas com a professora por
base e/ou globais, e comunicar coerência das gravadas; meio das plataformas já
suas descobertas e conclusões, visando coletivamente explorando - Vídeo (link) citadas.Atividades
conclusões a públicos construir estratégias de diferentes linguagens - Atividades práticas em laboratório e
variados, em diversos seleção de fontes - Além de atividade do próprio complementares e em casa, respeitando
contextos e por meio de confiáveis de material didático utilizado pelo digitais na plataforma; todos os protocolos.
diferentes mídias informações. discente, também são enviadas - Atividades Aplicação de avaliações
e tecnologias digitais de atividades extras digitais, na complementares na plataforma Google
informação e comunicação Plataforma “Google Classroom, impressas. Classroom.
(TDIC).
contra turno.

3227-1316 e 3227-3835 – CEP. 64020-190
TERESINA-PIAUÍ
ANO ESCOLAR: 2021 PERÍODO: NOVEMBRO
Nº DE ALUNOS: 18
REGISTRO DE
OBJETO DO
TO
EM13CNT301 - - Os conteúdos são ministrados de - Plataforma Google - Por meio de aulas
- Investigar situações- Construir questões, semipresencial, com aulas presenciais Classroom; híbridas.
-massa atômica, problema e avaliar elaborar hipóteses, e transmitidas, pelo Google Meet em - Plataforma Google A avaliação está sendo
massa molecular e 16 Horas aplicações do previsões e estimativas, forma de live (ao vivo); Meet; realizada através do
massa molar conhecimento científico empregar instrumentos - Plataforma Iônica; retorno dado pelo aluno
CAP. 7 – -mol e tecnológico e suas de medição e mediante o uso de chats dentro da - Computador; na realização das
GRANDEZAS - fórmulas implicações no mundo, representar plataforma mencionada, bem como - Smartfone; atividades propostas,
QUÍMICAS: moleculares utilizando procedimentos e e interpretar modelos vídeo-chamadas e áudios quando - Livro didático; tanto atividades digitais
PADRÕES DE Fórmula percentual linguagens próprios das explicativos, dados e/ou necessárias, para sanar as eventuais - Caderno; por meio da plataforma
MEDIDAS e fórmula mínima Ciências da Natureza, para resultados dúvidas dos discentes; - Quadro; como atividades
- balanceamento da propor soluções que experimentais para -Pesquisa de significados dos - Pincel; impressas entregues,
CAP.8 esquações considerem construir, avaliar e conceitos. Reescrita dos conceitos - Slides; bem como sua interação
ESTEQUIOMET - cálculos demandas locais, regionais justificar conclusões no com as palavras do aluno. - Vídeo aulas com a professora por
RIA NA estequiométricos e/ou globais, e comunicar enfrentamento gravadas; meio das plataformas já
PRÁTICA -equação global das suas descobertas e de situações-problema coletivamente explorando - Vídeo (link) citadas.Atividades
reações conclusões a públicos sob uma perspectiva diferentes linguagens - Atividades práticas em laboratório e
variados, em diversos científica. - Além de atividade do próprio complementares e em casa, respeitando
contextos e por meio de EM13CNT306 - Avaliar material didático utilizado pelo digitais na plataforma; todos os protocolos.
diferentes mídias os riscos envolvidos em discente, também são enviadas - Atividades Aplicação de avaliações
e tecnologias digitais de atividades cotidianas, atividades extras digitais, na complementares na plataforma Google
informação e comunicação aplicando Plataforma “Google Classroom, impressas. Classroom.
(TDIC). conhecimentos das
Ciências da Natureza,
para entregues pela Instituição de Ensino,
justificar o uso de respeitando as regras de prevenção
equipamentos e necessárias adotadas, utilizando o
comportamentos de contra turno.
segurança, visando à
integridade física,
individual e coletiva, e
socioambiental

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